PEP四上Unit3My friends第4课时教学课件
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 3 My friends》单元教学课件PPT优秀课件
• long hair • He/She has … • short hair • He/She has …
Say and draw
教师描述一位学生的特征,让学生进行 画。 等学生结束画画后,选学生的作品到台 前来展示,和其他学生一起评价。 学生两人一组,—位学生描述,—位学 生 画,最后展示自己的作品。
翻译句子，我能行
• What's his name? • His name is Zhang Peng. • He,s tall and strong. • Who,s he? • He has glasses and his shoes are blue.
Read and draw
I have a friend. He is a boy. He has a big face, a small nose, a big mouth and small eyes. He has short hair. He is tall and strong. His name is ______.
Homework
(1) Listen to and repeat “Let 怎 talk”. (2) Describe your best friend to your parents. (3) Make a new dialogue about your best friend with your partner.
( )5. What colour is it?
E. I like computer game.
( )6. What's her name? F. It's on the desk. H.
( )7. What do you like?
人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends lesson4课件
I have a good friend. He / She is …
He/ She has… His/Her…is/are…
tall thin
short
strong
long hair
outgoing friendly 外向的
quiet
short hair bag shoes
glasses
They are friends.
The Big Bang th Do you know how to learn a language? 看了这个视频，你知道 怎样学习语言了吗？
1. Follow the tape. （ 跟读）
2. Communicate with others. 与人交流
Her glasses are brown
She has long hair.
Her hair is long.
She has a black bag.
Her bag is blue.
She has blue shoes. Her shoe. s are blue.
Let’s learn
Draw and say your friend. 画一画，说一说你的朋友。
Shelton
Home work
1.跟读录音，读英语书P28， 读3遍。 2.用英语向爸爸妈妈介绍你 的朋友。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
人教PEP版四年级英语上册Unit-3-My-friends-单元概述与课时安排
Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。
单元主题为My friends（我的朋友）。
主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。
在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分John向他妈妈介绍了自己的新朋友。
通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he 之后的Let’s chant 通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/??/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Mike告诉John自己结识了一个新朋友。
John通过询问其特征，猜出了他是谁。
从而引出询问人身份的重点句式：Who is he 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。
pep小学英语四年级上册Unit 3 My friends B let's talk教学课件
复数(s)用are
Wu Yifan ____ a
有
bag
绿色的
包
his
his bag
他的 单数用is 包
His bag ___ green. A. is B. are
glasses
眼镜
____ glasses
蓝色 眼镜
He ____
有
glasses.
a
bag
棕色
shoes
鞋子
glasses
眼镜
√
3. His glasses _____ blue A. are B. is 复数(s)用 are
√
4.
My bag _____ green. A. are 单数用is B. is
√
5.
√
I ____ a good friend. A. have 第一人称用 B. have has
6.
Amy ____ long hair. A. have B. has 第三人称用has
long hair
长
short hair
短
我有一个好朋友。
男孩还是女孩？
男孩。他又高又瘦。
他是谁？张鹏吗？
不。他有眼镜，而且他 的鞋子是蓝色的。
他是吴一凡吗？
是的。你说对了。
1. Her sh(s)用 are
√
2. My schoolbag _____ heavy. A. are 单数用is B. is
√
2. ____ hair is short. A.Her B. His 他的
his
his hair
他的 头发
His hair is ______.
人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My friends》(第1-4课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。
本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。
2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。
3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。
四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。
2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。
3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。
2.教学材料：包括单词表、练习题等。
3.教学录音机：用于播放听力材料。
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 3 Story time 课件PPT
Look, there are some new friends in Mike’s classroom. They are James, Kate, Ben and Ann.
James Ben
Kate Ann
Let’s guess who is he.
n
Rabbit find a very, very big radish. He wants to pull it up, but
he can’t.
Oh, It’s too
Wow! It’s so big!
big. I can’t
pull it up.
He asks his friends to help him. Monkey, Dog, Cat and Zip come here. Can they pull it up?No, they can’t.
Come on, friends. Please help me.
We’re coming!
One, two, three, pull!
Zoom is strong. They work together and pull the radish up.
They are so happy!
I’m strong. Let’s work
Can you draw the monster?
Lead in
Say something about Zoom.
He is big and tall. His friend is Zip. He is very strong.
Zoom is strong. What does Zoom do?
人教PEP版2020-2021学年四年级英语上册Unit 3 My friendsPart B Let's talk—Let's play课件
green thin tall brown big glasses strong short bag friendly shoes …
Group work
He is … He has … His shoes are … His bag is …
hat thin tall brown big glasses strong short blue friendly shoes black bag …
Homework
1.听录音，模仿并跟读本课对话。 注意语音语调。
2.介绍你的一位好朋友，并用所学句型 写下来。
亲爱的读者： 1、天 盛 生下 年 活兴 不亡 重 相， 来 信匹 ， 眼夫一泪有 日 ，责 难 眼。 再 泪晨 并20。 不.7.及 代14时 表7.宜 软14自 弱.2勉 。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。0320。0Ju22l00-2:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:28270.1:248.2:300270.2104:.22802200:208:23807.14.202020:287.14.2020
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第三单元“My friends”主要围绕描述人物特征和相互介绍朋友展开。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常英语交际用语，提高听说能力，同时培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。
第四课时则是对该单元知识的巩固和拓展。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于描述人物特征和相互介绍有一定的了解。
但部分学生可能在发音、词汇运用上还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生之间的学习程度存在差异，教学过程中要兼顾各个层次的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇和句型，如 tall,short, fat, thin, cute, smart 等，并能运用所学知识进行相互介绍。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读等多种途径，提高学生的英语交际能力，增强团队协作意识。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高他们的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识进行相互介绍。
2.难点：词汇的准确发音和运用，以及在不同情境下的恰当表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过完成各种实际任务来提高学生的英语应用能力。
2.运用情境教学法，创设各种真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的交际能力。
3.采用分组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲，让学生放松心情，调动学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一组图片，包括不同人物特征的图片，引导学生用英语描述这些人物。
3.新课展示（15分钟）：教师引导学生学习描述人物特征的词汇和句型，如 tall, short, fat, thin, cute, smart 等，并通过举例、情景模拟等方式让学生进行实际操作。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
人教PEP版四年级上册英语《My friends》PartB PPT教学课件(第2课时)
第3课时
Lead-in
Let's chant
Presentation & Practice
Look and say
c
She is ______. She has _______.
He is ______. He has _______.
She is ______. She has _______. He is _______. He has _______.
Let's say
She is Miss White.
She _i_s_ tall and thin.
She is _v_e_r_y _f_ri_e_n_d_ly__. She has _a_g_r_e_en__b_a_g_.
Let's say
She is Miss Green. She is tall and thin. She has red glasses. She has a red bag. She is very friendly.
Sum-up
He/She is
Hale Waihona Puke tall short thin strong cute quiet friendly
He/She has
big eyes small eyes long hair short hair blue shoes black glasses a brown bag
Homework
Let's predict
Who is Mike’s good friend?
I have a good friend. He's tall and thin.
人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PA Let's learn 教案
人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计
三、单元设计框架（示意图）
Task1Task2Task3 τask4Task5Task6 AIearn Atalk Aspell blearn Btalk BReadand
学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write
物特征的核用所学词汇母组合o-e的特征等核心词用所学词汇理解课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，
的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任
拼读惜友谊等务等。
新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
语篇研读（附图）
1.et r sIearn蜷。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyFriends》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My Friends”，本节课的主要内容是学习关于朋友的词汇和句型，以及如何描述朋友的特征。
教材通过丰富的图片和情景，引导学生进行听说读写等多种语言活动的实践，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于描述朋友特征的句型和词汇，可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于朋友的词汇，如：friend, brother,sister, teacher等；能够运用句型“He/She is …”来描述朋友的特征。
2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中，用英语进行关于朋友的简单交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够懂得珍惜友谊，关爱朋友。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于朋友的词汇和句型，并进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用句型“He/She is …”来描述朋友的特征。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌“Hello, Hello, Hello!”，让学生活跃气氛，进入英语学习的状态。
2.引入（10分钟）：展示一组朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：通过展示教材插图，引导学生学习关于朋友的词汇和句型。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述朋友特征，教师巡回指导。
5.巩固（10分钟）：学生完成教材P37的练习题，检测学生对所学知识的理解和运用。
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案
The fourth period(第四课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中恰当运用句型“He has…and his…”描述外貌特征·能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音·重点关注glasses和shoes的末尾-es和-s的发音Let’s play ·能够根据语言支架创编对话，综合运用目标语言·能够根据描述判断出与之相应的人物▶教学重点1. 能够理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3. 能够运用重点句型描述他人的外貌以及其他特征。
▶教学难点1. 能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音。
2. 能够掌握单词“is/ are, has/ have”的用法。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Sing a chant.①Play the video of “Let’s chant” on page 25.（课件出示：教材P25Let’s chant板块的视频）Get students to sing together.T: Do you remember the chant about friends? Let’s sing the chanttogether.2. Lead-in.②Show three characters on the PPT. (课件出示：矮个男孩John穿蓝色鞋子；双胞胎姐妹Lucy和Lily，Lucy高个子，穿红色鞋子，Lily 也是高个子，穿黑色鞋子) Teaching purpose②通过学生问、教师答的猜人游戏，引出本课的重要内容，使学生能够在语境中理解本课的重点词汇，同时理解重点句型的意思及用法。
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk主要讲述了一个关于动物的日常生活场景。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，并能运用所学的词汇和句型描述动物的生活习性。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，部分学生在发音和语法方面还存在困难，需要教师的耐心指导。
此外，学生对于描述动物的特点和生活习性还比较陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常交际用语，并能运用所学的词汇和句型描述动物的生活习性。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于动物的日常生活场景的英语句子。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于动物的日常生活场景的英语句子。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型描述动物的生活习性。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的场景，引导学生参与课堂活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带、动物图片、卡片等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生进行观看和描述。
例如，教师可以提问：“What’s this? What does it look like? What does it like to eat?”等，让学生进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，让学生进行观看和学习。
同时，教师可以使用卡片或者实物展示各种动物的生活习性，例如：“The cat likes to sleep on the sofa.”、“The dog likes to play with the ball.”等，并让学生进行模仿和重复。
Unit 3 My friends PB Let's talk 课件
Show time
pair work
2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演。
Ask and answer
He/She is... He/She has...
Yes. You are right. /No
Talk about your friend!
I have a good friend? He/She is...
Her name is Chen Jie.
Practice Sam Lily
Pair work 1. 看图练习描述。
2. 根据描述同桌猜猜他/她是谁？
（有表情、语气、动作表演对话 。）
He/She is ...(tall/short/ thin/ friendly...) He/She has...(...eyes/hair...)
Is Mike's friend a boy or a girl?
Mike 的朋友是男孩还是女孩呢？
A boy.
He is _t_a_ll__ and _t_h_i_n_.
Answer the questions
2. What does Wu Yifan have?
Wu Yifan有什么呢？
He hasg_l_a_ss_e_ andb_l_u_e_s_h_o_e_s. s
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。 3. 用英语描述一下班级任意同学的特征， 让对方 猜猜你描述的是谁吧。 4.完成同步练习。
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends PartB第四课时优质课课件
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 3 My Friends
第四课时
Friends
Guess!
boy or girl?
Guess!
strong or thin?
Guess!
long hair or short hair?
Guess!
blue shoes or black shoes?
glasses
or tall thin
glasses shoes
பைடு நூலகம்
right
The more we get together, the happier we’ll be.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用has have填空
havea new friend. 1. I _____ has 2. He ______glasses. has long hair. 3. She ______
练 习
根据情景选择正确的答案。 （B ）1. 当你想知道John的朋友是男孩还是女孩，
练 习
你问：
A．A boy or a girl? B．A boy or girl? C．Boys and girls? （ C）2.你告诉同桌你的鞋子是红色的，你说：
全国中小学 最大最全的教学课件资源网hat does Mike’s friend look like?
He is tall and thin.
3. Does she/he have glasses?
Yes, he does.
看动画Let’s talk，确认问题答案。
Read together
and 表示同等并列，or表示选择并列 一般情况下，and用于肯定句，or用于否定 句和疑问句
（A ）4. 当你想知道那女孩是不是Amy，你问Mike：
A．Is she Amy? B．What’s her name? C．Who is she?
课程小结：
句型：I have a good friend. He’s tall and thin.
Who is he?
He has glasses and his shoes are blue. You’re right.
A．My shoes are green.
B．His shoes are red. C．My shoes are red.
（A ）3. 你告诉Mike你的朋友长得又高又壮，你说：
练 习
A．My friend is tall and strong. B．My friend is short and strong. C．My friend is tall and thin.
He is tall and thin. tall高的---short矮的
thin瘦的---fat胖的
知识拓展 提问：What does he look like?
He has glasses and his shoes are blue.
has是have的单三形式。 在一般现在时中,当主语为第三人称单数时(如he,she,it以及一 些单数名词),其后的谓语动词就要用第三人称单数形式
Review:
1、Learn A部分单词和句子。（单词卡片）
2、字母i在单词中的的发音。 3、一起说唱chant部分。（点击图片，打开动画）
听录音Let’s talk 回答问题
1. Who is Mike’s friend? A boy or girl?
He is Wu Yifan. A boy.