幼儿园听评课活动工作总结
幼儿园听评课活动工作总结(4篇)
幼儿园听评课活动工作总结我园在今天开始了音乐观摩活动。
全园教师全部参与活动。
教师们积极投入到了这次观摩活动。
从教案、教师准备的教具、学具上就可以看得出教师对这次活动的重视。
相信又是推动我园教育教学的一次进步，同时有促进教师们之间的相互学习相互交流的机会。
这次音乐观摩的活动形式有歌曲、音乐游戏、欣赏、改编歌曲、律动等。
首先我们来分析幼儿园音乐活动中教唱歌曲时应注意哪些方面?一、对教材是否分析到位在进行歌唱教学之前，首先要对所选择地音乐作品进行细致分析，要对歌曲的旋律、歌词、风格等要有一定的了解和熟悉。
二、目标定位是否准确音乐教学目标强调幼儿的感受和兴趣的培养，淡化技能的要求，重视幼儿的感知体验，创造表达及个性地发展。
因此，教师在目标的制定上要从以下三个方面进行思考。
1、知识目标。
主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲内容相关的知识。
2、能力目标。
主要指幼儿演唱、表演、创作、与同伴合作等方面的能力。
3、情感目标。
包括幼儿对很多的感受及对歌曲所要表达的情感。
三、对歌词的理解四、教师怎样教唱歌曲。
1、设计幼儿歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活动过程的指导和设计。
教师如果在教唱歌曲时，遵循以上的原则相信效果更好!我再谈谈观摩教学活动中的音乐欣赏。
音乐欣赏是通过倾听音乐，对作品进行感受，理解和初步签赏的一种审美的活动。
我园张春雷老师在音乐欣赏这一方面做的比较到位。
她是先将正个音乐欣赏完整。
运用画面的形式引导幼儿理解曲的意义。
再分段欣赏再次完整欣赏。
教师在小结的过程中运用故事的形式让孩子通过舞蹈将其表现出。
音乐欣赏的一般模式：1、先整后分，层层深入。
2、先分后整，层层累加。
3、类比前制，一一匹配。
在音乐欣赏中应注意的问题，不应该关注知识，而忽视审美!音乐欣赏应多手段渗透，让幼儿多通道参与。
教师的介入，适时推出，适度的引导。
因此我们会在今后的音乐欣赏中注意的问题是教师的引导语不易过多，提供的线索过多发问过多，就会出现控制过多的现象。
幼儿园听评课心得体会总结(汇总18篇)
幼儿园听评课心得体会总结（汇总18篇）第二段：语言素养的培养。
在幼儿园，我们注重孩子们最基础的语言素养的培养，包括发音、语调、表达等方面。
通过各种形式的游戏、儿歌、故事等方式引导孩子培养语言的感知能力和语言的自我表达能力。
比如，我们经常设计“说故事比赛”，让孩子玩得开心的同时，也锻炼了他们的口语表达能力。
第三段：语言拓展的扩展。
在语言教育中，我们不仅仅注重孩子们的基础，还进行了语言的拓展和扩展。
在这个过程中，扮演好角色的老师是非常重要的。
比如，在故事阅读中，我们鼓励孩子们自由发挥，多一些想象力的发挥。
尤其在为孩子们编故事时，我们会提供一些框架，启发他们去发挥自己的想象力。
第四段：语言幽默的发掘。
语言幽默是一种让孩子们开心、喜欢的语言形式。
在幼儿园中，我们也注重幽默的发掘。
在讲故事、唱儿歌、编谜语等环节中，我们会适当地加入一些幽默元素，给孩子们带来欢乐。
当然，老师自己的幽默感是这个过程中不可或缺的，很多时候，我们能轻易地化解孩子们的焦虑和不适。
通过多年的教学经验，我深深地感到，语言教育是孩子成长中最重要和主要的环节之一。
我们的目标不仅是让孩子们学好语言，更是培养他们的语言文化素养，使他们在未来的成长过程中，能更好地理解世界、沟通交流、体验生活。
作为老师，我们应该更加用心和耐心地去教、去引导孩子们，以期收获不一样的成果。
听评课活动心得体会幼儿园随着幼儿教育的发展和改革，评估教育质量也成为幼儿教育的一个重要环节。
听评课活动是评估教育质量的有效途径之一，帮助教师提高教育教学水平、推动幼儿园教育质量的不断提升。
最近，我参加了幼儿园的听评课活动，非常受益，下面我将分享一下我对这次活动的体会与感悟。
一、让我认识到幼儿教育的多样性。
听评课活动，让我看到了许多不同幼儿园的教育特点和风格。
在不同园所的课堂中，我看到了各种不同的教育理念和方法。
有的园所注重提高幼儿园儿童情商，在课堂中让孩子们通过文艺、游戏等形式让孩子们喜欢学习。
幼儿园听评课总结与反思
幼儿园听评课总结与反思
幼儿园听评课总结与反思的目的是为了对自己的教学进行全面的分析和评估，找出不
足之处并进行改进，以提高自己的教学质量和效果。
在听评课的过程中，我观察到了以下几点：
1. 教学目标不明确：在课堂上，老师没有明确的教学目标，学生也没有清楚地知道应
该达到什么样的结果。
这导致了学生的学习目标不明确，容易导致学习的效果不佳。
2. 缺乏交互与合作：在课堂上，老师主导了整个教学过程，学生没有太多的机会进行
交互与合作。
这样一来，学生的思维活跃度和参与度都不高，容易导致学习的效果不佳。
3. 缺乏巩固与拓展：在教学过程中，老师只注重了知识点的讲解和学生的记忆，却忽
视了对知识的巩固与拓展。
这样一来，学生的学习效果不能够得到长期的保持和应用。
在反思的过程中，我认识到了以下几点：
1. 清晰的教学目标对于教学的重要性。
明确的教学目标可以让学生知道自己的学习方向，有助于提高学习的积极性和效果。
因此，我会在今后的教学中，注重明确教学目标，并将其告知学生。
2. 促进学生的交互与合作是提高学习效果的关键。
在教学过程中，我会多采用小组合作、角色扮演等方式，让学生主动参与到课堂的互动中，提高他们的学习积极性和合
作能力。
3. 巩固和拓展知识是提高学习效果的保障。
在教学过程中，我会注重对知识的巩固与
拓展，鼓励学生进行思考和探究，培养他们的创新能力和综合应用能力。
总结起来，通过听评课的反思，我意识到了自己在教学中存在的不足之处，并制定了相应的改进措施。
我会不断提升自己的教学能力和专业水平，为幼儿园孩子的教育教学做出更好的贡献。
幼儿园听课评课活动总结5篇
幼儿园听课评课活动总结5篇篇1为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我园于近期举行了听课评课活动。
此次活动旨在通过听课、评课的方式，促进教师的专业成长，提升教育质量。
现将此次活动总结如下：一、活动基本情况本次听课评课活动历时两天，共涉及10位教师的课程。
活动前，我们进行了充分的宣传和准备，确保每位参与者都能充分了解活动的目的和要求。
在活动过程中，我们采取了听课、评课、讨论的方式，让每位教师都能积极参与，发表自己的看法和建议。
二、活动亮点与成果1. 丰富了教学内容，激发了幼儿的学习兴趣。
每位教师在课程中都融入了新的教学元素，如游戏、故事等，使课堂变得更加生动有趣。
同时，教师们还注重引导幼儿动手操作，亲自体验，从而培养了幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 提高了教师的教学水平。
通过听课评课活动，教师们可以相互学习，取长补短。
在评课环节中，教师们积极发言，提出了许多宝贵的建议和意见。
这些建议和意见不仅帮助授课教师了解了自身不足之处，也为其他教师提供了有益的参考。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
听课评课活动为教师们提供了一个良好的交流平台。
在活动中，教师们不仅可以相互学习、相互借鉴，还可以共同探讨、共同研究。
这种互动式的学习方式不仅有助于提高教师的教学水平，还有助于增强教师之间的凝聚力和合作意识。
4. 提升了我园的教育质量。
通过此次活动，我园的教师们收获了许多宝贵的教学经验和教学方法。
这些经验和方法将应用于日常教学中，从而提升我园的教育质量。
同时，此次活动也为我园今后的教育教学工作提供了有益的参考和借鉴。
三、存在的问题与改进建议尽管此次听课评课活动取得了丰硕的成果，但我们也发现了一些不足之处。
如部分教师的课程设计还不够科学合理、教学方法还不够灵活多样等。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：1. 加强对教师的培训和学习指导，提高教师的教学水平和课程设计能力。
2. 鼓励教师大胆创新教学方法和手段，注重幼儿的个体差异和年龄特点，使每堂课都生动有趣、富有成效。
幼儿园听评课活动总结精选
幼儿园听评课活动总结篇一听了王老师这节课，我来谈谈自己的一些看法。
先来说一说目标，王老师定的目标是1、能用不同的方式翻开食物的包装或外壳。
2、提高动手能力，锻炼手部肌肉。
从整个活动上看，幼儿根本到达了教师制定的目标，同时我们也都能感觉到孩子的参与性、积极性是非常高的，从中得到了快乐。
因为孩子们的天性看到吃就会很感兴趣。
接着来说说教学过程，王老师首先创设了一个情景，拿出仙女棒吸引幼儿的注意力，从而利用幼儿对变魔术的喜爱，激发、调动了幼儿情绪。
接着出示盒子告诉幼儿里边有很多宝贝，让幼儿用仙女棒把宝盒中的东西变出来〔教师教咒语〕，每位幼儿都拿到东西之后，让幼儿尝试翻开来尝一尝。
接下去就是幼儿的操作局部，幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
教师提供了丰富的食物，让幼儿人人动手操作，在于材料的相互作用过程中进行探究学习，王老师能关注个别能力较弱的幼儿，通过耐心引导，帮助幼儿掌握根本常识。
最后王老师采用的是交流的方法，先个别幼儿交流，再让全体幼儿进行交流。
在交流的过程中既能开展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。
接着我想来说说这次活动中存在的一些细节方面。
王老师上课非常有激情，所以也带动了孩子们对这个活动的热情，但是我觉得你一直是跟着自己走，没有为孩子考虑的更多，你的思路很清晰，现在是这一步骤，接着又是哪个环节，但就像赶场子一样，虽然每个环节都经历过了，但都是匆匆忙忙，你把你要说的说好了就直接进入下个环节，而给孩子说的时机很少，孩子的思维还停留在前一环节上，你已经在讲解第二个环节了，所以在翻开物品这一局部中孩子的主动性表达的不是很好。
以上是我个人的一点看法，希望我们大家在这样一个活动过程中不断的学习、不断的提高，不断的创新。
幼儿园听评课活动总结篇二根据教育体育局工作的具体安排，我校的全体教师参与了听课、评课活动。
幼儿园教师的听课评课心得
幼儿园教师的听课评课心得幼儿园教师的听课评课心得7篇为了能够书写记录自己的课堂教学活动内容，作为一名幼师，可以进行教学活动心得体会记录。
我相信,很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的幼儿园教师的听课评课心得7篇，仅供参考。
幼儿园教师的听课评课心得（精选篇1）作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。
但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。
为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。
为了提高孩子的用心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家当“小老师”。
于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。
孩子们的用心性很高，但能主动参与的总是一小部分。
于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的资料，之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”，把每一天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人，并对他们说，老师要向家长们做查询拜访，比一比谁当的“小老师”最好。
唉！这个办法还真灵。
第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我，昨日晚上，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等。
我听了家长们的反映，心里很开心，这能够说是立杆见影了吧！孩子都有表现本身的情欲，个性是在本身的家中，他应对的是本身的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，甚或“阐扬超常”。
这不仅仅满足了孩子的表现情欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自傲心，更有利于我们的教学。
是以，让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。
幼儿园教师的听课评课心得（精选篇2）“今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多麽欢喜!再过几天，我就要进入小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里。
幼儿园教师公开课评课总结(汇总10篇)
幼儿园教师公开课评课总结第1篇本节课教师精心的设计巧妙的安排，教学脉落清晰，环环相扣，层层递进，真可谓是处处有学生的实践活动，处处有学生的动脑与思考，处处有学生们的合作与交流，课堂上有师生互动的火花，课堂上充满了生命的气息和情趣，然而教学永远是一门缺憾的艺术，尽管张老师本节课中有许多闪光点但也几点探究的地方。
一、教师在整体把握知识结构的同时应纵向考虑新旧知识的内在联系即知识的整合性。
复习和本节课相关的知识，如角的大小和哪些因素又关，锐角、直角、钝角、平角、周角等有哪些特征等，不仅为新知识打下铺垫而且也为估侧角奠定基础。
二、设计一道学生容易犯而又意识不到错误方法的练习题。
可以制成课件，在度量角时小明是这样操作的你们发现他哪出错？（1）角的顶点和中心点没有重合；（2）角的一条边没有和0度刻线没有重合；（3）内外刻度读错了；以上这几种错误的方法是学生在操作中容易出现的地方，这样不仅提醒学生避免类似错误的发生，同时也能进一步牢固地掌握角的度量的方法也为下节课学习角的画法奠定扎实的基础。
三、让学生大胆的尝试，把学习的主动权交给学生因为学生在认识1度角的基础上已经掌握了几度，几十度和几百度所以让学生任意地去说角，指角，拨角，量角和画角，不要限制在整十度和整百度等。
如43度，98度。
106度等等这样才能充分地体现了知识的活学学活用。
课堂不仅是知识传递的驿站，更是生命的殿堂，教师不仅是知识的传递者。
也是智慧的启迪者，更是灵魂的塑造者，教育的艺术不在于传授而在与鼓舞和唤醒。
没有最好只求更好，每一节课都是不可重复的激情，让我们在预设中体会教师的匠心，在生成中点燃师生互动的火花吧，只要每位教师能够刻苦的砖研，我相信在你们辛勤浇灌下的花朵必将争齐斗艳。
幼儿园教师公开课评课总结第2篇本学期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想得到了充分体现。
经过两周的听课、评课，我们数学组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。
幼儿园听评课活动总结6篇
幼儿园听评课活动总结6篇篇1本次幼儿园听评课活动于XX年XX月XX日在[XXXXX]幼儿园举行，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习。
活动持续了整整一周，共有XX位教师参与，涉及XX个年龄段的幼儿。
在这次活动中，教师们精心准备了各种课程，包括语言、数学、音乐、美术等多个领域，展现了各自的教学特色和风采。
课堂上，教师们注重引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力和创新思维。
同时，教师们还注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，营造了温馨和谐的学习氛围。
经过一周的听评课活动，我们总结出以下主要成果和亮点：1. 教师们的教学水平得到了显著提升。
通过观摩其他教师的课堂，参与者们获得了宝贵的教学经验，加深了对教育理念的理解。
2. 课堂氛围更加活跃。
教师们运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 教师的专业素养得到提升。
通过听评课活动，教师们不仅学到了新的教学方法和策略，还不断提升自己的专业素养。
在这次活动中，我们也发现了一些需要改进的地方：1. 部分教师在教学过程中仍存在灌输式教学的现象，需要进一步加强引导式教学和互动教学的实践。
2. 在课堂管理方面，部分教师还需加强纪律性和秩序性的培养，以确保教学效果的最佳实现。
3. 在教育创新方面，教师们还需不断探索和创新，以更好地满足幼儿多样化的学习需求。
针对以上问题，我们提出以下改进建议和措施：1. 加强教师培训和学习，提高教师的教学设计和组织实施能力，推广引导式和互动式教学的方法。
2. 严格课堂管理和纪律要求，确保幼儿在有序的环境中学习成长。
3. 鼓励教师积极参与教育创新和实践，不断提升自身的教学水平和幼儿园的整体教学质量。
通过本次听评课活动，我们不仅积累了宝贵的教学经验，也发现了存在的问题和不足。
在未来的工作中，我们将继续加强教师培训和教学研究，提高幼儿园的教学质量。
同时，我们也希望广大教师能够继续积极参与各类学习和交流活动，共同推动幼儿教育的创新和发展。
2024年幼儿园听评课活动总结
2024年幼儿园听评课活动总结一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度不断提高。
因此，聆听和评估幼儿园课堂教学的活动显得尤为重要。
2024年，我们幼儿园组织了一次听评课活动，旨在提高教师的教学水平，丰富孩子们的学习内容，为家长提供更好的教育服务。
二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前做了以下准备工作：1.确定活动目标：通过听评课活动，促进教师之间的交流和学习，提升教师的教育教学能力。
2.选择评课专家：邀请了资深的幼儿教育专家及教育局相关人员作为评课专家，他们将对教师的课堂教学进行全面评估和指导。
3.确定课程内容：选择了一些优秀的课堂教学案例，包括语言、数学、科学等各个方面，确保活动的多样性和实效性。
4.教师备课：每个教师都对自己将要展示的课程进行了充分的准备，并制定了详细的教学计划。
三、活动过程1.听课环节每天安排了两个时间段，每个时间段安排了两节课。
评课专家按照课程安排参加相应的课堂，详细记录教师的教学过程和教学效果。
2.评课环节每节课结束后，评课专家与教师进行交流和讨论。
评课专家根据教师的教学情况给予肯定和批评，帮助教师发现问题并提出解决方案。
3.总结汇报在活动结束后，我们组织了一次全员会议，由评课专家对活动进行总结和汇报。
同时，教师们也分享了自己的感悟和经验。
四、活动收获通过这次听评课活动，我们取得了以下收获：1.教师得到了专业的指导和建议，有助于提高他们的教学水平和能力。
2.教师之间的交流和合作得到了增强，促进了团队的凝聚力。
3.教师们从评课专家的点评中发现了自己的不足，并提出了相关的改进措施。
4.活动提高了教师的自我反思和专业素养，增强了他们对教育教学的热情。
五、活动的不足之处在这次听评课活动中，也存在了一些不足之处：1.时间安排过于紧凑，导致教师们没有足够的时间进行反思和准备。
2.评课专家的数量相对较少，希望在未来能邀请更多的专家参与活动。
3.活动的参与度不够高，部分教师只是按部就班地参与了活动，缺乏主动性和创造性。
听评课月活动总结范本
听评课月活动总结范本评课活动总结评课月活动是学校组织的一项重要活动，旨在提高教师的教学水平和教学质量，促进教育教学改革的深入发展。
在评课活动过程中，我们积极参与、踊跃发言，不仅加深了对教学的认识，还获得了丰富的教学经验和方法，对今后的教学工作具有很大的指导意义。
评课活动期间，我参与了多个评课课程，从中学习到了很多有益的东西。
通过观摩其他老师的课堂教学，我发现了自己的不足之处，并学习到了一些优秀的教学方法。
例如，在一堂数学课中，老师通过提问和学生互动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
这让我意识到，教学应该注重培养学生的主动学习能力，而不仅仅是灌输知识。
评课活动还给我提供了一个分享教学经验的平台。
在评课课堂上，我结合自己的教学实践，分享了一些有效的教学案例和方法。
同时，我也从其他老师的分享中受益匪浅。
比如，在一堂语文课中，有一个老师通过情景模拟的方式，让学生更好地理解课文中的人物形象和情感。
这给了我启示，可以运用多种多样的教学手段来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
此外，评课活动还帮助我发现了一些教学难点和疑惑，并得到了及时解答和指导。
在一次评课讨论中，我提出了对数学知识中某个概念的疑问，得到了专家的详细讲解和解答。
这让我对这个概念有了更深入的理解，也对我的教学工作有了更明确的指导。
评课活动还能促进教师之间的交流和合作。
在评课课堂上，我结识了来自其他学校的老师，并和他们分享了自己的教学心得。
我们互相借鉴和学习，共同探讨和解决教学中的问题。
通过这种交流，我不仅扩大了自己的教学视野，也获得了更多的教育资源和经验。
总结起来，评课活动对我来说是一次非常有意义和有价值的活动。
通过参与评课活动，我不仅加深了对教学的认识，还获得了丰富的教学经验和方法。
评课活动不仅帮助我提高了教学水平和教学质量，也为今后的教育教学改革提供了很好的参考和借鉴。
我相信，在今后的教学工作中，我会继续运用和创新所学到的知识和经验，不断提升自己的教学能力，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
幼儿园听评课活动工作总结（2篇）
幼儿园听评课活动工作总结在我园领导的安排下。
____月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。
听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。
还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。
接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。
最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。
能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。
此活动的目标达成度很好。
杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。
在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。
在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。
整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。
幼儿园听评课活动工作总结
幼儿园听评课活动工作总结一、活动概述随着教育的不断发展，幼儿园的教育水平也在逐渐提高。
为了进一步促进教育教学质量的提高，本幼儿园开展了听评课活动，旨在通过互相借鉴、交流，促进教师的专业成长，提高幼儿的教育教学水平。
本活动分为月度听评课和年度听评课两个阶段。
月度听评课每月安排一次，由本幼儿园的一位教师进行指导评价。
年度听评课则由外校的专业教育人员负责评价，以评选优秀教师为目的。
二、活动效果通过本次听评课活动，本幼儿园师生都得到了很大的提高。
体现在以下几个方面：1.促进教师的专业成长本次听评课活动为教师提供了一个互相借鉴、交流的平台。
每位教师在课堂上的表现被评价后，都会得到专业人员的指导，通过分析自己的不足，找到提高的方法。
这种交流和互相学习的机会，对教师的职业成长起到了很大的促进作用。
2.提高了教师的教学水平通过听评课活动，老师可以看到其他教师的课堂教学方法、技巧和策略，从而发现自己的差距，并且得到外界的反馈，促进了教师提高自己的教学能力和教学质量。
3.增强学生的学习兴趣和动力在本次听评课活动中，教师在教学过程中不仅注重讲解，而且注重培养学生的自主学习能力，并且激发发散思维。
通过种种措施，激发学生自主学习的动力和兴趣，提高学生的参与度和主动性。
4.突出了“以人为本”的教育理念本次听评课活动中，教师注重人性化的教育方式，着重培养学生的品德，情感觉知和审美能力。
强调个性、人性、情感和思维方面的能力培养。
这种教育方式视野开阔、理念新颖，主张“以人为本”的教育理念。
三、存在的问题虽然本次听评课活动有很好的效果，但是也存在着一些问题：1.活动时间不够合理本次听评课活动的时间安排较紧，主要集中在周四至周五。
作为幼儿园的老师，平时的工作比较繁忙，有一些教师并没有更多的时间去做准备。
因此，建议活动时间可以再合理一些，提前让老师们有时间去做好准备工作。
2. 监管不够严格有些老师对活动的评测标准仍存有不太清晰的认识，没有严格遵守指导性方针。
幼儿园音乐教学活动听评课小结
幼儿园音乐教学活动听评课小结幼儿园音乐教学是培养幼儿音乐素养和审美情趣的重要途径之一。
通过音乐教学活动，可以开发幼儿的听觉、手眼协调能力，提高幼儿的情感、表演和表达能力。
本次听评课的主题是“动物音乐”。
在这堂课上，老师采用了多种教学方法和活动形式，激发了幼儿的兴趣，增加了学习的趣味性。
首先，老师使用了一首活泼的儿歌《小兔乖乖》，通过欢快的旋律和简单的歌词，吸引了幼儿的注意力。
在歌曲中，老师引入了动作指导，让幼儿跟着音乐舞动身体。
这种方式使幼儿对音乐的感知更加直观，提高了幼儿的动手动脑能力。
接着，老师设置了一个小游戏环节，让幼儿参与进来，增加互动性。
老师播放了几段不同动物的声音，让幼儿猜测是哪种动物发出的声音，并配上相应的动作。
这样的活动既培养了幼儿的动物认知能力，又锻炼了幼儿的观察力和记忆力。
在教学的过程中，老师使用了一些常见乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
通过让幼儿亲自操作乐器，感受不同乐器的声音和节奏，加深了对音乐的理解和认知。
同时，幼儿还可以通过自己的动手操作，提高手眼协调能力和创造力。
此外，老师还利用了一些视觉材料，如图片、动画等，让幼儿观看不同动物形象的展示，边观看边倾听。
通过视觉与听觉的结合，增加了幼儿对动物音乐的感知和理解。
同时，老师还引导幼儿用自己的语言描述动物的特点和感受，培养了幼儿的表达能力和想象力。
最后，在课堂的结尾，老师组织了一个小合奏活动。
幼儿分别演奏自己选择的乐器，自由创作动物音乐，展示自己的音乐才能。
这样的活动既增强了幼儿的自信心，又培养了幼儿的合作意识和团队精神。
通过本次听评课，我深深体会到了幼儿园音乐教学活动的魅力，它不仅能够提高幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿的身心发展。
在教学中，多种教学方法和活动形式的运用，能够激发幼儿的学习兴趣，增加学习的趣味性。
同时，通过互动操作乐器、观看视觉材料和参与小合奏活动，幼儿能够全方位地感知和理解音乐，提高自己的表达能力和创造力。
幼儿园听评课活动总结
幼儿园听评课活动总结幼儿园听评课活动总结120年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。
本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获许多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学活动设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都特别的新颖，很有创新意识，敏捷应变能力很强，如东营市试验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。
接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、同意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎......这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，犹如一对好朋友。
像这样的话语许多许多。
刘老师在整个活动中能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最终让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都分散着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的`生活，是幼儿特别感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特殊注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以嬉戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟嬉戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱嬉戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以嬉戏为主，让幼儿在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一连串嬉戏中尽情的玩。
幼儿园听课评课个人学习总结(精选3篇)
幼儿园听课评课个人学习总结（精选3篇）幼儿园听课评课个人学习总结1振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师同，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
作为新时代的幼儿教师，通过此次对上海两所示范园的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。
21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。
而《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。
体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反映了“以儿童发展为本”的教育追求。
让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体；同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。
它的时代特点不言而喻，时代需要我们转变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。
通过《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，使我们更深入的理解了《幼儿园建构式课程》是以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。
《幼儿园建构式课程》电子商务资料库以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。
这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体”。
就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。
这些主题是儿童的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的'人、事、物密切联系的。
幼师听评课教研反思总结
作为一名幼儿教师，我深知教育教学工作的重要性。
听评课教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
通过参加听评课教研活动，我不仅学到了许多宝贵的教育教学经验，也发现了自己在教育教学过程中的不足。
以下是我对近期参加的听评课教研活动的反思和总结。
二、活动回顾近期，我参加了学校组织的听评课教研活动。
活动期间，我们观摩了多位优秀教师的课堂，并就课堂教学中存在的问题进行了深入讨论。
以下是我对活动的具体回顾。
1. 观摩优秀教师的课堂在观摩优秀教师的课堂过程中，我深刻地感受到了他们对教育教学工作的热爱和敬业精神。
他们能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计出富有创意、生动有趣的教学活动。
在教学过程中，他们注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习需求，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 讨论课堂教学问题在听评课教研活动中，我们针对观摩的课堂进行了深入的讨论。
大家一致认为，在教学中应注重以下几点：（1）以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣和需求。
（2）提高教学活动的设计和实施能力，使教学活动更具趣味性和互动性。
（3）注重幼儿的个体差异，因材施教。
（4）加强教师与家长、幼儿园的沟通与合作，形成教育合力。
三、反思与总结1. 优点与不足在反思自己的教育教学工作时，我发现自己在以下几个方面存在优点和不足：优点：（1）关注幼儿的兴趣和需求，能够根据幼儿的年龄特点设计教学活动。
（2）在教学过程中注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况。
（1）教学活动的设计和实施能力有待提高，教学活动缺乏创新。
（2）对幼儿的个体差异关注不够，因材施教的能力有待加强。
2. 改进措施针对以上不足，我制定了以下改进措施：（1）加强自身学习，提高教育教学理论水平，关注教育教学前沿动态。
（2）学习优秀教师的课堂教学经验，提高教学活动的设计和实施能力。
（3）关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分发展。
（4）加强与家长、幼儿园的沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿的成长。
幼儿园听课评课活动总结7篇
幼儿园听课评课活动总结7篇第1篇示例：幼儿园是孩子们成长的最重要阶段，为了更好地提升教师的教学水平和服务质量，我园不断开展听课评课活动。
近期，我们组织了一次听课评课活动，取得了一定的成效，现做总结如下：一、活动目的明确本次活动旨在通过相互观摩和互相评课的方式，加深老师们对教学内容和教学方法的理解，提升专业素养和教学水平。
活动前，我们明确了活动的目的和意义，让每位老师对活动有了清晰的认识。
二、活动组织有序在活动前，我们对听课评课的流程和要求进行了详细的说明和安排。
老师们按照分组听课、撰写评课稿、开展评课讨论等步骤进行活动，每个环节都有明确的时间和要求，保证活动的有序进行。
三、活动成果显著通过活动，老师们对各自的教学能力和问题有了更深入的认识。
在听课过程中，大家发现了不足之处，开展了深入的自我反思和讨论。
在评课讨论环节，老师们积极分享自己的心得体会，相互借鉴经验，互相启发和帮助，提升了整体的教学水平。
四、活动启示深远这次活动不仅提升了老师们的专业素养和教学水平，也激发了大家对教学的热情和积极性。
活动也增进了师生之间的交流与合作，促进了团队凝聚力的提升。
通过这次活动，我们意识到听课评课是一个持续改进的过程，需要不断地总结经验，完善机制，促进园内教学质量的全面提升。
幼儿园听课评课活动对于提升教师教学水平和服务质量具有积极作用。
我们将根据此次活动的反馈意见和建议，进一步完善活动机制，促进教师的专业成长和园所的发展，为孩子们提供更优质的教育服务。
愿每一位教师都能在教育事业的道路上不断进步，成为一名优秀的教育工作者！第2篇示例：近日，我们幼儿园开展了一场精彩的听课评课活动，旨在提高教师教学水平，促进教育教学工作的发展。
通过这次活动，我们不仅受益匪浅，也让我们更加深刻地认识到了教育的重要性。
通过听课评课活动，我们得以亲临课堂，近距离观察教师们的教学风采。
在这个过程中，我们发现了许多教师在教学中的闪光点和不足之处。
幼儿园音乐公开课听评课总结
幼儿园音乐公开课听评课总结该次幼儿园音乐公开课是在日期举行的。
这次公开课的主题是主题，共有数量名学生参加。
日期举行的。
这次公开课的主题是主题，共有数量名学生参加。
课堂活动与内容1. 课堂活动1：描述课堂活动1描述课堂活动1- 详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
- 提及学生的参与程度和反应。
提及学生的参与程度和反应。
2. 课堂活动2：描述课堂活动2描述课堂活动2- 详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
- 提及学生的参与程度和反应。
提及学生的参与程度和反应。
3. 课堂活动3：描述课堂活动3描述课堂活动3- 详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
- 提及学生的参与程度和反应。
提及学生的参与程度和反应。
教学评价与反思本次公开课中，教师的教学方法与资源使用得当，有效激发了学生对音乐的兴趣和参与度。
以下是对本节课的评价与反思：- 教师非常了解幼儿的兴趣点，选用了与学生相符的教学材料和歌曲，使学生更容易接受和参与。
- 课堂氛围活跃，学生踊跃回答问题，并积极参与各个活动环节。
- 良好的课堂管理和秩序使得学生可以专注于研究，并享受到了音乐课程的乐趣。
- 正确使用不同的教学工具和资源，增加了学生对音乐的理解和表达能力。
需要改进的方面：- 教师在某些环节的时间分配上较为紧凑，有时未能充分满足部分学生的需求，建议更合理地安排时间，保证每个学生都能够参与到课堂活动中。
- 对于一些学生来说，部分内容稍显复杂，可能需要更多个体指导和帮助，以满足不同学生的研究需求。
结束语通过本次幼儿园音乐公开课，学生们不仅增长了对音乐的理解和表达能力，也培养了他们的创造力和团队合作意识。
教师的教学方法和资源选择充分调动了学生的积极性，让他们在快乐中研究音乐。
整体而言，这堂音乐公开课是成功的，学生们在愉快的氛围中获得了音乐方面的启发和知识。
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幼儿园听评课活动工作总结经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
下面是我收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
幼儿园听评课活动总结1一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。
72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视，多了些真实。
72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。
此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。
正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。
尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。
在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。
要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。
建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。
如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。
冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。
朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。
以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。
在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质幼儿园听评课活动总结220年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。
本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学活动设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。
接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。
这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。
像这样的话语很多很多。
刘老师在整个活动中能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。
如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。
同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。
四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。
总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。
幼儿园听评课活动总结3我园在今天开始了音乐观摩活动。
全园教师全部参与活动。
教师们积极投入到了这次观摩活动。
从教案、教师准备的教具、学具上就可以看得出教师对这次活动的重视。
相信又是推动我园教育教学的一次进步，同时有促进教师们之间的相互学习相互交流的机会。
这次音乐观摩的活动形式有歌曲、音乐游戏、欣赏、改编歌曲、律动等。
首先我们来分析幼儿园音乐活动中教唱歌曲时应注意哪些方面?一、对教材是否分析到位在进行歌唱教学之前，首先要对所选择地音乐作品进行细致分析，要对歌曲的旋律、歌词、风格等要有一定的了解和熟悉。
二、目标定位是否准确音乐教学目标强调幼儿的感受和兴趣的培养，淡化技能的要求，重视幼儿的感知体验，创造表达及个性地发展。
因此，教师在目标的制定上要从以下三个方面进行思考。
1、知识目标。
主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲内容相关的知识。
2、能力目标。
主要指幼儿演唱、表演、创作、与同伴合作等方面的能力。
3、情感目标。
包括幼儿对很多的感受及对歌曲所要表达的情感。
三、对歌词的理解四、教师怎样教唱歌曲。
1、设计幼儿歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活动过程的指导和设计。
教师如果在教唱歌曲时，遵循以上的原则相信效果更好!我再谈谈观摩教学活动中的音乐欣赏。
音乐欣赏是通过倾听音乐，对作品进行感受，理解和初步签赏的一种审美的活动。
我园张春雷老师在音乐欣赏这一方面做的比较到位。
她是先将正个音乐欣赏完整。
运用画面的形式引导幼儿理解曲的意义。
再分段欣赏再次完整欣赏。
教师在小结的过程中运用故事的形式让孩子通过舞蹈将其表现出。
音乐欣赏的一般模式：1、先整后分，层层深入。
2、先分后整，层层累加。
3、类比前制，一一匹配。
在音乐欣赏中应注意的问题，不应该关注知识，而忽视审美!音乐欣赏应多手段渗透，让幼儿多通道参与。
教师的介入，适时推出，适度的引导。
因此我们会在今后的音乐欣赏中注意的问题是教师的引导语不易过多，提供的线索过多发问过多，就会出现控制过多的现象。
今天在观摩教学活动中出现最多的就是这两种活动形式，通过活动后的交流我们会改进教学中出现的问题，逐步提高我园的教育教学质量。
幼儿园听评课活动总结4打造高效课堂，成就教师专业成长!实验幼儿园为期两天半的优质课教学观摩活动顺利结束了，此次观摩活动不同以往，在各个教研推荐的基础上，又通过抓阄的形式抽出同组的其他教师参加，教师的平均成绩将代表本教研组的最后成绩，保证了全体教师的积极参与和整体教学水平的提高。
一、对本次优质课的分析共18节课，其中2节展示汇报课，在余下的16节课中，教师一组4节，占本次观摩活动的25%，即1/4;教师二组12节，占本次观摩活动的75%，即3/4。
二、教学效果教师一组的4个教学活动，展现了班长组教师扎实的教学基本功，质量较高。
我按照上课的顺序，一一向大家介绍：周国英老师的音乐游戏活动《快乐机器人》，将游戏与《莫扎特第四十交响曲》音乐巧妙结合，表现音乐的三段体结构，突出良好的互动效果，师幼互动、幼幼互动、教师之间的互动，幼儿与听课教师的互动，轻松、快乐。
邵老师的绘本教学《好饿的毛毛虫》，其中教师设计精巧的教具，温婉可人的教态给大家留下了深刻的印象，该活动以绘本为载体，与数学领域紧密结合，拓宽了绘本教学的新思路。