三年级英语下册 Unit 3 Animals教案鲁科版

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Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas 教案-优质公开课-鲁科三起3下精品

Unit 3 AnimalsLesson 1 These are pandas.教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：go zootiger these2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Wh at’s this?It’s a panda.…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）去动物园如何询问动物？2）Survey:What’s this?It’s a panda.Step3. Presentation(呈现新课）1. Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

三年级下册英语教案- Unit 3 Lesson 1 These are pandas 鲁科版

Unit 3 AnimalsLesson 1【教学内容】本课为第三单元第一课,本课的语言功能是运用These are\ Those are来谈论动物,并运用所学句型描述特点.【学情分析】经过几个月的学习,孩子们对英语有着强烈的好奇心和学习热情,同时在这个单元里出现的可爱的小动物是孩子们特别感兴趣的.同时前面学过的句型,如:I love it. It's lovely等等,为本课的学习做好了铺垫,学生将会比较容易、很有乐趣的学习本课.【教学目标】（一）知识目标:1．学生能听懂、会说、认读下列单词:tiger, elephant, zoo, those, big, go,并能结合句型灵活运用.2．学生听懂、会说These are\ Those are句型.3．能正确认读和书写字母O P Q.（二）能力目标:通过创造真实的语境,小组内展开活动,使学生能够灵活运用“These are\ Those are.”句型来介绍动物名称,并能够运用所学句型简单描述其特点,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用.（三）情感目标:1．以“逛动物园”为话题,教育学生要关心爱护动物.2．培养学生敢于开口,积极参与的学习态度.【教学重点】1．学生能听懂会说单词tiger, elephant, panda, zoo, those, big, go.2．学生能灵活运用句型“These are\ Those are”介绍动物.【教学难点】1．单词“th”组合的发音.2．句型“These are lions\ Those are elephants.”的灵活运用.【教学准备】多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品.【教学过程】Ⅰ．Warming-upGreetings.(唱歌曲“What are you wearing?”,师生互相问候.)运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来,让学生在一种轻松愉快的气氛中进入学习状态.Ⅱ．Presentation1．Lead-in.Good morning, class! Look, I have got some pictures. What's this? Do you know?教师通过展示一些衣服,让学生复习前一单元的内容,由旧知导入新知,通过师生的对话聊天,使学生不知不觉进入到新课内容,为新课学习打好基础.2．Learn the new words.（1）教师出示动物园,老虎,狮子和大象的卡片,边做动作边带领学生读单词,并出示单词卡片,练读单词,并通过“看口型”、“高低音”、男女生读、超级模仿秀等多种形式练习巩固本课新单词.针对学生的表现,教师给予适当的评价激励.（2）教师出示一群老虎,狮子及大象的近景和远景图,引导学生学习these those,提醒学生th 的发音,3．Learn the new text.播放课文动画,思考:（1）课文中谈到了几种动物?你能说出几种?（2）播放课文录音,边听边画出本课的新单词.（3）跟读课文,小组分角色朗读.Ⅲ．Practice1．Chant:Tiger, tigers, these are tigers.Tiger, tigers, those are tigers.Lion, lions, these are lions.Lion, lions, those are lions.Elephant, elephants, these are elephants.Elephant, elephants, those are elephants.同时教师提醒学生注意tigers中,s发浊辅音/z/, elephants中s与前面的t一起发/ts/2．看影子,猜动物.教师出示一群pandas ,cats, tigers, lions, elephants的影子,让学生利用.These are\ Those are来猜测.3．Let's sing.利用《小星星》的曲调来演唱歌曲These are tigers. Wow, wow, wow!Those are lions. I love it!These are pandas. It's lovely!Those are elephants. How big, how big!These are tigers. Wow, wow, wow!Those are lions. I love it!Ⅳ．Consolidation1．游戏:“你做我猜”请全班同学分成两队,前两排为一队,后两排为一队.然后每队请三名同学下来面对全体学生,教师在他们身后每次出示两张不同的单词卡片,两队扮演动物.这六个同学分别用These are/ Those are来猜测动物.比比哪个队猜的多,猜的对.2．最佳配音.教师播放课文动画,但没有声音,请同学发挥想象来为课文配音.Ⅴ．Summary教师引导学生总结本节课所学的知识点.【作业布置】1．Listen to the tape and mime it.听课文录音,模仿录音朗读课文.2．搜集小动物图片,小组内交流,介绍他们的名字和特点.【板书设计】Unit 3 AnimalsLesson 1 These are pandas.Let's go to the zoo.These are…Those are…How big!。

Unit 3 Animals 单元整体教案

Unit 3 Animals 单元整体教案中小学教育资源及组卷应用平台Unit 3 Animals Lesson 1教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够认读有关动物的单词: cat ,dog, bird, monkey, tiger2. 学生能够明白“Act like ...”的含义，并做出相应的动作。

二、重点难点1. 学生能够认读有关动物的单词。

2. 学生能够听懂教师的指令做出相应的动作。

三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Watch and listen.教师呈现关于动物的歌曲视频，学生认真观看倾听。

【设计意图】活跃课堂气氛；为本课时的学习做铺垫。

Step 2 PresentationTask 1 Look, listen and chant.教师呈现课本Lesson 1 A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听。

Task 2 Let's learn.（1）教师结合四线格呈现单词并播放音频，学生感知新单词和短语。

（2）教师提醒学生注意单词的大小写及单词在四线格中的位置。

【设计意图】学习本单元重点单词拼写和发音。

Task 3 Listen and repeat.（1）教师呈现本单元全部单词并播放音频，学生模仿朗读。

教师注意纠正学生发音。

（2）教师采取多种方式让学生读单词，如同桌读、分组读和接龙读等。

【设计意图】纠正学生发音。

Task 4 Listen and chant again.教师再次呈现课本Lesson 1 A项歌曲并播放音频，学生认真听并跟唱。

【设计意图】让学生在歌曲中感受新单词，加深印象。

Step 3 PracticeTask 1 Listen and guess.（1）教师播放动物叫声的音频，学生认真听并尝试猜出是什么动物。

（2）教师呈现答案，并播放单词对应的音频，学生模仿朗读。

Task 2 Missing game.（1）教师呈现动物图片，使图片逐一消失。

小学英语_Unit 3 Animals Lesson 2 What are these教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁科版三年级下册教学设计Unit 3 AnimalsLesson 2 What are these?一、教学目标：1.知识目标：1）.能听懂、会说下列单词：those,bear,rabbit,monkey,see. 2）.能听懂、会说What are these/those?They’re...句型。

3）学唱本课的英语歌曲“Let’s all go to the zoo tomorrow”。

2.能力目标：1）.能正确区别these 和those,并能熟练运用。

2）通过小组的交流，通过创设真实的语境，使学生能够运用“What are these/those?They’re...”句型来询问并回答动物的名称，从而提高学生综合语言运用能力，真正做到学以致用。

3.情感目标：1）.培养学生关心动物、保护动物的意识。

2）.通过学习，了解中西方文化中动物象征意义的异同。

二、教学重难点：1.教学重点：1）.能听懂、会说下列单词：those,bear,rabbit,monkey,see. 2）.能灵活运用句型What are these/those?They’re...2.教学难点：1）.结合实际在真实的语境中运用“What are these/those?They’re...”句型。

2）.正确区分these和those,并能熟练运用What are these/those? They’re...三、教学方法：TPR教学法，情景教学法，任务型教学法四、教学准备：多媒体课件、动物玩具、四线三格黑板贴五、教学过程：（一）热身1.Let’s enjoy a song “Let’s all go to the zoo tomorrow”2.Magic eyes利用快闪形式回顾已学动物单词：panda/tiger/elephant/pandas/tigers/elephants.(设计意图：通过唱歌，快闪游戏既活跃课堂气氛又回顾了旧知，同时为本课的学习做了铺垫。

三年级下册英语教案-Unit3《Animals》｜鲁科版(五四学制)(三起)

三年级下册英语教案－Unit 3《Animals》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本单元以《Animals》为主题，通过一系列丰富多彩的活动，让学生掌握与动物相关的英语词汇和表达方式。

教学内容包括动物名词的学习，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及描述动物特征的形容词，如“big”、“small”、“fast”等。

还涉及到询问和回答关于动物的信息，如“What is this?”、“It’s a ”等句型。

教学目标1. 学生能够正确地拼写和朗读与动物相关的英语词汇和表达方式。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话，描述和询问关于动物的信息。

3. 学生能够通过学习，增强对动物的认识和兴趣，培养爱护动物的意识。

教学难点1. 动物词汇的发音和拼写，特别是容易混淆的词汇，如“cat”和“dog”。

2. 描述动物特征的形容词的选择和运用。

3. 英语句型的构建和运用，特别是询问和回答关于动物的信息。

教具学具准备1. 动物卡片：准备与教学内容相关的动物卡片，用于展示和练习。

2. 录音机：播放英语动物的录音，帮助学生正确发音。

3. 白板和彩笔：用于板书设计和展示。

4. 动物模型或玩具：用于直观展示和吸引学生的注意力。

教学过程1. 导入：通过展示动物卡片，引导学生说出动物的英文名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教授新的动物词汇和描述动物特征的形容词，通过录音机播放正确的发音，让学生跟读并模仿。

3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话。

4. 巩固：通过游戏或竞赛，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。

板书设计1. 在白板上，用彩笔书写本节课的重点词汇和句型，突出显示。

2. 用图表或思维导图的方式，展示动物词汇的分类和描述动物特征的方法。

3. 通过板书，展示英语句型的构建和运用。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，描述和询问关于动物的信息。

鲁科版五四制小学三年级英语下册教案Unit 3 Animals_教案3

Unit 3 AnimalsLesson 3【教学内容】Unit3 Book2的主题为"Animals"," Lesson 3 How many monkeys can you see?"的语言功能是动物及其数量,学习任务为能听懂,会说并认读"How many monkeys can you see?"、"Nineteen monkeys."能听懂,会说数词11—20.难点是数词的读音及应用.【学情分析】本课教学对象是三年级学生,对于新知识点,动物是他们喜闻乐见的,数词是本节课的难点.因此在学习过程中,教师应尽可能多的创造较好的语言环境,给学生充足的语言习得机会,让学生大胆实践,积极参与.【教学目标】（一）知识目标1．能正确认读和书写字母Rr, Ss, Tt.2．能听懂、会说并认读单词"tiger, elephant, bear, panda, monkey, zoo, those, big, go, see".3．能听懂、会说并认读谈论动物数量的句子"How many monkeys can you see?"、"Nineteen monkeys."（二）能力目标能用"How many monkeys can you see?"、"Nineteen monkeys."语言结构对数量进行描述.（三）情感目标1．通过学习让学生更加全面的了解不同的动物,学会用20以内的数词描述物品的数量.2．教育学生要热爱动物保护动物.【教学重点】1．能听懂、会说并认读单词" tiger, elephant, bear, panda, monkey, zoo, those, big, go, see".2．能听懂、会说并认读句子"How many monkeys can you see?"、"Nineteen monkeys." 【教学难点】结合实际,能在真实的语境中运用句子"How many monkeys can you see?"、"Nineteen monkeys." 能听懂,会说数词11—20.【教学准备】多媒体课件,单词卡片,学习用品.【教学过程】Ⅰ．Warming-up1．Greetings.2．Sing a song:What are these? What are these? What are those? What are those?They're monkeys. They're monkeys. They're bears. They're bears.Ⅱ．Presentation1．Leading-in教师课件出示动物园卡片,将动物以影子的形式出现,让学生用What are these? What are those? They're…句型来进行问答.然后通过影子让学生猜: How many? 在此复习1-10个数词.然后逐步过渡到How many …can you see? 进而学习11-20这些数词.2．New lesson（1）T: Today, Jenny, Li Ming and Danny will go to see monkeys. Let's enjoy the cartoon and find: "How many monkeys can you see?"课件呈现课文内容.然后和同学们一起交流答案.听第二遍录音,请学生说说为什么Danny说是Twenty monkeys.（2）出示课文,和同学们一起数有多少只猴子,重点学习单词: eleven, twelve, thirteen.可用卡片出示单词,教读单词.学习其他数词的读音,注意teen的发音.（3）播放录音,让同学们跟读,并模仿录音的语音语调.（4）让学生分组分角色读课文.（5）教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查.（6）播放课文录音,让学生进行配音练习.Ⅲ．Practice1．请学生分组演练,然后戴上头饰上台表演对话,教师及时给予评价和鼓励.2．让学生学猴子的样子,到讲台上表演,最后让学生数数:How many monkeys?3．出示:Let's talk.部分的录音,让学生模仿跟读.4．请学生根据卡片数出每种动物的数量,用How many... can you see? 进行两两对话,然后展示.5．出示动物卡片,让学生用What are these/those?进行问答,之后,把图片遮盖,让学生根据记忆猜图中动物的数量.Ⅳ．Production(运用)1．Let's do.（1）教师引导学生看数学式子5+6=?鼓励学生用英语快速说出答案,也可分组,或同桌练习: A: Five and six is….B: Eleven.此活动目的是练习数字11-20.（2）利用学生书包里的文具,颜色等来进行句式练习.（3）利用现实生活中的数字来联系:如:钟表上的数字,身份证号码,手机号,十二生肖等,让学生学会观察身边的数字.（4）复习字母Aa-Tt,让同学们齐读,最后,问:How many letters can you see? 让同学们数数并回答: Twenty.设计意图:本次活动将课文内容与生活实际相联系引导学生关注身边的数字,学以致用,从而能快乐的学英语.Ⅴ．Summary1．让学生用简笔画的形式画出自己喜欢的动物,和同桌进行问答.2．总结学生所得的奖励(贴画)以问答形式介绍本节课.You've done a good job.【作业布置】必做作业: Listen to the tape and read the text. (听读课文.)选做作业: Count the things in your schoolbag. Talk about them with your friends.【板书设计】Lesson 3 How many monkeys can you see?A: How many monkeys can you see?B: Nineteen monkeys.。

三年级下册英语教案-Unit3Animals(4个课时)∣鲁科版(五四制)

三年级下册英语教案Unit 3 Animals（4个课时）|鲁科版（五四制）教学内容本单元为鲁科版（五四制）三年级下册英语教材中的Unit 3 Animals。

教学内容主要围绕动物的英文名称及其特征展开，包括认识不同的动物，学习动物的相关词汇，描述动物的外貌和习性。

课程旨在通过英语学习，让学生了解动物世界，培养他们的观察能力和语言表达能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, monkey等，并能用英语简单描述这些动物的特征。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱大自然的情感，激发他们学习英语的兴趣。

教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 用英语描述动物的特征。

3. 游戏互动中的英语表达。

教具学具准备1. 动物图片及卡片。

2. 录音机及英语教材。

3. 黑板、粉笔等教学用具。

4. 游戏道具（如：动物头饰、动物模型等）。

教学过程第一课时1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称，复习已学的动物词汇。

2. 新课内容：学习新的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, monkey等，并让学生模仿发音。

3. 练习：通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固新学的动物词汇。

4. 作业：抄写新学的动物词汇，并画出生动的动物形象。

第二课时1. 复习：检查学生对新学动物词汇的掌握情况。

2. 新课内容：学习用英语描述动物的特征，如：The tiger is strong. The elephant has a long trunk.3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的动物。

4. 作业：用英语写一篇关于自己喜欢动物的短文。

第三课时1. 复习：检查学生对动物特征描述的掌握情况。

2. 新课内容：通过游戏互动，让学生运用所学英语描述动物。

小学英语_Unit3Animals教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3 Animals教学设计教学目标本节课是第三单元复习课，要求能听懂、会说、认读动物及相关单词panda,bear,elephant,monkey,tiger,rabbit等，并能结合句型灵活运用。

教学重点重点单词是学习动物的名称，对动物进行简单的描述。

重点句型是What’s this\that? What are these\those? This\That is/ These\Those are ...。

教学难点能正确使用this,that,these,those介绍动物；能正确区分a和an 的用法。

教学准备单词卡、图片、PPT、自制马戏团入场券。

教学过程Step1 Warm up1.Greetings. Teacher and students chant “Good morning”.2.Free talk and review the animal words.T:Today,let’s have an English class. Do you like English?S s: Yes!T:Do you like me?S s:Yes!T:I like you very much. Do you like animals?S s: Yes, I do.T:What animals do you like?Some students talk about the animals they like.3.Play a game“I act,you guess”.Teacher acts like one animal and students guess what animal it is. Then some volunteers act and other students guess.Step2 Presentation1.Lead inT:Let’s watch a video about animals and you can answer the question：Where are they?Students watch the video and answer :“They’re in circus(马戏团).”T:What do you know about circus(马戏团)?Students talk about circus.T:Do you want to watch the performance in the circus? Try your best to get a ticket for the performance.Are you ready? Let’s go!2.Words and Sentence revision(1)Teacher shows the picture of panda,and asks:“What’s this?” Students answer: “It’s a panda.”The fastest voice can get a ticket. Then passes the picture and asks“What’s this?” one bye one.Teacher shows the smaller picture of panda,and says:“It looks small.Because it’s far away from us.So I will ask What’s that?”The answer is same to What’s this.教师强调this 和that 的区别:this means something close to us, that means something far away from us.(2)Guessing game.“I'm very clever.I'm very funny.I can walk using two legs.I can ride a bike.” Guess what animal it is. Students say the animals name freely.Whose answer is right can get a ticket. Then passes the picture and asks“What’s this?”one bye one.Teacher shows the smaller picture of monkey,and asks:“ What’s that?”Students answer: “It’s a monkey.”The answer is same to What’s this.(3)创设魔术情境。

三年级下册英语教案-Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas鲁科版

Unit 3 Lesson 1 These are pandas.教学设计一、教学目标[来源:学*科*网]1.语言知识目标：①在文本语境中学习本课单词。

②复习“What’s this？”“It’s a…..”句型。

③在文本语境中学习句型“These/Those are…”2.语言技能目标：①能听、说、认读单词： tiger、panda、elephant、these、those、go、zoo、they、big。

②能在文本语境中初步感知、运用：“These are pandas.”“Those are elephants.”③能分角色朗读以及表演本课对话。

.3.情感目标：通过模拟动物园等活动,养成关心爱护动物的意识。

二、教学重难点：重点：①tiger、panda、elephant 复数形式的认读。

②These/Those are…句型的正确应用。

难点：在具体语境运用句型“These/Those are…”。

三、教具: 动物小贴画头饰四、教学过程：(一). Greetings and lead in.Enjoy a song: Let’s all go to the zoo tomorrow.Our friends Li Ming , Danny and Jenny are going to the zoo. Let’s all go to the zoo together(二). Presentatio n1. Watch and answer: How many kinds of the animals do they see?2. Wa tch and answer: What are they?3. Listen and fill in the blanks.细致解读文本，并在具体情境和语境中学习新单词：go, zoo, yeah, tiger, panda, these, they, lovely, those, elephant, big.4.Play a game：These are.../ Those are...并通过游戏抢答来训练。

鲁科版三年级英语下册Unit 3 Animals单元备课

Unit 3 Animals单元备课一、主题及子主题设计二、课标分析三、学情分析1.学习者的知识储备：在三年级上册学习中，学生学习了数字1-10。

也已掌握了部分与本课相关的单词和句型：What’s this/that?....还需要学习数字11-20，以及询问这些/哪些是什么动物、动物的数量和简单描述动物。

2.学习者的认知特点：学生具备了一定的自主学习和合作学习的能力，对英语学习有兴趣，积极且活泼，探索欲望强烈，乐于学习动物相关知识。

困难在于与之前所学的知识相结合，基于新知，建构基于主题的结构化知识。

3.学习者的生活经验：学生喜欢了解动物和他们的特征及生活习性。

他们在日常生活中通过网络等方式对动物有一定的了解，有很强的了解欲望。

4.预设难点：大部分农村学生知识面相对局限，因此在本单元学习之前，教师可以指导学生预习，提前了解常见和中外代表性动物的特征和生活习性的相关知识，拓展视野。

四、单元内容分析本单元主题是“Animals at the zoo.”，该主题属于“人与社会”和“人与自然”范畴，“自然生态”和“环境保护”主题群，“身边的自然现象和生态环境”和“常见的动物，动物的特征和生活环境”子主题。

本单元共有4个课时，共包括四篇对话和主情境图。

语篇一是配图对话描述了詹妮邀请李明和丹尼去参观动物园，并介绍动物，用简单的语言描述动物的特征。

语篇二是配图对话，詹妮、李明和丹尼继续参观动物园，通过当丹尼看到不认识的动物时询问李明和丹尼，从他们的问答中学习新句型。

语篇三是配图对话，描述的是丹尼看到假山上有很多猴子时问它们的数量，学习问数量的句型和11-20新单词。

语篇四是配图对话，描述的是张老师通过剪纸问同学们动物的名称和数量。

本单元引导学生探索和了解动物，培养学生保护动物，热爱大自然，保护动物赖以生存的家园，提升学生的思维品质和文化意识。

结合新课标核心素养的要求和教材内容而提取的本单元的主题意义是“Protect animals and love nature.”。

小学英语《Unit3 Animals》优质教学课件

Let’s c h a n t 请你跟
我唱
These ， these ， these ， Those ， those ， those
， These and those,
Those and these.
Fill in the blanks.练习：请用 these 或
者
those 填空
1.
are tigers.
又好)
W h a t ’s this? - - I t ’s a/an…
Wa tc a nndd a nnss wwerer 看视频确
h
频选择正的答案
How does Li Ming introduce the pandas and
the elephants? (Li Ming 是怎么介绍这些熊猫和大象的
小组内选择自己喜欢的方式读 18
Rea todg e t h e r . ( 齐读
)
Read in roles.
( 分读角) 色
Read at hf tee r l( e跟a组d长er读. )
Grou p w ork 小组活动
在小组内用 Those are… 或者
T hes e a re 介绍一下小组内所得的及
zoo
Yeah!
Let’s go to the zoo.
温馨提示：表达出Danny 的兴奋及热情！
Watch and choose( 看视频，选
一选 )
What animals are in the zoo?
( 动物园里有什么动物？ )
A.
B.
C.
D.
What animals are in the zoo?
2.

小学英语_U3AnimalsLesson1Thesearepandas教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语三年级下册Unit 3 Animals教学设计一、教学内容：鲁科版小学英语三年级下册Unit 3 Animals二、第一课时三、教材分析：教学的内容是鲁教版三年级下册Unit 3 Animals第一课时的内容。

本单元围绕动物园中的动物这一题材开展，使学生能用英语简单介绍动物、如何询问这些是什么和那些是什么以及询问动物的数量。

我借助“任务型”教学理念，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

四、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写单词 go, tiger, elephant, zoo, these, those, panda。

2.能进行学过的动物的描述，能听懂，会说：These are pandas. Those are elephants.3.了解名词单数变复数的规则。

能力目标：1.能运用These are ... Those are ... 进行其他动物的描述，进行有效的教学迁移。

2.能对其他的动物进行复数的认识和变形。

情感目标：1.引导学生形成良好的意识：保护环境，爱护动物。

学习策略目标：1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

四.教学重点、难点：1. 重点：1.句型：These are ... Those are ...2.词汇： go, tiger, elephant, zoo, these, those, panda2. 难点：these和those的区分。

形容单数用is，如：It’s a tiger. 复数用are，如：Those are tigers.五．教学准备：课件多媒体图片六．教学过程：Step 1 Warm-up1.通过free talk的形式开启本堂课程，Where did I go last summer? 老师上个暑假去公园了吗？去爬山了吗？去森林了吗？去动物园了吗？你能猜一猜吗？2.学生进行发挥想象，然后show the pictures,老师说：I went to the zoo.从而引入到本节课的学习。

鲁教版五四学制小学英语三年级下册第一单元BOOK2UNIT3备课教案

鲁教版五四学制小学英语三年级下册第一单元BOOK2UNIT3备课教案UNIT 3 Animals单元教学目标：1、能正确认读和书写字母：O-T。

2、能听懂、会说、认读单词：go ,zoo ,tiger,these,panda,they,those,elephant,bear,big,mon key,see,can.。

3、能听懂、会说、认读句型：These are pandas. What are these/those? They’re mon keys. How many monkeys can you see?4、能运用所学句型谈论动物及其数量。

5、培养学生关心动物、保护动物的意识。

Unit 3 lesson1 These are pandas .教学设计一．教学内容《英语》（新编教材）（供五年制小学三年级第二学期使用）Unit 3 lesson1 These are pandas二．教材分析本课的主要内容是学习动物单词tiger, elephant, panda及单词these, those, they, they’re, zoo, 和句型These are….Those are…. They’re….教材由已学过的知识“What’s this? It’s a…”从单数逐步过渡到复数，层层递进展开教学。

教学内容是学生很喜欢的动物，生动有趣贴近实际生活，教学中应采用多种教学方法，激发孩子们的好奇心和求知欲，带着浓厚的学习热情和兴趣尽可能圆满的完成教学任务。

三．学情分析1、学生知识基础和生活经验：学生经过半年的英语学习已经能够进行简单的英语对话，本课的内容结合学生喜欢的小动物进行教学，学生应该很感兴趣。

2、能力分析：由于学生的接受能力有所差异，部分学生在学习过程中可能会遇到一些困难，教学中采用多种教学手段，通过一系列的游戏和活动让全班同学都参与其中，可以提高课堂效率，增强教学效果。

同时教师要注重学生个性化的学习，全面提升不同层次学生的英语素养。

新鲁科版英语三年级下册unit 3《lesson 2 what are these》优秀教案(重点资料).doc

Unit3 AnimalsLesson 2 What are these？一、教学目标：1.知识目标：能听、说、认rabbit、monkey、see等新授单词；能够听懂会说本课句型“---what are these/those? ---“They are…”2.技能目标：能够运用“what are these？”“What are those？”句型来提问近处或远处的事物，以及它们的正确回答。

3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。

二、教学重难点：1、教学重点：能听、说、认读句t are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用2.教学难点：these和th句型“What are these/those？”“They are monkeys.”的读音及正确运用。

三、教学准备：动物图片、单词卡片、点读笔、课件四、教学过程：Step1、Warm-up and preview show1)Greetings2) Listen and sing the song《Let’s all go to the zoo tomorrow.》3）Preview work show （见预习案）Step2、Presentation and cooperationT : I tou did very well.Now let’s follow Liming, Jenny and Danny to go to the zoo.Ok? Open your books and turn toP20. Let’s listen.1.Listen and circle the animals you hear.(圈出你所听到的单词，巩固新授单词) 2．（课件出示三幅动物的图画，学习新句型）--What are these？--They’re bears/rabbits.--What are those？-- They’re monkeys.2.Listen ,point and repeat.(跟读，纠正读音，模仿语音语调)3. Read in groups .(小组合作学习，解决疑难)4.Group show. You can choose the way you like.Step3、Practice and communication1.Pair work:1)Guessing ga物影子图片让学生猜猜是什么动物来练习句型：——What are these？——They’re …2·1·c·n·j·y——What are those？——They’re…(Then ask the Ss to ask and answer in pairs.)2）Practice.剪纸图片，由一个变成多个，来练习单复数的变化及问答。