八年级生物植物的生殖同步学习

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植物的无性生殖 同步练习含解析(2021年初二科学浙教版)

植物的无性生殖 同步练习含解析(2021年初二科学浙教版)

植物的无性生殖一、单选题1.下列哪种繁殖方式不是营养繁殖()A. 把蒜瓣种下使之长成新个体B. 把桃核种下使之长成新个体C. 把马铃薯的块茎种下使之长成新个体D. 把大丽花的块根种在土里长成新个体2.草莓植株生长良好时,会生出一种藤蔓,在藤蔓的端头又会生出新的小植株,如图所示,当小植株长到3-4 片叶子时,可以把它剪下,种在另外的花盆中,草莓的这种繁殖方式属于( )A. 孢子生殖B. 分裂生殖C. 营养繁殖D. 有性生殖3.将带有节的甘蔗茎段埋入地下,能够长成新植株.这种生殖方式属于( )A. 分裂生殖B. 孢子生殖C. 有性生殖D. 无性生殖4.一同学想在家里植栽菊花,为了保持菊花的优良品种,他应取的器官是()A. 一段枝条B. 一粒种子C. 一个果实D. 一片叶子5.图中植物的生殖方式属于无性生殖的是()A. a、b、cB. a、b、dC. b、c、dD. a、c、d6.将带有芽的葡萄枝条插入湿润的泥土中,不久长成新植株,这种繁殖方式称为()A. 扦插B. 嫁接C. 压条D. 分根7.下列各项中不属于无性生殖的是()A. 草莓利用茎繁殖B. 落地生根利用叶繁殖C. 用君迁子作砧木嫁接柿D. 玉米种子萌发成幼苗8.在生产实践中,常用嫁接、扦插等方式进行繁殖的最主要原因是()。

A. 繁殖速度快B. 保持亲代的优良性状C. 经济成本低D. 可以大量繁殖9.灵山县是中国荔枝之乡,这里种植的荔枝有多个品种,如图是用桂味荔枝的枝条①嫁接到妃子笑的砧木②上,那么枝条①上长出的荔枝是( )A. 桂味荔枝B. 妃子笑荔枝C. 杂交品种D. 新的其他品种10.竹子的地下部分有许多竹鞭,竹鞭分节,节上的芽形成竹笋,进而长成新的竹子,这种生殖方式是( )A. 有性生殖B. 无性生殖C. 孢子生殖D. 分裂生殖11.要使一株月季上同时开几种不同颜色的花,可采用的方法是( )A. 分根B. 压条C. 扦插D. 嫁接12.在选择插穗时,往往不能在同一株植物上剪取太多的枝条,这样做的目的是( )A. 保护树木B. 剪取太多的插穗会增加实验难度C. 太多的插穗不易处理D. 以上选项都不对13.由桃核萌发直接长成的桃树,所结出的桃子叫毛桃,毛桃个小味差。

人教版-生物-八年级下册7.1.1植物的生殖同步课件

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按合


包扎
接活后的块茎切成小块来种植时,都要
带有
,理由是
.
• 2.在种植菊花和芦荟的时候,一棵植株常常 人变成一丛.你能解释这一现象吗?你会把它 们分成很多棵吗?
第一节 植物的生殖
请你回忆学过的知识并填空
成 熟花 的 植 株
雄蕊 雌蕊
柱头 花柱
子房 胚珠 卵子
花药 花丝
花粉
受精卵 精子
种子的胚
新一代植株
一、有性生殖
经过两性生殖细胞的结合形成受精卵,再由受 精卵发育成新个体的生殖方式。
二、无性生殖
不经两性生殖细胞的结合,由母体直接发育 成新个体的生殖方式。
三、无性生殖的应用
压条,嫁接,扦插等。
• 你认识这些植物吗?你知道它是怎样繁殖的吗?
草莓走茎
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
• 1.这些植物的生殖方式有什么共同特点?
• 2.植物的生殖方式是多种多样的.这对植物来 说有什么意义?
压条繁殖
扦插
嫁接前的准备——采接穗 剪砧
切接穗和砧木

人教版八年级生物下册《植物的生殖》(第二课时)同步练习

人教版八年级生物下册《植物的生殖》(第二课时)同步练习

人教版八年级生物下册《植物的生殖》(第二课时)同步练习(一)一、选择题:1、下列植物中,常用扦插繁殖的是()。

A、甘薯和银衫B、葡萄和月季C、梨和苹果D、菊花和金鱼藻2、一株桃树上能结出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品种的桃,采用的繁殖方式应为()。

A、扦插B、压条C、组织培养D、嫁接3、利用组织培养无法做到的是()。

A、利用茎尖培养,可以得到没有病毒的马铃薯。

B、利用鳞片叶可以快速培育大量水仙花优子种苗。

C、把高杆小麦的高产优点和矮杆小麦抗倒伏的优点结合起来。

D、利用花药离体培养,可以得到烟草新品种。

二、非选择题:1、嫁接中,我们把接上去的芽或枝叫做,被接的植物体叫做,嫁接时应当是它们的紧密结合,以确保接穗成活。

2、繁殖椒草时,可在5…6月选取10厘米长的顶端枝条,带3…5片叶,直接插于沙床,3个星期后生根;扦插叶片时,在五月剪取成熟叶片,带叶柄1厘米,插于泥炭内,插后20天生根。

根据资料,回答问题:(1)椒草可以进行繁殖。

(2)椒草的无性繁殖方式是。

3、观察课本第七页植物的组织培养流程图,并把这五组图按顺序编号为A、B、C、D、E,据图回答:<1>在培养时,瓶中应保持条件。

B瓶内的结构可称为。

<2>由D瓶移栽到E之前,要有几天的适应期,原因是。

<3>你认为,进行组织培养的理论依据是。

(二)一、选择题:1、将一黄色玫瑰的枝条做接穗,红色玫瑰做钻木进行嫁接,嫁接上去的枝条所开的花是()A、红色B、黄色C、橙色D、有黄色又有红色2、常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜,下列与之繁殖方式相同的是()A、小麦种子发芽 B 、黄豆发豆芽 C 、扦插的柳枝发芽 D、蚕豆种子发芽3、要是一种花卉在一年内生产出几万株幼苗,一般可以采用下列技术中的()A、嫁接B、压条C、扦插D、组织培养二、非选择题:1、人们常用的方式,让一株月季开出不同颜色的花,这种生殖方式成功的关键在于。

2、有甲、乙、丙3株月季扦插枝条,分别作以下处理,甲株为带芽枝条,乙、丙去芽,但丙株用适宜浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端,栽植后,丙株生出大量的根。

植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案

植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案

植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案。

一、有性生殖植物的有性生殖是通过传粉和授粉的方式实现的。

传粉是指花粉从雄蕊传到雌花的过程,而授粉是花粉粒与雌蕊柱子的结合和花粉管的生长过程。

它们的完成需要很多的辅助,比如花蜜、风、昆虫、鸟类等。

在两性花的植物中,雌雄花器官于同一花中,它们之间的传粉和授粉便可以自行进行。

而在异性花的植物中,需要其他植物、昆虫,甚至动物来完成。

植物的有性生殖从根本上说是基于遗传的转移和竞争。

通过授粉,花粉与雌性花柱结合,花粉管长期竞争生存,形成的种子拥有随机的遗传因素和突变,进而产生更加多样化、适应力更强的后代。

二、无性生殖植物的无性生殖是指不经由花粉的传递、授粉,而是由植物自身进行繁殖的过程,它最常见的表现便是通过茎、叶子和根的子类型繁殖。

无性繁殖最常见的方法是植物的侧枝、匍匐茎或者地下块茎、球茎等,这些都能够自行发芽成长,因此枝条会划定出新的独立的个体,进而形成新的植株。

在植物学中,无性繁殖是最普遍的一种繁殖方式,大部分植物都具备这种生殖方式。

植物的无性生殖相对于有性生殖具有一些优点,比如无需等待外来的受精、不用等待季节和紧急境况的繁殖、可以确保样品的基因稳定性等。

但是,无性繁殖会和环境下的变化失去适应性。

这是因为无性繁殖所生出来的每一个植株之间是完全相同的,因此,如果一些生物进化了对特定生境更加有利的生理属性,假如这些物种仅仅通过无性繁殖,其后代便会遭遇低环境适应性的问题。

植物的有性生殖和无性生殖,两种不同的繁殖方式各有优缺点,我们可以根据具体的繁殖条件,选用不同的繁殖方式,从而达到更好的效果。

无论是有性还是无性繁殖,它们都是生物学中很重要的一部分,也令我们更加感受到自然界中不同生物的复杂性和美好。

八年级生物下册 7.1.1《植物的生殖》教案 新人教版

八年级生物下册 7.1.1《植物的生殖》教案 新人教版

7.1.1《植物的生殖》教案学科生物年级课题植物的生殖课型新授课 1 课时主备教师辅备教师三维目标知识与能力1 通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。

2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。

3、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。

过程与方法1 、培养学生注意观察周围事物的能力。

2、培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护身边的生态环境的良好品德。

2.培养学生的辩证唯物主义的价值观。

教学重点难点重点:1.植物有性生殖的过程及概念。

2.植物无性生殖的概念。

3.植物有性生殖与无性生殖的区别。

难点:1.植物有性生殖的概念。

2.植物有性生殖与无性生殖的区别。

教学准备投影仪,多媒体课件过程设计议课修改组织教学:情景引入:由白居易的诗句“梁上有双燕,翩翩雄与雌。

青虫不易捕,黄口无饱期。

须臾十来往,犹恐巢中饥。

”这是动物的一种什么行为?引入课题生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育,世代相续,生生不息。

生物界有哪些不同的生殖和发育方式?让学生思考并进行回答:教师进行补充;课件展示被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程:让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。

何为“有性生殖”?教师进行引导,学生进行总结并回答:(种子中的胚,是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的,这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

)除此之外,植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发言下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。

大家看到这是一片椒草的叶片,把它放在培养瓶中,经过一段时间这枚叶片就长成了一株小椒草。

再来看下一个幻灯片.这是一个出了芽的马铃薯,切下带有芽的一块马钤薯,把这一小块带芽的马钤薯埋在土中,经过一段时间就会长成一个新的小植株,结出许多的马钤薯。

通过观察这两个幻灯片,大家可以思考(让学生小组进行讨论)1.这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么?2、植物的生殖方式是多种多样的。

初中生物练习题之植物的无性生殖

初中生物练习题之植物的无性生殖

初中生物练习题之植物的无性生殖(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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method!初中生物练习题之植物的无性生殖济南版八年级上册《1.7植物的无性生殖》同步练习卷(山东省潍坊市昌乐县鄌郚中学)一、选择题(共6小题,每小题3分,满分18分)1.下列不能用做组织培养材料的是()A.叶片B.花药C.花粉D.导管2.切取一段葡萄的枝条,插入潮湿的沙土中,不久枝条的下端长出了根,这种繁殖方法叫()A.扦插B.压条C.嫁接D.组织培养3.进行压条时,要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮,这样有利(),从而促进生根.A.吸收水分B.吸收无机盐C.吸收营养D.积蓄有机养料4.下列各项中不属于无性生殖的是()A.利用根繁殖B.利用茎繁殖C.利用叶繁殖D.利用种子繁殖5.在接穗上发育成的枝条上结出的果实,将主要表现()的特征.A.砧木B.砧木或接穗C.接穗或砧木D.接穗6.以红果毛皮桃为接穗,以黄果毛皮挑为砧木,接穗上结出的毛皮桃色是()A.红果皮B.黄果皮C.半边红果皮,半边黄果皮D.不一定二、填空题(共4小题,每小题3分,满分12分)7.剪取一段带有芽的,将其下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,一段时间后,下部长出,上部发芽并发育成,这样的繁殖方法就叫.8.嫁接就是直接把一个植物体的或连接在另一个植物体上,使接在一起的两部分长成完整的植物体.嫁接的方法有两种:和.不管是哪种方法,都要确保接穗和砧木的紧密地结合在一起.9.如图是植物无性生殖的几种方法,在每个图对应的字母后填上繁殖方法的名称.A.,B.,C.,D..10.扦插紫背天葵时,为什么剪取的茎段,上方切口是水平的,而下方切口是斜向的?三、选择题(共6小题,每小题3分,满分18分)11.把马铃薯切成小块,种在土壤里,这种繁殖方式叫()A.压条B.嫁接C.扦插D.营养繁殖12.果农为了使一株桃树上能结出"水蜜桃""毛桃""油桃"等不同品种的桃,你建议他应该采用的繁殖方式为()A.分根B.扦插C.压条D.嫁接13.水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,成活后,结出的成熟果实,其味是()A.酸味的B.甜味的C.一半酸味,一半甜味D.酸甜适中14.组织培养依据的原理是()A.植物体是由细胞构成的B.植物细胞的全能性C.植物组织的全能性D.植物细胞可以先构成组织、器官,进而形成植物体15.植物园引进了一种稀有花卉,技术人员想在短时问内将其大量繁殖,比较理想的方法是()A.种子繁殖B.组织培养C.扦插D.压条16.无性繁殖在生产实践中的益处有()①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化.A.①③B.①②③C.①②③④D.①④四、非选择题(共1小题,满分0分)17.人们经常利用植物的营养繁殖来培育果树、花卉和蔬菜等经济作物.如图所示:图A的繁殖方式是,、常用这样的繁殖方法;图B的繁殖方式是,、常用这样的繁殖方法;图C的繁殖方式是,、常用这样的繁殖方法.济南版八年级上册《1.7植物的无性生殖》2022年同步练习卷(山东省潍坊市昌乐县鄌郚中学)参考答案与试题解析一、选择题(共6小题,每小题3分,满分18分)1.下列不能用做组织培养材料的是()A.叶片B.花药C.花粉D.导管【考点】植物组织培养.【分析】本题考查的是植物的组织培养,组织培养属于无性生殖.【解答】解:植物的组织培养属于无性生殖,是指在无菌的条件下,将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块,培养在特制的培养基上,通过细胞的增值和分化,使它逐渐发育成完整的植物体的技术.利用组织培养这种技术,可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体.另外,该技术还可以防止植物病毒的危害,极大的提高了农业生产效率.受精卵是通过两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成的,属于有性生殖.细胞以高度分化,而且导管细胞是死亡的细胞,不能进行组织培养.故选:D【点评】组织培养是考查的重点,可结合着组织培养的过程和优点掌握.2.切取一段葡萄的枝条,插入潮湿的沙土中,不久枝条的下端长出了根,这种繁殖方法叫()A.扦插B.压条C.嫁接D.组织培养【考点】植物的扦插或嫁接.【分析】此题考查的是扦插的内容,思考答题.【解答】解:扦插一般是指把植物的茎进行切断,经过处理之后,插在土壤中,然后每一段枝条都可以生根发芽,长出一个新的植株.柳树、杨树、葡萄等植物适合用茎进行扦插繁殖,用茎进行扦插可以短时间内大量繁殖出新植株.可见A符合题意.故选:A【点评】解答此题的关键是掌握扦插的概念、应用、优点.3.进行压条时,要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮,这样有利(),从而促进生根.A.吸收水分B.吸收无机盐C.吸收营养D.积蓄有机养料【考点】植物的无性生殖.【分析】本题考查的是植物的无性生殖,植物的无性生殖的形式有嫁接、压条、扦插等,据此答题.【解答】解:将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中,待其生根后与母株割离,形成新植株的方法.又称压枝.成株压条率高,但繁殖系数小,多在用其他方法繁殖困难,或要繁殖较大的新株时采用.压条与嫁接不同,枝条保持原样,即不脱离母株,将其一部分埋于土中,要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮,这样有积蓄有机养料,待其生根后再与母株断开.故选:D【点评】解答此题的关键是明确压条的概念以及进行压条的方法.4.下列各项中不属于无性生殖的是()A.利用根繁殖B.利用茎繁殖C.利用叶繁殖D.利用种子繁殖【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用.【分析】无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的方式,据此答题.无【解答】解:无性生殖是不经生殖细胞的两两结合,由母体直接产生新个体的方式.主要种类包括:分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖(嫁接、压条、扦插等)、组织培养和克隆等.经过两性生殖细胞进行繁殖的方式就是有性生殖,选项A、B、C没有经过两性生殖细胞的结合,属于营养生殖,种子是由受精卵发育形成的,因此选项D经过了两性生殖细胞的结合进行的繁殖,属于有性生殖.故选D【点评】无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合.5.在接穗上发育成的枝条上结出的果实,将主要表现()的特征.A.砧木B.砧木或接穗C.接穗或砧木D.接穗【考点】植物的扦插或嫁接.【分析】此题考查的嫁接的知识,嫁接属于无性繁殖,能保持接穗性状的稳定,据此作答.【解答】解:嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响.可见D符合题意.故选:D【点评】熟练掌握嫁接技术的应用以及优点,既能解答问题,又能应用于我们实际的生产生活.6.以红果毛皮桃为接穗,以黄果毛皮挑为砧木,接穗上结出的毛皮桃色是()A.红果皮B.黄果皮C.半边红果皮,半边黄果皮D.不一定【考点】植物的扦插或嫁接.【分析】此题考查的嫁接的知识,嫁接属于无性繁殖,能保持接穗性状的稳定,据此作答.【解答】解:嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响.由题意可知,红果毛皮桃为接穗,以黄果皮桃为砧木,因此结出的毛皮桃皮与接穗的一样,是红色.可见A符合题意.故选:A【点评】熟练掌握嫁接技术的应用以及优点,既能解答问题,又能应用于我们实际的生产生活.二、填空题(共4小题,每小题3分,满分12分)7.剪取一段带有芽的枝条,将其下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,一段时间后,枝条下部长出不定根,上部发芽并发育成新个体,这样的繁殖方法就叫扦插.【考点】植物的扦插或嫁接.【分析】无性生殖是指:无性生殖不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式.如扦插和嫁接.【解答】解:扦插一般是指是剪取一段带有芽的枝条,将其下部插入湿润的土壤中.然后枝条可以生根发芽,长出一个新的植株.如杨树、柳树、菊花、葡萄、月季、蔷薇等植物适合用茎进行扦插繁殖.故答案为:枝条枝条不定根新个体扦插【点评】掌握扦插的概念是解题的关键.8.嫁接就是直接把一个植物体的枝或芽连接在另一个植物体上,使接在一起的两部分长成完整的植物体.嫁接的方法有两种:枝接和芽接.不管是哪种方法,都要确保接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起.【考点】植物的扦插或嫁接.【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体,嫁接属于无性生殖.【解答】解:嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.嫁接的方法有两种:枝接和芽接;嫁接时,接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保成活,因为形成层具有很强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,使得接穗和砧木长在一起,易于成活.故答案为:枝;芽;枝接;芽接;形成层.【点评】掌握嫁接的知识,了解形成层的特点,掌握嫁接的关键是砧木与接穗的形成层紧密结合,这样才容易成活.9.如图是植物无性生殖的几种方法,在每个图对应的字母后填上繁殖方法的名称.A.组织培养,B.嫁接,C.扦插,D.压条.【考点】植物的无性生殖.【分析】此题主要考查的是植物的几种繁殖方式,植物的无性生殖是没有经过两性生殖细胞的结合,常见的有:嫁接、压条、扦插等,识图、分析、解答.【解答】解:A、由图可知,该过程为组织培养,组织培养指的是在无菌的情况下,将植物体内的某一部分器官或组织,如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来,放在适宜培养基上培养,经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株.B、嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体,由图看出该过程是嫁接.C、由图可知是扦插,也称插条,是一种培育植物的常用繁殖方法.可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等(在园艺上称插穗),或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽种,使之成为独立的新植株.D、压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中,待其生根后与母株割离,形成新植株的方法,又称压枝,由图看出此过程是压条.故答案为:组织培养;嫁接;扦插;压条【点评】解答此题的关键是熟练掌握扦插、嫁接、压条、组织培养等不同的繁殖方法.10.扦插紫背天葵时,为什么剪取的茎段,上方切口是水平的,而下方切口是斜向的?【考点】探究扦插材料的处理.【分析】扦插是指是剪取一段带有芽的枝条,将其下部插入湿润的土壤中.然后枝条可以生根发芽,长出一个新的植株.【解答】解:在用植物的茎进行扦插繁殖时,要对茎做一定的处理,一般茎段保留两个节,茎段上方的切口是水平的,以减少伤口水分的蒸发,下方的切口是斜向的,利于增加吸水的面积,也易辨别正反方向,上一个节上的叶要去掉部分叶片,使之既能进行光合作用,又降低了蒸腾作用,减少了水分的蒸发,下一个节要从叶柄处全部去掉,便于留下伤口,容易形成愈伤组织,易于生根,扦插时要将下一个节埋入土中.故答案为:扦插紫背天葵时,剪取的茎段上方切口是水平的,可以减少伤口水分过多蒸发;而下方切口是斜向的,可以增加吸收水分的面积.这样剪出的材料也很容易辨认正反方向,以免插错影响生长.【点评】掌握扦插的要求是解决本题的关键.三、选择题(共6小题,每小题3分,满分18分)11.把马铃薯切成小块,种在土壤里,这种繁殖方式叫()A.压条B.嫁接C.扦插D.营养繁殖【考点】植物的无性生殖.【分析】有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程,由受精卵发育成新个体的生殖方式.无性生殖是不经生殖细胞的两两结合,由母体直接产生新个体的方式.【解答】解:由题意可知,马铃薯是用地下的块茎直接繁殖出新个体,没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程,属于无性繁殖,并且是营养繁殖,因为茎属于植物的营养器官,用营养器官进行的繁殖叫营养繁殖.故选:D.【点评】做此题的关键是掌握植物的无性繁殖,结合题意答题.12.果农为了使一株桃树上能结出"水蜜桃""毛桃""油桃"等不同品种的桃,你建议他应该采用的繁殖方式为()A.分根B.扦插C.压条D.嫁接【考点】植物的扦插或嫁接.【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.据此作答.【解答】解:由分析可知嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响.因此要使同一株桃树上结出不同品种的桃,可采用的繁殖方法是嫁接,可以用不同品种的桃树的枝或芽做接穗,嫁接到一棵桃树上即可.可见D正确.故选:D.【点评】掌握无性繁殖的几种方式,其中做这题的关键是理解嫁接的优点及应用.13.水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,成活后,结出的成熟果实,其味是()A.酸味的B.甜味的C.一半酸味,一半甜味D.酸甜适中【考点】植物的扦插或嫁接.【分析】此题考查的嫁接的知识,嫁接属于无性繁殖,能保持接穗性状的稳定,据此作答.【解答】解:嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响.由题意可知,水蜜桃的枝是接穗,因此这个枝条将来所结果实的味道应该和接穗的一样,是甜的.可见B符合题意.故选:B【点评】熟练掌握嫁接技术的应用以及优点,既能解答问题,又能应用于我们实际的生产生活.14.组织培养依据的原理是()A.植物体是由细胞构成的B.植物细胞的全能性C.植物组织的全能性D.植物细胞可以先构成组织、器官,进而形成植物体【考点】植物组织培养.【分析】本题考查的是植物的组织培养,首先明确植物的组织培养的概念、过程、原理、优点.【解答】解:植物的组织培养指的是在无菌的条件下,将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块,培养在特制的培养基上,通过细胞的增殖和分化,使它逐渐发育成完整的植物体,组织培养属于无性生殖的范畴.利用组织培养技术,可以保持亲本的优良性状,但不能培育成新的品种;在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体;还可以防止植物病毒的危害,极大的提高了农业生产效率.组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.故选:B【点评】植物组织培养是无性繁殖,能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体,但不可能培育植物新品种.这一点容易出错,应特别注意.15.植物园引进了一种稀有花卉,技术人员想在短时问内将其大量繁殖,比较理想的方法是()A.种子繁殖B.组织培养C.扦插D.压条【考点】植物组织培养.【分析】植物的组织培养是指在无菌的条件下,将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块,培养在特制的培养基上,通过细胞的增值和分化,使它逐渐发育成完整的植物体的技术.【解答】解:利用组织培养这种技术,可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体.另外,该技术还可以防止植物病毒的危害,极大的提高了农业生产效率.所以,要植物园引进了一种稀有花卉,想在短时间内进行大量的繁殖,比较理想的办法就是组织培养.故B说法正确.故选:B.【点评】组织培养是考查的重点,可结合着组织培养的过程和优点掌握.16.无性繁殖在生产实践中的益处有()①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化.A.①③B.①②③C.①②③④D.①④【考点】植物的无性生殖.【分析】此题主要考查无性生殖的优点.无性生殖的优点有:1、有利于植物快速、大量繁殖;2、有利于保持优良的品种;3、短期内可以获得大量性状一致的植株.【解答】解:无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的过程.无性繁殖可以保持亲本的原有性状,繁殖速度快,抗病虫能力强,短期内可以获得大量性状一致的植株.故选:B【点评】解答此类题目的关键是熟记无性生殖优点和缺点.四、非选择题(共1小题,满分0分)17.人们经常利用植物的营养繁殖来培育果树、花卉和蔬菜等经济作物.如图所示:图A的繁殖方式是扦插,柳树、甘蔗常用这样的繁殖方法;图B的繁殖方式是压条,石榴树、桂花常用这样的繁殖方法;图C的繁殖方式是嫁接,苹果树、梨树常用这样的繁殖方法.【考点】植物的无性生殖.【分析】植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖.人工营养繁殖的方法主要有:嫁接、扦插、压条等.此题可根据嫁接、扦插、压条等这些营养繁殖方式的概念及特点,再结合图来解答.【解答】解:图A的繁殖方式是扦插也称插条,是一种培育植物的常用繁殖方法.可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等(在园艺上称插穗),或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽种,使之成为独立的新植株,柳树、甘蔗常用这样的繁殖方法.图B的繁殖方式是压条,压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中,待其生根后与母株割离,形成新植株的方法.又称压枝,石榴树、桂花一般用压条繁殖.图C的繁殖方式是嫁接,嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.苹果、梨、桃树等常用这样的繁殖方法.故答案为:扦插;柳树;甘蔗;压条;石榴树;桂花;嫁接;苹果树;梨树【点评】掌握常见的适合用技术繁殖的植物的例子,结合题意,即可解答本题.。

《植物的生殖》同步练习

《植物的生殖》同步练习

第一节植物的生殖一、基础练习1. “无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式?()A.种子繁殖 B.扦插繁殖C.嫁接繁殖 D.压条繁殖2. (成都)下列植物繁殖后代的方式中,属于有性生殖的是()A.用块茎繁殖马铃薯B.用叶繁殖落地生根C.用根繁殖地瓜D.用种子繁殖向日葵3. (济宁)牛肉炖土豆是营养丰富的美味。

你可知道:当把出芽的一小块土豆植入土中,能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫()A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.有性生殖 D.无性生殖4. (玉林)为了保持柿树的优良特性,又能加快开花结实,最常用的繁殖方式是()A.嫁接 B.扦插C.用种子繁殖 D.压条5.下列属于无性生殖的是()A.埋下小麦种子后,种子发芽B.野生水果落地后萌发出幼苗C.用土豆芽发育出新植株D.阴雨天,玉米在植株上发芽6. (枣庄)在诗句“花褪残红青杏小”的描述中,形成小青杏依次经过的生理过程是()A.开花→传粉→受精 B.传粉→受精→开花C.开花→受精→传粉 D.受精→开花→传粉7. (曲靖)关于植物组织培养的叙述,错误的是()A.利用的原理是无性生殖B.繁殖速度快,受季节影响小C.采用茎尖培养可有效地脱去病毒D.要用大量的植物材料,才可以在短期内诱导出“试管苗”8. (台州)“柳絮飞时花满城”,柳絮内有种子。

柳树能依靠种子进行繁殖,属于______。

花分为雌花和雄花两种,能够结出种子的应该是图________所示的花。

二、提升练习9. (聊城)下列生物的生殖方式为无性生殖的是()A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②④⑥10. 下列生殖方式属于无性生殖的是()①秋海棠用叶生殖②水稻的种子生殖③水螅的出芽生殖④变形虫的分裂生殖⑤哺乳类的胎生生殖⑥洋葱的鳞茎生殖.A.①②③⑥ B.①②③④ C.①②④⑥ D.①③④⑥11. 果农在一棵果树上发现了一个大型的变异芽,不知它能否产生优良的新品种,为了验证其结果,果农设计了下列几套方案,你认为可取的是()A.将变异芽小心取下进行“芽接”B.让它长成枝条后再进行扦插C.等它开花时进行套袋以利于自花传粉D.等它开花时进行人工异花传粉12. 据图分析,下列有关植物生殖方式的叙述中,不正确的是()A.①是嫁接,是人工营养繁殖B.①②是无性生殖,③是有性生殖C.①②③均是植物的生殖方式D.③中种子萌发时最先突破种皮的结构是胚芽13. 小明是个爱动脑,勤思考的学生,课外时间喜欢做一些小实验。

八年级生物教案植物的生殖(优秀4篇)

八年级生物教案植物的生殖(优秀4篇)

八年级生物教案植物的生殖(优秀4篇)八年级生物教案植物的生殖篇一教学目标:一、知识目标:1.通过学习,知道种子的主要结构。

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因;4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。

二、能力目标:1.学会科学观察的'基本步骤及方法,培养学生观察、分析思考的能力;2.通过小组活动培养合作意识。

三、情感教育目标:1.参与收集种子和果实的活动,体验与人的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物,认同绿色植物与人类生活的密切关系。

3.培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。

教学重点:培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点:一、学生实验的顺利进行;二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来,并在活动中体验成功的喜悦。

课时安排:二课时教学方法:讲授法,多媒体教学。

学生分析:初一学生生物知识积累不多,特别是实验的机会少、动手能力差,教学在重视探究性学习方式的同时,更应该教会他们初步的实验方法及步骤。

初一学生的思维比较活跃,凡事都想知道个为什么,因此,讲课前安排恰到好处的提问,不仅能把学生注意力吸引过来,还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。

本课内容较多,学生年龄小,大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中的时间较短,需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。

教学过程:教师活动学生活动展示五张图片(海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜)哪些植物能结种子?提问:这些植物的种子结构是相同的吗?通过下面的观察实验,你会找到答案。

提示:在动手观察之前先阅读P83—P84实验内容。

提醒注意:观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。

板书:菜豆种子的结构强调:菜豆种子的子叶是2片,且肥厚,储存营养物质。

板书:玉米种子的结构强调:玉米的子叶只有l片,瘦小,不储存营养物质小结:种子的大小、形状千差万别,但它们的结构是基本相同的,都有种皮和胚。

2019-人教版八年级生物下册同步导学课件:第七单元第一章第一节植物的生殖-文档资料

2019-人教版八年级生物下册同步导学课件:第七单元第一章第一节植物的生殖-文档资料

第一节 植物的生殖
2.2017·贺州 将带有芽的葡萄枝条插入湿润的泥土中,不
久长成新植株,这种繁殖方式称为( A )
A.扦插
B.嫁接
C.压条
D.分根
[解析] 扦插一般是指剪取植物的一株。由此推断本题中 的繁殖方式称为扦插。
第一节 植物的生殖
第一节 植物的生殖
【问题探究】 1.什么是嫁接?什么是接穗?什么是砧木? 2.嫁接分哪几类?接穗成活的关键是什么? 3.嫁接成活后接穗表现砧木的特性还是接穗的特性? 4.嫁接有哪些优点? 【思考交流】
第一节 植物的生殖
【归纳提升】 1.嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结
合在一起的两部分长成一个完整的植物体。其中接上去的枝或芽叫接 穗,被接的植物体叫砧木。
第七单元 生物圈中生命的延续 和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一节 植物的生殖
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第一节 植物的生殖
学习目标
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。(重点) 2.列举植物常见的无性生殖。(重点)
问题导入
图中西红柿植株上结出了茄子,这是利用了嫁接技术, 那么,嫁接技术属于什么生殖方式?这种生殖方式有 哪些优点?
第一节 植物的生殖
知识点二 无性生殖
1.概念:不经过__两_性__生_殖__细_胞___的结合,由___母_体____直接产生 新个体,这种生殖方式称为无性生殖。 2.意义:无性生殖产生的后代,只具有___母_体____的遗传特性。
第一节 植物的生殖
知识点三 无性生殖的应用
1.扦插 (1)概念:剪取植物的一段枝条,把__枝_条__的_下__部__插入湿润的 土壤中,在适宜的___温_度____下,不久,枝条下部长出 __不_定__根___,上部发芽,最后长成一个新个体。这就是扦插。 (2)举例:人们常用扦插茎的方法来繁育甘薯、____葡_萄_____、 菊、___月_季____等新植株。

人教版生物八年级下册同步:第7单元第1章 第一节 植物

人教版生物八年级下册同步:第7单元第1章 第一节 植物

课题:第一章第一节植物的生殖学案学习目标:1.描述植物的有性生殖和无性生殖。

2.列举植物常见的无性生殖。

3.尝试植物的扦插或嫁接。

复习:花的结构有哪些,对繁殖后代起重要作用的是什么结构?预习:一、有性生殖1.观察花的图片并阅读教材填出第二页图解。

2.说出有性生殖概念。

二、无性生殖3.阅读教材3页观察与思考,回答讨论题。

(讨论后写在书上)4.概括无性生殖概念。

三、无性生殖的应用5.你能说出一株红杜鹃花会有几枝白色花的原因吗?你还知道哪些植物无性生殖的方法?精习:知识梳理:有性生殖:植物的生殖概念:无性生殖应用:知识运用:1.由受精卵发育成新个体的生殖方式属于生殖。

2.不经过两性生殖细胞的结合,而由母体直接产生新个体的生殖方式属于生殖。

3.在生产实践中,人们经常利用和等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

4.种子中的胚是由()发育而来的。

A.受精卵 B.受精极核 C.胚珠 D.卵细胞5.下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖()①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代;②玉米种子种下去长出玉米植株;③小麦靠风力传播花粉进行繁殖;④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来;⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子;⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥6.“有心栽花花不活,无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是()A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.种子7.将马铃薯的块茎切成小块来种植,每一小块都要带有芽眼,你知道其中的理由吗?。

21.2 植物的有性生殖(第一课时)-2024学年八年级生物下册同步课堂(苏教版)

21.2 植物的有性生殖(第一课时)-2024学年八年级生物下册同步课堂(苏教版)
苏教版.八年级下册.生物
第二十一章 生物的生殖与发育
第二节 植物的有性生殖 (第一课时)
C 目录 ONTENTS
01 复习巩固 03 情景导入
02 本节目标程 06 植物的开花
07 植物的传粉
08 植物的受精
09 课堂小结
10 随堂检测
复习巩固
含义:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生
C、开花→传粉→受精→结果
D、传粉→受精→开花→结果
8、桃树等植物通过有性生殖产生后代。经过有性生殖产生
原因是什么呢?
传粉不足
植物的受精
一、有性生殖的含义 有性生殖一般是指两性生殖细胞结合形成受精卵,
再发育为新个体的生殖方式。
子 房 结
①子房壁 珠②被
子房
③极核 胚珠

卵④细胞
植物的受精
珠孔
花粉管
受精
卵细胞 精子 受精卵
植物体发育的起点
课堂小结
含义:指两性生殖细胞结合形成受精卵,再发育为新个体的生殖
随堂检测
5、一朵桃花雄蕊的花粉落在另一朵桃花雌蕊柱头上,这个
过程称为( D )
A、受精作用 B、花粉萌发
C、双受精 D、传粉
6、被子植物有六种器官,其中与有性生殖有关的器官是
(D )
A、根
B、茎
C、叶
D、花
随堂检测
7、玉米粒的形成过程是( C )
A、开花→受精→传粉→结果
B、开花→结果→受精→传粉
自主预习
自主阅读课本P9~P10,思考并完成以下问题: 4、由于不同植物花的形态、结构有所不同,传粉的方式也 有所不同。传粉主要有 自花 传粉和 异花 传粉两种方式。 5、花粉传给同一朵花的雌蕊,这种传粉方式就称为 自花传 粉。 6、一朵花的花粉传给另一朵花的雌蕊,称之为 异花 传粉。 7、自然条件下,帮助传粉的媒介有昆虫 、 蜂鸟 、 水 和 风力 等。

植物的生殖 同步课件 初中生物人教版八年级下册

植物的生殖 同步课件 初中生物人教版八年级下册

水平
b. 茎段上方的切口是水平的, (减少水分的散失)
下方的切口是斜向的;
c.上面一个节去掉部分叶片,
下面一个节上的全部去掉;
d.扦插时需将下面一个节埋入土中。 斜向
(增加吸水面积)
2.嫁接
有性繁殖苗6~8 年开花结果
柿树 嫁接苗3~4年开花结果, 基本保持原来品质
自主阅读 阅读教材P5三、四自然段
甘薯——根
草莓——匐匍茎
(3) 许多植物既能进行有性生殖,又能进行无性生 殖,这种特性有什么适应意义?
既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大 种群规模,占领更多的时空资源,又可在环境条件恶 劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境,以 保证种群的延续。
不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产 概念 生新个体,这种生殖方式称为无性生殖。
思考: (1)什么是嫁接?何为砧木和接穗? (2)嫁接的类型有哪些? (3)嫁接成活的关键是什么? (4)成活之后的新个体像砧木,还
是接穗?
原接穗部位 (柿树)
嫁接痕迹 原砧木部位 (黑枣)
(1)嫁接的概念: 接穗
砧木
是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合 在一起的两部分长成一个完整的植物体。
(2)嫁接的类型
枝条 接 穗 砧 木
枝接
芽 芽接
(3)嫁接成活的关键
接穗与砧木的 形成层 紧密结合
两部分分裂出的新 细胞愈合在一起
(4)成活之后的新个体像砧木还是接穗?
接 穗
保持植株的优良特性,加快开花结实。
比较有性生殖和无性生殖的区别
ห้องสมุดไป่ตู้
方式 特点 与亲体差异 繁殖速度
应用
有性生殖

植物的生殖-八年级生物下学期同步精品课件(人教版)

植物的生殖-八年级生物下学期同步精品课件(人教版)
的嫁接
C.豌豆的种子繁殖 D.生姜的块茎繁殖
2. 鸭梨的果实大、味道甜,杜梨的果实小、味道涩,如果以鸭梨的芽作为接穗,
嫁接在杜梨的植株上,结出来的果实将会(A )
A.果大味甜 B.果大味涩 C.果小味甜 D.果小味涩
3. 在一棵苹果树上结出了红富士、国光等不同品种的苹果,采用的繁殖方式是
无性生殖的应用
优点: ➢ 繁殖速度快 ➢ 诱导变异相对容易 ➢ 可以有效脱去病毒
有性生殖 VS 无性生殖
有无两性生殖细胞的结合
有性生殖


合形成受精卵,再
由受精卵发育成
的生殖方式。
无性生殖
不经过两性生殖细 胞的结合,由母体 直接产生新个体的 生殖方式。
同步练习
1.下列属于有性生殖的是( C )
无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的
生殖方式。 特点:无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性。
马铃薯块茎发芽、移栽
无性生殖
无性生殖的应用
无性生殖栽培农作物和园林植物等,以迅速扩大优良植 物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。
无性生殖的应用
剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润 的土壤中,在适宜的温度下,不久,枝条下部长出 不定根,上部发芽,最后长出一个新个体。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
7.1.1 植物的生殖
生物学八年级下册
思考 观察比较,这两种生殖方式有什么不一样?
知识回顾
开花
传粉
植株生长
种子萌发 结果 绿色开花植物的一生
受精
知识回顾
柱头
雌 蕊
花柱
子房 胚珠 卵细胞
花药 雄
花粉
精子
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第一节植物的生殖
趣味导读
“克隆”是目前很热的科技名词,但是你也许不知道,很多植物在大自然的条件下已经进行了“克隆”,这样说,并不是比喻,那么这其中的奥秘是什么呢?带着这个问题,认真学习本节课,你会知道的更多。

智能点拨
例题:嫁接成活的关键是()
A.要选好接穗和砧木 B.接穗上的芽应该大而饱满
C.使接穗和砧木紧密贴合 D.使接穗与砧木的形成层紧密结合
解析:首先应知道,无论是接穗还是砧木,它们都有形成层;其次应了解到,在茎的结构中,只有形成层的细胞具有分裂能力,能够产生新细胞。

嫁接的成活是要求接穗和砧木长在一起,二者只有通过各自形成层产生的新细胞彼此才能长在一起,因此嫁接成活的关键是,应使接穗与砧木的形成层紧密结合。

答案:D
随堂反馈
一、画龙点睛
1.由受精卵发育成新个体的生殖方式属于生殖。

2.不经过两性生殖细胞的结合,而由母体直接产生新个体的生殖方式属于生殖。

3.植物的组织培养是利用的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的和,快速发育成新植株的高新技术手段。

4.生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过和,世代相续,生生不息。

5.在生产实践中,人们经常利用和等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

二、慧眼识珠
1.种子中的胚是由()发育而来的。

A.受精卵 B.受精极核 C.胚珠 D.卵细胞
2.下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖()
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代;②玉米种子种下去长出玉米植株;
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖;④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来;
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子;
⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
3.对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是()
A.可使植物适应不同的生活环境B.植物有更多的机会繁殖后代。

C.增加了物种变异的速度。

D.生殖的多样性可能产生更多的后代。

4.“有心栽花花不活,无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是()
A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.种子
5.用叶繁殖容易成活的植物是()
A.椒草 B.葡萄 C.苹果 D.马铃薯
6.能够发育成果实的部位是()
A.花蕊 B.子房 C.花药 D.受精卵
三、看图填空
根据图1和图2,请回答下列问题。

1.嫁接包括两种方式,图1所指的方式是,图2所指的方式是。

2.两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图1是用做接穗,图2是用做接穗。

课后勾通
一、明辨是非
1.一种植物的生殖方式只能是一种,要么是有性生殖,要么就是无性生殖。

()2.植物的茎可用来进行无性生殖,但根和叶不可以。

()
二、走进生活
1.春季,在用杨树枝条进行扦插繁殖时,把枝条上所有的芽去掉,这样是否影响成活?为什么?
2.马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的,农民在种植马铃薯时,先把块茎用草木灰肥沾一下,然后再埋入土壤里,请想一下农民这样做的道理。

课外阅读
植物新品种的法律保护
所谓植物新品种,是指经过人工培育的或者对发现的野生植物加以开发,具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。

现代社会,提高农业产量和质量的迫切要求,促使植物新品种不断出现,而培育新的植物品种需要大量资金、技术投入和相当长的周期。

有资料统计,一个农作物新品种的培育一般需要3~5年,每年需花费3~5万元;一个林木新品种最快需要15~20年,最少需要花费15~20万元。

这其中还不包括在培育新品种过程中的市场风险和自然灾害风险。

由于育种者自己无法防止他人无偿繁育自己培育的新品种,也不能制止那些不经育种者同意就以商业规模出售其品种的活动,致使其付出的辛勤劳动有得不到应有报酬之虞。

有鉴于此,一些发达国家率先制定了相关法律制度,并不断加以完善。

1961年2月,欧美一些国家在巴黎签订保护植物新品种国际公约,对植物新品种保护范围的起点、保护时间、保护的范围等方面作出规定,并在此基础上成立了国际植物新品种保护联盟(UPOV)。

截止到1999年12月,该联盟己有44个成员国。

我国于1999年4月23日加入UPOV1978年文本,成为该联盟第39个成员国。

我国幅员辽阔,气候类型多样,植物品种资源非常丰富。

经过育种工作者多年来的不懈努力,已经培育出大量的优良品种。

为扩大我国丰富的植物品种资源和植物新品种优势,保护育种者的合法权益,进一步提高农业和林业生产的科技含量技术水平,有必要根据我国实
际国情,建立并完善符合国际条约规定的植物新品种保护的法律体系,为促进我国农业、林业的可持续发展提供有力的保障。

此外,作为UPOV成员国,我国也应当承担相关国际条约规定的义务,将植物新品种权规定为知识产权的一种,并建立相应的法律制度予以保护。

1997年10月1日起施行的《保护条例》,标志着我国植物新品种保护的法律体系框架已基本建立。

与之配套的《中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则》也已经实施,使得这一法律制度日臻完善。

根据我国实际国情,已将水稻、玉米、菊属等列入植物新品种保护范围。

《保护条例》确认完成育种的单位或者个人对其授权的品种所享有的民事权益,即享有排他的独占权。

任何单位或者个人,未经品种权所有人许可,不得以商业目的生产或者销售该授权品种的繁殖材料,不得为商业目的将该授权品种的繁殖材料重复使用于生产另一品种的繁殖材料。

《保护条例》规定,植物新品种的申请权和品种权可以依法转让,并规定了依法转让的条件。

按照《保护条例》规定植物新品种的保护期限是自授权之日起,藤本植物、林木、果树和观赏树木为20年,其他植物为15年。

参考答案:
随堂反馈
一、画龙点睛
1.有性
2.无性
3.无性生殖增殖分化
4.生殖发育
5.扦插嫁接
二、慧眼识珠1.A 2.D 3.C 4.A 5.A 6.B
三、看图寻宝 1.枝接芽接 2.枝芽
课后勾通
一、明辨是非 1.× 2.×
二、走进生活
1.一般来说不能成活,因为叶芽是用来发育成茎和叶的,将枝条上所有的芽(包括叶芽)都去掉,新的茎和叶就失去了生长的结构基础。

2.这样做第一可以防止块茎腐烂,第二是草木灰肥富含钾,能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。

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