2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元三、东海之大乐 Word版含解析

合集下载

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元四尊生教案3Word版含解析

《尊生》——一首敬畏生命的赞歌说教材《尊生》是高中选修教材《先秦诸子散文选读》中《〈庄子〉选读》中的一篇 , 旨在说明庄子尊敬珍惜生命的一种思想。

文章共前后两段选文 , 选文 1 经过尧舜让天下和大王亶父迁都的寓言故事, 表达出爱惜自己和他人生命的思想；尔后一则选文经过匠人和栎树的故事表现了一种不把生命堕落为工具的思想, 这是对第一则选文的增补和深入 , 生命只有挣脱了工具性 , 才能更好的持续 , 是对生命价值的一种保护。

讲课标1.借助资料 , 读懂不太艰深的古代诗文；2. 丰富文化累积 , 为形成传统文化的底蕴打下扎实基础；3. 用历史目光和现代看法审察古代诗文的思想内容 , 并赐予适合的评论。

说学情高二学生具备了基本的文言阅读能力 , 能够联合课下说明、课后链接 , 利用工具书 , 大概读懂课文。

必修教材中学习了《逍遥游》, 学生对庄子的思想和语言风格有所认识。

但因文本的难度大, 诸子思想比较难懂, 走进文本进行品读和文化研究还有难度。

教课目的1.累积实词“害”、“易”、“逍遥”的意思 , 虚词“也”的成效。

2.理解尊生的思想。

（要点）3.思辩儒道尊生和儒家“杀身成仁”的看法的异同。

（难点）说教法学法：教法作为经典名篇 , 本文拟从“文言”（字词句知识）“文章”（文章脉络）“文化”（“尊生”思想）三个角度下手, 使用讲解法、启迪法、点评法睁开教课。

此中 , 要点运用构造式教课法 , 对课文进行分析、综合 , 领悟它的思想感情。

学法依据学生的认知能力 , 和选修课程的特色 , 本课的学法主假如自主合作、沟通谈论的学习方式。

别的 , 依据讲堂生成 , 语文课的一些惯例学习方法 , 比方以写促读法 , 经典朗读法等也会用到。

说教课过程导入：庄子说“道” , 生动鲜活 , 充满感情 , 有板有眼。

本课一部分选自“让王” , 意思是禅让王位。

（设计企图：从庄子的说理风格下手, 直接如题解文。

）一、初步感知课文1.检查预习 , 读选文中亶父的段落。

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》第五单元第3课东海之大乐教案(系列一)可编辑

第三课《东海之大乐》教学目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点2、追求高尚境界，不断提高个人的修养课时安排：一课时内容与步骤一、导入：人的发展，往往会受到诸多因素的影响而发生变化，这种因素，有些是积极的，有些是消极的，善于学习的人会及时发现自己的不足，并且及时去纠正它，从而取得更大的进步，人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界，在《东海之大乐》这篇选文中，河伯就是这样一个人，正是发现了自己的不足，并勇于自己的不足，所以河伯懂得了很多的道理，他的人生境界也就有了很大的提高。

二、整体感知：（一）朗读课文（分组朗读）（二）梳理内容：要求：结合注释自读，不懂的字词句组内交流，请一位同学讲解第1节：时：按时灌：流入尽：全旋：转过，调转少、轻：形容词做意动，认为……很少，认为……很轻难穷：难以穷尽以为莫己若者：宾语前置句吾长见笑于大方之家：被动句，介宾短语后置句，见……于：被……第2节：拘：局限于：被虚：所处环境盈：溢出虚：减少过：超过为：用数：计算自多：自夸不似：不就像……卒：聚集又奚以自多：宾语前置句（三）探究1、河伯和海神若是一个什么样的人？明确：河伯：知错能改，善于纠正自身不足的人。

海神若：谦虚不自满的人。

2、海神若的话说明一个什么道理？明确：天外有天，人外有人。

在生活中人不应该自满，而是要不断地进取，不断地去认识未知的领域，去见识未知的世界，这样才能够达到人生新的境界，才能跟上时代发展的步伐。

3、词类活用：（1）秋水时至（名词用作状语，“按季节”）（2）顺流而东行（方位名词用作状语。

“向东”）（3）东面而视（方位名词用作状语。

“面向东面”）（4）我常闻少仲尼之闻（形容词的意动用法，“以之为少”—“小看”）（5）而轻伯夷之义者（形容词的意动用法，“以之为轻”—把…看轻—“轻视”）第一段作者写得很有层次，请将这一段划分层次，体会庄子行文清晰的思路。

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》训练：第五单元四、尊生 Word版含解析

四、尊生一、语基落实1下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是（)A。

创．伤/悲怆．收敛．/眼睑．棺椁．/谆．谆告诫B。

晕．厥/晕．车蠹．虫/案牍．絜．驾/提纲挈．领C。

掊．击/解剖．拾掇．/辍．学积累．/日积月累．D.货舱．/沧．桑闲暇．/遐．迩倾泻．/水泄．不通解析：A项，chuāng/chuàng,liǎn/jiǎn,ɡuǒ/zhūn；B项，yūn/yùn，dù/dú,xié/qiè；C项，pǒu/pōu,duo/chuò，lěi；D项，cāng,xiá，xiè.答案：D2下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A.{方且治之且北方之人,不习水战B.{匠石之齐沛公引兵之薛C.{事之以皮帛而不受皆以美于徐公D.{而几死之散人提刀而立解析:B项,都译为“到……去”。

A项,将要/况且.C项,用、拿/认为、以为。

D项，代词，你/连词，表修饰。

答案：B3下列句中加点的词与例句中加点的词用法不相同的一项是（)例：因杖．策而去之A.籍．吏民，封府库B。

假舟楫者，非能水．也，而绝江河C.如平地三月花．者,深山中则四月花D.君为我呼入，吾得兄．事之解析：D项，兄:名词作状语，像对待兄长一样。

A、B、C三项与例句相同，均为名词活用为动词。

答案:D4下列成语都出自《庄子》的一项是( ）①越俎代庖②大相径庭③望洋兴叹④缘木求鱼⑤贻笑大方⑥小国寡民⑦井底之蛙⑧邯郸学步⑨日出而作,日入而息A.①②③④⑤B。

④⑤⑥⑦⑧C.①②③⑤⑥D.②③⑤⑧⑨解析:④出自《孟子》，⑥出自《老子》。

答案:D二、阅读理解（一)阅读下面的文字，完成第5~8题.匠石之齐,至于曲辕，见栎社树。

其大蔽数千牛，絜．之百围；其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。

观者如市，匠伯不顾,遂行不辍．。

弟子厌观之,走及匠石,曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。

2019-2020年高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案：第五单元三、东海之大乐(含答案)

2019-2020年高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案：第五单元三、东海之大乐(含答案)对应学生用书P92[基础·夯实]一、识记字音1．泾．流(jīnɡ) 2.两涘．(sì) 3.渚．崖(zhǔ)4．尾闾．(lǘ) 5.礨．空(lěi) 6.稊．米(tí)7．牟．(móu) 8.汒．然(máng) 9.喙．(huì)10．井(ｈáｎ) 11.缺甃．(ｚｈòｕ) 12.来跗．(ｆū)13．．虷．蟹(hán) 14.絷．(zhí) 15.適．適然(tì)16．商蚷．(jù) 17.跐．黄泉(cǐ) 18.呿．而不合(qū)二、通假字1．不辩．牛马通辨，分别、辨别2．井鱼不可以语于海者，拘于虚．也同墟，处所，所居之地3．人卒．九州谷食之所生通萃，聚集4．不似豪．末之在于马体乎通毫，动物长而细的毛5．汒．然异之通茫，模糊不清6．公子牟隐机．大息通几，几案，小桌子7．出跳梁．．乎井之上同跳踉，腾越，跳动8．且夫知．不知是非之竟．通智，智慧；通境，界线9．反．于大通通返，返回三、古今异义1．顺流而东行，至于．．北海古义：到达今义：另提一事的介词2．东面．．而视古义：脸朝东今义：东边3．于是焉河伯始旋其面目．．古义：脸色今义：面容、相貌；比喻事物的样子4．吾长见笑于大方．．之家古义：懂得大道理今义：对财物不吝啬，不小气5．计中国．．之在海内古义：中原地区今义：“中华人民共和国”的简称6．不以多少进退．．者古义：增减今义：前进和后退 7．合同．．异古义：“合”，使……合；“同”，相同今义：两方或多方订立共同遵守的协议8．然不然．．古义：不正确今义：不这样的话 9．是非．．坎井之蛙与古义：这不是今义：对错 10．百川灌河．古义：黄河今义：天然的或人工的大水道，泛指河流。

四、一词多义1．闻⎩⎪⎨⎪⎧①闻．道百听到②且夫我尝闻少仲尼之闻．学识 2．知⎩⎪⎨⎪⎧ ①不知．论之不及与知道②困百家之知．，穷众口之辩智慧③吾生也有涯，而知．也无涯知识④其真无马邪？其真不知．马也了解3．方⎩⎪⎨⎪⎧ ①敢问其方．道理②方．存乎见少正③方．六七十，如五六十方圆④远方．之人闻君“行仁政” 地方⑤比及三年，可使有勇，且知方．也儒家伦理道德和学问⑥可谓仁之方．也已方法 4．于⎩⎪⎨⎪⎧①拘于．虚也介词，被②莫大于．海介词，比③反于．大通动词，到五、词类活用(一)名词活用1．名词作状语(1)秋水时．至时：按时间(2)顺流而东．行东：向东2．名词作动词舌举而不下．下：放下(二)动词的使动用法1．合．同异合：使……合2．离．坚白离：使……离(三)形容词活用1．形容词作名词以天下之美．为尽在己美：壮美的景观2．形容词的使动用法穷．百口之辩穷：使……穷3．形容词的意动用法(1)且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻．伯夷之义者少：认为……少轻：认为……轻(2)然．不然然：以……为然(3)可．不可可：以……为可(4)汒然异．之异：为……感到奇异六、文言句式(一)判断句此亦东海之大乐也(“也”表示判断)(二)被动句1．吾长见笑于大方之家(“见……于”表示被动)2．拘于虚也(“于”表示被动)(三)省略句1．不知论之不及(之)与(“及”后省略代词“之”)2．知之弗若(之)与(“若”后省略代词“之”)(四)状语后置句1．子乃规规然而求之以察，索之以辩(“以察”“以辩”作状语，后置) 2．自以比形于天地(“于天地”作状语，后置)(五)宾语前置句1．闻道百，以为莫己若者(“己”作“若”的宾语，前置)2．我之谓也(“我”作“谓”的宾语，前置)3．又奚以自多(“奚”作“以”的宾语，前置)4．莫吾能若也 (“吾”作“若”的宾语，前置)[课文·译注](1)秋水时至，百川灌河。

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 2 二、鹏之徙于南冥巩固提升案 Word版

一、基础巩固1．下列各句中，不．是全部含有通假字的一项是( ) ①而后乃今培风 ②小知不及大知 ③覆杯水于坳堂之上 ④此小大之辩也 ⑤而征一国者 ⑥而御六气之辩A ．①②④⑥B ．①③⑤⑥C ．①②④⑤D ．②④⑤⑥解析：选B 。

①“培”通“凭”。

②“知”通“智”。

④“辩”通“辨”。

⑤“而”通“能”。

⑥“辩”通“变”。

2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧适千里者，三月聚粮少无适．俗韵 B.⎩⎪⎨⎪⎧故九万里则风斯．在下矣斯．是陋室，惟吾德馨 C.⎩⎪⎨⎪⎧彼且恶．乎待哉天不为人之恶．寒也辍冬 D.⎩⎪⎨⎪⎧其正色邪？其．远而无所至极邪其信然邪？其．梦邪解析：选D 。

A 项，到；适合。

B 项，副词，就；代词，这。

C 项，什么；厌恶。

D 项，均为连词，还是。

3．下列句中加点词有词类活用现象的一项是( )A ．是鸟也，海运则将徙于南．冥 B ．南．冥者，天池也 C ．而后乃今将图南．D ．晋军函陵，秦军氾南．解析：选C 。

南：名词作动词，往南飞。

4．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A ．我腾跃而上，不过．．数仞而下 B ．三飡而反，腹犹果然．．C ．则其负大舟也无力．．D ．瞽者无以与乎文章．．之观解析：选C 。

A 项，“不过”，不超过。

B 项，“果然”，吃饱的样子。

C 项，“无力”，没有力量。

与现代汉语相同。

D 项，“文章”，错杂的花纹。

5．下列各句中，加点词的意义和用法与例句完全相同的一项是( )例句：去以．六月息者也 A ．生物之以．息相吹也 B ．楚之南有冥灵者，以．五百岁为春 C ．而御六气之辩，以．游无穷者 D ．奚以．知其然也解析：选D 。

D 项与例句均为“凭”。

A 项，用。

B 项，把。

C 项，目的连词，来。

6．下列各句句式和其他三项不．一致的一项是( ) A ．然而不王者，未之有也B ．彼且奚适也C ．物莫之伤D ．归休乎君解析：选D 。

2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元三、东海之大乐 Word版含解析

一、基础巩固1．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧闻．道百，以为莫己若者且夫我尝闻少仲尼之闻．而轻伯夷之义者 B.⎩⎪⎨⎪⎧井鱼不可以语于海者，拘于虚．也不知何时已而不虚．C.⎩⎪⎨⎪⎧方存乎见少．少．仲尼之闻 D.⎩⎪⎨⎪⎧今我睹子之难穷．也困百家之知，穷．众口之辩解析：选D 。

A 项，听说、听到/知识、见闻。

B 项，同“墟”，处所，所居之地/减少。

C 项，不多/看不起、轻视。

D 项，都译为“穷尽”。

2．下列加点词语古今意义相同的一项是( )A ．东面．．而视，不见水端 B ．吾自以为．．至达已 C ．是非．．坎井之蛙与 D ．吾长见笑于大方．．之家解析：选B 。

B 项，以为：认为。

A 项，今义：方位名词，东边；古义：脸朝东。

C 项，今义：事理的正确与错误，也指口舌；古义：这不是。

D 项，今义：不吝啬，自然，不拘束；古义：懂得大道理。

3．下列“之”字按其用法分类，正确的一项是( )①泾流之．大 ②两涘渚崖之．间 ③今我睹子之．难穷也 ④我之．谓也 ⑤少仲尼之．闻 ⑥轻伯夷之．义者 ⑦以天下之．美为尽在己 ⑧吾非至于子之．门则殆矣 ⑨大方之．家 A ．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨B ．①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨C ．①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨D ．①③/④/②⑤⑥⑦⑧⑨解析：选D 。

分类依次为：用于主谓之间，取消句子独立性/宾语前置的标志/结构助词，的。

①吾长见笑于大方之家②以为莫己若者③莫大于海④自以比形于天地⑤而受气于阴阳⑥我之谓也⑦闻道百⑧又奚以自多A．①③⑤/⑦/②④/⑥⑧B．①④⑥/⑤⑦/③/②⑧C．①④/②⑥⑧/③⑤/⑦D．②④⑥/⑤⑦/①/③⑧解析：选C。

①④被动句，②⑥⑧宾语前置句，③⑤状语后置句，⑦定语后置句。

二、阅读提升(一)课内阅读阅读下面的文字，完成5～9题。

秋水时至，百川灌河．。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉河伯欣然自喜，以．．北海，东面而视，不见水端．。

2019版新创新语文同步人教版选修先秦诸子选读练习：第五单元第三节、东海之大乐 W

A ．闻道百，以为莫己若者B ．而受气于阴阳C ．不足以极其深D ．东面而视 ⎪ ． ⎩ ． ⎪ ． ⎩ ． ⎪ ． ⎩ ．⎪ ．⎩ ． A ．以天下之美为尽在己 B ．顺流而东行C ．东面而视，不见水端D ．且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信 C应用体验之旅三、东海之大乐一、基础知识1．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )．．．．．．．．解析：A 项，认为。

与现代汉语同。

B 项，“受气”，禀受自然之气。

C 项，“极其”，极，使……完全，穷尽；其，代海。

D 项，“东面”，面向东方。

答案：A2．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是()⎧束于教也 A.⎨⎪始于玄冥⎧自以比形于天地 C.⎨⎪以天下之美为尽在己 ⎧乃知尔丑 B.⎨⎪子乃规规然而求之以察⎧不知论之不及与 D.⎨ ⎪我之谓也解析：A 项，被；从。

B 项，于是，就；竟。

项，均为“认为”。

D 项，用在主谓之间，取消句子独立性；宾语前置标志。

答案：C3．下列加点的词没有活用的一项是( )．．．．解析：A 项，形容词作名词，壮美的景观。

B 项，名词作状语，向东。

D 项，意动用法，认为……少。

答案：C4．下列句子的句式与例句相同的一项是( )例：以为莫己若者A ．天下之水，莫大于海C ．我之谓也B ．吾长见笑于大方之家D ．此亦东海之大乐也解析：A 项为状语后置句。

B 项为被动句。

C 项和例句均为宾语前置句。

D 项为判断句。

答案：C二、阅读理解秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，A ．两涘渚崖之间B ．河伯始旋其面目C ．不见水端D ．百川灌河A ．吾惊怖其言B ．然不然C ．是以圣人犹难之D ．德合一君7．下列关于选文内容分析不正确的一项是( )(一)课内阅读阅读下面文字，完成 5～8 题。

．．．．望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。

2020学年高中语文第五单元《庄子》选读 3 东海之大乐课时演练新人教版选修《先秦诸子选读》

*三、东海之大乐一、基础巩固1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )A.自以此比．形于天地比:掩护,遮蔽。

B.少仲尼之闻．而轻伯夷之义者闻:名声。

C.不足以举．其大举:全,尽。

D.夫不为顷久推移．．推移:变化、发展。

解析:B项,闻:知识、见闻。

答案:B2.下列加点词语古今意义相同的一项是( )A.东面．．而视,不见水端B.吾自以为．．至达已C.是非．．坎井之蛙与D.吾长见笑于大方．．之家解析:B项,认为。

A项,古义:面向东;今义:东边。

C项,古义:这不是;今义:事理的正确与错误,也指口舌。

D项,古义:大道理;今义:不吝啬,自然、不拘束、不俗气。

答案:B3.下列“之”字,按其用法分三类,正确的一项是( )①泾流之．大②两涘渚崖之．间③野语有之．曰④我之．谓也⑤少仲尼之．闻⑥轻伯夷之．义⑦睹子之．难穷⑧非至于子之．门⑨大方之．家A.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨B.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨C.①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨D.①⑦/③/④/②⑤⑥⑧⑨解析:①⑦用于主谓之间,取消句子的独立性;③代词,这样;④代词,复指前置的宾语;②⑤⑥⑧⑨结构助词“的”。

答案:D二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。

秋水时至,百川灌河。

泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。

于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。

顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端．。

于是焉河伯始旋．其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若者。

’我之谓也。

且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆．矣,吾长见笑于大方之家。

”(《庄子·秋水》)4.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )A.东面而视,不见水端．端:尽头。

B.于是焉河伯始旋．其面目旋:转,改变。

C.且夫我尝闻少．仲尼之闻少:不满。

D.吾非至于子之门则殆．矣殆:危险。

解析:C项,少:看不起、轻视。

答案:C5.下列关于选文的分析理解,说法不正确的一项是( )A.河伯起初觉得自己的天地最广大,是因为他所拥有的天地确实阔大,他当初的认识有局限是情有可原的。

2020高中人教版语文选修先秦诸子选读训练落实提升尊生

[基础巩固层]1．下列句子中，不含通假字的一项是( )A ．女将恶乎比予哉B ．其可以为舟者旁十数C ．若将比予于文木邪D ．大枝折，小枝泄C [A 项，女，通“汝”；B 项，旁，通“方”，将近、大约；D 项，泄，通“抴”，拖，用力拉。

]2．下列各句中加点词，不是古今异义的一项是( )A ．匠石之齐，至于．．曲辕 B ．匠伯不顾．． C ．遂行不辍．． D ．秋收敛．．，身足以休食 C [A 项，“至于”古义为到达，今义表示另提一事或达到某种程度。

B 项，“不顾”古义为不回头看，今义为不照顾、不顾及。

D 项，“收敛”古义为收获敛藏，今义为笑容、光线等减弱或消失。

]3．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同类的一项是( )A ．夫大王亶父可谓能尊．生矣 B ．此以其能苦．其生者也 C ．虽贫贱不以利累．形 D ．虽贵富不以养伤．身 A [A 项，“尊”应为形容词的意动用法，有“把……看得尊贵”之意，而B 、C 、D 三项中“苦”“累”“伤”均为使动用法，有“使……受苦”“使……劳累”“使……受伤”之意。

]4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧方且．治之且．予求无所可用久矣 B.⎩⎨⎧而不以．害其生不以．所用养害所养 C.⎩⎨⎧犹之．可也勿言之．矣D.⎩⎨⎧自掊击于．世俗者也若将比予于．文木邪 B [A 项，将要，副词/况且，连词；B 项，均为介词，因为；C 项，音节助词，无实义/代词，代“栎社树”；D 项，介词，被/介词，跟。

]5．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( )A ．事之以犬马而不受B ．遂成国于岐山之下C ．为吾臣与为狄人臣奚以异D ．此有道者之所以异乎俗者也C [A 、B 、D 三项均为介宾短语后置句，C 项为宾语前置句。

]6．把下面的句子翻译成现代汉语(1)虽然，我适有幽忧之病，方且治之，未暇治天下也。

译文：____________________________________________________(2)能尊生者，虽贵富不以养伤身，虽贫贱不以利累形。

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》：第三、四、五单元检测含解析

第三、四、五单元检测(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(15分,每小题3分)1下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A .砍斫．(zhuó) 畜．积(xù) 殆．(tài ) 舐痔．．(shì zhì)B.龟．裂(guī) 庖．厨(páo ) 鬻．(yù) 卜筮．(shì) C.潦．水(liáo ) 两涘．(sì) 籴．(dí) 棺椁．(guǒ) D.不肖．(xiào ) 草屦．(jù) 怛．(dá) 曲偻．(lóu ) 解析:A 项,“殆”应读“dài ”;B 项,“龟”应读“jūn ”;C 项,“潦”应读“lǎo ”。

答案:D2对下列句子中加点词的解释,有误的一项是( )A .听．而斫之听:任意。

引．之盈贯引:拉开弓。

B.齐谐者,志．怪者也志:记。

且举世而誉之而不加劝．劝:劝说。

C.孰与骋．能而化之骋:施展,发挥。

民之从事．．,常于几成而败之从事:做事。

D.夫轻诺必寡．信寡:少,缺少。

其死也坚强．．坚强:僵硬。

解析:B 项,劝:勤勉、努力。

答案:B3下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A 于是焉河伯欣然自喜不入虎穴焉得虎子吾长见笑于大方之家冰水为之而寒于水C 水浅而舟大也举世而非之而不加沮不知何时已而不虚学不可以已解析:A项,第一个“焉”是语气助词,放在句中表停顿;第二个“焉”是疑问代词,当作“怎么、哪里”讲。

B项,第一个“于”是介词,表被动;第二个“于”是介词,表比较。

C项,第一个“而”是连词,表并列关系;第二个“而”是连词,表转折关系。

D项中“已”都译为“停止”。

答案:D4下列各句中加点词的古今意义相同的一项是()A.政令不明,举错不时,本事．．不理B.企者不立,跨者不行．．C.尝与汝登高山．．D.卫有恶人．．焉解析:A项,“本事”古义指“农事”;今义指“文学作品主题所根据的故事情节”或“本领”。

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 1 一、无端崖之辞巩固提升案 Word版含

一、基础巩固1．下列各句中，不．含通假字的一项是( ) A ．趣灌渎B ．今汝怵然有恂目之志C ．骛扬而奋鬐D ．曾不如早索我于枯鱼之肆解析：选D 。

A 项，“趣”通“趋”。

B 项，“恂”通“瞬”。

C 项，“鬐”通“鳍”。

2．下列各句中加点词语的解释不．正确的一项是( ) A ．虽然，臣之质．死久矣质：本质 B ．措．杯水其肘上，发之措：安放 C ．旦旦而钓，期年．．不得鱼期年：一周年 D ．饰小说以干．县令干：求、请求解析：选A 。

质：对象、目标。

3．对下列加点字的归类正确的一项是( )①离而腊．之 ②郢人垩．漫其鼻端 ③上．窥青天，下．潜黄泉 ④君岂有斗升之水而活．我哉 ⑤欲代子相．⑥日．凿一窍 A ．①③⑤/②⑥/④ B ．①⑤⑥/②③④C ．②③⑥/①⑤/④D ．③④⑤/①②/⑥解析：选C 。

①⑤名词作动词；②③⑥名词作状语；④动词的使动用法。

4．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧已而大鱼食之．自夫子之．死也 B.⎩⎪⎨⎪⎧人皆有七窍以．视听食息是以．未尝闻任氏之风俗 C.⎩⎪⎨⎪⎧皆惊而．相告也尽垩而．鼻不伤D.⎩⎪⎨⎪⎧儵与忽时相与遇于．浑沌之地搜于．国中三日三夜解析：选D 。

A 项，代词，指鱼饵；助词，用于主谓之间，无实义。

B 项，连词，来；介词，因为。

C 项，连词，表修饰；连词，表转折。

D 项，均为介词，在。

5．与“我，东海之波臣也”句式不．相同的一项是( ) A ．楚左尹项伯者，项羽季父也B ．沛公之参乘樊哙者也C ．南冥者，天池也D ．身死人手，为天下笑者解析：选D 。

例句和A 、B 、C 三项均是判断句，D 项为被动句。

二、阅读提升(一)课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。

庄周家贫，故往贷．粟于．监河侯。

监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而．呼者。

周顾．视车辙中，有鲋鱼焉。

周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 5 五、恶乎往而不可巩固提升案 Word版

一、基础巩固1．下列各句中不．含通假字的一项是( ) A ．颐隐于齐B ．不翅于父母C ．果以恶骇天下D ．此古之所谓县解也解析：选C 。

A 项，“齐”通“脐”，肚脐。

B 项，“翅”通“啻”，只，仅仅。

D 项，“县”同“悬”，悬挂。

2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧吾以南面而君．天下吾与孔丘，非君．臣也 B.⎩⎪⎨⎪⎧无君人之位以．济乎人之死果以．恶骇天下 C.⎩⎪⎨⎪⎧女恶．之乎予何恶．D.⎩⎪⎨⎪⎧刖者之屦，无为爱．之所爱其母者，非爱．其形也解析：选C 。

C 项，都译为“厌恶”。

A 项，主宰、统治/君主。

B 项，来/因为。

D 项，爱惜/喜爱。

3．下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一句是( )A ．其妻子．．环而泣之 B ．大冶必以为．．不祥之金 C ．金踊跃．．曰：“我且必为镆铘！” D ．恐吾无其实．．解析：选B 。

A 项，“妻子”，妻子儿女；B 项，“以为”，认为，与现代汉语意义相同；C 项，“踊跃”，跳跃；D 项，“其实”，这种实名。

4．对下列各句中加点词的解释，正确的一项是( )A ．内保之．而外不荡也(代水) B ．子祀曰：“女恶之．乎？”(代你，即子舆) C ．使之．和豫通而不失于兑(代灵府，即心) D ．寡人丑乎，卒授之．国(代这，即国家) 解析：选C 。

A 项，应代“像水一样平静”。

B 项，应代“得病后丑陋的模样”。

D 项，应代“他”，即哀骀它。

5．对下列句子句式特点的归类正确的一项是()①内保之而外不荡也②唯命之从③是必有异乎人者也④德者，成和之修也⑤不爪剪⑥恶乎往而不可哉⑦不得复使A．①③⑤/②④/⑥⑦B．①⑦/②⑤⑥/③④C．①④/②⑥⑦/③⑤D．②④⑥/⑤/①③⑦解析：选B。

①⑦为被动句，②⑤⑥为宾语前置句，③④为判断句。

二、阅读提升(一)课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。

与之处者，思而不能去也；妇人见鲁哀公问于．仲尼曰：“卫有恶．人焉，曰哀骀它。

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元四尊生教案5 Word版含解析

《尊生》教学设计知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅读水平情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点院2、正确对待人与人之间的关系课时安排：一课时内容步骤：一、导语设计板书课题,解说：尊,意动用法,尊生即以生命为尊的意思。

庄子将生命抬高到一个怎样的高度呢？请看课文。

二、知识疏理第1则：虽然,我适有幽忧之病（古今异义,虽然这样）夫天下至重也（形作名,贵重的东西）故天下大器也（古今异义,最珍贵的器物）冬日衣皮毛（名作动,穿；古今异义,用带毛兽皮做的衣服）秋收敛,身足以休食（收获敛藏）逍遥于天地之间（状语后置）吾何以天下为哉（宾语前置）事之以皮帛而不受（名作动,侍奉；状语后置）与人之兄居而杀其弟（使动,使……被杀；被动句）杖策而去之（名意动,以……为杖）遂成国于岐山之下（古今异义,国都；状语后置）虽贵富不以养伤身,虽贫贱不以利累形（使动,使……受伤害,使……劳累）今世之人居高官尊爵者（定语后置）见利轻亡其身（“忘”）第2则：至于曲辕（古今异义,到）其可以为舟者旁十数（“方”）匠伯不顾（古今异义,不看）是不材之木也（名作动,成材）女将恶乎比予哉（“汝”）夫柤梨橘柚果蓏之属（“楂”）实熟则剥（“扑”）小枝泄（“抴”）自掊击于世俗者也（被动句）且得有此大也邪（形作名,大用；“耶”）而几死之散人（“尔”）三、哲意探究1、朗读第1则,思考：许由、子州支父、子州支伯、善卷为什么被让天下而不受？（要求学生从文中找原句来回答）明确：①子州支父：“夫天下之至重也,而不以害其生,又况他物乎！”天下纵使贵重之极,可是因为天下王位而损害本性,子州支父却说什么也不干,又何况其他事物呢？正如成玄英《庄子疏》所说：“夫位登九五,威跨万乘,人伦尊重,莫甚于此,尚不以斯荣贵损害生涯,况乎他外事物,何能介意也！”②子州支伯：“故天下大器也,而不以易生。

此有道者之所以异乎俗者也。

”成玄英《庄子疏》说：“支伯,犹支父也。

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元三东海之大乐教案3Word版含解析

123451231 j ng szh d i 23 3-54表示判断）闻道百（定语后置）以为莫己若（宾语前置）我之谓也？（宾语前置）吾长见笑于大方之家（被动句。

用“见……于……”表示被动）5、固定格式以天下之美为尽在己（“以……为……”是古汉语常见的固定形式，可译为“认为……是……” “觉得……是……”）吾非至于子之门，则殆矣（“非……，则……”，是副词“非”和连词“则”的配合格式，可译为“（要）不是，就……”假设性的否定句）且夫我尝闻少仲尼之闻（“且夫”，连词。

连接上句或上段，用在下句或下段的开头，可译为“再说” “况且”，表示意思推进一层）吾长见笑于大方之家（省略句）6熟记成语：望洋兴叹（望洋，抬头向上看的样子。

本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

）见笑大方（贻笑大方）：让内行见笑。

想一想议一议：问题探讨一河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？“秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。

” 河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美尽在这里，因此欣然自喜。

问题探讨二河伯后来为何又望洋而叹呢？问：河伯到了大海里，看到了大海的广阔后，是怎样的神态呢？始旋其面目，“望洋兴叹”（板书）问：为什么要叹息呢？这个时候它才认识到自身的渺小了，不禁为自己的骄傲自满而感到惭愧，对自己进行了深刻的自我反思。

（板书）批评自己的狂妄无知，骄傲自满。

问题探讨三河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？问题探讨四、五河伯和海神若是一个什么样的人（神）？河伯：知错能改，善于纠正自身不足的人。

海神若：谦虚不自满的人。

海神若的话说明了一个什么道理？任何事物的大小多少都是相对的，任何时候都不能骄傲自满。

天外有天，人外有人。

问题探讨六结合我们的学习生活，谈谈你对这则寓言故事含义的理解。

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元四尊生教案7Word版含解析

《尊生》教课设计教课目的：1、掌握文中重要的实词、句式和虚词“以”的用法。

3、真实理解庄子的“尊生”思想,学会爱惜自己的生命和尊敬他人的生命。

教课要点：掌握文中重要的实词、句式和虚词“以”的用法。

教课难点：真实理解庄子的“尊生”思想, 学会爱惜自己的生命和尊重他人的生命。

教课过程一、导课：2008 年北京奥运会 , 刘翔因伤退赛 , 固然好多国人对此表示理解 , 可是有些人却表示刘翔对不起观众, 他应当向阿赫瓦里学习, 爬也要爬到终点。

你怎么看？好多人的意思是 , 这么多人在看 , 就算骨折了也要爬到终点 , 并自作聪慧把这类实际上是取悦国人的表演以为是体育精神。

甚至有某些一直接受假大空教育的体育议论员还以为刘翔应当走完 110 米, 以便于取悦于他和某些观众 , 接受他为代表的那一类人关于体育的理解。

其实这根本就不是体育精神 , 这就是煽情 , 是超女精神。

——韩寒我不赞成他学习阿赫瓦里 , 刘翔退出竞赛 , 是为了更好的复出 , 是对生命的尊敬, 他已经为国家挣得了好多的荣誉, 他对得起任何国人。

在常人眼中, “天下”是最尊贵的东西。

而在庄子及后来学眼中, 生命的价值才是无与伦比的。

他们提出了很值得重视、也很深刻的尊生思想。

那么庄子《尊生》有些什么思想呢？二、预习检测（解决本课的实词虚词文言句式）固然 , 我适有幽忧之病（古今异义, 固然这样）夫天下至重也（形作名, 名贵的东西）故天下大器也（古今异义, 最宝贵的器物）冬日衣皮毛（名作动 , 穿；古今异义 , 用带毛兽皮做的衣服）秋收敛 , 身足以休食（收获敛藏）逍遥于天地之间（状语后置）事之以皮帛而不受（名作动, 服侍；状语后置）与人之兄居而杀其弟（使动, 使被杀；被动句）杖策而去之（名意动 , 以为杖）三、研读课文1 、被当时世人看做最高价值的天子之位, 倒是让都让不出去,子州支父、子州支伯、善卷拒受天下的原由分别是什么？子州支父：不以天下害生；子州支伯：不以天下易生；善卷：逍遥天地间 ,何以天下为。

2019-2020年高中语文单元素质升级检测5选修《先秦诸子选读》

第五单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分）1．下列词语解释不正确的一项是( A ）A．听．（任意)而斫之引．(拉开弓)之盈贯离而腊．(腊肉）之B．枯鱼之肆．(店铺）失我常与．(相处）穷发．(草木）之北C．芥．(小草)为之舟大有径．（门外路)庭敢问其方．（道路）D．走及．（追上)匠石果蓏之属．（类)穷．(不得志）达贫富【解析】腊：名词用作动词，做成干肉。

2．下列词语意义相同的一组是( B ）A．错误!B．错误!C．错误!D．错误!【解析】两个“适”都当“往”讲，动词。

A誉：①名词，荣誉，②动词，赞美，称赞;C治：①治理，②治理好；D穷：①穷尽，②不得志。

3．下列各句中，表达得体的一句是( B ）A．听说这家开业不久的购物商场环境不错,前天我在百忙之中抽空惠顾了这家商场。

B．舅舅，这是我不久前从皖南带来的一些土特产，送给您和舅妈，不成敬意,请笑纳.C．同学，你这篇文章内容尚可，但语言还有几处瑕疵，我就斗胆给你斧正了一下。

D．送君千里，终须一别，我就此留步，恕不远送。

一路走好，到家给我报个平安。

【解析】A项，店家欢迎顾客购买叫“惠顾",是敬辞，不用于自己去商店；“百忙之中”一般用于对他人的客气话。

B项,请人收礼叫“笑纳"，使用正确；收下别人的礼物不能叫“笑纳”。

C项，“斧正”用于请人看稿，是敬辞,这里应用“修改”;“斗胆"一般用于下对上，此处也不当.D项，“留步”用于请别人不要送自己，是敬辞;“一路走好"也不恰当,该词有时还用于送别逝者。

4．下列有关古代官制的解说，不正确的一项是（ C )A．“尚书省”是官僚机构。

南朝宋得名，前身为“尚书台”.由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来。

是中央政府最高权力机构之一。

B ．禁中，即宫禁。

是指皇帝、后妃等居住的地方.因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入,故称宫禁。

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 4 四、尊生巩固提升案 Word版含解析

一、基础巩固1．下列各句中，不．含通假字的一项是()A．其可以为舟者旁十数B．女将恶乎比予哉C．小枝泄D．自掊击于世俗者也解析：选D。

A项，“旁”通“方”，将近，大约。

B项，“女”通“汝”，你。

C项，“泄”通“抴”，拖，用力拉。

2．下列各句中，加点词的解释正确的一项是()A．其高临．山临：俯视B．弟子厌．观之厌：厌恶C．因杖．策而去之杖：拐杖D．实．熟则剥实：确实解析：选A。

B项应为“满足”。

C项应为名词的意动用法，以……为杖。

D项应为名词，果实。

3．下列各句中，加点词词类活用的用法不．同的一项是()A．夫大王亶父可谓能尊．生矣B．此以其能苦．其生者也C．虽贫贱不以利累．形D．虽贵富不以养伤．身解析：选A。

A项“尊”为形容词的意动用法，把……看得尊贵。

而B、C、D三项“苦”“累”“伤”均为使动用法，“使……受苦”“使……劳累”“使……受伤”。

4．下列加点词不．是古今异义的一项是()A．匠石之齐，至于．．．．曲辕B．匠伯不顾C．遂行不辍．．，身足以休食．．D．秋收敛解析：选C。

A项，“至于”古义为到达，今义表示另提一事或另一情况；B项，“不顾”古义为不回头看，今义为不照顾或不考虑；D项，“收敛”古义为收获敛藏，今义为(笑容、光线等)减弱或消失。

5．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.⎩⎪⎨⎪⎧未尝见材如此其．美也与人之父居而杀其．子 B.⎩⎪⎨⎪⎧而不以．害其生不以．所用养害所养 C.⎩⎪⎨⎪⎧犹之．可也勿言之．矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧自掊击于．世俗者也若将比予于．文木邪解析：选B 。

A 项，音节助词，无实义；代词，他的。

B 项，均为介词，因为。

C 项，音节助词，无实义；代词，代“栎树”。

D 项，介词，被；介词，跟。

6．下列各句中，句式与其他三项不．同的一项是( ) A ．此有道者之所以异乎俗者也B ．吾何以天下为哉C ．闻道百，以为莫己若者D ．背负青天而莫之夭阏者解析：选A 。

A 项为判断句，B 、C 、D 三项为宾语前置句。

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元三东海之大乐教案7Word版含解析

1. 2.1. 2.1. 2.1. 2.3.1. 2. 3.宋国有这么一户人家。

他们家有稀世的瑰宝，就是家里有个秘方。

这个秘方能够在寒冷的冬天让人手脚沾了水以后不皴，所以就世世代代以漂洗为生。

有一天，一个过路的人偶尔听说他们家有这个秘方就来了。

跟他商量，欲以百金来购这个秘方。

全家人一听，晚上就开了一个会。

说咱们家这个秘方，虽然由来已久，但是全家人这样漂洗为生，咱们也没见过百金。

人家花这么多钱，不就买个方子嘛，干嘛不给他呀，还能省去不少辛劳，咱卖了吧。

这个过路的人呢，拿了这个秘方就走，当时，为了争地，诸侯混战。

东南一带有吴越之争。

吴越之地，靠近水乡。

这个人从宋国拿了秘方直奔吴国去跟吴王讲，如果你要是选在寒冬腊月向越人发起水战，那么你有此秘方，军士可以手脚不冻。

手不生疮可以拿着兵刃。

而越人没有这个秘方，战斗力肯定会下降，你可以去试一试。

吴王听了他的建议，拿着小小一个秘方开始向越人发起了水战。

这一战吴国大胜。

之后这个提供秘方的人列地封侯，身价非同一般。

为什么相同的东西在不同的人手里可以产生完全不同的价值？今天我们一起学习《东海之大乐》（板书课题），到庄子的寓言故事中去寻找答案。

二、文本感知：（一）朗读选文1•请一学生朗读《秋水时至》这则选文（教师正音）泾j mg 涘s i 渚zh u 笃d u 闾l u 礨I百2•全班齐读（二）梳理内容要求：结合注释和《优化设计》导引，组内讨论解决字词句意（教师点拨强调重点）1.实词两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉河伯始旋其面目。

尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。

井蛙不可以语于海者，拘于虚也。

而吾未尝以此自多者。

人卒九州谷食之所生、舟车之所通，人处不似豪末之在于马体乎？2.虚词之：野语有之曰。

我之谓也。

今我睹子之难穷也。

吾非至于子之门则殆矣。

于：吾长见笑于大方之家。

拘于虚也。

今尔出于崖涘。

莫大于海。

不似豪末之在于马体乎。

，分辨。

面目：脸色。

••••少/轻，看不起，轻视。

“墟”，处所。

2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 三、东海之大乐 Word版含解析

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元四尊生教案3Word版含解析

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》第五单元第3课东海之大乐教案(系列一)可编辑

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》训练：第五单元 四、尊生 Word版含解析

2019-2020年高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案：第五单元 三、东海之大乐(含答案)

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 2 二、鹏之徙于南冥巩固提升案 Word版

2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 三、东海之大乐 Word版含解析

2019版新创新语文同步人教版选修先秦诸子选读练习：第五单元 第三节、东海之大乐 W

2020学年高中语文 第五单元《庄子》选读 3 东海之大乐课时演练 新人教版选修《先秦诸子选读》

2020高中人教版语文选修先秦诸子选读训练落实提升 尊 生

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》：第三、四、五单元检测 含解析

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 1 一、无端崖之辞巩固提升案 Word版含

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 5 五、恶乎往而不可巩固提升案 Word版

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元四 尊生 教案5 Word版含解析

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元三东海之大乐教案3Word版含解析

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元四尊生教案7Word版含解析

2019-2020年高中语文单元素质升级检测5选修《先秦诸子选读》

2019-2020学年人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元 4 四、尊生巩固提升案 Word版含解析

高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元三东海之大乐教案7Word版含解析

2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元三、东海之大乐 Word版含解析

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》训练：第五单元四、尊生 Word版含解析

2019-2020年高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案：第五单元三、东海之大乐(含答案)

2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读巩固提升案：第五单元三、东海之大乐 Word版含解析

2019版新创新语文同步人教版选修先秦诸子选读练习：第五单元第三节、东海之大乐 W

2020学年高中语文第五单元《庄子》选读 3 东海之大乐课时演练新人教版选修《先秦诸子选读》

2020高中人教版语文选修先秦诸子选读训练落实提升尊生

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》：第三、四、五单元检测含解析

2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案：第五单元四尊生教案5 Word版含解析