高考作文文体不限有

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浅谈对高考作文中“文体不限”要求的理解

浅谈对高考作文中“文体不限”要求的理解作者：薛彤来源：《读与写·中旬刊》2017年第02期摘要：随着高考改革的推进，高考作文也逐步由原来的命题作文、话题作文转化为"文体不限"的材料作文。

在语文课程标准的倡导下，高考作文不再局限于要求学生对某一特定文体进行写作，而是提出"文体不限"的新形式。

但在鼓励学生选择自己所擅长的文体进行有个性、有创意地表达的同时，也侧面暴露出了一些现代语文教育中存在的不足，所以我们应该正确解读高考作文中"文体不限"的真正内涵。

关键词：高考作文；文体不限；语文教学中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0073-02文体，即是指文章作品在结构形式和语言表达上所表现出来的具体形式和类别，是人们在认识文章作品的特质以及内在规律基础上的理解、总结。

对于高考语文中的写作来讲，文体知识也显得尤为重要。

写作，即是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。

普通高中语文课程标准（实验）书中这样提到："写作教学，应鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

" 以及"在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活、体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。

引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。

" 因此，高考作文中“不限文体”这一要求的提出有其深刻的意义。

首先，“不限文体”这一要求符合普通高中语文课程标准（实验）中的具体要求。

《普通高中语文课程标准（实验）》一书在表达与交流部分中提出："力求有个性，有创意地表达，根据个人特长、兴趣，自主写作。

"高考作文中“不限文体”的写作模式，就是在这一课程标准的理念倡导下形成的，它旨在鼓励学生大胆写作，给予学生更广阔的写作发挥空间，根据自己的兴趣、特长选择自己所擅长的并有话可说的一种文体在考场进行即兴写作，有效地避免了以往过去的试卷中，规定某一种文体下的模式化、机械化写作，所造成的"假、大、空"的局面，束缚学生想象和发挥的空间，对于那些不擅长试卷中规定的特殊文体的写作的学生来说，更是在一定程度上影响了教育的公平。

“除诗歌外,文体不限”的高考作文要求值得商榷

学生必须先认清学生。高中阶段是人一生中最重要的发展时期。在这一时期，一方面，他们身
心发展最迅速，具有极大的可塑性；另一方面，他们也是有发展需要的人，对未知表现出浓厚
展，而为了达到这个目的，高中新教材增大了诗
溯量与
评
歌的容量。以新课标人教版为例，必修课程包括
“ 阅读鉴赏 ” “ 表达交流” “ 梳理探究” “ 名著导读 ” 四个方面的内容，组成 “ 语文１ ” 至“ 语文５ ” 五个
价
的兴趣和旺盛的求知欲。不可否认，学诗和写诗最能表现青少年学子如诗如幻的年龄特征。身处青春期的高中生与诗歌有着怎样的联
么样的公平？
本次教育改革涉及面广，内容较多，改革考试形式和内容便是其中重要的一个方面。实事
求是地说，高考作文这一考察形式很好，可是在
可能产生焦虑情绪，而诗歌正好可以承担特殊的“ 定心 ” 的作用，比如个人情感的抒发、心灵的寄托与相互慰藉等。从某种角度来说，诗歌是成
穆旦、闻一多等诗人，每每谈起都让人肃然起敬，其作品在文学史中的分量更是毋庸多言。而现在被誉为 “ 国考 ” 的高考，却公然竖起 “ 除诗歌外，文体不限” 的大旗，就这一句，就显得任性而不合时宜，也似乎是把诗歌刨除到了“ 文体 ” 之外，更让人有诗歌“ 不入流 ” 的错觉。中国是诗的国度，诗歌在中国关乎心灵。学者胡晓明就说过： “ 中国诗是中国文化最具有心灵价值的创造。” 钱穆则认为诗歌既可传递个人心灵的微妙感受、抒发性灵，还可规范伦理、教化人性、慰藉人心。林语堂也认为，诗教导中国人以一种仁爱悲悯、具有同情心的人生观理解和看待宇宙、世界、自然、生活与同类。我们现在生活的时代，是一个价值观念日趋多元的时代，也是一个重塑新的精神价值的时代。在这样一个全新的时代里，各种新现象、

高考用文言文写作文可以吗

高考用文言文写作文可以吗首先说可以。

高考作文是文体不限的（诗歌除外），所以高考作文写成文言文体例没什么不可以。

而且历年高考满分作文（现在称作标杆作文）中确有这方面的优秀之作，包括江苏省王云飞同学于2021年高考写成的骈体文，轰动一时。

其次说要慎重。

高考作文毕竟是限时之作，短时间内完成将近一千字的写作，还要求扣题完成，这对考生而言是一个很大的挑战。

除非对文言文的笔法驾轻就熟，否则写起来可能会磕磕绊绊，文思打乱，结果连篇幅可能都写不够，而且写出来的成品还可能很多句子不符合文言文的文法要求，写出来的是“伪文言文”，这样不但不能得高分，甚至连基本分都得不到。

可以写下的。

高考作文一般要求立意自定、文体自选（或除诗歌外）、题目自拟、不得抄袭、不少于800字，因此高考作文是可以写文言文的。

文言文无可争议是历史的语言，它具备着言简意赅的特点。

用很少的话却则表示十分多样的意思。

所以无论念古文还是写下古文，都须要存有十分多样的想象力。

就像中国的诗词、文字等都有着无尽的想象空间，这是中国文化整体上浪漫的一个体现。

古文遣词造句的凝炼，精要之处，还表现在文句大多用笔简洁而意蕴丰富，节奏鲜明且韵律优美。

经典古文中存有大量文质迷人的对偶句、气势磅礴的排比句、生动形象的比喻句，富于哲理的警告句、情感真诚的抒情句、鞭辟入里的议论句，不仅可以并使文章生动典雅，文采斐然，而且可以在一定程度上展现自己的写作量和知识面，减少文章的思想深度和文化含量。

但是高考作文存有字数上的硬性管制，若写下文言文，在达至字数建议的基础上，恐怕须要就是同体量白话文的思想内容的数倍。

因此，若对于古文功底尤深，又极具思辨能力的学生不妨尝试，而一般成程度的学生最好不要盲目跟风。

虽然每年都有写文言文脱颖而出的考生，但文言文对考生文笔要求太高，一不小心就会写成伪文言文，且高考时间有限制，这么短的时间，对考生各方面的要求都很高。

当然，如果你对自己十分存有信心的话，可以写下。

【金品大题大做】专题07 写作高考语文冲刺大题限时训练(新高考专用)(原卷+解析)

专题07 写作近几年的高考作文仍以材料作文为主要命题形式，以任务驱动型的写作要求为主。

虽然材料的内容、形式不断推陈出新，但贴近社会生活、展示时代风采的材料仍是命题人选择的重点，格言、漫画等材料仍受命题人青睐，考生对此不可忽视。

①内容特点。

高考作文侧重考查考生的人生观和价值观、认识水平和分析能力、现实感悟和人文情感、成长经历和价值品味、人性情操和理想追求等。

②文体特点。

一般情况下写作文体不限，三大文体均可选择，同时也倾向于应用文体，如演讲稿、书信、观后感等，这也是高考作文命题在文体方面的趋势。

（2023·广东惠州·统考模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：我贴在地面步行，不在云端跳舞。

——维特根斯坦材料二：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。

——尼采材料三：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

——王安石作为时代青年，你从以上材料中获得哪些启示？请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题侧重对作文试题的审读、分析，包括对试题的立意倾向、选材范围、文体选择、题目要求等方面的认知与把握；而立意则是在审题的基础上，确立在写作中所持的观点看法等。

材料作文的审题立意，应该注意以下几个方面：①依据“任务”，准确立意。

材料作文，要依据题干指定的“任务”立意，要根据具体的“任务”确定立意的范围、方向以及具体的内容要点。

②比较材料，综合分析。

如果题干给出的材料有两个或两个以上，就要综合分析材料之间的异同，保证立意不出现偏差。

③理解材料，寻找主题。

材料作文大多要求针对材料谈看法、说感悟，这就要求找到材料的主题。

考生可以从材料的中心词、关键句入手，准确把握主旨，确保立意准确。

④细致分析，确定褒贬。

材料中有多个人物、多个事例时，要注重分析人物、事例体现的积极或消极意义，在立意时，要保证自已的观点明确，或褒扬、批评，或肯定其积极意义、否定其消极意义等。

高考作文不限文体考生仍要有文体意识

近日，备受考生关注的《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》出台，其中的一大变化是：今年高考将不再限制作文的文体。

在写作能力“综述”中，“常见应用文”修订为“常见体裁的文章”，可选择体裁的外延扩展了，表明除了书信等应用文，对戏剧、诗歌等文学作品的体裁也予以认可。

这对于在文学写作上有特殊才能的学生无疑是个利好消息，可以充分展示自己的才华和个性。

不限文体更能彰显学生才智教育部的这项改革将在今年我省的自主命题试卷中有所体现对于此次的“开禁”，福建师范大学博士生导师孙绍振教授认为，长期以来高考作文命题陷入一种误区：将诗歌、戏剧等体裁视为另类。

为什么是“另类”？因为写的人少，评价没有一个标准、没有可比性，诗歌容易带来仁者见仁智者见智的观点，戏剧更是一千个读者有一千个哈姆雷特，阅卷的困难造成了回避此类体裁。

现在关于高考作文的体裁的变革看似小变动，但其中却说明了命题的指导思想转变，不再是为了改卷方便，而是更便于不同个性不同特长不同才智的考生自由地表现，也反映了社会对人才的需求是多种多样的。

“开禁”也将带来语文教学的更加活跃与多元。

据孙教授判断，教育部的这项改革必将在今年我省的自主命题的试卷中有所体现和调整。

我省在高考改革方面一直走得比较前，通过教育部慎重公布，有了这个明确的指导思想以后，将更加坚定教育者的信心，不仅仅是在体裁方面，在其他方面也将遵循这种精神———开放，尽可能让学生能够限度地自由表达情思、彰显才智，让他们把限度的竞争力显示出来，而不是为了改卷方便把人才扼杀。

诗歌、戏剧在高考中开禁带来的另一个问题是：批改怎么跟上，怎么改进？孙教授认为，方法无非是多几个人来讨论、研究、评价，虽然仁者见仁，一千个读者有一千个哈姆雷特，但好的诗歌人们凭着直觉就能够看出，特别对于有才智的中学教师和大学的教师，构思智慧、独具一格的很容易就能判断出来。

文体不限对我省考生冲击不大曾有诗歌获优卷。

写诗歌仍是一种冒险，好的作品容易跳出来，但平庸的作品一样没法得高分记者了解到，考纲对今年高考作文的要求是“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”，往年考纲里“除诗歌以外”的限制性字眼没有出现。

2018年高考作文江苏卷

本题来自2018高考全国江苏卷作文真题。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

二．命题方向人文底蕴：人文积淀、审美情趣科学精神：勇于探究三．审题限制性1.文体的限制，题目明确规定“诗歌除外”。

2.选材的限制，只能是围绕“语言”来选择合适的素材，几乎可以视作“语言”的话题作文。

3.要做出有深度的文章，必须选择恰当的角度切入，泛泛而道，难出佳作。

开放性1.“语言”的内涵非常丰富，可以是人类的语言，也可以是大自然的语言；可以是生活的语言，也可以是艺术的语言，还可以的科学的语言；甚至可以是无语——此时无声胜有声。

2.“诗歌除外”的文体都是允许范畴，比如习见的记叙文、议论文、抒情散文、小小说……四．解题“语言”这个作文话题和学生的日常生活、语文学习都有很高的关联度，学生应该有话可说。

对学生而言，“语言”这个话题比2017年的话题“车”更容易有感觉，因而更容易“上手”（“车”其实更适合成年人写作）。

当然，“语言”话题与2016年的“话长话短”的材料似乎有点交叉，善于变通的学生应该可以从当年的考场佳作中得到有益的启迪。

作文材料共三句话：第一句话从“花解语，鸟自鸣”立足，涉及植物、动物（飞禽）界，遑论人类；足见“生活中处处有语言”，语言确实无处不在。

只要你做有心人，不愁没有合适的素材。

第二句话紧承第一句，列举了“音乐、雕塑、程序、基因……”诸多领域，说明不同的世界有不同的语言，“不同的语言打开不同的世界”。

从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示了人类文明所构建的语言体系。

考生们可以从中或受其启发另外选取某种“语言”落笔。

第三句话“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”从三个方面表述了语言的功用、意义和价值，其实是给考生提示文章的立意走向的。

文体不限与明确文体

文体不限与明确文体文体不限与明确文体_出题思路背后的考量提及高考作文，坊间多有调侃，曰：文体不限，诗歌除外。

然而事实真是如此吗?非也。

一、命题形式变迁一般而言，高考作文的命题形式主要有命题作文、话题作文和材料作文三种：1951—1999年主要是命题作文一统天下;1999—2022 年话题作文大放异彩;2022年话题作文和命题作文平分秋色，上海开始采用材料作文;2022—2022 年开始出现命题作文、话题作文和材料作文三分天下的局面，话题作文逐渐降温。

对文体的要求，从 1999 年开始高考作文文体多要求为“除诗歌之外，文体不限”，2022 年为“文体不限”，2022 年至今为“文体自选”。

在近几年的高考作文中，有很多地方的高考作文已经明确提出了文体限定。

比如 2022 年江西高考语文作文题要求写议论文或记叙文，福建高考语文作文题目同样也要求写议论文或记叙文，2022 年江西高考语文作文题要求写议论文，2022 年、2022年高考作文全国卷中都要求明确文体。

文体要求的回归充分体现了命题者对高中生议论、记叙、说明能力的重视，也是对当前高中作文教学和训练中存在的一些不正常现象敲响了警钟，对我们平时的作文训练和考场上的写作有了一定的要求，应当引起我们足够的重视。

《考试说明》规定的高中生能“写记叙文、议论文、说明文及常用应用文体”，这也是高考作文的一贯要求。

高考作文的要求，从最初的大行其道的“话题”作文，到明确限制为议论文，再到后面出现书信体等文体，进而变成不限文体，是一种很大的进步。

其表现的是出题者出题意图的转变。

不限文体，试图让考生更能说话，更好说话。

俗称：有话说，说好话。

显然，出题者试图为考生打开更广阔的空间，让考生有更多发挥空间。

然而，虽然不限，但仍然是高考考生主要选择的文体形式。

高考是选拔性考试，如何在极其有限的时间内，让阅卷者感受到考生的水平能力，议论文毫无疑问是最佳选择。

但因为不限文体，考场议论文也开始了忽略文体的情况。

高考试卷语文作文命题要求

题目：时光荏苒，岁月如歌——以“时间”为主题写一篇作文作文要求：1. 题目自拟，字数不少于500字。

2. 文体不限，可以写记叙文、议论文、抒情文等。

3. 要求立意新颖，观点鲜明，内容充实，语言流畅。

4. 不得抄袭、套作，必须原创。

5. 请注意以下要求：（1）从“时间”的角度出发，深入挖掘主题内涵，展现时间对人生、社会、自然等方面的深刻影响。

（2）结合自身经历或感悟，通过具体事例或生动描绘，展现时间的流逝、变迁和永恒。

（3）注重思想性和艺术性，使文章既有深刻的内涵，又有优美的语言。

（4）注意作文结构，做到首尾呼应，段落分明，层次清晰。

（5）正确使用标点符号，避免错别字。

以下为作文命题示例：时光荏苒，岁月如歌。

我们每个人都是时间的过客，从呱呱坠地到白发苍苍，时间一直在我们身边悄然流逝。

在这漫长的岁月里，时间见证了我们的成长、蜕变，也见证了社会的变迁、进步。

请以“时间”为主题，写一篇作文，探讨时间对人生、社会、自然等方面的影响。

提示：可以围绕以下角度展开：1. 时间对个人成长的影响：从儿时到成年，时间见证了我们的成长历程，让我们懂得了责任、担当。

2. 时间对社会进步的影响：科技的发展、文明的进步，都离不开时间的推动。

3. 时间对自然的影响：时间的流逝，使得山川河流、花草树木发生了翻天覆地的变化。

4. 时间与人生的感悟：在时间的长河中，我们如何珍惜时光，实现人生价值。

5. 时间与回忆：回忆过去，展望未来，时间让我们的情感更加丰富、深刻。

注意：以上仅为作文命题示例，考生可根据自己的理解和感悟，选择合适的题材和角度进行创作。

高考作文文体的“限”与“不限”

高考作文文体的“限”与“不限”作者：石木星来源：《试题与研究·教学论坛》2017年第25期摘要：明确高考作文文体要求，保证作文不失文体，一要留心题中文体暗示，二要联想范文文体章法，三要遵循文体规律行文。

从作文题目及正文内容到语言格调、表现手法，不同的文体千差万别。

平时读写注意它们的差别，考试作文时才能得心应手。

关键词：文体；限；不限高考作文题往往有“文体不限“一说，不少考生就经常忽视它。

其实，高考作文文体有“限”，“不限”是指不硬性规定写什么文体。

但若缺乏文体意识，行文自然难以把握和体现作文要求，最终导致作文失败。

那么如何保证高考作文不失文体呢？在此仅以2017年高考作文为例谈几点浅见：一、留心题中文体暗示2017年高考作文题“文体不限”中的“限”点在：“选取两三个”和“帮助外国青年朋友认识中国”。

前者暗示不宜写那种情节连贯的故事性记叙文，用两三个关于中国的关键词展示中国，没有必要也很难令其情节连贯；后者暗示不宜写那种过于理性的论辩式议论文，理性的论辩，外国青年不易产生共鸣，当然难以欣然接受。

因此，这篇作文适合写形散而神聚的抒情散文。

能否抓住文题中的“限”点，体现考生的审题功夫和写作觉悟。

二、联想范文文体章法选定文体后，联想范文章法，对激活思维、启迪思路，非常有用。

只是不要生搬硬套。

抒情散文无论课内还是课外，都不乏文质兼美之作，联想并无困难。

《纪念刘和珍君》《荷塘月色》《故都的秋》《谁是最可爱的人》《赤壁赋》《项脊轩志》，文学大师们对于笔下的人或物，无不是用他们饱含深情的笔调，描绘一幅幅生动的画面，并辅之以精辟议论，由衷抒情，令读者情动心仪！2017年高考作文命写自己眼中的中国，考生应该不难从大师们独具匠心的构思笔法里获得灵感。

做到这一点，需要平时的阅读功夫。

三、遵循文体规律行文就文章的形式而言，点面结合，虚实结合，夹叙夹议是抒情散文常用的基本表现手法，大师们屡试不爽。

2017年高考作文题列出十几个关于中国的关键词，给考生提供了比较充足的选择余地，找到熟悉的话题不难。

历年成人高考作文题目

历年成人高考作文题目1、2002年成人高考高起点语文作文题目以“机遇”为话题，写一篇文章。

以“机遇”为话题，写一篇文章。

要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。

2、2003年成人高考高起点语文作文题目：以“荣誉”为话题，写一篇不少于600字的文章。

题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。

3、2004年成人高考高起点语文作文题目：请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。

期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。

期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待；既可以期待别人，也可以期待自己。

请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。

4、2005年成人高考高起点语文作文题目：北京奥组委对于举办2008年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要体现中国特色、北京特色、时代特征。

请你就其中的某一方面，谈谈自己的观点、建议或设想，写一篇不少于600字的议论文。

5、2006年成人高考高起点语文作文题目：请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。

有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。

请以“秋天来了”为题，写一篇200字的短文。

在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。

请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）。

6、2007年成人高考高起点语文作文题目：请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

不少于600字。

今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前7元一块的月饼，最低卖到1.5元；98元一盒的月饼，最后以30元两盒的超低价出售。

当日，月饼的销售量超过节前的五倍。

请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字的短文，谈谈你的看法。

关于高考作文“除诗歌外,文体不限”的思考

关于高考作文“除诗歌外，文体不限”的思考作者：石红玲陈志平来源：《语文教学与研究(教研天地)》2018年第12期高考作文历来是语文教师关注的热点，特别是随着新课程改革的推进和高考自主命题权的进一步下放，高考作文命题及其研究呈现百花齐放的态势。

纵观2018年高考语文作文命题要求，天津省、浙江省、江苏省明确规定“除诗歌外，文体不限”，将诗歌排除在高考语文作文中，其中江苏省已有13年明确禁止写作诗歌。

作为全国最重大、最公平的选拔性考试，高考给予每个人的机会均等，尊重每个学生，让学生能够最大程度地发挥出自己的能力，但“除诗歌外，文体不限”拒绝诗歌写作的硬性要求，在一定程度上不符合我国素质教育的理念和新课程改革的要求，这是一种潜在的、硬性的新的教育不公平。

笔者以为，“除诗歌外，文体不限”的高考写作要求实在值得商榷！一、“除诗歌外，文体不限”与素质教育相矛盾原国家教委主任朱开轩曾指出：“素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。

素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。

”根据素质教育的内涵来看，素质教育是面向全体学生的，即使用诗歌写作的学生占总数较少，也不能排除在“全体学生”之外，“少数学生”也是不能被忽视的群体。

并且，在我们的学生身上，具有丰富的潜能，存在着广阔的发展空间，促进每一个学生的充分发展不仅是课程改革的一项重要使命，也是素质教育的要求。

素质教育着重开发受教育者的潜能，这种潜能不仅是智慧潜能，而且注重个性的全面发展，这个“全面发展”，也不应将对诗歌有天赋的学生排除在外。

而“除诗歌外，文体不限”并没有考虑到有诗歌写作欲望的这部分学生，也没有在高考中给他们一个公正、平等的渠道去发扬个性。

学生发展具有主动性和未完成性。

在中学阶段，每个学生的个性都不相同，有些喜欢铺采摛文的辞赋，有些钟意说理严密的议论文，有些喜欢优美抒情的散文，有些却在诗歌创作上有着极高的天赋。

成人高考语文作文写作技巧

一、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。

但是，不限文体并不等于不要文体。

话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。

有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文; 有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。

但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。

因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目标题是文章的“眼睛”。

俗话说：“题好一半文”。

话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。

比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。

因此，写出特色、写出新意是十分重要的。

我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

2023年高考作文押题：带着诗歌启程

2023年高考作文押题：带着诗歌启程
我们的高中语文生活，是从阅读各类诗歌开始的，请以“带着诗歌启程”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体不限。

（2）文章不少于800字，诗歌不少于40行。

【分析】本题考查学生的写作能力。

“带着诗歌启程”是一个动宾短语，重点词语是“诗歌”，“诗歌”包括“各类诗歌”，从体裁上来说，可以是中国古代诗词曲，可以是外国诗歌，也可以是近现代的诗歌，还可以是近现代的创作的古体诗；从范围上来讲，可以是课本内的各种诗歌，可以是课外的诗歌；从内容上讲，更为丰富，可以是家国天下，可以是咏史怀古，还可以是闺怨情深。

等等。

具体的写作中，可以从“诗歌”带给自身的感受来谈，可以从“诗歌”给予自己的意义（动力、影响等）具体阐述，还可以谈自己与“诗歌”的缘分……
“带着诗歌启程”中“启程”是个正面词语，这就要求写作要正面且积极。

文体不限，可以论述诗歌的给予自己的意义，也可以细细描述诗歌的美好。

参考立意：
1.带着诗歌启程，充实而美好。

2.带着诗歌启程，是带着先贤闯关。

【范文】
带着诗歌启程
第1页共4页。

用文言文写作文合适吗

用文言文写作文合适吗首先说可以。

高考作文是文体不限的（诗歌除外），所以高考作文写成文言文体例没什么不可以。

而且历年高考满分作文（现在称作标杆作文）中确有这方面的优秀之作，包括江苏省王云飞同学于2021年高考写成的骈体文，轰动一时。

其次说要慎重。

高考作文毕竟是限时之作，短时间内完成将近一千字的写作，还要求扣题完成，这对考生而言是一个很大的挑战。

一：经诗先於词，文先於诗；散文先於骈文，经文先於史文。

顺流而下，势如破竹；逆流而上，扞格局促。

譬如今人学诗词古文，或多因爱宋词而起兴。

然若去便研习词，终致缠绕植物；病而学诗，亦常为女郎诗矣。

苟不学文，其为诗亦严重不足大观。

古今诗客如许多，大文家有几个哉？经而史而集，文而诗而词，庶乎有序，浸于有得。

刘彦和（勰）云：“论说辞序，则《易》统其首；诏策章奏，则《书》发其源；赋颂歌赞，则《诗》立其本；铭诔箴祝，则《礼》总其端；纪传铭檄，则《春秋》为根。

”高倡宗经，就是矣。

不读经，无法成人；不宗经，无法为文。

今人学文，种种语法、辞典究之已甚，何以展卷读之，哂然不肖？盖文中无精神故也。

义理、考据、词章，义理实为之根。

义理何从来？从精神中来。

精神何从来？从经典中来。

一国民族之精神，实由一国经典所化毓。

关关雎鸠，自然感兴；风乎舞雩，悀如浩叹，何必琐屑于字词语句焉？如是方为得之。

傥例如学英语般先观一厚册“语法大辞典”，奄然上瘾，弃之可以矣。

学文即须循道，为文不异为人。

文心通乎人心，心动而后文成。

先求动乎己之心，观古人何以；再求动乎人之心，看我文奚成。

精神义理灌顶，别并无他故，直就是读经。

详之，则经亦畧存有进退。

《诗》《书》周文旧典，最称古雅，实国文一切总源，不可不读。

虽囏，然业为诗文巅峯，勀此之后天下书文无难者。

高考作文写作指导：习惯(附题意剖析及范文点评)

高考作文写作指导：习惯[作文题]按下面的题目作文。

除诗歌外，文体不限。

不少于800字。

习惯[题意剖析]习惯指的是常常接触某种新的情况而逐渐适应，或在长时期里养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。

写作之前必须弄清习惯的内涵，这样才不会离谱。

习惯取材自由，大至经济改革，小至身边琐事，社会习惯、民族习惯、集体习惯、个人习惯等都可以写。

习惯有好坏之分。

好的习惯是事业成功的保证，坏的习惯影响事业的发展，我们既应写出习惯的现象，又应深挖习惯背后所隐含的思想倾向或社会风气，这样文章内容才扎实，立意才深刻。

[佳作欣赏之一]习惯考生张雁鹏当越来越多的年轻人喜欢与三五好友聚在一起，为各自的未来勾画蓝图的时候；当前卫青年试着从网上寻觅知心朋友；当同龄人乐于将心事藏进带锁的日记本里；当人们开始关注并议论所谓的“代沟”；我还是不能跟上这种潮流，不能和已相伴十余年的习惯分手，这习惯便是时不时与父亲对坐，用我们的方式来交流。

父亲是一个比较传统的人，在他看来，两个孩子是家庭构成的基本要求，一儿一女是生活美满的标志。

无奈赶上了“计划”时代，只得了我这一个儿子，但他从未在我面前表露出一丁点儿不知足，同时也没有一丝的溺爱。

平日里，他对我的话不多，偶尔蹦出几句也是诸如“多吃点儿”“早点睡”“踢球时当心”等琐碎小事。

由于各有所忙，我们每天见面的时间不过两三个小时，一向重视教我做人的父亲其间总是用关切的目光注视着我的一言一行，总是在不知不觉中影响着我的一举一动。

当他觉得有必要与我谈一谈的时候才会开口，没有选定的时间和地点，没有让人厌烦的说教和不自在的压迫感。

两杯清茶，几句询问便是全部的内容。

淡淡的灯光下飘着淡淡的茶香，平和的氛围中进行着平和的交谈。

这里虽没有与挚友高谈阔论的激情，也少了网上对话的浪漫，更谈不上日记里把心事说给自己听的神秘。

然而这短暂而轻松的交流带给我的温暖与惬意，是如此美妙的感觉。

这时的我不会介意父亲点燃手中的香烟，尽管在平时我三番五次，不厌其烦地劝他戒掉；这时的父亲也不会在乎在答话时是否看着他的眼睛，虽然他很重视作为一家之长所应得到的尊重。

高考语文作文能用诗写作文吗

高考语文作文能用诗写作文吗不能.都会严格告诉你文体不限，诗歌除外.但是如果你有文采的话散文诗的形式可以得很高的分数.散文诗就是用诗意的语言但不用诗的分行断句的形式的文章.不过一定要注意1 围绕中心.2 逐步深化.随便乱举一个例子，写希望上来可以两段有的人因为生活中的苦难而。

..（没有希望）三段（引出主题）而我相信用有希望才可以。

四段（深化主题怎样才能有希望）五段（联系现实如果人们都有希望世界将变美）结尾（现在尽情地写诗吧~）是的，不能写诗歌。

绝大部分省份的高考题目都会有类似于题目自拟、文体不限（除诗歌外）或者是不能写成诗歌。

因为语文是一个主观性很强的科目，所以诗歌更没法判定其好坏与否，并且诗歌如果要达到要求800字以上，篇幅很大，会给老师阅卷带来巨大的工作量。

《永远的谭嗣同》和《站在黄花岗陵门口》两篇作文是古体诗写的，但并不是严格意义上的诗歌。

江苏省高考作文题目要求诗歌除外，所以不能写诗歌。

扩展资料：高考作文的题型一般有以下几种：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文（近几年兴起）。

一般要求：立意自定、文体自选（或除诗歌外）、题目自拟、不得套作，不要抄袭、不少于800字、内容要健康积极向上，迎合社会主流舆论，富有正能量。

参考资料：高考作文-百度百科。

从来没有哪一个地区的高考卷规定不能写诗歌。

所要求的只是若写诗歌不得少于若干字数。

而并非不允许写。

这样的规定是有原因的。

起因大概是由于04年（还是别的哪一年）有一名考生以短短200字诗歌获得高考满分，一石激起千层浪。

众人纷纷效仿，导致高考改卷出现极大障碍，老师哪有那么多闲工夫去领会你所谓的“短小中蕴含的神韵”，而且这样没有一个统一的标准，很难做到公正公平。

因此，经过协商，游戏规则变成了，“要写诗歌可以，但是字数必须写够规定字数”这就相当于另一种形式的作文而已，字数大家是一样的，改起来也没有别人也没有太大异议。

但是诗歌要写800，这实在是有点搞笑，摆明了，政策不提倡写，所以这只是一种软限制。

2023高考天津卷满分作文,妥妥的宏大主题标杆

2023高考天津卷满分作文，妥妥的宏大主题标杆2023高考天津卷作文试题阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）与有肝胆人共事从无字句处读书一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。

一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。

品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

满分作文肝胆相照，青春无悔天津一考生“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任与担当。

周恩来总理在天津南开大学求学时写的这副对联在交友处事和读书求知方面，对当代青年都起着警示与勉励的作用。

青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望。

100年前，中华民族灾难深重，处在觉醒的年代。

五四青年先驱们上下求索，挺身而出，用李大钊的少年中国的精神，用青春之我创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族，从而开天辟地迎来了黎明的曙光。

而今，一个世纪过去了，一代又一代五四青年秉承着这样的精神，立下了鸿鹄之志，做时代浪潮的弄潮儿，他们不懈奋斗追逐梦想，在伟大复兴中国梦的新征程上奋力拼搏。

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，一代人有一代人的使命。

有人曾说：“花无常开，月有盈缺，世事本不能尽如人意。

”吴孟超院士勇于担当，勇闯禁区，接受世事的不如意，于几十年前搭建了第一张手术台，在有限中抵达无限，凭着心中的一团火守着青春的誓言，攻克了一个又一个的难关，从而解救了无数的病患，让一颗又一颗的赤诚之心重新跳动。

征途漫漫、在奋斗中，我们能抵达梦想的彼岸。

实干兴邦，我们要以天下为己任，谱写时代的华章。

心之所指曰志。

青年者，当今时代之主力军也，是民族复兴之新生力量也，是时代进步之先锋也。

一个有理想、有追求、有抱负、有上进心的年轻人，应该有自己奋斗的目标和远大的理想，有了目标，就有了激情。

【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析34

【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析341、阅读下面的材料，根据要求写作。

1936年，美国记者斯诺来到延安，在瓦窑堡见到了周恩来。

当时，周恩来穿着一身有点破旧的粗布衣衫，长着满腮杂芜的大胡子，骑了一匹羸弱不堪的马，显得土里土气。

还没有介绍，斯诺就坚定地认为：这就是周恩来！一个伟人！一个标准的绅士！因为眼前这个人得体的举止、谦逊的微笑、儒雅的气质，完全使他倾倒了。

请结合以上材料，以华兴中学团委的名义，围绕“当代青年的风度”这一主题写一篇倡议书，向全校同学发出倡议，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道任务驱动型作文题。

从材料来看，周恩来虽然穿着打扮显得土里土气，但他的风度完全使斯诺倾倒，仅从风度上判断，斯诺认定眼前这个土气的人就是周恩来。

这启示人们思考：什么是真正的风度？风度绝非或花枝招展或高大英俊的外表，而是一种内在的气质，这气质绝不是贴标签贴上去的，而是来自人的心灵，来自人的精神世界。

从导写语来看，要求围绕“当代青年的风度”这一主题，显然是要求引导当代青年树立正确的风度观，注重内心修养的提升，而内心修养又要和伟大的时代相契合。

要求“写一篇倡议书”，即要符合倡议书的写作要求，如写明倡议的背景、原因，写明倡议的具体内容和要求，并要提出希望和建议，等等。

行文构思上，可以首先概述材料，由对材料的分析引出观点：风度是一种富于教养的臻于完善的气质和风采。

接下来从为何需要风度进行论述，可以结合社会现实中一些没有风度的现象，比如：斤斤计较、赢得起输不起等，进而突出风度的重要意义：有了风度，能受到别人敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处等。

接下来重点论述要有风度应当怎么做：待人温文儒雅、彬彬有礼；遇事沉着冷静、处事不惊；为人扎实勤勉、自强不息等。

最后发出呼吁，风度是一种心态，一种智慧，一种涵养。