中班语言优质课教案：肚子里的家

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中班主题教案《肚子里的家》及教学反思（优秀范文5篇）

第一篇：中班主题教案《肚子里的家》及教学反思

中班主题教案《肚子里的家》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养大胆发言，说完整话的好习惯，在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦，激发爱妈妈、疼妈妈的情感，感知故事中象声词运用的趣味性，快来看看幼儿园中班主题《肚子里的家》含反思教案吧。

一、活动目标

在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦，激发爱妈妈、疼妈妈的情感。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

感知故事中象声词运用的趣味性。

二、活动准备

皮球、故事录音、情景表演。

幼儿园中班主题教案《肚子里的家》

三、活动过程

1、情景表演

看老师的表演。提问：故事里的小朋友在说什么？老师的肚子怎么会一天比一天大的？

2、听录音，再次欣赏故事

（1）、老师的肚子为什么会变大？

（2）她肚子里有什么？

（3）、你在妈妈肚子里的时候做过什么事？爸爸、妈妈会对你说些什么？

3、幼儿体验

把皮球放在幼儿肚子里，扮演怀孕的妈妈，体验辛苦。

教学反思：

本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智

慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

肚子里的家幼儿园中班语言教案

作为一无名无私奉献的教育工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的肚子里的家幼儿园中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

肚子里的家幼儿园中班语言教案1

活动目标：

1、在看看、说说、扮扮中，知道妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

2、能大胆表达，说出自己的想法。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动重难点：

知道妈妈怀孕时的辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。

能在活动中大胆表达，说出自己的想法。

活动预备：

树源课件。

活动过程：

一、直接导入

你们知道在你们还没有诞生之前，住在哪里吗？

小结：很多小伴侣都知道自己还没诞生前，是住在妈妈的肚子里的。

过渡语：有位老师，她的肚子里也有一个家，是谁住在她肚子里的家呢？让我们一起来听听这个故事。

二、欣赏故事

1、欣赏故事第一段：（树林里有——不见缩小呀！）

小伴侣观看老师的大肚子，他们在说什么呀？

小结：感到很惊异，老师的肚子怎么越来越大了。

为什么老师的肚子只在长大，不见缩小呀？

小结：你们猜的都很有可能。

2、欣赏故事其次段：（老师惊异了——我是有小宝宝了。）

过渡语：让我们来听听老师怎么说。

老师的肚子越来越大，是怎么回事？

小结：原来老师是有宝宝了。老师的肚子现在就是小宝宝的家！

3、欣赏故事第三段：（小白说——半天没合拢）

那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么说的。

小结：原来小时候都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。

幼儿园小班科学领域教案《肚子里的家》含反思

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班科学领域教案《肚子里的家》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、图片“肚子里的家”；

2、胎儿生长的录像或图片。

【活动过程】

一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣。

1、重点提问：你们都有家吗？家里有谁？

2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢？让我们一起来听这个有趣的故事吧。

二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱。

1、第一部分：

重点提问：

（1）开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗？为什么？

（2）红红和绿绿是怎么想的？你觉得谁的话有道理呢？

2、第二部分

重点提问：

（1）现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗？

（2）教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现

在就是小宝宝的家呀。

（3）你住过这样的家吗？当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢？（幼儿介绍，并出示相应图片）

（4）你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗？

幼儿园中班主题教案《肚子里的家》

教案背景

随着幼儿园教育的不断发展，幼儿教育越来越注重培养孩子们的动手能力，思

维能力以及生活自理能力。因此，本教案以主题《肚子里的家》为主题，通过让孩子们认识身体器官的结构和功能，了解如何保护好自己的身体，以及如何更好地保持健康，从而培养孩子们的自我保护意识，提高幼儿自我保护能力和生活自理能力。

教学目标

1.让孩子们了解自己身体内部的一些器官；

2.让孩子们能够正确地表达自己的身体感受；

3.通过生活实际，让孩子们体验生活的乐趣，增强他们的生活自理能力；

4.培养孩子们的团队协作精神，增加他们的社会交往经验。

教学内容

第一课：“我感觉到了”

教学目标

让孩子们了解并表达自己的身体感受，培养孩子们的敏感性。

教学步骤

1.教师通过讲解，让孩子们了解不同的身体感受，如身体舒适、疼痛、

饥饿、口渴等，以及这些感受可能是身体器官的反应；

2.教师以动画或图片展示不同的身体部位，让孩子们尝试描述哪些身体

感觉与这些部位有关；

3.教师带领孩子们进行身体感觉游戏，比如说让孩子们闭上眼睛感受手

心的温度，或者让孩子们轮流摸别人的手心然后讲述感受；

4.教师引导孩子们表达自己的身体感受，例如让孩子们表述自己有没有

感觉到身体的变化，让孩子们猜测自己的身体感受是否与作者一致，并解释自己的推理过程。

第二课：“神奇身体器官”

教学目标

让孩子们了解自己身体内部的一些器官。

教学步骤

1.教师通过图片展示，让孩子们认识自己的五官、内脏器官等，让孩子们知道这些器官的名称、结构及其功能；

2.通过学生互动，教师介绍不同的器官，并让学生互相表述其功能，从而让孩子们更深刻地认识到每个器官的作用；

幼儿园中班主题肚子里的家教案

一、活动目标

在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦，激发爱妈妈、疼妈妈的情感。

二、活动准备

皮球、故事录音、情景表演。

三、活动过程

1、情景表演

看老师的表演。提问：故事里的小朋友在说什么？老师的肚子怎么会一天比一天大的？

2、听录音，再次欣赏故事

（1）、老师的肚子为什么会变大？

（2）她肚子里有什么？

（3）、你在妈妈肚子里的时候做过什么事？爸爸、妈妈会对你说些什么？

3、幼儿体验

把皮球放在幼儿肚子里，扮演怀孕的妈妈，体验辛苦。

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幼儿园中班语言课件：肚子里的家

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的幼⼉园中班语⾔课件：肚⼦⾥的家，欢迎阅读与借鉴。

活动⽬标：

1、幼⼉收集照⽚，介绍⾃⼰的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

2、倾听故事，感受妈妈怀孕的⾟苦。

3、通过讲讲说说，培养幼⼉的语⾔表达能⼒。

重难点：

重点：幼⼉收集资料，了解⾃⼰在妈妈肚⼦⾥的情况。

难点：把收集到的资料告诉同伴和⽼师，发展幼⼉的语⾔表达能⼒。

活动准备：幼⼉和妈妈⼀起拍的照⽚若⼲，妈妈怀孕的图⽚，字宝宝，故事《肚⼦⾥的家》

活动流程：介绍⾃⼰的妈妈→出⽰图⽚，导⼊活动→倾听故事→提出问题，了解故事⼤致内容→扩展延伸

过程：

⼀：介绍⾃⼰的妈妈

1、幼⼉拿者照⽚向同伴和⽼师介绍⾃⼰的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪⾥⼯作，这张照⽚在哪⾥拍的…….

2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

⼆：出⽰图⽚，导⼊活动

1、哦，刚刚我们的⼩朋友都介绍了⾃⼰的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照⽚上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关⼼你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

2、那⼩朋友你们知道⾃⼰是从哪⾥来得吗?

3、教师出⽰妈妈怀孕的图⽚，请幼⼉仔细观察，图⽚上的妈妈有什么不⼀样。

4、哦，⼩宝宝在妈妈的肚⼦⾥，你们想不想知道他们在妈妈肚⼦⾥⼲什么呀?

三：倾听故事《肚⼦⾥的家》

1、教师出⽰⼩宝宝的图⽚，引起幼⼉的兴趣。学着⼩宝宝的⼝⽓向幼⼉讲述故事的名字，边讲边出⽰字宝宝——肚⼦⾥的家。让幼⼉对⽂字有所认识。

幼儿园中班语言肚子里的家教案反思

中班语言肚子里的家教案反思

中班语言肚子里的家教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况，倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看肚子里的家教案吧。

设计思路：

主题活动我爱我家正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到爸爸本领大知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动肚子里的家是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

活动目标：

1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动重难点：

重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。

难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：

幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

活动过程：

一：介绍自己的妈妈

1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的.

2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

二：出示图片，导入活动

1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？

中班健康活动《肚子里的家》

中班健康活动

《肚子里的家》

陈春艳

活动生成背景：

一天户外活动中，一个小朋友突然跑过来，很认真、很神秘地问我，“老师，我是从哪里来的”？还没得我开口，我旁边的帅帅就说话了，我妈妈说我是从街上买来的；平时班上的小精灵欢欢不服气地说，“不对，妈妈说我们都是上帝派来的小天使，我们是从天上来的”；其他小朋友们也跑过来七嘴八舌地议论开了，“我是像孙悟空一样从石头缝里蹦出来的”，“我是爸爸生出来的”。。。。。。看着孩子们那认真讨论的劲儿，我突发奇想，何不组织一次这样的活动，给孩子们科学、正确地讲解他们到底是从哪里来的？让他们不仅能正确认识自己到底是从哪里来的，还能让孩子们知道妈妈孕育自己、将自己养大是多么地不容易，并且从小萌生爱妈妈、爱家人的情感。

活动目标：

1、通过故事，让幼儿明白自己是从哪里来的。

2、能体会妈妈孕育的辛苦，并体验孕妇走路、弯腰捡东西等过程。

3、激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

背景音乐课件自制视频塑料垫子若干

活动重难点：

重点：让幼儿正确了解自己是从哪里来的；

难点：能体会妈妈的辛苦，并能耐心体验孕妇活动的过程。

活动过程：

一；导入

1、小朋友们好，今天我们班里来了一个小客人，她要问大家一个

问题，到底是什么问题呢？一起来听听吧！

2、谁来告诉刚才那个小朋友，你觉得她到底是从哪里来的呢？

3、刚才小朋友们回答得都很精彩，可是，她到底是不是像你们说

的那样呢？我们一起来看看下面这个小故事就知道了，但是看故事之前，老师有个小小的要求，小朋友要了解故事的名字叫什么？老师的肚子为什么像气球一样越来越大呢？老师最后到哪里去了？

小班科学领域教案《肚子里的家》

（学习版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园中班语言教案详案肚子里的家(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班语言教案详案肚子里的家(三篇)目录：

幼儿园中班语言教案详案肚子里的家一

幼儿园中班语言教案详案萝卜兔的故事二

幼儿园中班语言教案详案被澡盆卡住的熊三

幼儿园中班语言教案详案肚子里的

家一

设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

活动目标：

1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

重难点：

重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。

难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸

过程：

一：介绍自己的妈妈

1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的…….

2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

二：出示图片，导入活动

1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

中班语言肚子里的家教案

活动目标：

1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

重难点：

重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。

难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸

过程：

一：介绍自己的妈妈

1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍

的……. <BR><P></P>2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

二：出示图片，导入活动

1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，

你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？

2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？

3、教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

中班健康活动肚子里的家教案反思

中班健康活动肚子里的家教案反思中班健康活动肚子里的家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦，通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看肚子里的家教案吧。

活动目标：

1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。

2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、妈妈怀孕时的照片。

2、一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》。

3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。

4、每个幼儿一个靠垫。

活动过程：

一、介绍自己的妈妈。

1、出示妈妈怀孕时的照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。

2、那时侯你在哪里？

二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。

1、图片上的妈妈有什么不一样？

2、她的肚子里有什么？

3、倾听故事《肚子里的家》。

教师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。

三、情境表演

1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室，说说怀孕时的感受。

2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话？

3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？

四、模拟游戏：我来做妈妈

请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。

中班语言肚子里的家

中班语言：肚子里的家

活动目标

1.通过照片介绍自己的妈妈的情况。

2.倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

3.通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

1.课件—胎儿的发育过程

2.幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。

活动过程

一、介绍自己的妈妈

1.幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。“我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。”

2.教师予以指导，介绍好的给予表扬。

二、出示图片

1.教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗?[教案来自：屈老师教案网.]那你们爱不爱你们的妈妈呀?

2.提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

3.请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

4.教师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

三、倾听故事《肚子里的家》

1.教师以宝宝的语气讲述故事

2.讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

四、提出问题，了解故事大概内容

1.故事的名字是什么?

2.小白，小沙和小红在讨论什么呀?

3.为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

4.后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?

5.老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

6.教师再次讲故事，加深印象。

7.课件演示

我们小朋友n在妈妈的肚子里是怎么样的?

8.幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。

五、扩展延伸

1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。

中班主题活动肚子里的家

设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，进展到“爸爸本领大”明白了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑咨询，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛劳，萌发对妈妈的热爱。

活动目标：

1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情形。

2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛劳。

3、通过讲讲讲讲，培养幼儿的语言表达能力。

重难点：

重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情形。

难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，进展幼儿的语言表达能力。

活动预备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→ 提出咨询题，了解故事大致内容→扩展延伸

过程：

一：介绍自己的妈妈

1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的⋯⋯.

2、教师予以指导，介绍好的给予夸奖。

二：出示图片，导入活动

1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发觉照片上的妈妈差不多上抱着你们拍的，你们的妈妈关怀你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？

2、那小朋友你们明白自己是从哪里来得吗？

3、教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿认真观看，图片上的妈妈有什么不一样。

4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想明白他们在妈妈肚子里干什么呀？

中班语言：肚子里的家

中班故事：肚子里的家

活动目标：

1、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

2、在看看、说说、扮扮的过程中，感知妈妈怀孕的辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。

活动重点：

幼儿收集资料，了解在妈妈肚子里的情况。

活动难点：

通过讲讲说说，发展幼儿的语言表达水平。

活动准备;

1、胎儿的发育过程图片

2、小抱枕若干

活动过程：

一、话题导入：

1、小朋友，陈老师和以前一样吗？哪里不一样了？

师：哦，陈老师的肚子变大了，那你们知道陈老师的肚子为什么会变大吗？

小结：小朋友们说的真好，陈老师的肚子里有宝宝了，所以就变大了。

二、分段欣赏故事：

1、欣赏故事第一段

师：有三个小朋友她们看到自己的老师肚子一天比一天大，我们来看

看她们是怎么说的。

师：小朋友看到老师的肚子变大了，她们是怎么说的啊？

师：为什么老师的肚子只见长大，不见缩小呢？

2、欣赏故事第二段

师：让我们来听一听老师是怎么说的。

小结：原来她们老师的肚子也像陈老师一样，有小宝宝了，老师的肚子就是宝宝现在的家。

3、欣赏故事第三段

师：那我们过去是不是也住在妈妈的肚子里的呢？我们一起来听听故事吧。

小结：原来小时候我们都在妈妈的肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。

4、观看胎儿发育过程图，引导幼儿了解妈妈孕育宝宝的过程。（1）师：我们一起来看看，宝宝在妈妈肚子里刚开始是什么样子的？

（出示第一幅图）

（2）师：宝宝在妈妈的肚子里吸收了妈妈身体里所有有营养的东西，慢慢的长到第三个月，就变成了这个样子。（出示第二副图）（3）师：宝宝在妈妈的肚子里慢慢的长大，到了六个月就变成了这样（出示第三副图）

（4）师：妈妈的肚子一天天的长大，宝宝也在一天天的长大，到了第九个月又变成了这个样子。（出示第四副图）

肚子里的家

2013、9、11 周三上午第二周

活动名称：肚子里的家

活动来源：中班主题《我爱我家》中《妈妈和我》素材点P9页

活动目标：1、通过活动，指导自己在妈妈肚子里的情况，了解妈妈肚子里有宝宝的感受；

2、体验妈妈的辛苦，产生爱妈妈的情感。

活动准备：

1、物质准备：妈妈怀孕时的照片，一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》，每个幼儿一个枕头。

2、经验准备：活动前向妈妈询问了解自己在妈妈肚子里时的感受。

活动过程：

一、借助情景语言导入组织形式：讨论

交代任务：（出示妈妈怀孕的照片）那时侯你在哪里？

小结：妈妈怀孕时，宝宝在妈妈的肚子里一天天的长大。

二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程组织形式：欣赏、讨论

倾听故事《肚子里的家》。

教师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。

关键提问：图片上的妈妈有什么不一样？

辅助提问：她的肚子有什么变化？变的怎么样了？为什么会变呢？

小结：宝宝在妈妈肚子里长大的时候，妈妈的肚子会一天天的变大，身体会变得很重，走路的时候也会不方便，真的很辛苦啊，可是妈妈的心里却很高兴，因为妈妈很希望看到你。

三、学学妈妈怀孕的样子，感受妈妈怀孕真辛苦组织形式：情境表演关键提问：学学妈妈怀孕的样子，你有什么感觉？

追问：妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话？

辅助提问：妈妈为了养育你很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？

小结：妈妈很辛苦的把我们生下来，天天照顾我们，我们要也好好的爱妈妈，关心妈妈，当妈妈的累的时候，我们可以为她做些简单的事情。