诗眼赏析

古诗词诗眼类题型的答题技巧
许多诗词中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少，甚至成为“诗眼”或“词眼”，也常作为考点。

那什么是诗眼呢？
所谓“诗眼”或词眼，是指诗歌中揭示主旨或艺术内蕴的警策或精炼之语，是诗歌中最凝炼、最传神的字句。

往往可以达到“着一字而境界大开”的效果。

例如：宋祁《玉楼春》中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹中的”“闹”字
王安石的《泊船瓜洲》春风又绿江南岸，明月何时照我还？中的“绿”字。

这类赏析类的的题目通常会怎么问呢？
我们来归纳一下，常用的提问方式有如下几种：
第1、这一句诗中最精练传神的一个字是什么？为什么？
第2、某个词语表达了诗人怎样的心情（或感情），请简要分析。

第3、诗句中的某字能否换成另外一字，为什么？
这种赏析类的题目我们应如何作答呢？
我们来看例子
泊船瓜洲（王安石）
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？
诗句中的“绿”改成“到”好不好，为什么？
答：不好，因为“绿”字写出了春回江南、万木复苏的景象，真正是“状难写之景如在目前”，将江南大地生机勃勃的景象生动地呈现在每一个读者的眼前。

也体现了诗人热爱江南的心情。

而“到”相比之下显得空洞抽象，缺乏表现力。

我们再来看一个例子
玉楼春（宋祁）
东城渐觉风光好，縠hu皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮f生长恨欢h娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

作品中的一个”闹“字自古被人称道，请说一说它的妙用。

这个题目可以这样作答：她运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

表现了作者对美好春光的喜爱之情。

这题的答案和上题相比，他又添加了这个词语的修辞手法和表现手法，然后将“闹”字展现的景象描绘出来，再写表达的情感，根据这两个例题，我们可以把这种赏析诗眼类题目的答题方法总结为如下三点。

第（1）先解释字词在诗歌中的含义。

适当加入运用的手法
第（2）展开联想叙述字词描述的景象。

第（3）点出字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

我们也可以把它简单的概括为以下的答题模mo式:手法（及表现手法，修辞手法）+特点（及描绘的内容）+表达作用（主要是作者所要表达的情感），当然，在实际答题中，我们运用要灵活一点，下面，我们再通过两个题目来巩固一下这类题目的答题方法。

练习一、
绝句（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？
这首诗中哪些词用的比较好，为什么？
“燃”字用得好，因为“燃”字暗含了山花的颜色（手法）；在青山衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样（特点），生动的表现了春天的勃勃生机（表达作用）。

清平乐·村居
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。

“卧”字写出了小儿天真、活泼的顽皮劲儿（手法）。

将小儿不懂世事，只是任意地调皮玩耍，溪头卧剥莲蓬吃的神情状貌写的栩栩如生（特点）。

生动地表现了农村生活的和平宁静、朴素安适（表达作用）。

这节课我们对古诗词诗眼类题型的答题模式进行了简单的总结，在平时的练习和考试中，这类题目的题型多而且复杂，还需要我们对题目认真地进行分析，灵活的加以运用，才能收到更好的效果。