种子的萌发第二课时

第四节种子的萌发导学案第二课时

学习目标：1、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”

、学会测定种子的发芽率

预习难点：运用设置对照实验实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究

一、知识回顾：

1、探究实验的具体组织步骤有哪些？

2、在设计探究实验方案时，大多应该设置成实验。

二、试解释下列生活常识

1、播种花生往往是在春天，冬天播种可以吗？为什么？

2、播种花生天气干旱时，往往要浇些水，不浇水可以吗？为什么？

3、播种花生前要对土壤进行松土，为什么？

以小组为单位进行讨论，“为了保证花生种子顺利萌发，从上述问题中能否归纳出花生种子正常萌发，应该具备哪些条件？”

三、整理完善实验方案

提出问题：

作出假设：

思考并解释下列问题

1、播种前，我们选用怎样的花生种子？

2、每只烧杯中应当放多少粒花生种子？只放一粒可以吗？

1、请预测一下哪只烧杯中的花生种子可能最早萌发。

2、这只烧杯为花生种子的萌发提供了怎样的条件？

3、这只烧杯所提供的条件与其他三只烧杯依次对比你会发现：

号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。

号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。

号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。

所以我们可以这样说：本实验属于实验，对照组是，设计了组对照实验。1、3、4号瓶探究的外界条件分别是

。

4、实验结果是

5、实验结论是

6、总结种子萌发的环境条件是

7、种子萌发的自身条件：种子必须是

五、测定种子的发芽率

阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：

1、为什么要测种子的发芽率？

2、设想你是农民，买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？

3有同学说：“为了避免浪费用三五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗？

4、有同学说：测发芽率时应当尽量挑个大的种子。这个想法对吗？

5、什么叫抽样检测？抽样调查？

（4）怎样计算发芽率？

六、种子萌发的过程

阅读课本P92最后一段，描述种子萌发的过程。

当种子萌发时，首先要吸收。中的营养物质转运给、、。随后，发育，突破种皮，形成根。伸长，发育成茎和叶。