中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
中等职业学校数控技术应用专业实训基地设备基本配置推荐标准
附件1:中等职业学校数控技术应用专业实训基地设备基本配置推荐标准1.适用范围本标准适用于中等职业教育数控技术应用专业实训基地仪器设备的配备。
2.仪器设备配备依据2.1 国家有关数控机床操作工职业资格标准2.2 教育部等六部委提出的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”方案3.实训基地环境要求3.1实训场地应根据师生的安全要求、健康和教案内容,确定使用面积,并符合国家相关规定3.2实训场地采光、照明、通风、电气安装、防火及安全卫生等要求参照《数控技术应用专业仪器设备配备标准(JY/T 0379-2006>》b5E2RGbCAP4.实训基地构架4.1 钳工实训车间4.2 机械加工实车间4.3 数控系统实训室4.4 数控加工实训车间4.5 CAD/CAM实训室5.中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐要求1 / 13个人收集整理资料,仅供交流学习,勿作商业用途4 / 13<续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准p1EanqFDPw5 / 13<续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准DXDiTa9E3d7 / 13<续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准RTCrpUDGiT8 / 139 / 13<续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准5PCzVD7HxA10 / 1311 / 13<续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准jLBHrnAILg12 / 13<续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准xHAQX74J0X13 / 1314 / 13申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。
15 / 13。
《数控技术应用专业技术装备标准》编制说明.doc
附件2:《数控技术应用专业技术装备标准》编制说明一、编制仪器设备配备标准的依据和目的编制仪器设备配备标准的依据是:①根据《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《高端装备制造业“十二五”发展规划》的精神;②根据国家发展现代制造服务业,加大服务领域的发展力度,提升职业院校社会服务能力,扩大校企合作范围;③按照教育部基于真实生产过程的教育教学改革的要求,实训车间的设备达到生产型、社会化的标准。
④实训车间设备选用机械行业主流生产企业的产品,且以主流生产企业主要产品规格作为参考。
⑤按照职业技能竞赛促进职业教育教学改革的要求,实训车间设备和国家技能竞赛使用设备相结合,充分发挥各设备的作用。
编制仪器设备配备标准的目的是:①保证教学的规范性和严肃性;②满足数控技术专业教学要求,更好地达到教学目标;③提高教学质量和学生的专业技能;④使职业院校设备购置有章可循;⑤使教学与生产更紧密的结合,为社会服务;⑥更好地满足企业对数控技术人才的需求。
二、编制仪器设备配备标准的基本情况根据全国教学仪器标准化技术委员会、中国职业技术教育学会职教装备专业委员会对部分职业教育专业技术装备标准制定和修订的工作安排,数控技术应用专业组于2012年2月28日在北京开始了对中职“数控技术应用”专业、高职“数控技术”专业仪器设备配备标准的修订、制定工作,数控技术应用专业组全体成员在2月28日29日对标准进行了讨论和研究,制定了详细的工作计划和人员分工,经过全体标准起草人的努力在2012年7月15日前按时完成了标准初稿的起草工作,2012年7月19日—22日在新疆会议期间,向有关领导进行了情况汇报。
同时,将初稿向有关机械行业、企业专家征求意见和建议。
根据参会人员、行业、企业专家的意见和建议,再次对编制的标准进行了集中研讨,统一了意见,明确了标准修改的内容和分工,经过全体人的进一步修改,2012年8月20日完成了对标准初稿的修改工作。
《UG》课程标准
《UG》课程标准课程名称:Unigraphics NX适用专业:数控技术应用专业、模具制造技术专业一、课程性质《UG》课程是机电类专业的一门专业课程。
它是属于技术性、工程性和实践性很强的一门课。
通过学习本课程,使学生深入的了解利用UG三维软件进行模具分析、模具设计,为模具设计岗位的高素质技术、技能人才打下坚实的基础。
二、课程设计思路课程的设计是依据专业的培养目标和定位,贯彻工学结合的理念,以模具设计职业资格要求为标准,以职业能力分析为基础,以能力培养为核心,模拟与企业真实设计一致的模具设计工作环境,以真实产品的真实模具设计工作过程组织教、学、做一体化教学,在模具设计的工作过程中,把专业培养所需的专业知识、职业能力、职业素养和企业行业真实需求有机整合在一起,用企业的真实项目、企业岗位能力要求组织课程核心能力的训练。
实现与就业岗位能力的无缝联接。
三、课程培养目标(一)总体目标其教学目的是要求学生达到熟练应用UG三维软件为进行复杂产品设计及模具设计打好基础,并掌握专业培养所需的专业知识、职业能力、职业素养和企业行业真实需求。
(二)具体目标1.知识目标——理解并掌握应用UG三维软件进行模具设计。
2.能力目标——培养独立学习Mold Wizard模块新模块、新功能、实际动手能力和创新能力。
3.素质目标——培养认真细致、治学严谨的态度、增强责任感、团队协作的能力。
四、参考学时、学分数控技术应用专业参考学时78学时、学分4.5分,模具制造技术专业参考学时78学时、学分4.5分。
五、课程内容与要求六、课程实施建议(一)课程组织形式课程组坚持以职业能力培养为主线,以技术应用为关键,通过调研近几届专业毕业生就业岗位和模具设计、工业设计等岗位工作任务及所需的职业能力,对课程内容进行了改革和整合,探索基于工作过程的项目式教学新模式,并着重在实践性教学环节方面作了大量的调整。
(二)教学方法1.四阶段教学法:由“准备”、“教师示范”、“学生模仿”和“练习总结”四步构成。
数控技术应用专业实训基地设备配置标准
与机床配套
2
精密平口钳
与机床配套
3
刀具预调仪
1.测量范围:半径≥120mm,
长度≥40mm~400mm;
2.数显表分辨率:0.001mm;
3.影屏放大倍数:≥20倍。
1
4
自动对刀仪
与机床配套
5
万能磨刀机
1
6
砂轮机
砂轮直径:≥200mm
各10
13
杠杆百分表、千分表
各10
14
内径百分表
2
15
万能角度尺
10
0mm~25mm、25mm~50mm、50mm~75mm、75mm~100mm
15
3.内径百分表:
0mm~25mm、25mm~50mm、50mm~75mm、75mm~100mm
10
数控装调实训设备方案
序号
设备名称
设备关键功效(技术参数与要求)
数量
(台/套)
备注
1
数数控车床装调实训设备
1.数控车床电气系统设计
9
三爪内径千分尺
8~10,10~12,11~14,14~17,17~20,20~25,25~30,30~35,35~40,40~50,50~60,60~70,70~80,80~90,90~100
各210螺纹千来自尺0~25,25~50
各2
11
深度百分尺
0~25
5
25~100
2
100~150
1
12
百分表、千分表
数控技术应用专业实训设备配置方案
序号
设备名称
设备关键功效(技术参数与要求)
中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
个人资料整理仅限学习使用中等职业学校数控技术应用专业实训设备基
本配置推荐标准
V续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
<续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准b5E2RGbCAP
5 / 7
续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准plEanqFDPw
续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准DXDiTa9E3d
续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准RTCrpUDGiT
续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准5PCZVD7HXA。
中等职业学校计算机应用与软件技术专业实训基地设备基本配置推荐标准
附件3:
中等职业学校计算机应用与软件技术专业
实训基地设备基本配置推荐标准
1.适用范围
本标准适用于中等职业教育计算机应用与软件技术专业实训基地建设使用。
2.设备配置依据
根据教育部《职业院校计算机应用和软件专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》的要求制订实训基地设备配备标准;
本配备标准中台套数为最低开设实训教学的配备要求(同时满足40人/班)。
如平行班多于2个,应在保证实训教学要求的前提下,增加相应的仪器设备数量。
3.实训基地环境要求
实训室应根据师生的安全要求、健康和教学内容,确定使用面积,并符合国家相关规定。
实训室采光、照明、通风、电气安装、防火及安全卫生等要求参照《计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准》。
4.实训基地框架
计算机应用与软件技术专业实训基地框架如图1,具体设备配置标准见表1。
(1)计算机网络技术及应用
计算机基础实训室、计算机组装与维护实训室、网络综合实训室、综合布线实训室
(2)计算机软件
计算机基础实训室、计算机组装与维护实训室、软件开发测试实训室
(3)多媒体应用技术
计算机基础实训室、计算机组装与维护实训室、多媒体制作实训室、音视频制作实训室※
说明:如果专业方向中没有音视频制作方向,可以不建立音视频制作实训室
图1 实训基地整体框架
.
.
.
.
.
.
.
标记为“※”的设备为可选项,可根据实际需要及经济条件进行购置。
数控实训基地实训项目与设备配置建议方案
数控实训基地实训项目与设备配置建议方案近年来,随着科技的不断发展和应用,计算机数控技术日趋成熟和普及,为企业生产和管理带来了深刻的变革,成为现代企业生产方式的重要组成部分。
因此,为了适应这一变革,并为应聘者提供更加贴近企业实践的实训环境,建立数控实训基地具有重要意义。
一、数控实训基地实训项目设计1.数控机床使用与操作培训课程通过课堂教学,学生将学到数控机床的机构、系统组成和数控加工的基本原理,培养并掌握数控机床的编程、操作技能;学生将通过实际操作,掌握基本的数控程序设计方法和调试技巧,并学会如何正确和灵活使用机床进行生产加工。
2. 数控编程设计与模拟操作学生将通过参加编程培训,学习怎样编写不同的数控程序,并体验不同参数下的模拟操作,提高数控编程和操作技能。
3. 数控加工检修与维护操作学生将通过加工机床的检修和维修操作,学会如何维护数控加工设备和管理数控机床,使其保持良好的运转状态和稳定的性能。
二、设备配置建议方案1. 数控铣床主要用于零件的加工和复杂曲面的加工工艺。
我们采购数控铣床的重点考虑是加工件的尺寸范围和工艺需求。
2. 数控车床主要用于零件的加工和复杂轴线和轴套的精细加工。
我们采购数控车床的重点考虑是加工件的尺寸范围和加工效率。
3. 学生用计算机用于数控编程和实际操作实验课程,考虑到学生的计算机使用压力,我们决定采购20台。
4. 机床维修和检修设备为了保证机床使用的稳定性和可靠性,我们需要购买了大量的机床维修和检修设备,如供电设备、油池和刀具夹等材料。
总之,数控实训基地的建立和实训项目设计以及设备的配置都应该综合考虑到实际需求、市场需求和学生需求。
通过这些设计和配备,我们可以更好地满足现代企业对人才素质的需求,培养更多的优秀技能人才,贡献更多发展创新成果。
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略
控技 术 教 学 实训 设 备 使用 , 确保 实 训设 备 的种 类 、 数 量 选 择 上 安装 软件 即可 , 操 作起 来 非 常简单 。
及 先 进性 符合 中职 院校人 才 培养 需求 。 第二 , 通过 合理 的 、 科 2 . 3 附 件 和 刀 具 配 置 学 的使 用 实训 设 备 , 一 定 程 度上 能 避 免教 育 资 金 浪 费 , 提 高 为 发挥 数 控 机床 价 值及 作 用 , 增 强 数控 机 床 的制 作 加 工 中职 院校 资 金利 用 的效 益 。第 三 , 数控 技 术 教学 实 训 以数 控 能 力 , 需要 配置 与 之相适 应 的 附件 与 刀具 。 千万 不 能花 费 了 设备为基础 , 盲 目的使 用 实训 设 备 , 只 会 降低 教 学 实 训 课 程 几 十万 元或 上 百万 元配 置 了数 控机 床 , 因 为 附件 或刀 具 配 置 质量 。 因而 , 必须 合理 化 配置 数控 技 术教 学实 训设 备 , 这样 才 适 应性 不 足 而造成 数控 机 床无 法使 用 。 在 国外 数控 行业 一 直 能保 证并 提 高数 控教 学 实训 质量 。 2 中职 数 控 技 术 教 学 实 训 设 备 合 理 化 配 置 策 略
学 目标 。在 这 里 , 本 文 以提 高数 控技 术 实训 质 量 为 目的 , 对 数控 技 术 实训 设 备 的合 理化 配置 策略 及 注意 事 项进 行 了简要 分 析, 优 化 数控 技 术教 学 实训设 备使 用效 果 , 满足人 才培 养 的 实 际需求 。 关键 词 : 合 理 化 配置 ; 数 控技 术 ; 配 置 策略 ; 重要 性 ; 注意 事项 中 图分 类号 :T G 6 5 9 文献 标 识码 :A 文章 编 号 : 1 6 7 3 — 1 0 6 9 ( 2 0 1 7 ) o 4 — 1 4 9 — 2
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略数控技术是中职院校的一门普通课程,日常教学讲究课程实践,通过实训培养学生的动手操作能力,以达成教学目标。
在这里,本文以提高数控技术实训质量为目的,对数控技术实训设备的合理化配置策略及注意事项进行了简要分析,优化数控技术教学实训设备使用效果,满足人才培养的实际需求。
标签:合理化配置;数控技术;配置策略;重要性;注意事项0 引言中职院校作为技术型、应用型人才的培养阵地,向来重视数控技术课程建设,将实现网络化、自动化、柔性化的超一流数控技术应用人才视作教学的核心目标,为社会输送了大量优秀人才。
但是,具体操作中部分中职院校在数控教学实训设备配置上盲目从事,缺乏前瞻性,限制数控实训课程发展。
对此,下面从数控技术教学实训设备配置角度入手,对实训设备的配置策略和注意事项进行了分析,仅供大家学习借鉴。
1 中职数控技术教学实训设备合理化配置的重要性近年来,制造业对数控技术应用人才的需求量越来越大,国家教育部大力支持中职院校发展数控技术课程,中职院校纷纷开设数控技术课程,在实训设备购买与配置上花费了大量资金。
但是,由于数控设备配置缺乏科学性,过于盲目,目的性不够明确,造成实训设备配置不合理、使用不科学。
不仅影响数控技术教学实训,降低实践教学质量,也会产生一定的财力浪费。
所以,无论从实训教学还是资金优化使用,都要注重数控技术实训设备的合理化配置,提高实训设备使用的科学性、合理化与适用性[1]。
对于中职院校而言,数控技术教学实训设备合理化配置有着巨大的重要性,主要體现在以下几个方面:第一,通过实训设备合理化配置,优化数控技术教学实训设备使用,确保实训设备的种类、数量选择及先进性符合中职院校人才培养需求。
第二,通过合理的、科学的使用实训设备,一定程度上能避免教育资金浪费,提高中职院校资金利用的效益。
第三,数控技术教学实训以数控设备为基础,盲目的使用实训设备,只会降低教学实训课程质量。
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略【摘要】本文基于中职数控技术教学实训设备合理化配置的重要性和前景展望展开研究,旨在探讨合理配置策略及其实施建议。
首先介绍了中职数控技术教学实训设备配置的基本原则和关键因素,接着提出具体的配置策略,并对其效果进行评估。
本文也提出了相应的实施建议以指导实际操作。
通过对合理化配置的重要性和应用推广进行讨论,展望了未来中职数控技术教学实训设备配置的发展趋势。
研究有助于提高实训教育质量,培养适应市场需求的人才,推动中职数控技术教学实训设备配置理念的不断完善和深化。
【关键词】关键词:中职数控技术教学、实训设备、合理化配置、策略、关键因素、效果评估、建议、重要性、前景展望、应用推广。
1. 引言1.1 研究背景中职数控技术教学在培养学生应用型人才方面发挥着重要作用,实训设备的合理配置对于教学效果和学生能力的培养具有至关重要的影响。
当前一些中职学校的数控技术教学实训设备配置存在着不足和不合理之处,影响了教学质量和学生实际操作能力的提升。
对中职数控技术教学实训设备的合理化配置进行研究和探讨,对于提高教学质量、加强学生实践能力、促进教学改革具有重要意义。
当前国家对中职教育和技术教育的重视程度不断提升,数控技术作为现代制造业中的重要技术领域,越来越受到关注。
随之而来的是对数控技术教学实训设备的需求也不断增加,如何合理配置这些设备,使之更好地服务于教学实践活动,成为当前中职学校急需解决的问题之一。
有必要对中职数控技术教学实训设备的合理配置进行深入研究,为中职教育的发展提供有力支持。
1.2 研究目的中职数控技术教学实训设备合理化配置的研究目的是为了解决目前中职数控技术教学实训设备配置存在的问题,提出科学合理的配置策略,以提高教学实训效果和学生技能培养质量。
具体包括以下几个方面:通过研究合理配置可提高教学效果,提升学生学习动力和学习兴趣,从而提高教学质量。
研究合理配置可以提高实训设备的利用率,有效降低教学成本,提高教学资源利用效率。
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略随着社会的发展和技术的不断更新换代,数控技术已经被广泛应用于各个领域。
为了培养合格的数控技术人才,中职数控技术教学实验室的装备配置显得尤为重要。
本文将浅谈关于中职数控技术教学实训设备合理化配置策略。
一、中职数控技术教学实训设备配置的必要性在中职数控技术教育中,设备配置是至关重要的。
因为合理的设备配置和配备能够使得学生更好的掌握基础理论知识,并且能够让学生在实践中更好的理解所学知识。
因此,中职数控技术教学实训设备的配置是中职教育改革的一项重点。
中职数控技术教学实训设备的配置涉及多个方面,包括机床、测量和检测设备、辅助件、软件系统等。
另外,还需要考虑到设备的数量、规格、功能,制定出各种实训项目,以及安排教学用具和配件。
二、中职数控技术教学实训设备配置的具体措施1、选择适合年龄段的设备中职生的年龄一般在16-18岁之间,因此在设备的配置上,应该选择适合他们年龄段的设备。
应该考虑到学生的身体素质和心理阶段,选择体积适中、易于操作、安全可靠的设备。
2、增加投入数量中职数控技术教学实训设备的数量要充足。
应该根据中职人数、专业类型和班级规模等情况,合理地配置数控教学设备。
当然,为了充分发挥设备的使用效果,设备的使用频率也应该更高。
3、维护更新设备中职数控技术教学实训设备的更新和维护也是非常重要的。
为了保证设备的正常运行和使用,应该及时对设备进行保养和维修。
如果设备过于陈旧,无法实现教学目标,应该及时更新和更换。
4、突出教学重点为了更好地培养中职数控技术人才,应该在设备配置上突出教学重点。
在实验室中设置重点实训项目,如零件加工加工、电路和机械手控制等,来达到更好地教学效果。
5、配置辅助设备为了使实训更加便捷,也为了适应不同教学内容的需要,实验室配置一些辅助设备是必要的。
如:电脑、投影仪、视频筒机等,有利于在实验室内开展多样化的教学活动,并且扩大了学生接触和了解新技术的途径。
数控实训基地实训项目与设备配置建议方案
附件一数控技术国家示范性实训基地实训工程与设备配置建议方案数控技术实训基地主要面向数控技术应用及相关专业,能够完成数控设备的操作、装调、维修等实训任务,可满足职业教育实践教学和各类培训的需要。
数控设备配置对峙“够用为度、数量足够〞的原那么,选择目前大局部企业常用的工业级典型数控设备,防止单方面追求设备的“高、精、尖、洋〞的倾向,使有限的专项经费阐扬出最大的效用。
在总经费必然的条件下,应包管实训基地的设备台套数量达到40台摆布,与数控技能人才的培养规模〔每个实训基地每年培养400人次,并具备为周边职业院校共享的必然能力〕相匹配,最大限度地包管为每个学生提供足够时间的、高质量的、“真刀真枪〞的实际技能训练的能力。
应积极开展创新运行机制,开展与企业的各种形式的产学合作,阐扬对外辐射的功能,实现优质教育资源共享的本能机能。
一、开设的实训工程表1 实训工程二、数控设备建议配置注:以上设备数量与型号,可按照总经费情况、已有设备情况等进行灵活配置注:以上机床,是企业常用规格的数控设备。
其设备报价,参考了2004年第一批教育部实训基地的中标价格。
以上配置,非必需的配置,可按照职业院校培养人才的实际规格定位,按照需要进行调整。
例如,假设某中职院校主要定位在培养二维的编程、操作人员,可以适当增加数控车床的台套数。
而高职院校可适当增加数控铣床〔三维〕和维护维修的尝试设备。
三、数控系统的配置、功能和性能底子要求建议注:以下指标,非必需配置的功能,可按照实际需要调整。
一〕.数控车床、车削中心数控系统底子功能要求1. 数控系统配置与功能的要求(1)控制轴数:2(2)联动轴数:2(3)(4)最大编程尺寸:≥ 8位(5)程序数据断电庇护与存贮功能,用户程序可断电储存容量≥256KB(6)半闭环控制,数控系统具有位置检测反响信号输入接口(7)进给轴驱动系统:数字交流伺服驱动+适用于轨迹控制的永磁同步交流无刷伺服电机(8)主轴系统:变频器+变频主轴电机〔数控车床〕数字交流伺服主轴驱动+伺服主轴电机〔斜床身车床、全功能数控车床、车削中心〕(9)进给修调、快速修调和主轴转速修调三种控制功能,修调范围达到50-150%。
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略
中职数控技术教学实训设备合理化配置策略【摘要】中职数控技术教学实训设备的合理化配置对于提高教学质量和培养学生技能至关重要。
本文首先分析了当前数控技术教学实训设备配置的现状,接着阐述了合理配置设备的重要性。
然后探讨了中职数控技术教学实训设备合理化配置的策略,包括如何选择适合的设备类型和优化配置方案。
在强调了合理配置设备的必要性,并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究,可以帮助中职学校更好地规划和配置数控技术教学实训设备,促进学生的专业技能提升和就业竞争力。
【关键词】数控技术、中职教育、实训设备、配置策略、优化方案、必要性、展望、结论总结。
1. 引言1.1 研究背景研究背景:随着社会经济的不断发展和科技的飞速进步,数控技术在各行各业中的应用日益广泛。
作为中等职业教育的一部分,中职数控技术教学实训设备的配置成为关注的焦点。
而当前,在一些中职院校中,数控技术教学实训设备的配置存在着不合理、不足以及技术陈旧等问题。
这不仅影响了学生的技术水平和实践能力的提高,也制约了教学质量的提升和专业人才的培养。
如何合理配置中职数控技术教学实训设备,提高实训效果,适应行业需求,成为当前需要解决的问题之一。
通过对中职数控技术教学实训设备的合理化配置策略进行研究,可以提高学生的实际操作能力和技术水平,增强他们的竞争力和就业机会。
合理配置实训设备也有利于学校与企业之间的合作,促进校企合作,为学生提供更好的实践机会和就业保障。
对中职数控技术教学实训设备的合理化配置策略进行探讨,对促进中职教育的发展和培养高素质技术人才具有积极意义。
1.2 研究目的和意义研究目的和意义是对中职数控技术教学实训设备合理化配置进行深入探讨和研究。
通过分析数控技术教学实训设备配置现状,可以更好地了解当前中职教育中存在的问题和不足之处,进而提出改进和优化的方案。
深入探讨中职数控技术教学实训设备配置的重要性,有助于提高教学质量和培养学生的实际操作能力,使学生更好地适应市场需求。
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1.P(IV)系列;
2.内存≥512 MB;
3.显示器尺寸≥43 cm(17in);
4.显存≥256 MB;
5.以太网卡。
40
联网
35
CAD/CAM软件
1.企业使用;
2.使用界面清晰、操作简单、易学;
3.CAD/CAM集成。
40(节点)
网络版
36
服务器
工作站级
2
37
交换机
48口
2
38
数控加工仿真软件
1
(续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
序号
实训类别
主要实训项目
设备名称
设备主要功能(技术参数与要求)
数量
(台/套)
备注
26
数控加工实训
同上
立式加工中心
1.有效行程:X轴行程≥600 mm,Y轴行程≥400 mm,
Z轴行程≥500 mm;
2.工作台尺寸:≥800mm×400 mm;
全功能数控车床(斜床身)
1.最大回转直径:≥400 mm;
2.最大工件长度:≥400 mm;
3.主轴功率:≥5.5 kW。
数控系统配置及主要要求:
a) CNC数控装置位置控制分辨率≤0.001 mm;
b) X/Z轴交流伺服驱动;
c)主轴交流伺服驱动;
d)半闭环控制或闭环控制。
2
28
高速雕铣机
1.有效行程:X轴行程≥400 mm,Y轴行程≥300 mm,
1.回转直径:≥320 mm;
2.主电机功率:≥3 kW。
20
2
立式升降台铣床
1.工作台尺寸:≥250 mm×1000mm;
2.主电机功率:≥2.2 kW。
5
3
卧式万能升降台铣床
1.工作台尺寸:≥250 mm×1000mm;
2.主电机功率:≥2.2 kW。
5
4
万能外圆磨床
1.工件直径:≥200 mm;
Z轴行程≥150 mm;
2.工作台尺寸:≥400 mm×300 mm;
3.主轴功率:≥1.5 kW;
4.主轴转速:nmax≥15000 rpm。
数控系统配置及主要要求:
a) CNC数控装置位置控制分辨率≤0.001 mm;
b) X/Y/Z轴交流伺服驱动;
c)半闭环控制。
1
(续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
1.使用界面清晰、操作方便;
2.仿真软件的数控系统包含企业常用类型;
3.可对仿真加工结果进行测评;
4.具备考试功能。
40(节点)
网络版
39
投影机
1.光通量≥2000 lm;
2.对比度≥400:1。
1
40
激光打印机
可打印A3图纸
1
41
多媒体教学软件
1.可进行教学过程的演示与学生机的监控;
2.具备电子文档的实时收发功能。
中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
序号
实训类别
主要实训项目
设备名称
设备主要功能(技术参数与要求)
数量
(台/套)
备注
1
机械加工实训
1.机床安全操作、文明生产
2.机床类型、功能认知
3.刀具认知及刃磨
4.机床基本操作
5.机床结构认知
6.零件加工工艺训练
7.利用组合夹具对异形件加工训练
卧式车床
设备主要功能(技术参数与要求)
数量
(台/套)
备注
23
数控加工实训
同上
数控床身铣床
1.有效行程:X轴行程≥500 mm,Y轴行程≥300 mm,
Z轴行程≥360 mm;
2.工作台尺寸:≥700 mm×300 mm;
3.主轴功率:≥2.2 kW;
4.主轴转速:nmin≤80 rpm,nmax≥4000 rpm。
7.零件加工工艺规程制定
数控车床
1.最大回转直径:≥320 mm;
2.有效行程:X轴行程≥170 mm,Z轴行程≥500 mm;
3.主轴功率:≥2.2 kW。
数控系统配置及主要要求:
a)CNC数控装置位置控制分辨率≤0.001 mm;
b) X/Z轴交流伺服驱动;
c)半闭环控制。
6
22
数控车床
1.最大回转直径:≥400 mm;
≥20(节点)
4
(续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
序号
实训类别
主要实训项目
设备名称
设备主要功能(技术参数与要求)
数量
(台/套)
备注
34
CAD/CAM实训
1.计算机二维图绘制
2.计算机三维建模
3.数控机床计算机模拟操作
4.CAM软件应用
5.CAD/CAM集成应用及零件数控加工
6.工程图纸创建、打印
b) 15º级差刚性定位有级调整
c)钻模导向件的x、y轴上0.01mm级差的刚性定位有级调整。
6
20
数控系统实训
1.数控系统组成认知
2.数控系统连接与调试
3.数控系统参数设置与调整
数控系统综合实验台
1.可以模拟整台数控机床控制过程,可进行编程、模拟各项动作;
2.对数控系统可进行安装、调试、维护、维修(设置故障点)。
2
2.角度工作台
a)在Y轴通过0.01mm有级调整满足1´角度的刚性定位
b)工作台面上三维空间0.01mm级差的刚性定位有级调整,满足异型工件的装夹。
2
3.异形件车削工作台
a)工作台面上三维空间0.01mm级差的刚性定位连续调整,满足异型工件的装夹。
b)夹具重复定位精度在0.005mm以内。
c)具有异形件的角度加工功能。
2.切割最大厚度:≥100 mm。
1
31
刀具预调仪
1.测量范围:半径≥120 mm,
长度≥40 mm~400 mm;
2.数显表分辨率:0.001 mm;
3.影屏放大倍数:≥20倍。
1
32
刀柄与量、辅具
按机床与使用要求配置
33
组合夹具
1.旋转工作台
a)在X、Y轴上1´级差复合角度的刚性定位有级调整
b)工作台面上三维空间0.01mm精度的刚性定位有级调整,满足异型件的装夹.
2.工作台尺寸:≥600mm×300 mm;
3.最大承载重量:≥200 kg;
4.主轴功率:≥3.7kW/5.5kW;
5.主轴转速:n≥6000rpm;
6.刀库容量:≥8把。
数控系统配置及主要要求:
a) CNC数控装置位置控制分辨率≤0.001 mm;
b) X/Y/Z轴交流伺服驱动;
c)半闭环控制、三轴联动。
序号
实训类别
主要实训项目
设备主要功能(技术参数与要求)
数量
(台/套)
备注
29
数控加工实训
同上
电火花成型机床
1.工作机头行程:≥200 mm;
2.工作台尺寸:≥400mm×200mm;
3.有效行程:X轴行程≥300 mm,
Y轴行程≥200 mm,
Z轴行程≥300 mm。
1
30
数控快走丝线切割机床
1.工作台面积:≥400mm×600mm;
2.主电机功率:≥4.5 kW。
1
5
平面磨床
1.工作台尺寸:≥200 mm×600 mm;
2.主电机功率:≥7 kW。
1
6
分度头
与机床配套
6
7
平口钳
与机床配套
10
8
砂轮机
砂轮直径:≥200 mm
5
9
配套辅具、工具
1.每台设备配工具箱1个;
2.备有刀具、工具、辅具。
32
10
配套量具
1.游标卡尺:≥(0~150)mm
2
3.异形件车削工作台:
a)工作台面上三维空间0.01mm级差的刚性定位连续调整,满足异型工件的装夹。
b)具有角度零件的加工功能。
2
12
钳工实训
1.机床安全操作、文明生产
2.工具、设备功能认知
3.麻花钻的使用、刃磨
4.锉刀等工具的使用
5.台式钻床操作
6.在钻床上利用组合夹具完成角度孔的加工训练
7.钳工工艺训练
台式钻床用平口钳
8
划线用工具
10
万能分度头
2
钳工工具
40
量具(高度尺等量具)
40
(续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
序号
实训类别
主要实训项目
设备名称
设备主要功能(技术参数与要求)
数量
(台/套)
备注
19
钳工实训
同上
组合夹具
1.钻模工作台:
a)工作台面上三维空间0.01mm级差的刚性定位有级调整,满足异型工件的装夹。
3.最大承载重量:≥300kg;
4.主轴功率:≥5.5kW /7.5kW;
5.主轴转速:n≥6000rpm;
6.刀库容量:≥16把。
数控系统配置及主要要求:
a) CNC数控装置位置控制分辨率≤0.001 mm;
b) X/Y/Z轴交流伺服驱动;
c)半闭环控制、三轴联动。
2
包括一台四轴联动的加工中心
27
2
(续)中等职业学校数控技术应用专业实训设备基本配置推荐标准
序号
实训类别
主要实训项目
设备名称
设备主要功能(技术参数与要求)
数量
(台/套)