27皇帝的新装
最新人教版语文七年级上册第27课《 皇帝的新装》PPT课件(2013版)
安徒生童话
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
学习目标 1、了解童话这种体裁想象和夸张的艺术 特点（知识目标，难点） 2、学会用快速阅读的方法（跳读），理 清故事情节。（阅读目标，重点，涉练习 一） 3、休会文中通过心理、场景等细节描写 塑造人物形象，进而本童话主旨（写作目 标，重点，涉及练习二、练习三、练习 五）） 4、认识封建统治者的愚蠢和虚伪，做一 个正直无私的人。（ 德育目标，涉及练 习四）
9．欧洲君主国的最低的封号,不世袭,不在 贵族之列。 爵士juã shì 勋章 xūnzhāng 10.授给有功者的荣誉证章。 11.中式长衣. 袍子 páo zi 12.比喻人或事物已坏到无法挽救。
不可救药bù kě jiù yào
13.事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非 常震惊。骇：惊吓，惊惧。
骇人听闻hài rãn tīng wãn
14.别人说什么。自己也跟着说什么。形容 没有主见。附和：跟着别人说。
随声附和suí shēng fù hã
补: 15.才能与职位相称。思想水平和工作 能力都能胜任所担任的职务。称：适合； 称职chân zhí 相当。 妥当tuǒ dàng 16． 稳妥适当地。 呈报chãng bào 17．报告（上级）。 精致jīng zhì 18．精巧细致 。 19．皇帝请的（人）。御，指皇帝。 御聘yù pìn
·
并用 指动 出宾 其短 所语 属 为 爱新衣 段这 落四 和幅 情图 节拟 个 看新衣 名
1-1引子
做新衣
速 读 课 文
2-4开端
5-22发展
展新衣
23-36高潮、结局
故 事 情 节
·
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案(优秀7篇)
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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27《皇帝的新装》导学案附答案
27《皇帝的新装》导学案附答案27皇帝的新装导学案精彩开篇词同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等等，这些优美的故事总是令人醉心。
那今天就一起去聆听19世纪丹麦童话大师XXX给我们讲讲《皇帝的新装》。
研究目标1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。
2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。
3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
教学过程第一课时一、新课导入我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？(老师语调较低)但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？(此时老师提高语调)就有这样的事！“太可笑了”“不可思议”“骇人听闻”……(等学生到词穷言尽之时，教师再大声地一字一句地)我们今天研究的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！二、自学指导（一）——预与交流1.读准下列加点字的音。
风趣(jī）陛下（bì）头衔（xián）骇人听闻(hài）钦差大臣(qīn）．．．．．随声附和（hè）（xuàn）勋章(xūn）称职（chèn）．．．．2.解释下面的词语。
不惜：本课指不感觉可惜，舍得。
：本课指夸耀。
称职：能够胜任所继承的职务。
称,适合。
愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法拯救。
救药,用药救活。
妥当：稳妥适当。
华丽：美丽而有光彩。
骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇,惊吓。
随声拥护：别人说甚么，自己跟着说甚么。
形容毫无主见、一味盲从。
拥护,跟着别人说。
勋章：一种较初等级的荣誉证章。
3.文体知识童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。
《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》课文
《皇帝的新装》是一篇由丹麦作家安徒生创作的著名童话故事。
故事主要讲述了一位非常喜欢新衣服的皇帝，被两个骗子所欺骗，穿上了一件看不见的“新装”，最后在民众的嘲笑中被揭穿真相的故事。
在故事中，皇帝对衣服的喜好到了极致，他每天都要换新装，不惜花费所有的金钱来购买衣服。
然而，他对于治理国家和关心人民却毫不关心。
两个骗子利用皇帝的这一弱点，自称能够织出人类所能想象的最美丽的布，这种布有一个神奇的特性：任何不称职或愚蠢的人，都无法看见它。
皇帝为了验证这个特性，决定先派自己的忠诚的老大臣去看看。
然而，大臣因为害怕被视为不称职或愚蠢，谎称看到了美丽的布。
皇帝也因为同样的恐惧，在骗子织好衣服后亲自去巡视。
尽管他看不见任何布料，但他也假装看到了，因为他不想承认自己的不称职或愚蠢。
最后，皇帝穿着这件看不见的新装在城市中游行。
一个小孩的直言不讳让皇帝最终意识到自己被骗了。
在民众的嘲笑声中，皇帝承认了自己的错误，并下令惩罚骗子。
这个故事以生动的情节和鲜明的人物形象，揭示了虚伪和自欺欺人的丑陋面目，同时也鼓励人们要勇敢地面对真相，不要被虚荣和恐惧所蒙蔽。
27 皇帝的新装
出了文章的主旨。
11．“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词可以去
掉吗？为什么？
不能。因为“似乎”一词写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉后就没有 这样的表达效果了。
12．选文对皇帝的描写十分传神，尤其是心理与神情描写。说说这些描
写表现了皇帝什么样的性格特点。 作者通过心理与神情的传神描写，表现了皇帝虚伪愚蠢、自欺欺人的性 格特点。
15．“听到这句话，牧羊人和他的妻子就惊奇地彼此呆呆地望着。”牧
羊人和他的妻子为什么发呆？ 他们想帮助王子夫妇，却因贫穷得连一块破布也没有，突出其内心的惊
讶。
16．选文与《皇帝的新装》相比，有什么相似之处？ 两篇文章都属于童话，写法上都运用了丰富的想象；从写作顺序来看， 两文都是以时间为顺序，到文章结尾点明主旨，使情节达到高潮。
6．素材积累
童话 (1)概念
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，
反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲 折，引人入胜。
(2)分类 从表现方法来看，童话大致分为超人童话、拟人童话和常人童话三种。 但这三者并非是截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中， 可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其他也是 如此。 从表现题材上看，童话又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童 话(又称“品德童话”)两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童 话”。
王子和王妃没有办法，他们对这种漫长而无结果的漫游感到厌倦了，因
此他们就回来了。当他们经过那智者的茅屋的时候，他们就责骂他，因 为他所给的忠告是那么没用。他们把旅行的经过全部告诉了他。
这位智者微笑了一下，说：“你们的旅行是真的没有结果吗？你们现在
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
《皇帝的新装》阅读题附答案
语文网小编今天推荐的是：《皇帝的新装》阅读题附答案。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇《皇帝的新装》阅读题附答案，以供同学们练习、反思和感悟!《皇帝的新装》阅读题附答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：阅读《皇帝的新装》19-22段，回答问题。
1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。
2.第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问?答：一方面，更增强了喜剧讽刺效果;另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。
3.第21段中用的什么描写方法?写出了皇帝怎样的性格特点?答：心理描写。
写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。
4.第22段中，每个人都有说不出来的快乐，每个人的快乐原因相同吗?皇帝、两位诚实的官员、其他官员都因为什么而快乐?答：不同。
皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐;两位诚实的官员因为事实印证了自己的预料而快乐，为保住官职而快乐;其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。
而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为御聘织师。
阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。
2.第24段中，作者用高贵的来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情?答：这些自认为高贵的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。
3.第27段中，皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰一句写出了皇帝什么特点?答：写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点。
中一语文上册27皇帝的新装的主要内容中心思想段落大意
中一语文上册27皇帝的新装的主要内容中心思
想段落大意
层次结构：
第一部分（第１段），写皇帝酷爱新装成癖。
第二部分（第２～４段），皇帝让骗子做新装。
第三部分（５～２２段），写大臣、官员、皇帝看新装。
第四部分（２３～文章结束），写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。
中心意思和在文中起关键作用的句子：
这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事，无情地鞭挞了腐朽的封建王朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的.大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
在文中起着关键作用的一句话是：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”
中心思想是揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
故事中有奢侈而昏庸的皇帝，虚伪而愚蠢的大臣，巧舌如簧的骗子和人云亦云的看客。
对于他们的诸种表演，作者用浓墨重彩、绘声绘色的描述，他嘲笑皇帝的愚蠢、大臣的馅媚、看客的人云亦云，但是，这种嘲笑不含敌意和轻蔑，却饱含善意和温情。
其中的坏人、小人，甚至包括骗子，自始至终，谁也不曾受到任何惩罚。
其讽刺意味幽默却并不辛辣，富有温情而绝非“无情”，更找不到充满道德优越感的训诫。
《皇帝的新装》表达了对于“成年人的印象”，是对“虚荣”背后的“自我深度的迷失”这一人类固有和共有的人性弱点的再现，是安徒生为我们提供的一面生活的镜子。
《皇帝的新装》所揭示的，就并非坏人的缺点，而是——人性的缺点。
七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析
七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析《皇帝的新装》课文原文许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，两个骗子来到了皇帝的王国，他们自称为裁缝，声称他们能制作出一种非常奇特的布料，只有聪明的人才能看到这种布料，而那些愚蠢的人则看不到。
皇帝听说了这件事后，心中暗喜，认为这将是他展示身份和智慧的绝佳机会。
于是，皇帝决定雇佣这两个骗子为他缝制一套新衣。
骗子们开始煞有介事地在空气中比划，假装在织布。
几天后，皇帝派他的大臣去查看这两位裁缝的进展。
大臣来到骗子们的工作室，却发现什么都没有，但他不敢说出口，因为那样就等于承认自己愚蠢。
于是，大臣只好称赞这些看不见的布料美丽无比。
皇帝又派其他大臣前来查看，他们也都被这神奇的布料所折服，纷纷盛赞骗子们的手艺。
最后，骗子们告诉皇帝，这件神奇的衣服已经缝制完毕，等待皇帝亲自穿上。
皇帝穿上这件看不见的衣服，以极大的自豪感走出宫殿，开始游行。
虽然路上的人们其实什么都看不到，但出于恐惧和自卑，他们都不敢说出真相，只好假装欣赏皇帝的新装。
最后，是一个小孩大声喊出了真相：“皇帝没有穿衣服！”这句话像一颗炸弹，瞬间在人们心中引爆。
大家终于意识到自己被愚弄了，纷纷大笑起来。
皇帝感到羞愧难当，但他知道这件事已经无法挽回，只好硬着头皮完成游行。
《皇帝的新装》赏析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇脍炙人口的童话。
这篇童话以巧妙的构思、夸张的手法和讽刺的笔触，揭露了人性中的虚荣、愚蠢和盲从。
故事中，皇帝、大臣和民众都被骗子们的谎言所愚弄，这是因为他们害怕承认自己的愚蠢，宁愿相信那些明显不切实际的谎言。
这种心理现象在现实生活中并不罕见，许多人为了维护自己的面子和地位，常常会选择盲从和附和，而不是勇敢地面对事实。
皇帝的新装读后感_27
皇帝的新装读后感皇帝的新装读后感1在《安徒生童话》里有一个故事叫《皇帝的新装》，这个故事非常有趣。
有两个骗子声称能够织出一种非常漂亮的布，并且用这种布缝出来的衣服还有一种奇异的功能，那些不称职的人或者愚蠢的人都看不见这衣服。
这种谎话皇帝居然也相信，最后穿上根本不存在的“新装”，光着身子在大街上游行。
街上的人明明看到皇帝没穿衣服，却说皇帝的新衣真漂亮。
只有一个小孩说：他什么也没穿。
这个故事告诉我们一个道理：发现错误要及时改正，否则小错误会变成大错误。
如果皇帝及时发现错误，把这两个骗子抓起来，就不会光着身子上街，出这么大的丑。
这个故事最精彩的地方，是那个小孩说的一句话。
可是，为什么只有小孩才敢说真话呢？皇帝的新装读后感2昨天，我阅读了安徒生的童话《皇帝的新装》，讲了一个皇帝，整天喜欢漂亮的衣服，不关心国家大事。
还有两个骗子，因为皇帝的爱好。
他们号称自己能够编织世界上最美丽的布。
但是布的特点就是“凡是愚蠢的人或是不称职的人都看不到”!由于皇帝和大臣都害怕自己是愚蠢或是不称职的人。
都自欺欺人。
谎称自己能够看到美丽的布。
以至于皇帝没有身穿任何衣服，参加了游行大典。
在游行的过程中。
只有一个小孩子，说“皇帝根本没有穿衣服啊!”小孩子比起大臣和皇帝来说。
是很诚实的。
眼睛看到才是真相。
别人说的不能够完全相信。
而皇帝和大臣的爱慕虚荣只能够被骗子拿来利用。
是可笑和可耻的。
皇帝的新装读后感3最近我读了《皇帝的新装》这本童话书，它讲了一个皇帝非常喜欢打扮穿新衣服，但是他很愚蠢。
有两个骗子利用他的愚蠢来皇宫骗钱，对皇帝说：“他们能做世界上最好看的衣服，只有聪明的人能看见，愚蠢的人是看不见的。
”皇帝相信他们的话，给了他们很多钱。
最后，光着身子在大街上行走，被别人嘲笑，还自以为是。
读了这个故事，我真的觉得很好笑，皇帝因为虚荣心被骗子骗。
我明白了一个道理，要保持一颗真诚的心，不要贪慕虚荣，要懂得知足，做一个让人尊敬的人。
皇帝的新装读后感4__主要介绍了皇帝因为喜欢穿最美丽的衣服，结果被两个骗子欺骗后，又死要面子，不肯承认自己的过失，反而自欺欺人，虚伪的掩饰一切的故事。
27、皇帝的新装
1、一个＿＿＿＿＿样的皇帝
2、这篇童话是围绕哪一个字 展开的述课文
理清课文结构
引子 开端 发展 高潮 （线索） 结局 皇帝爱新装 骗子做新装 君臣看新装 皇帝穿新装 揭穿假新装
(1)
(2-4)
(5-22)
(23-32) (33-36)
第一段是怎么描写皇帝爱新装的？作用是什么？
更衣（
ｇēｎｇ ）
更多（ｇè ｎｇ ）
称呼（ ｃｈēｎｇ ）
称职（
ｃｈè ｎ
）
3.词语解释
钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 头 衔： 指官衔、学衔等称号。
骇人听闻： 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊 不可救药： 比喻人或事物已坏到无法挽救。 随声附和： 别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见， 一味盲从。
作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达 到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安 排游行大典？其用意是什么? 把皇帝的新装和游行大典结合起来，把 这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇 帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更 具有强烈的讽刺意味。
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1、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节 的用意是什么？
（1）讽刺皇帝的愚蠢和昏庸。 （2）讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。
1、 给下列加线的字注音
炫耀（ xuàn ） 愚蠢 （ chŭn ）
妥当（ tuŏ
滑稽 （ jī
）
）
钦差（ qīn
）
陛下（ b ì ）
赐给（ cì ）
头衔（ xián ） 御聘 （ pì n ）
爵士 （ jué ）
勋章（ xūn ） 骇人听闻（ hài ）
随声附( f ù )和( ｈè )
《皇帝的新装》课文说明(精选13篇)
《皇帝的新装》课文说明（精选13篇）《皇帝的新装》课文说明篇1本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
课文具体描述的是看不见的实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
一、故事的主要情节骗子行骗，赋予所谓的实际上并不存在的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
这种奇怪的特性是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。
童话就围绕它巧妙地展开了既在意料之外、又在情理之中的离奇而生动的故事情节。
童话首先交代皇帝喜欢穿新装的怪癖，这是整个故事的引子。
接着写骗子投皇帝所好，轻而易举地骗过了皇帝，开始“做”新装。
这是故事的开端。
顺着做新装，写皇帝派人去看新装。
大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们不称职或愚蠢，却不住口地夸赞所谓的布料美极了，揭露了他们的虚伪和自欺欺人的本质。
这是故事情节的发展。
最后写皇帝穿上新装参加游行大典。
文章细腻地描绘了从皇帝到大臣参加游行大典前后的丑恶的表演，最终使皇帝在光天化日之下当场出丑。
这是全文故事情节的高潮和结局。
童话以骗开始，以骗结束。
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
二、夸张和想象的运用由于封建制度的腐朽，历史上那种只顾穷奢极欲、不理朝政的昏君是屡见不鲜的，童话家安徒生根据这样的现实加以想象和夸张，塑造了这样一个典型形象。
本文从人物性格的刻画到整个情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想象。
比如开头一段，写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步；几乎每时每刻都消磨在更衣室里，为了穿得漂亮不惜花掉所有的钱；他甚至从不关心他的军队，只关心自己的新衣服。
26、《皇帝的新装》课文
26、《皇帝的新装》课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
《皇帝的新装》阅读题(一)-许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”1、本段的大意是什么?2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装?3、作者采用的是什么手法?其作用是什么?4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人?5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。
这段在全文中起什么作用?6、仿照“既……也……也……除非……”句式，写一段话。
人教版七年级上册语文《第六单元第27课皇帝的新装》知识讲解
《皇帝的新装》知识讲解撰稿：王欢欢审稿：王军霞梳理运用作者与背景安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的著名的童话有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《夜莺》《皇帝的新装》等。
安徒生的童话继承并发扬了民间文学朴素清新的格调，既适合于儿童阅读，也适合于成年人鉴赏。
他创造的艺术形象，如：没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。
这篇童话写于1837年。
18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。
拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。
丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。
丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
知识积累1.呈报：报告（上级）。
2.滑稽．（jī）：（言语、动作）引人发笑。
这里是荒唐的意思。
3.陛．（bì）下：对君主的尊称。
4.精致：精巧细致。
5.无双：没有第二个（能够相比）。
6.赐．（cì）：赏赐。
7.御聘：皇帝请的（人）。
御，指皇帝。
8.爵．（jué）士：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。
9.华盖：古代帝王出门，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。
10.炫．（xuàn）耀：夸耀。
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（2）他每一天每一点钟都要换一套衣服。人 们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
• 采用夸张的修辞手法， 既说明皇帝喜欢新装已 经到了成癖的程度，也 写出了皇帝的昏庸无能、
穷奢极欲，又为后文行
骗做了铺垫。
（3）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什 么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢 的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的 事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分 满意！”
• 滑稽（
jī
）
狡猾（ jiǎo huá ）
骇人听闻（ hài ）
• 陛下（ bì ）
• 随声附和（ hè ） 御聘（ yù pì n）
• 勋章（ xūn ）
爵士（ jué ）
4.解释下面的词语。 炫耀：夸耀。 称职：指工作能力能胜任所担当的职务。称， 合适、相当。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
《卖火柴 的小女孩》
《海的女 儿》
《丑小 鸭》
《拇指姑 娘》
安徒生
第一课时
浅层阅读——整体感知
• 1.作者链接。
• 安徒生（1805-1875），丹麦 著名童话作家。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成 140多种文字，从丹麦传向世 界。安徒生出生于鞋匠家庭， 童年生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年开 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜 莺》、《皇帝的新装》等。
2.文体链接。
• 童话是儿童文学的一种。这种作品
通过丰富的想象、幻想和夸张来塑
造形象，反映生活，对儿童进行思 想教育。语言通俗、生动，故事情
节往往离奇曲折，引人入胜。童话
又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽 虫鱼，花草树木，整个大自然以及 家具、玩具都可赋予生命，注入思 想感情，使他们人格化。
安徒生
3.读准下列加点字的读音。 • 愚蠢（ chǔn ） 呈报（ chéng ）
• 那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布： “谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死。从此， 皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了 一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”就被打入冷宫。另一次，一位 大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”也因犯了皇帝 的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑 的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大 臣为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：“您向来喜 欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇 的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论 自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回 避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是有笑声的家里， 都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥到皇 帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！”最后， 连士兵也站在人民一边。皇帝就像被天上掉下的一块石头砸在头 顶上，身体一软就瘫在地上。于是大家就推举那个天真无邪的孩 子当上了皇帝，造福于民。
这一切，作为常人都能分辨出
来，他却上当受骗，所以我认
为他是一个愚蠢的皇帝。
• 我认为皇帝是一个 爱美的人，因为文 中的皇帝一天到晚 考虑的总是如何换 穿新衣服。
•我认为皇帝是一个虚 伪的人，因为他明明看 不见这衣服，却装模作 样地看衣料，穿衣服。
我认为皇帝是一个不可救药的人……
我认为皇帝是一个昏庸的人……。
开的？）
（4）分析：文章围绕“骗”字安排了哪些人物？文中的 各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？学生带
着问题默读课文，把握全文大意，找出符合全文情节发展
的词。
爱
做
骗子
皇帝
展
穿
皇帝
皇帝
看
大臣
（5）再用一句简洁的话浓缩故事情节。
• 文章写了一个 皇帝赤身裸体 参加游行大典 的滑稽故事。
第二课时
•本文塑造了一个昏 庸无能、愚蠢至极、 爱慕虚荣、自欺欺 人的皇帝。
（2）大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢文 中哪个人物？ 虚伪愚昧 阿谀奉承 胆小怕事 人云亦云
百姓
老大臣
狡猾 善钻空子 行骗有术
天真无邪 敢说真话
骗子
小孩
（3）你如何评价这两个骗子？
3.语言赏析。 • 安徒生童话中的语言如山中一股涓涓细流， 滋润了一代又一代孩子幼小的心灵，下面 就请大家带着一份崇敬去慢慢品味这份美 味嘉肴。请仔细品味下列句子的表达效果。
• 全城的人都听说这织
品有一种多么神奇的
力量，所以大家也都 渴望借这个机会检测
一下：他们的邻人究
竟有多么笨，或者有
多么傻。
（这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？ 试归纳文章的中心思想。
•讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡 诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞 了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保 持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
2.人物赏析。 （1）请用下面一句话说说文中塑造了一个怎 样的皇帝： • 我认为皇帝是一个 • 的人，因为
我认为皇帝是一个愚蠢的人， 因为课文中那两个自称是织工 的骗子，根本没织衣服，也没 给皇帝穿衣服，只是做做样子 而已。而皇帝为了炫耀自己， 还穿着这件实际上并不存在的 衣服去参加隆重的游行大典。
渴望：迫切地希望。
呈报：报告（上级）。
滑稽： （言语、动作）引人发笑。本文是荒唐 的意思。
4.解释下面的词语。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓。
别人说什么，自己也说什么，形容 随声附和： 没有主见。
头衔： 授给那些对国家有贡献的人的一种表示荣 誉的证章。
勋章：古代帝王出门，张在头顶上或车上的华丽 伞盖。 华盖：指官衔、学衔的称号。
5.走进文本，感知情节。
• 听课文录音，注意边听边想象，看 能否在脑海里形成一幅完整的画面， 并思考下列问题。
（1）课文写了哪些人物？谁是中心人物？
骗子
官员
中心 人物 皇帝
侍从
百姓
老大臣
小孩
（2）文章以什么为线索？写了哪几个情节？
爱 织
揭 穿
看
（3）请用一个字概括文中的内容，这个字既要 适用于文中每一个人物，又要符合本文故事 情节。（或者说这个故事是围绕哪一个字展
• 一“转”一“扭”
写皇上做作的丑
态。也表现了皇
帝的自欺欺人。
• （5）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多 么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！ 多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”
四 个“多 么”写出了 众人的虚伪。
4.写法赏析。
• 用心领会本文作者是如何运用想象和 夸张的手法的？
课外练笔
• 你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回 宫以后会发生什么事”，替安徒生续写 一篇《皇帝的新装》后记吧！
深层阅读——文本探究 • 1.文本研读。
（1）一个至高无上的皇帝一丝不挂地走到大街上游行， 是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？
新衣服奇怪的特性：
任何不称职的或者 愚蠢得不可救药的 人都看不见这衣服。
（2）老百姓在这场闹剧中既不像皇帝那样身居 高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又 没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？
• 作者运用了细节描写，皇帝 心里想的和嘴上说的完全不 同，一句“骇人听闻”，一 句“最可怕的事情”，两个 “难道”的反问，都是皇帝 心里所想，这里突出了皇帝 极端恐惧的心理。他虽然什 么也没看见，嘴上却极力赞 美，而且还用了“极”“十 分”等程度非常深的修饰语。 这表现了皇帝的虚伪和骄横。
（4）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
（1）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把 所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去 看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去 炫耀一下他的新衣服。 • 用“不惜”“所 有”“都”“既 不”“也不”“除非” 等词语把皇帝爱穿着的 癖好夸张到极点。突出 他的昏庸无能、荒唐可 笑和爱慕虚荣。
皇帝的新装 •皇帝：虚荣 昏庸 愚蠢 荒淫 奢侈 口是心非 自欺欺人 骗子行骗 阴险狡猾 投其所好 击中要害 大臣：虚伪 自私 阿谀逢迎 百姓：胆小怕事
小孩：天真烂漫无私无畏