学生学习动机的培养
小学生学习动机培养的有效方式有哪些
小学生学习动机培养的有效方式有哪些对于小学生来说，拥有良好的学习动机是取得好成绩、实现个人成长的关键。
那么，如何培养小学生的学习动机呢？以下是一些有效的方式。
一、激发兴趣兴趣是最好的老师，也是学习动机的重要来源。
对于小学生而言，他们的好奇心强，对新鲜事物充满了探索的欲望。
因此，教师和家长可以通过多种方式激发他们的兴趣。
在学校里，教师可以采用生动有趣的教学方法，比如通过故事、游戏、实验等方式来传授知识，让学习变得更加有趣。
例如，在教授数学时，可以通过玩数字游戏来帮助学生理解数学概念；在教授语文时，可以通过讲故事的方式让学生感受文学的魅力。
在家里，家长可以根据孩子的兴趣爱好，为他们提供相关的学习资源。
比如，如果孩子喜欢科学，家长可以购买一些科普书籍或者带孩子参观科技馆；如果孩子喜欢绘画，家长可以为他们报名绘画班或者提供绘画工具，让他们自由创作。
二、明确目标明确的学习目标可以为小学生提供努力的方向，从而激发他们的学习动机。
教师和家长应该帮助孩子制定合理的学习目标。
对于低年级的小学生，目标可以相对简单和具体，比如每天背诵一首古诗、每周学会五个新单词等。
随着年级的升高，目标可以逐渐变得更加长远和具有挑战性，比如在期末考试中取得优异的成绩、考上理想的中学等。
在制定目标时，要确保目标是孩子能够通过努力实现的，并且要将大目标分解成一个个小目标，让孩子在实现小目标的过程中获得成就感，从而增强自信心和学习动力。
三、及时反馈及时的反馈可以让小学生了解自己的学习成果，从而调整学习策略，进一步激发学习动机。
教师在课堂上要及时给予学生表扬和鼓励，对于学生的正确回答要给予肯定，对于错误的回答要给予耐心的指导和纠正。
家长在孩子完成作业或者学习任务后，也要及时检查并给予评价，让孩子知道自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。
此外，还可以通过建立奖励机制来强化反馈的效果。
比如，当孩子取得进步时，可以给予他们一些小奖励，如一本喜欢的漫画书、一个玩具或者一次外出游玩的机会等。
培养学生良好的学习动机的五大方法
培养学生良好的学习动机的五大方法学习动机是学生学习的重要驱动力，而良好的学习动机可以提高学习效果和学习积极性。
对于教师而言，了解并运用有效的方法来培养学生良好的学习动机是至关重要的。
本文将介绍五种培养学生良好的学习动机的方法，帮助教师更好地引导学生。
一、树立明确的目标学习动机的第一步是树立明确的目标。
教师应该帮助学生确立长期目标和短期目标，并让他们了解这些目标与他们个人的愿望和价值观的关联。
例如，教师可以在教学过程中与学生讨论他们的梦想和职业规划，然后帮助他们将这些目标细化为可行的学习步骤。
通过明确目标，学生能够更清晰地知道他们为什么要学习，并且能够看到学习的意义和价值。
二、提供积极的激励积极的激励是培养学生良好学习动机的重要手段。
教师可以通过表扬、奖励和激励活动来激励学生。
鼓励学生参与课堂讨论、积极回答问题，并及时给予肯定和奖励。
此外，教师还可以通过组织有趣的学习活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和求知欲。
通过提供积极的激励，学生能够感受到自己的努力和成绩被认可和重视，从而增强他们的学习动机。
三、创设有挑战性的学习环境创设有挑战性的学习环境可以激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以提供一系列具有不同难度和挑战性的学习任务，根据学生的能力和兴趣进行差异化教学。
此外，教师还可以鼓励学生参与竞赛和项目学习，提供学习上的挑战和机会。
通过创设有挑战性的学习环境，学生将面对更高的期望和要求，从而激发他们追求卓越的学习动机。
四、建立良好的师生关系良好的师生关系对于培养学生良好学习动机至关重要。
教师应该与学生建立积极的互动和沟通，倾听学生的声音和关注他们的需求。
同时，教师还应该展示出对学生的关心和支持，帮助他们解决学习中的困难和问题。
通过建立良好的师生关系，学生将感受到被尊重和被理解的情感需求，从而更愿意主动参与学习并保持积极的学习动机。
五、鼓励自主学习和自我调节鼓励学生进行自主学习和自我调节是培养学生良好学习动机的关键。
如何培养学生的学习动机？
如何培养学生的学习动机？【1】答：（一）学习动机的培养1．设置具体目标及达到的方法不能只给学生一些如努力学习等抽象的建议，而且要给学生提供明确而具体的目标以及达到目标的方法。
要让学生知道学习对他们来说是有意义的，确保他们能够知道他们将从学习中学到什么(具体目标)，教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体的建议。
2．设置榜样由于不同年龄学生的心理发展水平不同，即向该榜样学习既不是高不可攀，可望而不可及；又不是轻而易举．起不到榜样的作用。
3．培养对学习的兴趣学习兴趣是学习动机的重要心理成分。
其特点是在从事学习活动或探求知识的过程中伴随有愉快的情绪体验，从而产生进一步学习的需要。
这是一种指向学习活动本身的内部动机。
布鲁纳所重视的学习动机，就是指对学习的直接兴趣。
4．利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要有经验的教师常常在学生缺乏学习动力时，将该生对其他活动的积极性迁移到学习活动中。
例如，前苏联的莫洛佐娃在一个六年级班上，利用男生们想做海员又缺乏学习动力的情况，组织有关的主题活动。
在海军活动的游戏中，要求孩子们学习各种有关的知识(历史、地理、航海、摄影、制模以及音乐等等)，大大地促进了学习需要和认识兴趣。
这是培养后进生学习动机的重要经验。
５.注意学生的归因倾向根据归因理论，将成功归因于内部因素(努力、能力)，将失败归因于外部因素(任务难度，运气)的学生认为，他们能够控制自己的行为。
将失败归因于缺乏努力和方法不当，不会对学生的坚持性产生消极的影响，正相反，失败会带来一些有益的学习经验，在一些任务中的失败能够促使学生设立更合理的目标，尝试新的策略，发展自己对挫折的承受力。
而将成功归因于外部因素，将失败归因于内部因素(能力)的学生往往认为他们没有成功的能力，他们无力避免失败，也不去追求成功，对学生的坚持性会产生消极的影响，同时会产生失落感、无力感，这就是学习无助感。
归因倾向是后天形成的，因此教师可以根据学生的情况加以培养。
如何培养和激发学生动机
如何培养和激发学生动机动机是驱使学生参与学习、探索和实践的内在力量。
培养和激发学生的动机对于教育者和家长来说至关重要，因为这关系到学生的学习成果和未来的发展。
以下是一些关于如何培养和激发学生动机的建议：一、了解学生的兴趣和爱好了解学生的兴趣和爱好是培养和激发他们动机的关键。
教育者应该关注学生的个性特点，了解他们喜欢什么、擅长什么，从而为他们提供与兴趣相关的学习内容和机会。
这样，学生就能在学习中找到乐趣，进而产生积极的学习动机。
二、设定明确的目标和期望为学生设定明确的学习目标和期望，有助于激发他们的学习动机。
目标应该具有可衡量性、可实现性和挑战性，以便学生明确自己的学习方向。
同时，教育者应该对学生的期望进行适当的调整，确保它们既能激发学生的积极性，又不会给他们带来过大的压力。
三、提供具有挑战性的学习任务挑战性的学习任务可以激发学生的求知欲和好奇心，从而培养他们的学习动机。
教育者应该设计一些有趣且具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中不断突破自我，实现自我价值。
四、给予学生积极的反馈和鼓励积极的反馈和鼓励对于激发学生的动机具有重要作用。
当学生在学习中取得进步或成就时，教育者应该及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可。
同时，教育者还应该关注学生的情感需求，为他们提供情感上的支持和帮助。
五、营造积极的学习氛围和环境积极的学习氛围和环境对于培养学生的动机至关重要。
教育者应该创造一个轻松、愉快、充满活力的学习环境，让学生在这里自由地表达观点、交流思想、互相学习。
此外，教育者还应该鼓励学生之间的合作与竞争，让他们在互动中不断成长和进步。
总之，培养和激发学生的动机是一个长期而复杂的过程，需要教育者、家长和学生共同努力。
通过了解学生的兴趣和爱好、设定明确的目标和期望、提供具有挑战性的学习任务、给予学生积极的反馈和鼓励以及营造积极的学习氛围和环境等方式，我们可以有效地激发和培养学生的学习动机，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
学生学习动机的培养方法
学生学习动机的培养方法学习动机是指学生在学习过程中持续、积极参与的内在动力。
良好的学习动机可以促使学生主动学习，提高学习效果。
然而，许多学生缺乏学习动机，导致学习兴趣和学习效果下降。
为了培养学生的学习动机，教育者需要采取一些有效的方法。
本文将探讨几种常见的学生学习动机的培养方法。
一、设定明确的目标设定明确的学习目标是培养学生学习动机的有效方法。
学生应该知道他们正在学习的目的和目标，明确他们想要达到的成果。
例如，在学习某个主题时，教师可以向学生介绍与该主题相关的现实案例，让学生意识到学习的重要性和实际应用的意义。
教师还可以与学生一起制定学习目标，并监督学生的学习进度。
通过设定明确的目标，学生将更容易理解学习的目的，并保持持续的学习动机。
二、提供有意义的学习任务学生对于缺乏意义和挑战性的任务往往缺乏兴趣和动力。
因此，教育者应该提供有意义、与学生经验相关的学习任务。
这些任务可以与学生的兴趣、生活经验和未来发展相关。
学生们会更愿意参与并投入学习，因为他们能够理解学习任务的重要性，并将其与自己的现实生活联系起来。
例如，教师可以将数学问题与日常生活中的实际情境相结合，让学生感受到数学在解决实际问题中的重要性。
三、激发学生的自主性激发学生的自主性是培养学生学习动机的关键。
学生在参与决策和自主学习时往往更有动力和积极性。
教师可以提供一些选择，让学生在学习过程中能够拥有一些主动权。
例如，教师可以提供不同的学习资源和材料，让学生可以选择自己感兴趣的内容来学习。
此外，教师还可以鼓励学生在学习过程中提出问题、独立思考和解决问题。
通过激发学生的自主性，他们将更有动机和积极性地投入到学习中。
四、提供及时的反馈和奖励学生在学习过程中需要及时的反馈和奖励来增强他们的学习动机。
及时的反馈可以帮助学生了解自己的学习进展和不足之处，并激励他们进一步努力。
教育者可以通过口头或书面形式提供具体的反馈，指出学生的优点和改进的方向。
此外，适当的奖励也能够激发学生的学习兴趣和动机。
怎样培养学生良好的学习动机
怎样培养学生良好的学习动机学习动机是学生学习的内在驱动力，是促进学生学习的重要因素之一。
良好的学习动机可以促进学生积极学习，提高学习效果。
下面是如何培养学生良好的学习动机的建议：一、制定适合学生的学习计划每个学生的学习特点不同，需要根据学生的情况制定适合他们的学习计划。
教师可以通过问卷、面谈等方法来了解学生的情况，制定针对性的学习计划，激发学生的学习兴趣和动力。
二、给学生明确学习目标学习目标是学生努力的方向和目标，可以激发学生的学习兴趣和动力。
教师应该给学生明确的学习目标，并帮助学生制定实现目标的计划。
通过达成目标的奖励和鼓励，激励学生不断进取。
三、提供多样化的学习体验多样化的学习体验可以满足不同学生对学习的需求和兴趣，激发学生的学习动力。
教师可以通过引导学生参加课外活动、制定小组项目等方式，提供多样化的学习体验，让学生体验到学习的乐趣和意义。
四、提供及时的反馈和鼓励及时的反馈和鼓励可以让学生了解自己的学习成果和进步，提高自信心和动力。
教师可以及时跟进学生的学习情况，给予积极的反馈和鼓励。
同时，教师还可以通过比赛、表彰等方式，激发学生学习的热情和动力。
五、营造积极的学习氛围学习氛围可以影响学生的学习动机和态度。
教师应该积极营造积极的学习氛围，比如提供良好的教室环境和设备，丰富的教学资源和方法，有趣的课堂氛围等，让学生在积极的氛围中学习，提高学习动机和效果。
总之，培养学生良好的学习动机需要教师制定适合学生的学习计划，给学生明确学习目标，提供多样化的学习体验，及时的反馈和鼓励，以及营造积极的学习氛围。
这些措施可以激发学生的学习热情和动力，提高学习效果。
如何培养学生的学习动机
如何培养学生的学习动机第一，建立积极、和谐的学习氛围。
学习氛围是指学校和教室中的学习环境和人际关系。
教师可以通过丰富多彩的教学活动，创设良好的班级风气，培养同学们互助、友善的交往方式，建立良好的师生互动，使学生感受到学校对学习的重视，培养学生对学习的兴趣和动力。
第二，激发学生的好奇心。
教师可以通过生动的讲解和富有启发性的问题，引起学生的好奇心，激发他们对新知识的探究欲望。
同时，教师还可以提供一些有趣的实例和案例，让学生从中发现问题，不断提出自己的疑问，培养他们主动学习和思考的能力。
第三，明确学生的学习目标。
在教学过程中，教师要帮助学生明确学习目标，并与学生一起制定学习计划。
学习目标应该具体可行，同时要根据学生的实际情况进行调整。
教师还可以与学生一起制定目标的完成期限和验收标准，帮助学生明确自己的努力方向，增强学习的动机。
第四，给予学生适当的挑战。
学生的学习动机往往与他们面对的学习任务相关，如果任务过于简单或过于困难，学生会感到无聊或挫败，从而失去学习的动力。
因此，教师应根据学生的实际水平，提供一定程度的挑战，鼓励他们克服困难，体验到成功的喜悦，从而增强他们的学习动机。
第五，提供及时的反馈和鼓励。
学生在学习过程中需要得到及时的反馈和鼓励，以保持学习的动力。
教师可以通过口头或书面的方式给学生提供反馈，指出他们的优点和有待改进的地方，并给予正面的鼓励和肯定。
同时，教师还可以设立一些奖励机制，激励学生在学习中取得更好的成绩。
第六，培养学生的自主学习能力。
自主学习是指学生具备自我规划、自我控制和自我评价的能力。
教师可以通过鼓励学生独立思考、提供问题解决的机会、引导学生自主学习的方法等，培养学生的自主学习能力。
自主学习不仅能够提高学生的学习动机，还能够培养学生的创新能力和问题解决能力。
第七，注重学生的兴趣培养。
学生的兴趣是他们参与学习的内在动力。
教师可以通过了解学生的兴趣，结合兴趣设计教学内容，使学习与兴趣相结合，增强学生的学习动机。
如何培养和激发学生的学习动机
如何培养和激发学生的学习动机学生的学习动机是他们学习的动力和动因，促使他们积极主动地参与学习。
学生缺乏学习动机，会影响到他们的学习兴趣和学习成绩。
因此，教师应该采取措施来培养和激发学生的学习动机。
1. 了解学生的兴趣和需求教师应该了解学生的兴趣和需求，以便针对学生制定课程和教学计划。
学生学习愈发自主，当他们参与到自己感兴趣的主题或者话题中时，他们的学习动机会更加强烈。
2. 提供正反馈教师应该给学生提供正反馈，鼓励他们在学习中取得进步，并表现出对他们的努力和成绩的赞赏。
这种积极的反馈将增强学生的自尊心，并提高他们的学习动机。
3. 创造积极的学习环境学习环境可以影响学生的学习动机，创造积极的学习环境将激发学生的学习兴趣。
教师可以创建一个富有挑战和刺激性的环境，鼓励学生尝试新的事物和学习方式。
4. 给学生提供自主选择学生在选择学习内容和学习方式方面具有一定的自主权，教师应该给学生提供选择的机会。
当学生能够选择自己的学习任务和方法时，在学习中发挥自己的主动性，学习动机会更高。
5. 利用游戏和竞争性任务利用道具、游戏和竞争性任务来激发学生的学习动机，应该说是一种非常有效的方法。
这些方法可以为学习创造更有趣和吸引人的氛围，并鼓励学生在学习中积极参与。
6. 提供学习之外的体验学习之外的体验可以激发学生的学习动机。
例如，学生可以参观博物馆，在实地参观中感受到更大的兴趣和动力。
教师可以为学生提供这样的体验，以提高学生的学习动机。
7. 考虑学习的意义和价值感知到学习的意义和价值是激发学生学习动机的关键因素。
教师可以强调学习的重点，帮助学生理解学习的价值和意义，如此可以帮助学生更积极地参与学习。
总之，教师可以采用以上方法，培养和激发学生的学习动机，激发他们在学习中取得更好的成绩和成长。
培养学生学习动机的方法
培养学生学习动机的方法学习动机是影响学生学习成就的重要因素之一。
拥有良好的学习动机可以激发学生的学习兴趣并提高学习效果。
然而，如何培养学生的学习动机成为了教育者们普遍关注的重要问题。
本文将从多个方面探讨培养学生学习动机的方法。
1. 设定明确的目标设定明确的学习目标是培养学生学习动机的第一步。
目标应该具体、可量化，并与学生的个人兴趣和需求相关。
教师可以借助学习目标的设定来激发学生对知识的探索欲望，并帮助他们明确前进的方向。
2. 提供积极的反馈及时提供积极的反馈对于培养学生学习动机非常重要。
通过及时肯定学生的努力和进步，教师可以增强他们的自信心，进而激发他们继续学习的动力。
此外，教师还可以通过评价和建议的方式来指导学生提升学习效果。
3. 创设有挑战性的学习环境为学生创设有挑战性的学习环境能够激发他们的学习动机。
教师可以设计一些具有一定难度的学习任务，让学生在完成任务的过程中面临一定的挑战。
通过克服困难和解决问题，学生将获得成就感，从而增强他们的学习动力。
4. 引导自主学习引导学生进行自主学习也是培养学生学习动机的有效方法。
教师可以提供一定的自主选择权，让学生根据自身兴趣和需求进行学习内容和学习方式的选择。
这样做可以增强学生的主动性和参与度，从而提高他们的学习动机。
5. 利用奖励激励适当使用奖励机制可以有效地激发学生的学习动机。
教师可以根据学生的学习表现给予一些小奖励，如表扬、鼓励信等，以增强他们的积极性。
同时，应当注意奖励的方式和频率，避免过度依赖外部奖励，同时鼓励学生培养内在的动力。
6. 引导学生成为学习者培养学生成为主动的学习者也是培养学生学习动机的关键方法之一。
教师可以通过引导学生制定学习计划、培养学习习惯等方式来帮助他们逐渐掌握学习的主动权。
同时，教师还可以通过分享学习经验和成功案例，激发学生的学习兴趣和动机。
7. 提供多样化的学习体验为学生提供多样化的学习体验可以增加他们的学习动机。
教师可以结合实际情境设计各类学习活动，如实地考察、小组合作等，以丰富学生的学习体验。
学生学习动机的培养
学生学习动机的培养学生学习动机是指学生在学习过程中的内在动力和目标取向。
一个良好的学习动机对学生的学业表现和学习成就有着重要的影响。
因此，培养学生的学习动机是教育工作者和家长的重要任务之一。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的学习动机。
1. 创造积极的学习环境创造积极的学习环境是培养学生学习动机的第一步。
学校和家庭都需要提供一个鼓励学习的氛围。
学校可以组织各种学术活动和竞赛，以激发学生的学习兴趣和动力。
家庭可以为孩子提供良好的学习条件，例如安静的学习环境和丰富的学习资源。
同时，教师和家长也要给予学生足够的关心和支持，鼓励他们克服困难并取得成功。
2. 设定明确的目标和奖励机制学生在学习中需要有明确的目标来指导他们的学习行为。
教师和家长可以和学生一起制定学习目标，并帮助他们规划学习计划。
目标要具体、可测量和可达到，这样学生就能够更清楚地知道自己学习的方向和进展。
同时，设置奖励机制也是激发学生学习动力的有效方法。
奖励可以是物质奖励，如奖学金或礼物，也可以是非物质奖励，如表扬和赞扬。
这些奖励能够帮助学生建立起学习动机和目标的关联性，增强他们的学习动力。
3. 提供个性化的学习资源和教学方法不同的学生有不同的学习兴趣和学习方式。
为了培养学生的学习动机，教师和家长应该根据学生的个性和需求，提供个性化的学习资源和教学方法。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以通过音乐来激发他们对学习的兴趣；对于喜欢运动的学生，可以尝试将学习与体育活动相结合。
此外，使用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，也能够激发学生的学习动机和参与度。
4. 培养学生的自信心学生的自信心是学习动机的重要来源之一。
如果学生缺乏自信，他们可能会对学习失去兴趣并产生消极情绪。
因此，教师和家长要关注学生的情感需求，帮助他们建立自信心。
可以通过鼓励和赞扬学生的努力和成绩来提高他们的自信心，同时要及时纠正学生的错误和困惑，让他们保持正确的学习方向和积极的学习态度。
学生学习动机的培养
学生学习动机的培养学生在学习过程中学习动机是十分重要的前提条件,具备了良好的学习动机漫长的学习过程才可能顺利实行。
事实上，有些学生会有厌学没有学习动机的情况，这时候在教学过程中怎样激发学生的学习动机就成了关键的问题。
学习动机的培养，是使学生把社会和教育提出的客观要求，变成他们自己的内在学习需要，是知指导学生从没有学习需要和很少的学习需要到产生学习需要的过程。
学习动机的激发，是把已经形成的潜在的学习需要，充分调动起来，也就是把学生学习的积极性发动起来。
学习动机的培养是激发学习动机的前提。
那么，怎样培养学习动机呢？一、过学习目的的教育，启发学生的自觉性。
教师对学生实行学习目的的教育是一种思想教育工作，讲解一些学习对学生将来生活的好处，以及现在学习是在武装自己的道理，也能够列举名人的事例，搜集一些名人的学生时代的积极事例使学生产生准确的学习态度，提升学生学习的热情和自觉性。
从而达到激发学生学习动机的目的。
二、用原有的动机的转移，使学生产生学习的需要。
有些基础较差的同学对学生没有兴趣，因为没有养成自觉学习的习惯因而学习缺乏动力。
这种情况能够利用学生对其他活动的兴趣，迁移到学习上来，有的学生喜欢体育，有的喜欢文艺书刊，教师要善于把学生组织过来，并把学生参加这些活动的动机，引导到学习上来，是这些活动与学习联系起来，从而达到培养学生学习动机的目的。
三、过先进人物的榜样和教师的示范作用，来培养学生的学习动机。
榜样的作用是巨大的，学校应请一些科学家，文学家和先进人物来学校做报告，从而感染学生，教师也能够在教育过程中搜集一些明歌星，影星，或者体育明星一些距离学生很近的人物的学生时代以及他们在自己事业中的典型事例，潜移默化的感染学生从而达到培养学生学习动机的目的。
在教学活动中，适当适度的竞赛对提升学生的学习积极性具有时效的作用。
但学生的学习竞赛不宜过多，否则会产生严重的负面影响，背离素质教育的正常轨道。
创建问题情境激发小学生的求知欲。
学生学习动机培养方法
学生学习动机培养方法一、激发学生学习的内在动机从小学到高中，学习的内在动机是学生学习的重要推动力。
如何激发学生的内在动机，让他们主动地参与学习？以下是一些培养学生学习动机的方法：1.1 创设有趣的学习氛围为了激发学生的学习兴趣，老师可以通过丰富多样的教学手段创设有趣的学习氛围。
例如，利用教学媒体和教具，设计趣味性强的学习任务，让学生在愉快的学习过程中培养学习的兴趣。
1.2 鼓励学生自主选择学习内容给予学生一定的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和需要选择学习内容。
通过满足学生的需求，让他们在学习过程中体验到学习的乐趣，从而培养学习的动机。
1.3 提供实践机会将学习与实际生活相结合，为学生提供实践机会。
例如，组织实地考察、社会实践、学校活动等，让学生将所学知识应用于实际，激发他们的学习兴趣和动力。
二、激发学生学习的外在动机除了内在动机外，外在动机也是学生学习的重要因素之一。
以下是几种激发学生学习的外在动机的方法：2.1 设立明确的学习目标为学生设立明确、具体的学习目标，让他们明确自己的学习方向和任务。
这样可以帮助学生克服学习的困难，增强学习的动力。
2.2 给予及时的认可和奖励及时给予学生认可和奖励，肯定他们的努力和成绩。
例如，可以通过口头表扬、奖杯、奖状等方式，激励学生继续努力学习。
2.3 创造良好的学习环境创建良好的学习环境，可以激发学生的学习动机。
例如，保持教室的整洁和安静，提供良好的学习资源和条件，让学生能够专心学习。
三、提高学生学习的自我效能感学习的自我效能感是学生学习动机的重要组成部分。
只有学生对自己的学习能力和表现有信心，才能在面对困难时坚持下去。
以下是培养学生学习自我效能感的方法：3.1 给予充分的支持和帮助给予学生充分的支持和帮助，帮助他们解决学习中的困难。
例如，及时回应学生的问题，提供适当的学习辅导，让学生感受到自己可以克服困难的能力。
3.2 提供成功的学习体验通过设计合适的学习任务和评价方式，让学生获得成功的学习体验。
学生学习动机的培养与评估
学生学习动机的培养与评估学生学习动机的培养学生学习动机的培养是教育教学中一个重要而复杂的任务。
学习动机是学生参与学习的内在驱动力，对其培养能够提高学生的学习积极性和学业成绩。
以下是几种培养学生学习动机的方式：1.建立良好的学习环境：为了培养学生的学习动机，学校和教师应该创造积极的学习环境。
这包括提供适当的学习资源、提供良好的教学设施以及营造友好的师生关系。
2.激发学生的兴趣：学生对学习感兴趣时，他们的学习动机会更高。
教师可以通过创设有趣的教学活动、引入实践案例和故事情节等方法激发学生的兴趣，让他们主动参与学习。
3.设定明确的目标：学生需要明确自己的学习目标，这样他们才能有动力去追求这些目标。
教师可以帮助学生设定具体、可衡量的目标，并为他们提供清晰的学习路线图。
4.提供正面反馈：正面的反馈能够增强学生的学习动机。
教师应该及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力会有回报。
学生学习动机的评估评估学生学习动机对于教学的改进和学生个体发展有着重要的意义。
以下是几种常用的学生学习动机评估方法：1.问卷调查：问卷调查是一种常用的评估学生学习动机的方法。
通过有针对性的问题，了解学生的学习动机、学习目标以及对学习活动的参与程度，从而评估他们的学习动机水平。
2.观察记录：教师可以观察学生在学习过程中的表现，如参与度、注意力集中程度、学习态度等，以此评估学生的学习动机情况。
3.学生成绩：学生成绩也可以间接反映学生的学习动机水平。
通过对学生的学业成绩进行分析，可以了解他们的学习动机对学业成绩的影响。
评估学生学习动机的结果可以帮助教师了解学生的学习态度和动力来源，进而针对性地进行教学设计和指导。
通过不断评估学生的学习动机，可以及时发现问题并采取针对性的措施，促进学生的学习动机发展。
结语培养和评估学生的学习动机是教育教学中的重要任务。
通过创造良好的学习环境、激发学生的兴趣、设定明确的目标和提供正面反馈，可以促进学生的学习动机的培养。
培养学生正确的学习动机的方法
培养学生正确的学习动机的方法学习动机是学生学习的内在驱动力，对于学习成果的取得起着至关重要的作用。
然而，由于学生个体差异和成长环境的不同，培养学生正确的学习动机并非易事。
本文将探讨几种有效的方法，帮助教师培养学生正确的学习动机并提高他们的学习成绩。
一、激发学生兴趣学习兴趣是学生主动参与学习的重要因素。
教师可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：1. 创设情境：将抽象难懂的知识转化为具体的例子，创造真实且有趣的学习情境，使学生对学习内容产生认同感。
2. 多样教学方法：灵活运用多样化的教学方法，如游戏、小组合作学习、实地考察等，增加学习的趣味性。
3. 鼓励探索：鼓励学生对新鲜事物进行探索，并提供适当的挑战，让学生在学习中体验到成就感。
二、设定明确的目标设定明确的学习目标有助于学生树立正确的学习动机，并提供前进的方向。
以下是几种有效的方法：1. 目标分解：将学习目标分解成小目标，逐步实现，并及时给予学生反馈和认可，增强学生的成就感。
2. 制定可操作性目标：将学习目标具体化，并与学生的实际水平相匹配，避免过高或过低的设定，以免挫败学生的学习兴趣。
3. 鼓励自我评价：让学生自主评价自己的学习成果，激发他们不断自我调整和进步的动力。
三、营造积极学习氛围学习氛围对学生学习动机的培养起着重要的作用。
以下是几种有效的方法：1. 建立和谐的师生关系：教师要注重与学生的良好沟通，建立信任和尊重的关系，增加学生对学习的积极性。
2. 奖励制度：创设一套科学的奖励制度，鼓励学生积极参与课堂活动和积极参与学习，增强学生学习的动机。
3. 合作学习：鼓励学生相互合作、分享学习资源，培养学生之间的团队合作精神，提高学习动机。
四、关注学生的个体差异学生的动机因人而异，教师要关注学生的个体差异，采取针对性的措施，培养学生正确的学习动机。
以下是几种有效的方法：1. 个体化辅导：根据学生的兴趣、特长和需求，提供个体化的学习辅导，激发他们的学习兴趣。
如何培养学生的学习动机
如何培养学生的学习动机学生的学习动机对于他们的学业成就和个人发展有着重要的影响。
然而，很多学生常常失去学习的动力，导致学习成绩下降和学习兴趣减退。
因此，教育工作者和家长们需要探索有效的方法来培养学生的学习动机。
本文将介绍一些可以帮助学生提高学习动机的方法。
1. 设定清晰的目标和期望学生需要有明确的学习目标和期望，这样他们才能知道自己为何而学习以及取得什么样的成就。
教育工作者和家长们可以帮助学生设定适当的学习目标，并与他们一起制定实现这些目标的具体计划。
同时，要鼓励学生追求挑战性的目标，以激发他们的学习动力。
2. 提供积极激励和反馈学生需要积极的激励和反馈来保持学习动力。
教育工作者和家长们可以通过表扬、奖励或者其他正向激励方法来鼓励学生。
同时，及时给予学生有关学习进展的具体反馈，让他们知道自己的付出是有价值的。
3. 创设良好的学习环境学习环境对于学生的学习动机有着重要影响。
教育工作者和家长们应该创设一个积极、支持性的学习环境，让学生感到舒适和安全。
这可以包括提供良好的学习资源、合理的学习空间和鼓励学生互相合作的机会。
4. 激发学生的兴趣和好奇心学习只有在学生感兴趣和好奇的情况下才会变得有趣和有意义。
教育工作者和家长们可以通过多样化的教学方法来激发学生的兴趣，例如使用多媒体、实践活动和与现实生活相关的案例。
同时，鼓励学生提出问题和探索知识，培养他们的好奇心和主动学习的习惯。
5. 培养学生的自信心自信是学生学习动机的重要来源之一。
教育工作者和家长们应该帮助学生培养积极的自我认知和信念，让他们相信自己有能力成功地完成学习任务。
鼓励学生积极参与课堂和其他学习活动，给予他们成功的机会，以增强他们的自信心。
6. 创造积极的竞争氛围适度的竞争可以激发学生的学习动机和激情。
教育工作者和家长们可以在适当的情况下组织学习竞赛或者合作竞争的活动，给学生提供展示自己能力的机会。
同时，要注重强调比赛的公平性和奖励的重要性，避免竞争过度引发学生不良情绪。
如何培养学生的学习动机
如何培养学生的学习动机
1 .创设问题情景，实施启发式教学
兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
创设问题情景是指提供能使学生产生疑问，渴望从事活动，探究问题的情景，使学生经过一定努力能成功地解决问题。
2 .根据作业难度恰当控制动机水平
学习较容易较简单课题时，应尽量使学生注意力集中，使学生尽量紧张一点。
学习较困难复杂课题时，应尽量创新轻松自由的氛围。
在学生遇到困难时要心平气和的引导，以免学生过度紧张或焦虑。
3 .正确指导结果归因，促使学生继续努力
努力归因
无论成功或失败都归因于努力与否的结果，这样能提高学习的积极性，不会因为一时的失败，降低对未来成功取得成功的渴望。
现实归因
针对一些具体问题进行现实归因，以提高学生克服困难的能力，增强自信心。
4 .充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
反馈是指给学生提供关于成绩等学习情况的信息，使学生及时了解自己的学习成果。
使学生因为成功和进步而增强信心，因为了解自己的错误和不足而及时改正和加倍努力。
合理的应用奖励和惩罚能有效地激励和强化学习动机，但运用不当会引起学生对老师和学习的厌恶和怀疑等不良影响。
如何培养学生的学习动机
如何培养学生的学习动机在教育领域中，一个重要的话题是如何培养学生的学习动机。
学习动机对于学生的学习成绩、知识态度以及将来的职业发展都有着至关重要的影响。
因此，对于教师们而言，了解如何培养学生的学习动机是非常重要的。
本文将探讨一些有效的方法来激发学生的学习动机。
1. 创造积极的学习氛围学习氛围可以说是学习动机的先决条件之一。
如果学生身处一个积极、有益、安全的学习环境中，他们会更愿意学习和参与其中。
一个好的学习氛围应该是：教室空气清新、教室里桌子整洁、文具齐备、有足够的照明，并且在固定时间内有足够的自由活动时间。
当然，这还必须伴随着教师和同学之间的友好互动和积极的学习态度。
2. 提供积极激励积极的激励能够促使学生更有学习动机，并助其更快、更有成果地迈向成功。
教师应该注重肯定学生的进步，不仅仅是在考试时，而且要在课堂上和课后指导中予以表扬和奖励。
教师可以通过奖励与鼓励来促进学生的学习动机，比如给出积分、优惠劵、书籍等奖励，这要让学生保持学习动力，并且创办各种奖学金和奖品以激励学生努力学习。
此外，给予学生在特定范围内的选择能力也可以增加他们的自信心和学习兴趣。
3. 提出有意义的挑战和目标学生们不应只是被分数和考试的繁琐任务所支配。
让他们知道自己应该学些什么，让他们认为所有的学习和考试目标都有意义是非常重要的。
比如，学生可以被分为各个等级，并向提高级别挑战自己。
另外，给予一定的挑战可以促使学生更加努力地学习——这是因为需要付出更多的工作量以达到目标。
4. 教育学生如何自我激励教师们应该鼓励学生学习如何自我激励，让他们懂得如何从内部寻求动力。
教师应该教会学生如何自我激励，如鼓励学生把学习目标分解成可完成的子目标或任务，并在每个子目标或任务完成后给予自我激励。
此外，学生应该学会如何自己设置学习目标，而不是被动地接受老师为他们规定的任务。
总之，要培养学生的学习动机，需要创造良好的学习氛围，提供积极激励，设置有意义的目标和挑战，教育学生如何自我激励。
小学生如何培养良好的学习动机
小学生如何培养良好的学习动机在小学阶段，良好的学习动机是孩子们发展学习兴趣和提高学业成绩的重要基础。
然而，很多家长和教师都面临一个共同的难题：如何帮助小学生培养良好的学习动机？本文将从家庭和学校两个方面探讨有效的培养良好学习动机的方法。
一、家庭培养良好的学习动机1. 营造良好的学习氛围在家庭中，父母可以为孩子营造一个良好的学习氛围。
他们可以定期与孩子一起讨论学习内容，鼓励孩子分享自己的学习经验和感受，让孩子感到学习是一件有趣且重要的事情。
2. 培养正确的学习态度父母要给孩子树立正确的学习态度，鼓励他们将学习作为一种兴趣和自我发展的方式。
同时，父母应该注意自己的言行举止，成为孩子的良好榜样，表达对学习的重视和乐观的态度。
3. 给予适当的奖励和激励当孩子取得进步或者完成一个目标时，家长可以给予适当的奖励和激励，如表扬、小礼物等。
这样可以让孩子感受到自己的努力和付出得到了认可，进而激发他们对学习的热情。
4. 鼓励多样化的学习方法除了学校的课程安排外，家长可以鼓励孩子参加一些兴趣班或者课外活动，培养他们的多元学习能力和兴趣爱好。
这样不仅可以增加孩子的学习动力，还能拓展他们的视野和才能。
二、学校培养良好的学习动机1. 创设有趣的课堂环境在教学中，教师可以通过创设有趣的课堂环境来培养学生的学习动机。
例如，采用多媒体教学手段、引入趣味游戏或小组合作等方式，激发学生的兴趣并增加他们对学习内容的关注度。
2. 引导学生自主学习在学校教育中，教师应该逐渐引导学生进行自主学习。
他们可以通过让学生参与决策、制定学习目标和计划等方式，培养学生的学习动机和自我管理能力，让学生主动参与到学习过程中。
3. 提供适应学生水平的挑战学习动机的培养需要恰当的挑战和适应学生的能力水平。
教师可以根据学生的实际情况，提供一些能够让他们感受到成就感和挑战的学习任务，逐渐培养学生的自信心和学习动机。
4. 提供积极的反馈教师在评价学生的学习成绩时，应该提供积极的反馈。
如何培养学生学习动机
如何培养学生学习动机学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素，它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。
学习动机是掌握知识的前提和条件学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素，它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。
学习动机是掌握知识的前提和条件，因此学习动机的培养与激发是教学工作中一项极其重要的任务。
那么怎样培养和激发学生的学习动机呢？一、明确学习目的，启发学习的自觉性我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
学习目的明确，在教学活动中的作用是特别大的，因此，经常对学生进行学习目的教育，端正学习态度，形成正确长远的学习动机，提高学习的热情和自觉性。
学生的学习自觉性对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成份。
二、培养学生对学习的兴趣心理学家认为：兴趣可分为有趣、乐趣、志趣三种。
兴趣是推动人去探求知识的实际动力。
学生对学习感到有趣，就会产生积极的学习动机，积极的学习动机是促进学生智力发展的保证。
学生对学习有趣之后，就会克服学习枯燥无味而感到乐在其中，从而会进发出学习的积极性和主动性，最后达到自觉的，带有目的性和方向性的志趣。
如某学生对所学的学科感兴趣，他就会深入持久地兴致勃勃地去掌握这方面的知识。
三、利用学习成果的反馈作用，激励学习动机让学生及时地了解自己的学习成果，利用学习成果来激励学生的学习动机。
如：班级王威同学学习成绩是中等，就是随着大伙学习有明显的动力，有一次月考，她考第五名，我就，及时找她提出学习成绩上的提高，而且告诉她，她还有潜力，以后努力还能更好。
从此以后，这个学生的学习劲头更足。
由此可见，在教学中，教师使学生及时了解自己的学习成果，对于激发学生的学习积极性有良好作用。
四、正确运用表扬与批评教师的正确评价，适当鼓励可以激发学生的上进心和自尊心。
在教学中，我采取多表扬鼓励，少批评，不打击的方式，课堂上多数学生都有发言的机会。
课前巧设练习题，对好、中、差生配备难易不同的练习题，使每一个学生都有题可做。
学习动机的培育
学习动机的培育学习动机是学生在学习过程中保持积极主动的意愿和兴趣，它对培养学生的学习能力和提高学习质量起着至关重要的作用。
然而，不同的学生在学习动机上存在着差异，有些学生缺乏学习的动力，容易出现学习倦怠、学习逃避等现象。
既然学习动机对学生学习的影响如此之大，那么如何培育学生的学习动机就成为了非常重要的问题。
本文将从舒适的学习环境、建立明确的目标、激发兴趣爱好、奖励激励机制等几个方面论述学习动机的培育。
一、舒适的学习环境学生的学习环境对他们的学习动机产生重要影响。
一个舒适、安静、整洁的学习环境可以让学生更加专注于学习。
学校和家庭都应该为学生创造一个良好的学习环境，保证学生可以在没有干扰的情况下进行学习。
此外，学校还可以通过丰富的图书馆资源、实验室设备等提供更多的学习机会，激发学生的学习兴趣。
二、建立明确的目标学习需要有一个明确的目标，只有当学生明确了自己学习的目标，才能更加有动力地去追求。
学生可以通过制定短期和长期的学习目标，并将其分解为可实现的小目标，逐步提高自己的学习成果。
学校和老师也可以帮助学生制定学习目标，并给予适当的指导和激励。
三、激发兴趣爱好学生对学习的兴趣是培育学习动机的重要因素。
学校和家庭应该鼓励学生多参与各种活动，如社团、俱乐部、文化艺术等，培养他们的兴趣爱好。
同时，老师也可以通过设置有趣的教学内容、引入案例分析等方式激发学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到快乐和成就感。
四、奖励激励机制奖励激励机制对于培育学生的学习动机也发挥着重要作用。
学校和家庭可以通过设立奖励机制，对学生的学习表现给予适当的奖励和认可，鼓励他们积极参与学习。
奖励可以是物质奖励，如奖状、奖品等，也可以是非物质奖励，如表扬、鼓励等。
这些奖励可以激发学生的学习动机，让他们更加有动力去学习。
总之，学习动机的培育是一个长期而复杂的过程，需要学校、家庭和个人的共同努力。
舒适的学习环境、明确的学习目标、激发学生的兴趣爱好以及奖励激励机制，都是培育学习动机的有效手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈学生学习动机的培养
【摘要】学习动机是影响学生学习活动的重要因素，他不仅影响学习的发生，而且，还影响到学习的进程和学习的结果。
【关键词】动机培养趣味
学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，而且，还影响到学习的进程和学习的结果。
因此，在教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益的问题。
就当代青少年而言，其学习动机主要由以下几种成分构成：①求知动机。
就是学生为学得知识，并指向于学习活动本身的一种学习动机。
这种动机是我们必须刻意培养，并为求使之强大的动机成分。
这是因为学生的求知动机是一种隐定性大，强度高，层次高的内部动机。
②趋誉动机。
它是学生为赢得外界的赞赏，获得一定的荣誉和身份，指向于外来报偿的一种学习动机。
它是我们教学活动中应妥善利用，并正确引导的动机成分。
③升学动机。
它是学生为升入某一级别的学校或年级，为实现自身和外界的期望而学习的一种动力。
这也是我们应该正确引导，并充分利用的有效动机成分。
升学动机力量强，稳定性也较大，是激励学生学习的重要力量。
那么如何培养学生学习动机呢?
1使每一学科都有变得趣味，使学习具有主动性和实用性
有的学科可能对于每个人来说都是单调无味的，而有的学科则是具有内在的吸引力。
无论何时都应运用多样化的例证，活动及学
生感兴趣的其它内容来达到课程目标。
如果教师没有计划的动机策略就可能使有趣的学科变得死气沉沉，班级中兴趣的缺乏常常导致各种危机。
那么如何使学科具有吸引力呢?如在教学人教版六年级上册《桂林山水》时，我是这样设计的：联系生活，激趣引题。
①请同学交流暑假游览的风景名胜，请去过桂林的同学交流感受。
②引出课题“桂林山水”。
今天老师带着你们一起去桂林旅游，去欣赏桂林的优美景色。
(联系刚结束的暑假生活引入课题，学生会感到亲切，提出去旅游让学生感到好奇，引起他们的兴趣。
) 2让学生了解他们在做什么，将如何做以及是否达到目标
从动机角度看，目标要为全体同学所理解并能在短期达到。
心理家的实验已证明了：如果学生经常得到强化，他们的学习就能顺利进行；如果学习的目标太难或太远，那么，由于缺乏近期动机，学生的活动可能出现问题。
因此，当教师要求学生为远期目标而学习时，必须在实现远期目标的过程中，建立一系列的短期目标。
如在学期初就让每一位同学定制学习目标，在教学完每一个单元就进行一次学习测定。
当他完成目标时，就给予相应的鼓励，通过这样的方法，使学生激发学习的动机和兴趣。
３用行为纠正技术帮助学生实现自我努力并为远期目标而工作马斯洛认为，只有确实需要得到满足的学生才有可能出现求知与理解的愿望，但是即使上述需要得到满足和发展的学生也不见得就努力学习，另外，学生在他们的学习得到各种奖励和肯定前。
往
往不能独立地判断哪些基本技能是需要掌握的，因此，教师必须常给学生的学习以强化。
强化技术包括榜样、模仿、奖励等，在使用这种动机技术时，要帮助学生认识奖励仅是达到目的手段而不是目的本身以减少其副作用，如在教育教学活动中，对做得好的学生给予奖励，但要注意引导学习的目的不仅是为得到老师和同学的赞赏，更重要的是把学习当做快乐的活动，发自内心地去想主动去学习。
４鼓励切合实际的志向水平，成就定向积极自我概念，使学生获得学习成功的感觉
许多心理学家都有强调成功的重要性，在学生学习初期经历过失败的学生即失去学习的兴趣，也逃避进一步的学习。
因此，获得成功的学习经验是极其重要的。
为了使学生获得成功的感觉，教师在教学中必须注意几点：①利用有争论但可达到的目标或学生自我选择的目标；②提供结果信息时强调其积极的方面；③允许鼓励学生自己指导自己的学习。
如在我班有好多同学在学习中语言表达能力很差，有的同学写一句话颠三倒四，表达不清楚，语序混乱，所以作文水平不高，觉得作文难写、怕写。
针对这样的情况，我首先设法帮助他们树立写作的信心，在作文批阅时，根据学生水平不同，要求也不一样，但都以鼓励为主，对差生虽然错字满篇，语句不是很通顺，但是只要能把主要内容写清楚点就给予肯定，每次批改时尽量找出每篇作文的闪光点加以表扬、鼓励：如这个段落写得太好
了，这个句子写得很生动，这个词写得很准确。
这样尽量让他获得成功的感觉，树立他们写作信心，最后还是取得很好的效果。
５关注学生个别差异，因材施教
研究表明：能力高的学生，他们的父母对教育充满热情，为学生提供了丰富的学前经验。
这些学生第一次考试往往就取得了好成绩，他们得到强化并激发了继续获得高分的动机。
如果他们偶然失败，则更加努力学习。
这些学生具有切合实际的自我目标强烈的成就需要。
反之，来自缺乏学前教育家庭的学生，如果他们第一次考试取得低分，没能得到父母的鼓励，并且在企图再次获得高分又没成功时，他们就可能变得沮丧和失望，带着失败的情绪完成各种作业，如果他们得到一个高分，也往往归之于运气。
这些学生建立了不切合实际的自我目标并失去了成就。
在任何班级里，我们都会发现学习好和学习不好的学生是少数的，而处于中间的学生是多数，因而，班级中有一部分学生的动机可以自我激发，另一部分学生则需要大量的帮助和注意。
而大多数的学生只需要偶尔的帮助。
如对待差生，要从平时的生活、学习中多加帮助他，及时给他关怀和温暖，让他感受到老师对他的关爱。
并注意发现他的闪光点，给予表扬，帮助他树立学习的信心，长期耐心指导，使之对学生产生兴趣。
６加强学习的吸引力，减少危险的学习情境
在教学中，如果教师建立了产生压力、紧张和焦虑的学生情境，那么学生为了保证其安全，将逃避这样的学习情境；反之，如果减
少危险情境并使学习变得有趣，有价值，甚至缺少安全感的学生都愿意加入其中。
所以要注意：不要对测验成绩不理想者处以惩罚，不要在学习的安排方面强加限制和条件，要鼓励学生自愿参加，并指出和证明学习的价值。
在教学中，每学完一个单元，都进行学习测定，对于成绩理想者经常给予奖励，但对于成绩不理想者更需要老师的帮助和鼓励，所以，我总是安慰他们没关系，下次一定能考好，老师相信你的能力，并帮他找出原因。
每次测定后，我都进行成绩对比，只要有一点点进步，哪怕是进步0．5分，都及时给予精神鼓励或物质奖励。
总之，学习动机的培养是一个循序渐进，曲折漫长的过程，需要教师刻意的、耐心长久的帮助和指导。