人教版八年级物理上册：科学之旅+教案
八年级物理上册教案-科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅
一、教学目标
1. 让学生了解科学的定义、特点和分类，培养学生的科学素养。
2. 通过科学实验和观察，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生体验科学探究的过程，培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容
第一章：科学的定义与特点
1.1 科学的定义
1.2 科学的特点
1.3 科学的分类
第二章：科学探究的方法
2.1 观察法
2.2 实验法
2.3 调查法
2.4 推理法
第三章：科学实验技能
3.1 实验器材的使用与保养
3.2 实验步骤与方法
3.3 实验数据的处理与分析
第四章：物理实验举例
4.1 声音的产生与传播
4.2 光的折射与反射
4.3 简单电路的设计与测试
第五章：科学探究案例分析
5.1 牛顿第一定律的发现
5.2 达尔文的物种起源
5.3 爱因斯坦的相对论
三、教学方法
采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学评价
通过课堂提问、实验报告、小组讨论、案例分析等方式，对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力培养和素养提升。
五、教学资源
1. 教材：八年级物理上册
2. 实验器材：声音产生与传播实验装置、光的折射与反射实验装置、简单电路实验装置等。
3. 多媒体教学课件：科学的定义与特点、科学探究的方法、科学实验技能等。
4. 案例资料：牛顿第一定律、达尔文物种起源、爱因斯坦相对论等。
六、教学内容
第六章：力的作用与运动规律
6.1 力的概念与作用
6.2 牛顿运动定律
6.3 重力、弹力、摩擦力
八年级物理上册 科学之旅教案 新人教版
科学之旅教案
教学目标：
一、知识目标：
1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.步了解学好物理应注意的事情。
二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。
教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
教学难点：能从看到的现象中提出问题。
教学方法：讨论法、实验法、观察法。
课时安排： 1课时
教学过程
一、教师自我介绍
二、引入
从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。
三、进行新课
科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。
[演示] 课本图1实验 [演示] 课本图2实验。
教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。
教师再演示书本的几个 [想想做做]
1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。
2.乓球会落下吗？图4
以上的这些实验有趣吗？
[板书] 物理是有趣的
[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象
这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用：
[板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手
[板书] (2)勤于思考、重在理解
[板书] (3)联系实际，联系社会
中国书法艺术说课教案
《科学之旅》教学设计3
我们来看看视频（出示视频）
由这个实验不难发现，观察和动手操作的重要性。希望大家在今后的学习中勤观察，勤动手。
2、勤于思考，重在理解
（出示多媒体出示画面）曾经，我们也坐在苹果树下，看到苹果落地，曾经我们也独坐窗前欣赏过月牙弯弯，可是我们想到了苹果和月亮之间的联系吗？但是伟大的物理学家牛顿想到了，他看到这些现象后猜想拉住月亮不下来的力和拉住物体使他掉下来的力是不是同一个力呢？带着这个问题牛顿经过大量的研究和探索终于发现了万有引力定律.正是这一伟大的发现才使得今天的卫星上天、飞船能探索宇宙的梦想得以实现。
二、新课教学：
（一）物理学研究对象是什么？
研究声、光、力、热、电等自然现象及运行规律的知识都是我们研究的内容，可见物理是神奇而有趣的。下面就让我们走近物理共同体验物理的乐趣吧！
实验一、
拿出两张纸，将两张纸面对面放置，然后向两张纸中间吹气，学生猜想现象，并提出疑问，然后动手操作实验。
实验二、用放大镜看老师的手指，在用放大镜将窗外的景物成在白墙上。这是物理中的光学知识，学完八年级物理我们就得到答案了。
提醒使用高科技也要有节制。
养成独立思考的习惯
课堂练习
阅读教材“伽利略对摆动的研究”，独立完成课后问题。
板书设计
科学之旅
物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象
初中物理-八年级“科学之旅”教学设计教案
初中物理-八年级“科学之旅”教学设计教案
教学内容：八年级物理“科学之旅”
教学目标：
1.了解物理学的发展和应用，并提高科学素养；
2.掌握物理学的基本方法思想和知识体系；
3.了解能源、电磁波、电力、机械、光学等方面的知识；
4.能够运用物理学知识去解决生活和实际问题。
教学重点：
1.物理学的基本方法思想和知识体系；
2.能源、电磁波、电力、机械、光学等方面的知识的掌握和应用。
教学难点：
1.物理学知识的应用；
2.物理学的基本方法思想的理解和应用。
教学方法：探究法、实验法、讲述法、示范法、讨论法等。
教学过程：
第一节物理学的基本方法思想和知识体系
一、引入
1.引导学生回忆刚刚上学期所学的科学方法和科学思想。
2.介绍本学期将要进行的物理学学习，鼓励学生积极参与到物
理学的学习中来。
二、知识讲解
1.物理学的基本方法思想：实验观察、数学建模、物理模型等；
2.物理学的知识体系：力学、热学、电磁学、光学、原子物理等。
三、讨论
1.学生交流个人对物理学的认识、理解和体验。
2.学生进行小组讨论，根据自己的理解和体验，发表自己对物
理学的看法和话题。
第二节能源、电力和机械
一、引入
在引入环节中，可以通过各种形式提出问题或者给出实际情境，激发学生的学习兴趣，掌握各种能源对生产生活的重要性。
二、知识讲解
1.能源的分类和特点：化石能源、可再生能源等；
2.电力和能量转化；
3.机械能的基本概念和表达式；
4.机械能的守恒定律。
三、讨论
1.小组讨论机械能的应用；
2.学生围绕可再生资源的应用展开互动讨论，多方位考虑可再
生能源的使用方式；
3.学生开展学术辩论或学科竞赛。
物理人教版八年级上册科学之旅教案
《科学之旅》教案
教学目标：
一、知识目标
1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要
应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．
2．初步了解学好物理应注意的事情．
二、能力目标
1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．
2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．
三、德育目标
1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验
的乐趣．
2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．
教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
教学难点：能从看到的现象中提出问题。
教具准备：酒精灯、烧瓶、试管夹、一碗水·蜡烛、漏斗、乒乓球、放大镜、录音机、气球小人等
教学过程：
一、引入：
师：新的学期开始了，从八年级开始，我将和大家成为朋友学习一门新的学科——物理。请大家拿出物理课本，面对这门新的学科，首先在你的头脑中最想到知道些什么？
生：学生思考讨论，可能提出一些问题。
师：这本物理课本将引领我们学习物理知识、探索自然世界的神奇与美妙，让我们体会科学探索带给我们的乐趣。
下面就让我们带着上面的这些问题，开始我们的“科学之旅”。出示前两个幻灯片.
（板书课题）让一名学生阅读章首语。
二、新课：
用幻灯片出示学习目标
1、物理研究什么
用幻灯片展示小孩在海边和教材的五幅图。说明这些现象都是物理学所要研究的方面。问：看到这些现象你又能联想到自然界、生产生活中哪些物理现象？
生：讨论、举例，分类。
师：归纳学生列举的现象，将它们分类。
总结：物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，揭示它们的规律。2、有趣的物理
初中物理-八年级科学之旅教案
初中物理-八年级科学之旅教案
教案名称：初中物理-八年级科学之旅
适用年级：八年级
教学内容：初中物理知识的综合应用与巩固
教学目标：
1. 掌握初中物理知识的综合应用与巩固；
2. 培养学生的综合分析能力和解决问题的能力；
3. 培养学生的创新思维和研究精神；
4. 培养学生的自信心和实践能力。
教学重点：
1. 学生能够灵活运用物理知识解决实际问题；
2. 能够熟练掌握物理实验操作技能。
教学难点：
1. 学生能否熟练掌握实验操作技能；
2. 通过实验探究问题，培养学生的科学思维和实验探究精神。
教学方法：
1. 讲授法：通过讲授物理知识，使学生了解相关概念和原理；
2. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验物理规律和理论；
3. 探究法：通过提出问题，引导学生自主探究和解决问题。教学资源：
1. 物理教材、实验器材、实验指导书等；
2. 多媒体课件、网络资源等。
教学过程：
1. 讲授初中物理知识的综合应用与巩固；
2. 进行实验操作，让学生亲身体验物理规律和理论；
3. 引导学生探究问题，培养其科学思维和实验探究精神；
4. 总结归纳，培养学生的分析思维和解决问题的能力。
教学评价：
1. 主观评价：对学生的实验操作技能、分析问题的能力、解决
问题的能力进行评价。
2. 客观评价：采用考试、小组讨论、实验报告等形式进行评价。
教学建议：
1. 引导学生做好实验前的准备工作，如清洗器材、查阅实验指导书等；
2. 鼓励学生团队合作，互相帮助、共同完成实验；
3. 通过实验操作，激发学生的兴趣和好奇心；
4. 在教学中充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生对问题进行深入思考和探究。
八年级物理《科学之旅》教学设计
八年级物理《科学之旅》教学设计
一、教材分析
《科学之旅》是义务教育课程标准试验教科书〔人教版〕八班级物理教材的开篇，是同学学习物理的第一课。教材支配了许多试验，包括声、光、热、电、力部分的试验，展现给同学五光十色、布满奇妙的物理世界。目的是引起同学学习物理的爱好；初步了解物理讨论的范围；了解观看、试验是讨论物理的重要方法；思索、亲密联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发同学学习物理的爱好、建立学好物理的信念至关重要。
(一)教学目标
1、学问与技能目标
〔1〕了解物理是讨论声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；
〔2〕对物理学问在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。
2、过程与方法目标
〔1〕初步了解物理试验操作的基本学问和方法；
〔2〕初步了解科学探究的基本过程：观看、疑问、猜测、验证猜测等。
3、情感看法价值观目标：
激发同学学习物理的爱好和学好物理的信念，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓舞同学大胆的质疑和猜测。
〔二〕、教学重点、难点及实施策略
1、重点：激发同学学习物理的爱好和树立学好物理的信念。
实施策略：通过力、热、光、电、声的试验来激发同学学习的爱好和求知欲；让同学自己动手参加探究，在探究的过程中体验胜利，增添自信。
2、难点：老师演示试验和同学探究活动的胜利。
实施策略：课前老师要做好充分的预备，包括教具的检查和各演示试验、同学探究试验的预演，确保各试验的胜利。
二、同学状况分析
同学在学校自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但同学没有把这些现象和物理学问联系起来，也很少或没有尝试用物理学问去解释这些现象。
《科学之旅》教学设计（精选5篇）
《科学之旅》教学设计（精选5篇）
《科学之旅》篇1
【教学目标】
一、知识与技能
初步认识到物理是有趣的，也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法
通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感、态度与价值观
激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
【教学重、难点】
重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。
【教学准备】
多媒体、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
【教学过程】
一、引入
师：同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。）
师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！
看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。
同学们讨论发言。
同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。（多媒体展示本节课的主要内容）
二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验：
实验一：纸人跳舞
打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。
学生提出问题
师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。
《探索物理科学之旅》教案-2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案：《探索物理科学之旅》
一、教学内容
本教案为人教版物理八年级上册第五章第二节《力和运动的关系》。本节内容主要包括力的作用效果、二力平衡的条件以及相互作
用力等内容。通过本节课的学习，使学生理解力的作用效果，掌握二
力平衡的条件，认识相互作用力。
二、教学目标
1. 了解力的作用效果，掌握二力平衡的条件，认识相互作用力。
2. 能够运用所学知识解释生活中的一些力的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力、动手能力。
三、教学难点与重点
重点：力的作用效果、二力平衡的条件、相互作用力的概念。
难点：二力平衡条件的应用、相互作用力的辨别。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、力的作用效果实验器材、二力平衡实验器材、相互作用力实验器材。
学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
利用多媒体课件展示一些力的现象，如气球被吹胀、悬挂的钩码等，引导学生关注力的作用效果。
2. 知识讲解：
（1）力的作用效果：利用实验器材进行力的作用效果的演示，让学生直观地感受力的作用效果。
（2）二力平衡的条件：讲解二力平衡的四个条件，并进行实验演示，使学生掌握二力平衡的条件。
（3）相互作用力：讲解相互作用力的概念，并进行实验演示，使学生认识相互作用力。
3. 例题讲解：
讲解一些与本节课内容相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：
设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂小结：
六、板书设计
力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状
2. 力可以改变物体的运动状态
二力平衡的条件
1. 作用在同一物体上
2. 在同一直线上
人教版八年级物理上册《科学之旅》教案
人教版八年级物理上册《科学之旅》教案
第1篇：人教版八年级物理上册《科学之旅》教案
教学目标
知识技能
1.初步了解一些物理现象
2.对教师讲解的内容有所理解
过程与方法
通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：
1.在教学中渗透人文主义教育
2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣
教学重点
激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
教学方法
演示法、讨论法。
课时安排 1课时
教学过程
一、引入新课
同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）
二、新课教学
1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）
（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的*，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现
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第2篇：人教版八年级物理上册《动与静》教案
一、运动的世界
在月明星溪的夜晚，我们在外面散步时，常常有月亮跟着我们走的感觉，你知道这是为什么吗？
2022秋人教版初中物理八年级上册第一课《致同学们-科学之旅》教案
初中物理八年级（上册）《致同学们-科学之旅》教案
一教材分析
《科学之旅》是人教版八年级物理教材的第一课。教材安排了许多的实验，展示给学生一个丰富多彩、五彩缤纷、充满奇异的物理世界，这样做的目的是引起学生学习物理的兴趣;让学生初步了解物理学的研究范围；知道实验、观察是研究物理的重要方法;独立思考、联系实际是学好物理的有效手段。
二设计意图
《科学之旅》主要由“有趣有用的物理”、“怎样学习物理”两部分构成。有趣到什么程度呢？教师必须给予展示出物理有趣的一面，教材选了四个实验。老师，可以有针对性的增加其它实验，也可以指导学生利用身边的物品做一些简单的物理实验。通过操作、体验、感受、获得感性认识，调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，带领学生走进物理的世界。便在此基础上告诉学生：
1 物理学研究的是什么。
2 物理不仅是有趣的，更是有用的。
3 怎样学习物理。
三学情分析评论
1.本节课是学生的第一堂物理课,学生对物理还没有初步的认识。有一部分学生有小学科学课的基础,对生活中的物理现象有一定的了解,大师还没有把这些现象与物理知识联系在一起更没有用物理知识去解释生活中遇到的物理现象。所以结合学生已有的一些认识,设计相关的一些学生动手实验或演示实验,让学生观察,分析和讨论。
2.本节课的主要目的是激发学生学习物理的兴趣、知道物理学研究的内容是什么以及探讨学习物理的方法。并没有具体的物理教学内容,所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性,不用解释现象,让学生带着好奇心去探索物理。告诉学生物理就在我们的身边，并对我们的发展做出了巨大的贡献。
八年级物理上册教案科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅第一章：科学探究
1.1 科学探究的意义
了解科学探究的重要性
学习科学探究的方法和步骤1.2 观察与实验
学习观察的方法和技巧
进行简单的实验操作
1.3 假设与推理
学习提出假设的方法
学习运用逻辑推理解决问题1.4 交流与合作
学习有效的交流技巧
培养团队合作的能力
第二章：物质与能量
2.1 物质的组成与性质
学习物质的组成和分类
了解物质的性质和变化
2.2 能量的转化与守恒
学习能量的转化和守恒定律探究常见的能量转化现象
2.3 热现象与热力学
学习热现象的基本概念
了解热力学定律的应用
第三章：运动与力
3.1 运动的描述与测量
学习运动的描述方法
掌握运动测量工具的使用3.2 力的作用与效应
学习力的基本概念和作用效果探究力的作用定律
3.3 摩擦力与浮力
学习摩擦力和浮力的概念
探究摩擦力和浮力的影响因素第四章：声音与光
4.1 声音的产生与传播
学习声音的产生和传播原理探究声音的特性
4.2 光的现象与性质
学习光的基本现象和性质
探究光的传播和反射规律4.3 视觉与色彩
学习视觉的形成和色彩的原理探究色彩的混合与呈现
第五章：电与磁
5.1 电流与电路
学习电流的概念和电路的基本组成部分探究电路的连接和开关的作用
5.2 磁现象与电磁感应
学习磁现象的基本概念
探究电磁感应的原理和应用
5.3 电能与电器
学习电能的概念和电器的使用
探究电器的工作原理和能量转化
第六章：波与光学
6.1 波的基本性质
学习波的传播和波动现象
探究波的速度、波长和频率的关系6.2 光的折射与反射
学习光的折射和反射定律
探究透镜和面镜的光学性质
人教版八年级物理上册《科学之旅》教学设计
人教版八年级物理上册《科学之旅》教学设计
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解科学探究的基本方法。 2. 掌握测量物理量的方法和技巧。 3. 理解物理量的大小与单位的关系。 4. 运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容
本课程将涵盖以下内容： 1. 科学探究的基本方法。 2. 物理量的测量方法。
3. 物理量的大小与单位的关系。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
让学生回顾上节课所学内容，通过提问的形式引导学生进入本节课的主题。
2. 探究科学方法（15分钟）
介绍科学探究的基本方法，包括观察、提出问题、假设、实验、分析数据和得出结论等步骤。通过实例演示每个步骤的具体操作过程，并引导学生讨论其中的关键点。
3. 认识物理量（10分钟）
讲解物理量的概念和分类，并引导学生举例说明常见的物理量。重点介绍基本物理量和导出物理量的概念，以及它们在科学研究中的重要性。
4. 测量物理量（15分钟）
介绍测量物理量的方法和技巧，包括选择合适的仪器、读数方法和误差处理等内容。通过实际案例，让学生掌握测量长度、时间、质量等物理量的方法。
5. 物理量的大小与单位的关系（15分钟）
讲解物理量的大小与单位的关系，包括物理量的定义、计量单位的选择和单位转换等内容。通过练习题和实际应用例子，巩固学生对物理量和单位的理解。
6. 小结（5分钟）
对本节课的重点内容进行小结，并提出帮助学生巩固所学知识的建议和方法。
四、教学工具和材料
1.PPT演示文稿。
2.物理实验器材和测量工具。
3.教材《科学之旅》。
五、教学评估
1.在课堂中进行互动问答，以检查学生对基本概念和关键步骤的理解。
人教版物理八年级上册：科学之旅-教案(1)
《科学之旅》教学设计
八年级物理人教版
一、教学目标分析
1．知识与技能
（1）学生认识物理是有趣的、有用的。
（2）通过观察和实验激发学生的学习兴趣。
（3）了解学好物理应注意的问题。
（4）初步了解科学探究方法。
2．过程与方法
（1）通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
（2）通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
3．情感态度与价值观
（1）激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生大胆的质疑和猜想，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣，获得对科学的热爱、亲近感。
（2）在共同完成的观察、实验及游戏的过程中，学会和同伴的合作与配合，以及体会其重要性。
二、重、难点分析
重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
难点：注重实验及游戏的可操作性、可观赏性，实现音乐、游戏、实验教学、多媒体、录像与课堂教学有机的相结合，并能从看到的物理现象，参与的游戏、实验中自悟，实现自我教育,达到预期效果。
三、教学准备
1、实验器材准备：共9个组（4人一组），各小组矿泉水瓶2个（1个剪掉瓶底，1个瓶盖钻孔）、黄、白乒乓球各1个，放大镜2个，一副扑克牌。
2、多媒体准备：物理学的海洋视频，人类发展史实况视频，自制教学课件。
四、教法策略
以小组合作为模式，音乐、实验、游戏活动、多媒体、录像的有机结合为手段，班级师生交流为主的教学方法。有效地突出教学重点、突破教学难点，激发学生学习物理的兴趣。
五、教学课时：1学时
六、教学过程
人教版八年级物理上册 -科学之旅教学设计
二、自主探究展示汇报
（一）有趣有用的物理
活动一：看一看“不会掉的乒乓球”活动二：做一做“会吸引的纸片”的学习，首先请
大家欣赏魔术。
教师把刚盛过热
水的塑料水瓶封
上盖展示给同学
观看，然后放入
冷水。
引导交流相互评
价
教师引入课题，
板书
提出活动内容和
要求：乒乓球是
否会掉下来？如
何使乒乓球保持
如图示的状态？
引导交流、评价
（要放大学生的
成功之处）
引导学生先吹动
一张纸，然后从
表演，并尝
试解释。
学生讨论、
尝试、探究
提出想法
学生动手
操作、动嘴
吹、动眼观
活动三：游戏“看看谁能站起来”
游戏要求：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。老师喊“起立”看看谁能站起来？
活动四：“白气”是“向上”还是“向下”两张平行的纸中
间吹气。
提出指令
提出生活现象：
1、开水“冒”出
的“白气”
2、雪糕“冒”出
的“白气”
引导学生体会物
理学的趣味性和
实用性、归纳其
研究对象
引导学生通过上
面的活动体验，
察、动心思
考、动嘴交
流
亲身体会
交流体会
再现生活
现象
交流、讨
论、判断
学生集体
分析每个
三、反馈交流
师生相互交流感受、收获。师做出全面客观的评价。板书设计：
科学之旅
物理是研究_____、_____、______、______、______等形形色色的物理现象及规律
（一）有趣有用的物理
（二）、怎样学习物理
1、勤于观察，勤于动手。
2、勤于思考，重在理解。
3、联系实际，联系社会。
《科学之旅》教案[修改版]
![《科学之旅》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/89356f71ec3a87c24128c429.png)
第一篇：《科学之旅》教案
开学第一课—科学之旅
【学情分析】
八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。有5个普通班和5个重点班两级分化较突出。上课时，普通班的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理，然后再加深知识的学习。对于重点班一定要让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。【教学目标】
一、知识目标
1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．
2．初步了解学好物理应注意的事情．
二、能力目标
1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．
2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．
三、德育目标
1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．
2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望．【教学难点】能从看到的现象中提出问题．
今后如何学好物理。【教学设计】
一、教师自我介绍（3分钟）
二、导入（3分钟）
[师]从今天开始我们学习一门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文．
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三、合作交流（28分钟）
[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。请你与你的同桌讨论一下看能不能根据在小学科学课学习到的知识解释这些现象呢？
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科学之旅教案
教学目标
知识技能
1.初步了解一些物理现象
2.对教师讲解的内容有所理解
过程与方法
通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：
1.在教学中渗透人文主义教育
2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣
教学重点
激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
教学方法
演示法、讨论法。
课时安排 1课时
教学过程
一、引入新课
同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）
二、新课教学
1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）
（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现象：灯变亮。
2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自己的看法，教师再解析）
提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？
解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？
解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。
提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？
解析：外表面。
提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？
解析：空身。
小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。
3.怎样学好物理。
（1）勤于观察，勤于动手。
引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。（2）勤于思考，重在理解。
不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。
（3）联系实际，联系社会。
我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。
（4）像科学家那样探究。
介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。
尊称：近代科学之父
引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。小结：学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律。
三、作业：
阅读“科学之旅”，说说你打算怎样学好物理课。
教学反思：