《吨的认识肯单位换算》重难点确定

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三年级上册数学教案第三单元第五单元《吨的认识》人教版

三年级上册数学教案第三单元第五单元《吨的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道吨是质量单位，与千克、克之间的关系。

2. 使学生能够进行吨与千克、克的单位换算。

3. 培养学生运用吨的概念解决实际问题的能力。

4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 吨的概念2. 吨与千克、克的单位换算3. 吨的认识在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念及其与千克、克的单位换算2. 教学难点：吨的认识在实际生活中的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解吨的概念、单位换算方法及应用。

2. 演示法：通过实物展示、图片等，让学生直观地感受吨的概念。

3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。

4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入a. 通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位。

b. 引出吨的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解a. 讲解吨的概念，强调吨是质量单位，与千克、克之间的关系。

b. 讲解吨与千克、克的单位换算方法，通过示例让学生理解换算过程。

c. 通过实物展示、图片等，让学生直观地感受吨的概念。

3. 练习巩固a. 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

b. 讲解练习题，解答学生的疑问。

4. 合作学习a. 分组讨论，让学生探讨吨的认识在实际生活中的应用。

b. 各组分享讨论成果，全班交流。

5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点。

b. 强调吨的认识在实际生活中的重要性。

6. 作业布置a. 布置相关练习题，让学生课后完成。

b. 鼓励学生观察生活中的吨的应用，做好记录。

六、教学评价1. 课后收集学生的练习题，检查学生对知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的合作学习能力。

3. 关注学生在生活中的应用，了解学生对吨的认识。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的合作学习能力，激发学生的学习兴趣。

《吨的认识》(教案)人教版三年级上册数学

《吨的认识》（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行简单的质量单位换算。

2. 培养学生运用吨进行计量和估量物体质量的能力，能够解决生活中的实际问题。

3. 培养学生合作交流的能力，发展学生的数学思维和应用意识。

二、教学内容1. 吨的概念及其与千克的关系。

2. 吨在实际生活中的应用。

3. 质量单位换算。

三、教学重点与难点重点：吨的概念及其与千克的关系，质量单位换算。

难点：吨的实际应用，培养学生的质量观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、计量秤、各种质量物品。

2. 学具：学生自备1千克物品。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出吨的概念。

2. 新课：讲解吨的定义，及其与千克的关系，进行质量单位换算。

3. 活动一：让学生亲身感受1吨的重量，通过实践活动加深对吨的理解。

4. 活动二：让学生观察生活中的物品，估算其质量，并尝试用吨表示。

6. 作业布置：让学生课后观察身边的物品，用吨进行计量，并记录下来。

六、板书设计1. 吨的概念：1吨=1000千克。

2. 质量单位换算：千克→吨，吨→千克。

3. 吨在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 观察生活中的物品，用吨进行计量，并记录下来。

2. 完成课后练习题。

八、课后反思本节课通过让学生亲身感受、观察、实践，使学生掌握了吨的概念及其与千克的关系，学会了质量单位换算。

但在实际应用中，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

同时，注重培养学生的合作交流和数学思维，提高学生解决问题的能力。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程的开始，教师可以通过生活中的实例来引出吨的概念。

例如，可以给学生展示一些大型物品，如汽车、船舶、建筑物等，并提问：“同学们，你们知道这些大型物品的质量是如何计量的吗？”通过这个问题，可以激发学生的好奇心和求知欲，从而引出吨的概念。

二、新课在新课环节，教师可以通过多媒体课件来讲解吨的定义，以及吨与千克的关系。

《吨的认识》教学设计

《吨的认识》教学设计《吨的认识》教学设计1教学内容九年制人教版第五册《吨的认识》教学目标通过不同情境的创设，为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化聚的计算。

过程方法目标培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。

情感态度价值观目标通过教学情景的创设，对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。

教学重、难点1. 使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化聚的计算。

2. 培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。

教具准备多媒体设备一套，CAI课件，学生自带实物若干。

学情分析：“吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位“吨”有具体感性的认识，充分利用多媒体手段帮助学生结合生活实践进行学习；吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程相同，这部分知识主要由学生自己尝试完成，培养学生的观察、分析、推理能力。

教学过程一、创设清净，引入新课1. 展示情境师：同学们，你们一定听过“曹冲称象”的故事吧？（媒体出示曹冲称象的照片）曹冲用自己的聪明才智称出了大象的重量，可是他称出了大象的重量之后却遇到了一个新的问题：媒体播放曹冲的问题：同学们，我是曹冲，我称出了大象的重量后，发现二年级学过的重量单位用起来很麻烦，你能帮帮我吗？生讨论应该使用什么来做单位。

师：看来吨与我们平常所使用的重量单位有所不同，它和我们以往学过的千克和克有什么关系呢？今天我们就一起来认识吨。

2. 出示课题：吨的认识二、通过生活情境，引导学生共同认识重量单位“吨”（一）直观感知，使学生初步认识“吨”师：今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。

（学生交流）师：那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？说明原因。

师：在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例师：请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。

《吨的认识》数学教案设计

《吨的认识》數學教案設計
标题：《吨的认识》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解并掌握吨的单位含义，能够进行吨与其他重量单位间的换算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，让学生体验和理解吨这个单位的实际应用。

3. 情感态度价值观：激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学重难点：
重点：理解和掌握吨的单位含义，能进行吨与其他重量单位间的换算。

难点：理解和感知吨这个大单位的实际意义。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以先展示一些生活中常见的大型物品（如汽车、大象等）的图片，询问学生这些物品的重量大约是多少。

然后引出“吨”这个单位。

2. 讲解新知：
（1）介绍吨的概念，使学生明白吨是一个比千克更大的重量单位。

（2）讲解吨与其他重量单位（如克、千克、公斤等）之间的关系，引导学生理解1吨=1000千克。

3. 实践活动：
（1）教师提供一些物体的重量数据，让学生尝试用吨和其他单位表示。

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中见到的以吨为单位的物品。

4. 总结提升：
教师引导学生总结本节课所学知识，强调吨在日常生活中的重要性。

四、作业布置：
1. 完成课本上的相关习题，巩固吨与其他重量单位的换算。

2. 在家中找一些以吨为单位的物品，记录下来，并尝试用自己的语言描述其重量。

五、教学反思：
在教授这节课时，教师应注意让学生在实际操作中感知吨的大小，避免只是理论性的讲解。

同时，要鼓励学生多思考，多提问，增强他们的主动学习意识。

《吨的认识》教案：教学方法剖析

在学习《吨的认识》的教学过程中，教学方法的选择是至关重要的。

本文将从学习目标、知识点、学生特点等多方面，分析具体的教学方法和策略。

一、学习目标学习目标是教学的出发点和落脚点。

在学习《吨的认识》的过程中，学习目标应包括以下三个方面：1、掌握吨的定义及大小关系，了解吨的基本量纲和换算方法；2、理解吨在日常生活、工业生产、国民经济中的重要作用；3、培养学生的计算能力和思维能力，能够利用吨进行实际计算和问题解决。

二、知识点《吨的认识》是一篇综合性较强的文章，涉及的知识点也比较广泛。

在教学中，需要重点关注以下几个方面：1、吨的定义及大小关系：教师可以通过展示不同单位之间的转化关系、制定具体的换算规则等方式，让学生理解“吨”的概念及其大小关系；2、吨的基本量纲：在介绍吨的基本量纲时，教师可以借助具体的实例和图示，让学生更加直观地理解吨的含义；3、吨的换算方法：需要教师详细讲解各种不同单位之间的转化方法和计算公式，让学生掌握不同单位之间的换算技巧；4、吨在日常生活、工业生产、国民经济中的应用：教师可以通过举例说明煤炭、矿石、汽车等行业中的重要性，让学生了解吨在实际生活中的应用。

三、学生特点教学中要考虑到学生的具体情况，采取合适的教学方法。

在学生特点上，教师需要关注以下几个方面：1、学生的实际生活经验：在教学中，可以针对学生的实际生活经验，通过具体实例和案例，让学生更好地理解吨的含义及其应用场景；2、学生的认知水平：教师要充分考虑学生的认知水平，采取生动、形象的教学方法，帮助学生更好地理解各种概念和知识点；3、学生的学习兴趣：在教学中，教师要注意引导学生发现知识内在的美和趣味性，激发学生的学习兴趣。

四、教学方法结合以上学习目标、知识点和学生特点，本文提出以下教学方法和策略：1、任务式教学法任务式教学法是一种通过任务来促进学生学习的教学方式。

在学习《吨的认识》中，可以设置一系列任务，让学生通过实际操作和讨论，探索和理解吨的概念和应用。

三年级下册数学教案吨的认识北京版 (1)

标题：三年级下册数学教案——吨的认识（北京版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解吨的概念，能够正确地进行吨与千克、克的换算。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的量感，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 吨的概念：吨是质量的单位，1吨等于1000千克。

2. 吨与千克、克的换算：1吨=1000千克，1千克=1000克。

3. 实际生活中的吨：了解吨在生活中的应用，如货物、车辆等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念及吨与千克、克的换算。

2. 教学难点：吨与千克、克的换算在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，如千克、克，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：（1）吨的概念：讲解吨的定义，让学生明白1吨等于1000千克。

（2）吨与千克、克的换算：通过举例、练习等方式，让学生掌握吨与千克、克的换算方法。

（3）实际生活中的吨：展示一些生活中常见的以吨为单位的场景，让学生了解吨在实际生活中的应用。

3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，讨论如何用吨来描述一些物品的质量，如书包、课桌等。

4. 巩固练习：布置一些关于吨的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调吨与千克、克的换算关系，并引导学生思考如何将吨应用到实际生活中。

五、课后作业1. 完成练习册上关于吨的练习题。

2. 观察生活中哪些物品是以吨为单位的，记录下来并与同学分享。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等方面。

2. 作业完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供改进方向。

通过本节课的学习，使学生掌握吨的概念，能够熟练地进行吨与千克、克的换算，并在实际生活中运用吨这一质量单位。

小学三年级数学《吨的认识》教案及教学反思

学校三班级数学《吨的认识》教案及教学反思【篇一】学校三班级数学《吨的认识》教案一、教学目标（一）知识和技能：借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。

（二）过程与方法：知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简约的单位换算。

（三）情感立场和价值观：通过观测、猜想、推理、归纳等数学活动，经受吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。

二、目标分析吨的认识是在同学认识了千克、克，而且具有了确定的生活阅历和计算技能的基础上进行学习的。

依据同学的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际援济同学体会1吨的含义。

吨是个比较抽象的质量单位，同学在日常生活中接触的不多，往往不能径直感受，因此，教学中组织多样的活动援济同学体验和感受1吨。

多提供生活素材，引导同学运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。

教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让同学依据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示同学思维过程，培育同学规律推理技能。

三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观念，能娴熟运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。

教学难点：建立吨的质量观念。

四、教学预备：课件，10千克1袋的大米，同学自己预备的1桶水、1捆书等五、教学过程：（一）创设情境、导入新知小伙伴们酷爱去动物园玩吗？你们都酷爱什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重35（）。

一只小兔大约重3（）。

一只东北虎约重350（）。

一头大象约重5（）。

鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。

这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。

你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。

（课件出示相应图片）。

（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。

吨的认识教案设计

吨的认识教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够准确理解、使用并转换吨的概念和单位，能够进行吨和其他重量单位之间的换算。

2.能力目标：通过课堂活动的设计与操作练习，培养学生的观察能力、应变能力、计算能力和解决问题的能力。

3.情感目标：通过寓教于乐的方式，培养学生的学习兴趣，增强对数学学科的喜爱和自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生准确理解、掌握吨的概念和单位，在实际生活中运用合适的重量单位。

2.教学难点：解释吨的概念和单位并与其他重量单位进行比较，培养学生的观察能力和应变能力。

三、教学准备1.教学工具：教师准备黑板、彩色粉笔、课件等。

2.教学材料：学生课本、练习册，相关的实物或图片。

四、教学过程Step 1 引入新知1.教师出示一些常见物品如水桶、卡车等的图片让学生观察并询问：你们认为这些物品有多重？2.学生讨论后，教师引导学生思考：有没有一种重量单位可以用来表达这些物品的重量？3.教师出示一公斤和一吨的物品，让学生观察并比较，引导学生理解吨的概念和单位。

Step 2 讲解吨的概念和单位1.教师在黑板上写下吨的定义：吨是国际通用的重量单位，1吨等于1000千克。

2.通过示例计算，引导学生理解吨和千克之间的换算关系。

3.强化学生对吨的概念的理解，教师可以进一步比较吨和其他重量单位如克、斤、两等之间的关系。

Step 3 操练转换吨和其他重量单位1.学生分组进行练习，互相出题并回答。

2.教师在黑板上设计练习题，例如：将600克转换为吨；将2吨转换为千克等。

3.学生进行练习并交流答案，教师及时纠正错误并解答疑惑。

Step 4 实际生活中的应用1.教师引导学生思考实际生活中吨的应用场景，例如：货车运输、港口装卸等。

2.学生小组合作完成一道实际问题的探究，例如：如果一辆卡车每次能装2吨的货物，那么多少次可以装满10吨的货物？3.学生展示自己的解决方法，并与其他小组进行讨论和交流。

五、课堂总结1.教师总结本节课的重点内容，并强调吨的重要性和实际应用价值。

沪教版四年级上册《吨的认识》数学教案

沪教版四年级上册《吨的认识》数学教案一、教学目标1.了解吨的概念及其计量单位。

2.掌握重量的单位换算。

3.完成一些简单的重量换算问题。

二、教育思想本节课程是运用“参照物”、“单位制”、“数的积分性质”，帮助学生理解重量的概念，掌握吨的概念和计量单位，并依照幼儿的认知规律，通过启发式教学引导，使学生通过自身准确感知，一步步递进，逐渐达到对物品重量含义的深入理解。

三、教学重点难点1.了解吨的概念及其计量单位；2.掌握重量的单位换算；3.完成一些简单的重量换算问题；4.启发式教学引导，让幼儿理解概念。

四、教学过程【导入】1.出示左图所示重物，说明其重量大小的差异。

2.接着出示右图上的吨，引导幼儿认识吨的概念：“哇，这个很大呢！它里面装了好多重量很大的东西。

”3.问：那吨又是多少斤呢？（引导幼儿想一下，明白吨和斤之间的换算）【讲解】1.通过让幼儿多次比较不同的“参照物”，来具体感受吨的概念，加深印象。

例如：一本书和一桶饮料，两个学生 -- 每个学生扛一样东西和每个学生各扛两样东西，一个学生和两个学生，……等等多种组合。

2.显示如下内容：1吨=1000公斤=1000000克=10000000毫克。

3.由此出发讲解各单位之间的换算，并做一些练习。

【练习与总结】1.说说手中物体的重量。

2.打出“1吨”大字卡，引导幼儿想象吨的具体大小，向幼儿展示一些吨的实物图片。

3.练习：计算1吨有多少千克，有多少斤。

然后提出一个具体的重物，让学生计算其对应的吨数，千克数，斤数。

【拓展】1. 听教师介绍，选择自己感兴趣的重物，并感受其重量大小。

2.自由选择两个不同的物品揣揣手感，并比较其重量的差异。

3.课后完成一些重量换算的习题。

五、板书设计1吨 = 1000公斤=1000000克=10000000毫克解析：本课时板书主要板书吨的概念及计量单位，让幼儿直观感受到吨的重量大小，同时对学生掌握计量单位之间的换算有很好的帮助。

六、教学反思通过此节课的授课，本人发现了拟定教学目标和教育思想的重要作用。

小学数学《吨的认识》教案

小学数学《吨的认识》教案•相关推荐小学数学《吨的认识》教案（精选14篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小学数学《吨的认识》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学《吨的认识》教案篇1一、教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

二、教学的重点与难点：初步建立1吨的观念三、教学过程(一)、创设情景，引入新课1、(展示场景)水果贸易市场，一箱箱，一袋袋水果，一个苹果重200()一箱苹果重15()(分别填上合适的单位名称)(一辆装满苹果的大卡车)请学生估计这一车的苹果的重量(如：3吨)2、请学生说说对"吨"的认识(同时揭示课题："吨的认识")(二)、在实践体验中认识"吨"1、直观感知，初步认识"吨"(1)请同学们找出教室中有没有可以用"吨"作单位的物体(如：桌，椅，电视机，书本等用什么作单位比较合适)(2)那么哪些物体用吨作单位呢(请同学举例)(3)媒体展示：大象，汽车(轮船)的载重量，建筑工地的一大堆石料等，用"吨"作单位比较合适2、认识吨(1)请出4个同学站在一起，让学生说说他们的重量。

A、4个三年级学生的重量大约是多少千克(约100千克)B、8个这样的同学大约重多少千克C、40个这样的同学大约重多少千克(2)为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

(3)媒体展示：看一看，算一算A、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨B、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨(4)想一想，填一填(小组合作)一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么()个()的重量是1吨。

小学三年级上册数学吨的认识和换算教学教案

吨的认识和换算教学教案一、课题：吨的认识和换算二、教学目标：1、知识与能力：认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念；知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

2、过程与方法：能正确运用吨表示物体的重量；培养学生联系生活实际解决问题的能力。

3、情感态度价值观：数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。

三、教学重难点：教学重点：知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。

教学难点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

四、教具、学具准备：课件五、课前预习设计：1．关于吨的知识你能知道些什么？2．生活中什么地方用吨作单位？举出几个例子。

六、教学过程及设计意图：一、激趣导入：1．故事激趣：熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1吨”。

这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？2．解释：“限重1吨”是什么意思？二、借助直观形成表象：1．关于“吨”你已经知道了什么？整理：A、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。

（举例）用地秤来称。

B、吨是较大的质量单位。

C、1吨＝1000千克。

2．感知1吨，建立1吨的质量观念。

激趣：1吨到底有多重，你想知道吗？推算：一个三年级的学生体重大约是25千克，多少个学生的体重大约是1吨？观察感知，形成表象：请40个同学站在讲台上，这些同学的体重合起来就大约是1吨。

三、解决问题：1．这4个动物能过桥吗？他们该怎么过？你还要知道那些条件才能知道？出示：马300千克牛500千克鹿200千克熊400千克你们能为他们设计几种过桥方案？2．老师们也想去运动场看看，你能告诉他们该怎样过桥吗？3．我是小小检查员：谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。

黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你想去吗？在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？A、王叔叔的车装载5000千克的煤。

人教版三年级数学《吨的认识》教案

人教版三年级数学《吨的认识》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、比较等方式，理解吨的概念，建立1吨的表象。

2.使学生掌握吨与千克、克的换算关系，能够进行简单的单位换算。

3.培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。

二、教学重难点1.重点：理解吨的概念，掌握吨与千克、克的换算关系。

2.难点：建立1吨的表象，进行单位换算。

三、教学过程（一）新课导入1.谈话：同学们，我们已经学习了千克和克，那么你们知道在生活中还有什么质量单位吗？2.学生回答：吨（二）探究吨的概念1.出示1吨的砝码，让学生观察并感受1吨的重量。

2.学生分组讨论：1吨有多重？你们能找到生活中的物品来比较吗？3.学生分享：一吨相当于2000个苹果，10个小学生，1头牛等。

（三）建立吨的表象1.出示1吨的物品，如大象、汽车等，让学生感受1吨的重量。

2.学生分组讨论：如何用身边的物品来表示1吨？3.学生分享：可以用1000个鸡蛋、10个书包、5个篮球等来表示。

（四）吨与千克、克的换算1.出示换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克。

2.学生练习：完成教材P49页第1题，巩固吨、千克、克的换算关系。

3.学生分享：在换算过程中，要注意单位的变化，如1吨=1000千克，1千克=1000克。

（五）巩固练习1.学生独立完成教材P50页第2题，巩固吨的认识。

2.学生分享：在练习中，要注意单位的选择，以及换算关系的运用。

（六）课堂小结（七）课后作业1.完成教材P51页第3题，巩固吨的认识。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思1.本节课通过实物展示、分组讨论、练习等多种教学手段，帮助学生建立了吨的表象，理解了吨的概念。

2.在教学过程中，注意引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的实践能力。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。

4.下节课需加强学生的动手操作能力，让学生在实践中进一步理解吨的概念。

重难点补充：（一）教学重点补充教师：同学们，你们知道1吨有多重吗？学生：好像很重，但不知道具体多重。

《吨的认识》练习课数学教案设计

《吨的认识》练习课數學教案設計
教案名称：《吨的认识》练习课数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够理解“吨”这一重量单位的概念，知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克之间的单位换算。

2. 过程与方法：
通过实际操作和小组讨论的方式，学生能掌握吨与其他重量单位的比较和换算的方法。

3. 情感态度与价值观：
培养学生的观察力、想象力和实践能力，增强对数学学习的兴趣。

二、教学重难点：
重点：理解和掌握“吨”的概念，能进行吨与千克之间的单位换算。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

三、教学过程：
（一）导入新课
教师引导学生回顾之前学习过的重量单位，如克、千克等，然后引出新的重量单位——吨。

（二）新知讲解
1. 教师讲解“吨”的概念，明确1吨=1000千克。

2. 通过实物展示或图片展示，让学生直观感受1吨的重量。

（三）课堂活动
1. 小组讨论：请学生举例生活中哪些物品的重量可以用吨来表示。

2. 实际操作：教师给出一些具体的重量，让学生进行吨与千克之间的单位换算。

（四）巩固练习
设计一些相关的习题，让学生进行练习，以检验他们对“吨”的理解和应用。

（五）总结提升
1. 教师带领学生一起回顾本节课的主要内容。

2. 鼓励学生在生活中寻找更多的例子，进一步理解和应用“吨”。

四、作业布置：
设计一些关于“吨”的习题作为家庭作业，以帮助学生巩固和深化对“吨”的理解和应用。

以上就是《吨的认识》练习课数学教案设计，希望对您有所帮助。

吨的认识和单位换算教学设计

人教版三年级数学上册第三单元《测量》第5课时《吨的认识和换算》教学设计教学目标：1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。

知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。

学会应用知识解决生活中的实际问题。

教学重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教学难点：建立质量单位“吨”的概念。

教学过程：一、创设情境，导入新课（通过多媒体课件，出示一些有关质量质量单位方面的知识，以及一些要完成的练习及问题，通过阅读和完成练习，让学生了解一些物体的体重，并知道世界上最大的物体是什么，从而进入有关吨的认识及单位换算的学习。

）1、填上合适的单位：小刚体重25（），为什么同学们都用千克而不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？3、读一读，了解一些大宗动物的体重。

一只恐龙约重12000千克；一一头鲸约重50000千克二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。

（多媒体课件出示课本第31页主题图，让学生通过观察、学习，了解图中的信息。

从而知道物体的质量不仅可以用千克、克来计量，还可以用吨来计量，并从中掌握吨与千克之间的关系。

）（1）提问：从图中你们获得了哪些信息？学生说说自己了解到的知识：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。

（课件出示，学生齐读）（2）思考： 1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？（3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（通过多媒体课件，一袋一袋出示大米，让学生在感性知识中，去理性计算10袋大米的质量，知道10个100千克是1000千克，1000千克就是1吨，从而建立吨与千克之间的关系。

）（4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？（同桌先互相说一说）。

三年级下册数学教案吨的认识北京版 (3)

标题：三年级下册数学教案——吨的认识一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。

（2）能够进行吨与千克之间的换算。

（3）能够运用吨的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。

（2）培养学生严谨、细心的学习态度。

二、教学内容1. 吨的概念：1吨等于1000千克。

2. 吨与千克的换算：1吨=1000千克，1千克=0.001吨。

3. 吨在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念，吨与千克的换算。

2. 教学难点：吨在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解吨的概念和换算方法。

2. 实践法：通过实际操作，让学生感受吨的重量。

3. 小组合作法：分组讨论，解决实际问题。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习千克的概念，引导学生思考：还有什么更大的质量单位？（2）引出课题：吨的认识。

2. 讲授新课（1）讲解吨的概念，让学生知道1吨等于1000千克。

（2）讲解吨与千克的换算方法，让学生掌握换算规则。

（3）举例说明吨在实际生活中的应用。

3. 实践操作（1）让学生分组，每组称量1千克的物品，感受千克的重量。

（2）引导学生思考：1吨的物品会有多重？让学生通过实践，感受吨的重量。

4. 小组合作（1）给出实际问题，让学生分组讨论，解决问题。

（2）引导学生运用吨的知识，解决生活中的问题。

5. 总结（1）让学生总结吨的概念、换算方法和实际应用。

（2）教师点评，强调重点知识。

6. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中哪些物品是用吨来计量的，记录下来。

六、教学反思本节课通过讲解、实践和小组合作，让学生掌握了吨的概念、换算方法和实际应用。

在教学过程中，要注意引导学生联系生活实际，培养学生的观察能力和动手操作能力。

特殊教育《吨的认识》说课稿

“吨”说课稿各位老师，各位评委，大家好！今天，我所讲的是《义务教育课程标准实验教科书.数学》(人教版)三年级上册第一单元吨的认识一、教材分析：本节课在教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了铺垫。

通过本节课教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。

这不仅是数学知识生活化的需要，也为以后学习新知识打下基础。

教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理解和掌握。

先说明吨在生活中的运用，然后结合大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克的进率1吨=1000千克。

接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮助学生加深1吨=1000千克的认识。

最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算。

二、学情分析本班男女生差不多，大多数同学上课认真听讲，积极回答问题，思路也跟着老师走，只有极少的同学上课会开小差。

小学三年级学生正是活泼可爱，对学习兴趣浓厚，动手能力较强的特点。

从学生认知水平来看，由于小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维转变的过渡阶段，特别是低年级学生，在这个时候，老师在上课的时候要注意引导。

三、教学目标和教学重点、难点1、知识目标：（1）认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念(2) 知道1吨＝1000千克。

2、技能目标：（1）能正确运用吨表示物体的重量。

（2）培养学生联系生活实际解决问题的能力。

3、情感目标：（1）数学知识来源与生活，并服务与生活。

（2）学会应用知识解决生活中的实际问题。

教学重点：知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。

教学难点：1、建立质量单位吨的概念，对吨有一个表面的认识。

2、学生能独立地进行质量单位间的换算四、学习方式及教学方式1、数学来源于生活并应用于生活数学学习的最终目标是应用，吨又是一个生活中常常会见到、用到的单位。

这样的内容决定了这节课的教学应该从生活中来，再走到生活中去。

《吨的认识》重难点突破预案25

《吨的认识》重难点突破预案一、课标对本单元的要求《吨的认识》是《数学课程标准》“数与代数”领域“数的认识”部分的内容，《标准》在第一学段“数与代数”部分的具体目标中对“吨的认识”提出了明确要求：1、在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。

2、能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单为题。

二、教材分析吨的认识是一节概念教学课，是在学生学习了质量单位千克和克，对质量单位有初步认识的基础上教学的。

学习本课知识，不仅要使学生认识质量单位吨，初步建立一吨重的概念，还要学会进行质量单位的简单计算，为日后解答应用题和解决日常生活和生产实践中的数学问题打下坚实的基础。

教材所处地位和作用：本课教学内容是在学生已经认识了千克、克这两个相对较小的质量单位，也具有了一定的生活经验和计算能力，而吨是较大的质量单位，不像千克和克那样便于学生直接亲身体验和感知，因此本课教材主要是分成了两大部分：第一部分——认识并体验吨；第二部分——吨在生活中的应用。

三、学情分析吨是较大的质量单位，平时学生接触较少。

为了帮助学生对质量单位“吨”有具体感性的认识，充分利用已有的生活经验和多媒体手段帮助学生进行学习，并对教材结构进行了适度调整，灵活运用。

四、尝试研究课教学流程一、炫我两分钟。

游戏：张冠李戴游戏准备：三个箱子，卡片规则：三个箱子中分别放有物品的名称、重量、单位卡片，学生从三个箱子中各抽取一张卡片，组成一句有意义的话。

如有问题，请同学说出这句话的错在哪。

设计意图：通过游戏复习不同的长度和质量单位及在生活中的应用。

二、尝试研究（一）课前尝试小研究用自己喜欢的方法计算出他们的体重一共是多少千克。

1.计算过程：2.三（1）班30名学生的体重一共（）千克，大约（）千克，也就是1吨。

3.你同桌的体重是（）千克。

背背你的同桌，感觉（轻、有点重、非常重）猜想30名同学体重（轻、有点重、非常重）（二）课上小研究1.一头犀牛大约重1（），一头大象约重4（），一头蓝鲸的体重大约是150（）。