诗眼

例如： 《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽 闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦 送我情。”这首诗主要写友情，但是它突出 的却是一个“深”字，以水之深喻情之深， 既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露了对汪 伦情谊的赞美。所以“深”是诗眼。它不仅 概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与 “友谊之深”巧妙地联系起来。
又如李白的《夜宿山寺》：“危楼高百尺，手可摘星辰。不 敢高声语，恐惊天上人。”高，是楼的特征，也是这首诗着力刻 画的核心内容，为全诗的着眼点即诗眼。“危”本来就是高， “百尺”是描绘高，“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人” 是夸张高。在这首短诗中，无一不是在写“高”。通过多侧面的 描摹刻画，反复渲染，山寺危楼那高耸的形象就深深留在读者的
如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷《一剪 梅》），形容词“红”、“绿”，用作使动词。诗人通过樱 桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。杜甫 诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。”“明”字是形容词用 如动词，使画面富有动态，加之一个“吐”字，化静为动， 富有诗情画意。。
迁移练习
找出杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满 蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在 娇莺恰恰啼。”中的诗眼并分析之。
迁移练习
1.找出陆游《书愤》中颈联：“塞上长城 空自许，镜中衰鬓已先斑。”中的诗眼 并作分析。
参考答案：“空” ，流露出作者自许塞 上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国 无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕， 准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之 情。
2.找出白居易的《长相思》上阕：“汴水
流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点 愁。” 中的诗眼并略作分析。
怎样描述诗眼的作用呢？
1.用以翻出新意。
如萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，江南 闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平” 是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太 平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。 2. 借以增添情趣。
如韩驹改曾吉甫“白玉堂中曾草诏，水晶宫 里近题诗”之“中”为“深”、“里”为 “冷”，改动两个字，使得原来只是用以指示 方位的“白玉堂”与“水晶宫”，转眼显得雍 容高华，超凡脱俗。
参考答案：“愁”字，就是全阕 的诗眼。读完前三句，尚不足 为奇，就写两条河在流，流到 瓜洲的一个古渡头，但一读出 “愁”字，词意就陡然变化， 山水含愁，万物齐悲，主人公 的哀愁弥漫山水，充塞天地。 一字点醒全片，产生了撼人心 魄的艺术魅力。
（二）
具有概括性、准确性、生动性、形象性或情
趣性的词语，一般指动词或形容词。
4.关乎诗意的精确。
如齐己咏早梅：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷 将“数枝”改为“一枝”，使“一枝”与“早”意丝 丝入扣。有的诗眼、词眼还有助于铸就诗词的意境。 洪瑹《阮郎归》词写春光：“绿情红意两逢迎，扶春 来远林。”凭着一个“扶”字，我们感受到了从树林 深处步步走近的春天。
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再见
迁移练习
找出“泉声咽危石，日色冷青松 。” 中 的诗眼并分析之。
“泉声咽危石，日色冷青松 。”这首诗第三 联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、 “冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发 出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日 色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神 地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
• 王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。” “直” 写出烽烟之劲拔、坚毅；“圆”给人亲切温暖 而又苍茫的感觉，这两字不仅精确描绘了沙漠 的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂 的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
怎样找诗眼？
（一）
一首诗内容、思想的凝聚点，揭示诗的主旨， 这是全诗的诗眼，能笼罩或点染全句、全联、全 阕甚至全篇 。
例如：王安石的《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，其 “绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春 风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生 机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第 一次罢相之后，虽被再次征召回朝，但不能不产生的重重忧 虑，其高度的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪 王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。
（四）从诗的字数上找
古人有所谓五言诗以第三字为眼、七言诗以第五 字为眼的说法，如“孤灯然（燃）客梦，寒杵捣乡愁” （岑参），“危峰入鸟道，深谷富猿声”（郑世翼）， “万里山川分晓梦，四邻歌管送春愁”（许浑）， “莺传旧语娇春日，花学严妆妒晓风”（章孝标）。
在五言诗的完全句中，常常上二字是主语，第三 字是动词所在；在七言诗的完全句中，常常上四字是 主语，第五字是动词所在。动词是叙事、写景、状物、 抒情的关键宇，因而自然成为锻炼字眼的重要对象。 但若把诗眼定死在五言诗的第三字、七言诗的第五字 上，则又未免偏颇。原因在于，诗句的语法结构多种 多样，并不都取上述完全句的格式。
答案：“满”和“压”就是诗眼。满枝蓬蓬勃勃的 花遮住了小路，这就是“满”。而“压”又是“满” 的原因，正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵 的树枝才延伸到了花间小路上。可以想像，这是怎 样的一幅画面：鲜花满路，繁英压枝，香透天际。 蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了， 在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。这里，我们感受到 了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适 和快慰。
脑海中了。 再如白居易的《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” 此词写江南春色，
首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，统领全篇， 摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓
其中。“好”为诗眼。 另外如：张继的《枫桥夜泊》的诗眼是“愁”。柳宗元的 《江雪》的诗眼是“孤”。陈子昂的《登幽州台歌》的诗眼是 “独 ”。孟浩然的《宿建德江》的诗眼是“客愁新”。
（三）运用修辞方法处
1.拟人
“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”（崔道融 《溪上遇雨》），“衔”与“喷洒”一经入诗， “黑云”便具有生命，犹如神龙一般活动了起 来。
2.此外，夸张、通感等手法，在锻炼字眼时也常 为诗人、词家所瞩目。
“寺多红叶烧人眼”与“红杏枝头春意闹”之 动人心目，给人以强烈印象，正是由于巧用夸 张、通感，炼出了“烧”字、“闹”字的结 果。 张先“云破月来花弄影”的“破”“弄” 二字，将云月拟人化，使云月花影之意象流动 传神，境界全出，可见词人炼字炼意的精湛的 技艺。
3.靠它加强形象性。
王安石的“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用 “到”、“过”、“入”、“满”等字，是取“绿” 字的色彩；韩愈帮贾岛斟定“僧敲月下门”，是取 “敲”字的声音（上句为“鸟宿池边树”，已是关门 上闩的时候，“推”是推不开的，只好“敲”了）； 秦观的“山抹微云，天粘衰草”，是取“抹”、“粘” 的动作勾画出的线条轮廓。
巧抓“诗眼”赏古诗
什么叫“诗
眼”诗？眼就是一首诗
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或某联、某句中最能
体现作者想观点、
情感态度的，具有概
括性、生动性、或情
趣性的能笼罩全篇、 全联或全句的词语 。
典例解说
• 宋祁的“红杏枝头春意闹”和张先的“云破月 来花弄影”，是人们熟知的两句诗，所写景色 原本平淡无奇，而着一“闹”字、“弄”字， 就使全诗情趣盎然，境界全出。