语文五年级上长春版《林海》课件

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五年级语文上册 林海 2课件 长春

五年级语文上册 林海 2课件 长春

多少条岭啊,在疾 驶的火车上看了几个钟 头,既看不完,也看不 厌。
作者是深入林中细致观察,
才会得到“亲切与舒服”的结 果。同时,这种感觉表达了他 对林海的喜爱之情。
大兴安岭的美丽仅仅在它的景物吗?我们 在生活中,不但要留心观察,抓住生活中感受 最深的人、事、物来写,在叙述的过程中表达 自己的真情实感。作者的感觉是那么强烈,是 因为他想表达一种情感,是什么呢?让我们带 着问题,去仔细读书,寻找答案吧!
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长春版 五年级 语文 上册
林海
教学目标
• 1.掌握本课的生字、新词。 • 2.读通课文,理清脉络,练习分段,概括段
意。 • 3. 赏析文中优美的句,能够有感情的朗
读课文。
教学重点 教学难点
• 初步了解课文内 容,理清文章层 次。
• 通过学习本文, 体会作者是怎样 抓住特点介绍 “岭”的,表达 了怎样的思想感 情。
温柔
数量 多
样式多
学习方法
一、找出特点。
二、品读句子。 三、体会感情。
大兴安岭这个“岭”字, 跟秦岭的“岭”可大不一样。 这里的岭的确很多,横着的, 顺着的,高点儿的,矮点儿的, 长点儿的,短点儿的,可是没 有一条使人想起“去横秦岭” 那种险峻。
秦岭:云 横 秦 岭 孤峰突起 盛气凌人
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15

五年级上册语文《林海》

五年级上册语文《林海》

自读第3-5自然段,按要求 在书上做批注: 1、“林(花)”具有怎样的特 点? 2、作者是怎样描写这些特点的? 3、这样描写表达了作者怎样的 思想感情?
目之所及,哪里都是绿的,的 确是林海,群岭起伏是林海的波 浪。多少种绿颜色呀:深的,浅 的,明的,暗的,绿得难以形容。 恐怕只有画家才能描绘出这么多 的绿颜色来呢!
1、作者老舍进入林海中总的感觉是怎 样的?
2、作者围绕这种感受,描写了大兴安 岭哪几个方面的景物呢?
自读第2自然段,按要 求在书上做批注:
1、“岭”具有怎样的特点? 2、作者是怎样描写这些特 点的?
3、这样描写表达了作者怎 样的思想感情?
“岭”的三个特点:
•温柔 •数量多 •形状多
大兴安岭这个“岭”字, 跟秦岭的“岭”可大不一样。 这里的岭的确很多,横着的, 顺着的,高点儿的,矮点儿的, 长点儿的,短点儿的,可是没 有一条使人想起“云横秦岭” 那种险境。
朗读课文,了解大兴安岭“岭,林,花” 这些景物的特点,学习作者表达真情实感 的方法。
理解大兴安岭让作者感到“亲切,舒 服”ห้องสมุดไป่ตู้原因以及所要表达的情感。
1、朗读法 2、谈话法 3、情景教学法 4、能力培养法
自读感悟,感受情感 品读语句,激发情感 诵读体会,升华情感
两课时完成。第一课时:学习生字词, 理解生词的意思。可以采用随文识字的 方式理解生词,了解作者,整体感知课 文,知道作者进入林海总的感受以及是 从哪几个方面描写林海的。 第二课时:重点学习课文第二到第六自 然段,体会作者表达上的特点以及所要 表达的思想感情。
你还可以用哪些词语来形 容自己的心情呢,请你用一两 句话来表达你对大兴安岭的喜 爱之情。
我们美丽的兴安岭真是越看越可爱!

五年级语文上册《林海》课件3 沪教沪教小学五年级上册语文课件

五年级语文上册《林海》课件3 沪教沪教小学五年级上册语文课件

12/11/2021
第十七页,共十九页。
小导游 : (dǎo yóu)
各位游客(yóukè),我们现在来到的是美丽的大兴安岭, 你们看,这里____________________
————————————————————。
12/11/2021
第十八页,共十九页。
内容(nèiróng)总结
林海。《四世同堂》,剧本《茶馆》。*本句采用了什么修辞法,写出了大兴安岭的什么特点。 本段采用什么修辞方法 ,把什么比喻成什么。兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,
一、 作者 是怎样介绍 (zuòzhě) 大兴安岭“岭”的特点的?
12/11/2021
第六页,共十九页。
这里的岭的确很多,横着的, 顺着的,高点儿的,矮点儿, 长点儿的,短点儿的,可是(kěshì)
没有一条使人想起“云横秦岭” 那种险句。
*突出大兴安岭什么特点?
岭多
12/11/2021
形态 美 (xíngtài)
林海(lín hǎi)
12/11/2021
第一页,共十九页。
作者老舍简介:
生平:原名舒庆春,字舍予,满族。
文学成就:著名作家、杰出的语言大师, 被誉为“人民艺术家”。
代表作品:长篇巨著(jùzhù)《骆驼祥子》
《四世同堂》,剧本《茶馆》
《龙须沟》。
12/11/2021
第二页,共十九页。
读一读;
奇峰怪石 高不可攀 悦耳 险峻 疾驶(jíshǐ) 俏丽 白桦 蝴蝶 矿井 恰好 孤峰突起 盛气凌人 目之所及 千山一碧 万古长青
No 还穿着绣花鞋。松影下开着各种(ɡè zhǒnɡ)小花,招来各色的小蝴蝶——他们很亲热地落在客人身
上。————————————————————。小导游:

《林海》教学设计电子讲稿 学科 语文 授课年级 五年上册 学校PPT文档共18页

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语文 授课年级 五年上册
学校
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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群岭起伏是林海的波浪。
是的,这里是落叶松的海洋。看, 海边上不是还泛着白色的浪花吗? 那是些俏丽的白桦,树干是银白 色的。在阳光下,大片青松的边 沿闪动着白桦的银裙,不是像海 边的浪花吗?
这四句话突出描写( 落叶松 )和( 白桦 )。第一 句写( 落叶松 )非常多,像(“海洋” );第二句中的 “海”就是指( “落叶松的海洋” ),“白色的浪花”, 指的是下一句所说的俏丽的(白桦 ),“泛着”,即 ( 飘浮 )着。第三句写白桦的树干是( 银白 )色的。第 四句“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙, 不是像海边的浪花吗”这句话是对( “海边上不是还
有多少省市用过这里的木材呀,大至矿 井、铁路,小至椽柱、桌椅。千山一碧,万 古长青,恰好与广厦、良材联系在一起。
你还可以用哪些词语来形 容自己的心情呢,请你用一两 句话来表达你对大兴安岭的喜 爱之情。
我们美丽的兴安岭真是越看越可爱!
作业: 1.背诵课文中自己喜欢的段落 2.仿照课文描写“岭、林、花” 任意一处景物的表达方法,写一 个自己熟悉的景物,注意用上比 喻或拟人等修辞方法。
“岭”的三个特点:
温柔 数量 多
形状多

大兴安岭这个“岭”字, 跟秦岭的“岭”可大不一样。 这里的岭的确很多,横着的, 顺着的,高点儿的,矮点儿的, 长点儿的,短点儿的,可是没 有一条使人想起“云横秦岭” 那种险境。
秦岭:云 横 秦 岭 孤峰突起
盛气凌人
多少条岭啊,在疾 驶的火车上看了几个钟 头,既看不完,也看不 厌。
自读第3-5自然段,按要求 在书上做批注: 1、“林(花)”具有怎样的特 点? 2、作者是怎样描写这些特点的? 3、这样描写表达了作者怎样的 思想感情?
目之所及,哪里都是绿的,的 确是林海,群岭起伏是林海的波 浪。多少种绿颜色呀:深的,浅 的,明的,暗的,绿得难以形容。 恐怕只有画家才能描绘出这么多 的绿颜色来呢!
每条岭都是那么温柔,自山脚至岭 顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突 起,盛气凌人。 这句话写兴安岭的“岭”十分 ( 温柔 )。讲它(温柔),就是指不 险峻,没有高耸入云的山峰。“谁也 不孤峰突起,盛气凌人”,是采用 ( 拟人 )手法来说明兴安岭的山峰虽 然有高矮的不同,但任何一座山峰都 不高耸于群峰之上,不显示出高人一 头的气势,因而显得( 可爱 )。
云 横 秦 岭
大兴安岭
句段赏析
兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭” 可大不一样。这里的岭的确很多,横 着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的, 长点儿的,短点儿的,可是没有一条 使人想起“云横秦岭”那种险境。 这句话突出了大兴安岭的( ) “岭” 有各种( 姿态 ),与(秦岭 )的“岭” “险峻” ), 大不一样。“秦岭”是( “温柔” )。 而大兴安岭是(
悦耳 白桦 矿井 椽柱
险峻 蝴蝶 恰好
疾驶 隐藏 广厦
俏丽 珊瑚 酿酒
奇峰怪石 云横秦岭 盛气凌人 群岭起伏 四面八方 万古长青
高不可攀 孤峰突起 目之所及 清可见底 千山一碧
词语对对碰
盛气凌人 珊瑚 银裙
酿酒 综合利用 广厦
椽柱
桌椅
伐木
孤峰突起:孤,单独。突起,高耸。指单独 一个山峰高高地耸立。 盛气凌人:凌,欺侮,以傲慢的气势欺 侮人。 目之所及:及,达到。指视线所能看见 的。 千山一碧:众多的山岭全都是碧绿的颜 色。 兴国安邦:兴,兴盛。安,安定。邦, 国家。意思是使国家兴盛安定。
泛着白色的浪花吗”
)作的具体解释。总之,作者用了许多(比喻句)来描 写大兴安岭的( “林”),把群岭起伏比作( 海洋 ), 把大片的落叶松比作( 大海的波浪 ),把白桦比作海边的 ( 浪花 )。绘声绘色,使读者如临其境。
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白 桦为裙,还穿着绣花鞋。
兴安岭多么会打扮自己呀:青松 作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。 这句话是对大兴安岭的景物的( 整体) 拟人 描绘,采用( )化的手法,把她看 作一个很会打扮自己的美丽的姑娘。 “衫”一般指(上衣 )。“绣花鞋”, 这里指盛开的(各种野花 )。这个描写非 常准确、形象,充分表达了作者的 (喜爱、赞美 )之情。
比一比,并组成词语。 峻( ) 俏( ) 俊( ) 悄( ) 桦( ) 矿( ) 华( ) 旷( )
给多音字选择合适的音节。
厦门(xià 大厦( xià
shà) shà)
1、作者老舍进入林海中总的感觉是怎 样的? 2、作者围绕这种感受,描写了大兴安 岭哪几个方面的景物呢?
自读第2自然段,按要 求在书上做批注: 1、“岭”具有怎样的特点? 2、作者是怎样描写这些特 点的? 3、这样描写表达了作者怎 样的思想感情?
林海
图片资料
老舍(1899—1966),中国现代著 名小说家、戏剧家。原名舒庆春,字舍 予,北京人。他在解放前创作的《骆驼 祥子》《四世同堂》等作品揭露了旧社 会的黑暗,同情劳动人民的遭遇。新中 国成立以后,他以极大的热情先后写了 话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》, 小说《无名高地有了名》等,歌颂新社 会,语言生动幽默,被誉为“人民艺术 家”。
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