2017秋一年级语文上册 第9单元 我爱讲故事 小熊过桥教案 长春版
一年级语文上册 第9单元 我爱讲故事 小熊过桥教案 长春版
教法
学法
导学
教学
资源
多媒体课件
教学流程
设计意图
一、创设情境设疑激趣
二、图画呈现观察表达
三、小组合作交流升华
四、课堂小结明晰道理
1.谈话：这节课老师给大家带来一位朋友，大家想认识它吗？（课件出示小熊维尼图片）大家看看，我们的朋友怎么了？
小熊维尼今天来到的咱们的课堂上，就是想告诉大家它受伤的原因。
我爱讲故事：小熊过桥
课题
我爱讲故事：小熊过桥
研究主题
信息技术与小学生写话能力的策略研究
学习
目标
窗体顶端
1.能看明白连环画的意思,能根据图画讲述比较清楚、完整的故事。
2.在多种形式的交流互动中培养口语交际能力。
3.体会故事所蕴含的道理:要善于听取别人的劝告。
教学补改
重点
难点
重点:能看明白图画的意思,能根据图画讲述一个清楚、完整的故事。
⑴引导学生在小组内把6幅图画连起来说一说，争取做到叙述完整、清楚。
⑵汇报故事，并给故事编一个题目。（板书：小熊过桥）
（1）说一说：通过发生在小熊身上的这个故事，你明白了什么道理？
（2）说一说：你想对小熊说些什么？又想对小猴、小鸟、小鱼说些什么？
（引导学生说出，要从小熊身上吸取教训，善于听别人的劝告，要远离危险。同时，也要向小猴、小鸟、小鱼学习，做个乐于助人的好孩子.）
3.同桌合作交流表达图③、图④的内容。
⑴要求：按顺序观察画面，参考图②的句式，内交流图意。
⑵全班交流。
4.引导学生观察图⑤、图⑥。
⑴（课件出示图⑤）谈话：对于小猴、小鸟、小鱼的劝告，小熊都置之不理，它到底会不会遇到危险呢？
小学语文长春版一年级上册第九单元《小熊过桥》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
我能行：
这时，小燕子 飞来了 ，看 见 ，连忙对小熊说： “ 。”小熊听了，心里 想 。于是不屑一顾地对 小燕子说：“ 。”然后手 得意洋洋地继续向前 里 摇着扇子 ， 走。
我能行：
见
这时，小鱼 游来了 ，看 ，连忙对小熊说：
“ 。”于是小熊 烦躁不安 地对小鱼说：“ 。”然后手 里拿着扇子， 气势汹汹 地继续向前
小学语文长春版一年级上册第九单元 《小熊过桥》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
义务教育课程长春版实验教材
ˇ wei xian
危
险
这时，小猴子 来到河边 ，看
见
“ 想
，连忙对小熊说：
”。小熊听了，心里 。于是 满不在乎 地对
小猴说：“ 。”然后手里 摇着扇子 ， 大摇大摆 地继续向前走。
走。
积 累 谚 语
良药苦口利 于病，忠言 逆耳利于行。
小熊过桥教案(16篇)
小熊过桥教案（16篇）小熊过桥教案（1）活动目标：1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并试试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、英勇、不怕困难的精神。
活动预备：1、有走独木桥的阅历2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程：一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体悟儿歌的情感。
1、老师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿观赏。
2、依据图片学习儿歌。
A、老师依据幼儿的叙述展示相应的图片。
B、学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别担心，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，肯定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓舞孩子们做英勇的好孩子。
老师：你们喜爱小熊吗？为什么？六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》由于有很多人都喜爱这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
活动反思:1、本次活动屏弃了以往传统的"老师教，幼儿学"的方法，采纳了引领幼儿积极的探究学习的方法。
真正的敬重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，利用幼儿自己的观看、表述来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮忙孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，老师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮忙小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。
正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，能够大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。
在活动中老师遵从幼儿的看法和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加高兴小熊过桥教案（2）活动目标1.学习诗歌，体悟小熊过桥以后的骄傲的心情，增加自信、英勇、不怕困难的精神。
小熊过桥的教案8篇
小熊过桥的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小熊过桥的教案8篇教案的设计能够反映出教师对教学过程中可能出现问题的预判和解决能力，教案可以帮助教师明确教学目标和学习要求，确保教学的针对性和有效性，本店铺今天就为您带来了小熊过桥的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《小熊过桥》说课稿
《小熊过桥》说课稿一、教材分析《小熊过桥》是一篇适合儿童阅读的童话故事。
通过这个故事，可以引导孩子了解友善、勇敢等美德，并且培养他们的想象力和阅读兴趣。
本故事在情节设计和语言表达上富有亮点，适合用于学生的朗读和表演。
二、教学目标1.知识目标：通过学习本故事，学生能够掌握一些基本的词汇和语句，如“小熊”、“过桥”等，并理解故事的主要情节。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高他们的朗读和表演能力，使其能够流畅、自然地表达故事内容。
3.情感目标：通过本故事，引导学生关注友善和勇敢等美德，培养他们的良好的道德品质和社交能力。
三、教学重点和难点1. 重点：学生能够理解并流畅朗读故事的主要情节。
2. 难点：帮助学生提高语言表达能力，使其能够用流利、自然的语言进行朗读和表演。
四、教学过程1. 导入（Motivation）：通过问题引导学生进入故事情境。
- 老师：同学们，你们知道桥上会有什么呢？有时会有很多有趣的事情发生。
请你们想一想，如果是你，你会遇到哪些有趣的事情呢？2. 故事讲述（Storytelling）：引领学生进入故事情节。
- 老师：今天我给大家讲一个有趣的故事，它叫《小熊过桥》。
请你们仔细听故事的内容，然后记住其中的关键点。
[故事主要情节]3. 教学讨论（Discussion）：帮助学生理解故事的内涵。
- 老师：同学们，你们觉得小熊怎么样才能走过桥呢？请你们仔细考虑一下。
4. 反思总结（Reflection）：引导学生思考故事的意义。
- 老师：通过这个故事，我们学到了什么？请你们和同桌一起讨论一下。
五、教学延伸为了进一步加深学生对故事的理解，可以进行以下活动：1. 小组活动：请学生分组，让他们自行安排角色并表演故事。
2. 绘画活动：让学生通过绘画的方式展示故事中的一个情节，鼓励他们在图画中加入自己的想象元素。
六、作业布置请学生根据自己对《小熊过桥》故事的理解，写一篇短文，描述自己的想法和感受。
最新长春版小学语文一年级上册《表达 小熊过桥》优秀学案(精品)
《小熊过桥》学案一、学习目标1．学习本课生字。
2．通过阅读培养口语表达能力。
3．体会诗歌所蕴涵的道理：遇事不要张慌，要勇敢向前。
二、重点难点1．学习本课生字。
2．培养自己自主学习诗歌的能力，激发学习诗歌的兴趣，教会学生做事不要张慌，要勇敢向前。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．但你遇到困难的时候你是怎么做的？2．你知道哪些在遇到困难时还是继续前行，并且还有伟大的成就的人物？3．当你的朋友遇到困难的时候很沮丧的时候，你会怎么和他讲？四、参考资料居里夫人在困境中的生活居里夫人的一生，是勤奋的一生。
我们知道，当时居里夫人搞科学研究的条件是十分艰苦的。
实验室是破旧的木板房。
为了提取一克纯镭，她竟在大锅前煮了100多吨沥青！后来，她丈夫不幸因车祸去世，她忍受了巨大的痛苦，继续搞实验。
居里夫人的意志可谓坚强！现在的社会”，是多么需要这样的意志啊！许多人想有居里夫人的才能，羡慕居里夫人的荣誉，却不想想这些事从何而来的。
居里夫人的经历告诉我：一切真正美好的东西都是从斗争甚至牺牲中获得的，而美好的将来也要以同样的方法获取。
当我读到这，我就会想起自己的生活和学习：写作业慢，写过作业之后，有时能按照老师的要求自己复习，而有时写完作业后就不知道该做些什么了。
虽然我背书也很快，可是背的快，忘的也快。
有一次电脑老师让我们在教室里看电影，但也可以做别的事，于是我便拿起一本《作文选》看了起来，我看得很入迷，甚至连下课也不知道。
直到同学们硬拉着我去玩，我才依依不舍地放下书。
所以，每当我学习上遇到困难，想放下不管时，一想起居里夫人，立刻增添勇气，坚持下来。
居里夫妇发现了镭，他们的名字誉满全球。
有个太太劝居里夫人去申请专利，以大发其财。
可是居里夫人坚决地摇了摇头说：“不！镭是属于全人类的！”多么高尚的情操！她不因自己的贫苦而贪婪，不因自己的荣誉而自私。
当我取得一点小小的成绩而沾沾自喜时，想起居里夫人，头脑马上就冷静下来。
《小熊过桥》教案（通用6篇）
《小熊过桥》教案（通用6篇）2022-04-13作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《小熊过桥》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小熊过桥》教案篇1意图：动画和图片是幼儿喜爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。
因此，在这个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及美丽的图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿兴趣的活动，引导幼儿通过图片在想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言表达能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
活动目标：1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。
2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。
3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。
活动准备：《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。
活动过程：1、动画引入，激发幼儿兴趣。
（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。
（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。
2、利用图片学习儿歌。
（1）引入儿歌第一段。
①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。
师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。
”②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。
③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。
（2）学习儿歌第二段。
①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。
教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。
师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。
⑤引导幼儿创编动作。
⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。
小熊过桥教案7篇
小熊过桥教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小熊过桥教案7篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中提供个性化的学习环境和学习氛围，下面是本店铺为您分享的小熊过桥教案7篇，感谢您的参阅。
语言《小熊过桥》教案与反思
语言《小熊过桥》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过听故事、看图片，理解《小熊过桥》的故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生运用词汇描述事物的能力，提高学生的词汇量。
3. 引导学生学会合作、互相帮助，培养团队精神。
二、教学内容：1. 故事《小熊过桥》的阅读与理解。
2. 学习故事中的关键词汇，如“桥”、“小熊”、“河水”等。
3. 通过小组活动，让学生运用词汇描述事物。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己过桥的经历，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：让学生听故事或自己阅读《小熊过桥》，理解故事内容。
3. 学习词汇：引导学生学习故事中的关键词汇，如“桥”、“小熊”、“河水”等，并通过图片展示，帮助学生记忆。
4. 小组活动：让学生分组，每组选择一个物品（如桥、小熊、河水等），用词汇描述该物品，其他组成员猜猜是哪个物品。
5. 总结：教师引导学生总结故事的主题，教育学生学会合作、互相帮助。
四、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的表现，评价学生的词汇运用能力和团队协作能力。
2. 课后收集学生的阅读感悟，了解学生对故事的理解程度。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭中运用所学词汇的情况。
五、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 思考如何更好地引导学生运用词汇，提高学生的语言表达能力。
3. 考虑如何在教学中融入情感教育，培养学生的道德观念和社会责任感。
4. 针对学生的个体差异，调整教学策略，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学策略：1. 采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片展示，帮助学生形象记忆关键词汇。
3. 设计小组活动，引导学生主动参与，培养团队协作能力。
4. 运用任务型教学法，让学生在实践中运用词汇，提高语言表达能力。
5. 融入情感教育，培养学生的道德观念和社会责任感。
七、教学资源：1. 故事课件：《小熊过桥》。
小熊过桥语言教案
小熊过桥语言教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小熊过桥的过程，培养学生的听力理解能力。
2. 引导学生运用动词、形容词等词语描述小熊过桥的情景，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生通过图片进行观察和想象的能力，激发学生的创新思维。
4. 教育学生学会互相帮助，培养团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事内容：小熊想回家，但必须过一座桥。
在过桥的过程中，小熊遇到了各种困难，如滑倒、摔倒等。
但在小狗、小猫等朋友的帮助下，小熊成功过桥。
2. 生词：桥、滑倒、摔倒、朋友等。
3. 句型：动词、形容词的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解故事情节，能够用词语描述小熊过桥的过程。
2. 难点：动词、形容词的正确运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
2. 图片教学法：通过图片展示，培养学生的观察能力和想象力。
3. 小组合作学习：让学生在小组内讨论，培养团队合作精神。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示小熊过桥的图片，引导学生谈论图片内容，激发学生兴趣。
2. 听力理解：教师讲述故事，学生听故事并回答问题，检验学生对故事情节的理解。
3. 词汇学习：教师讲解生词，学生跟读并模仿，巩固生词记忆。
4. 句型练习：教师设置情境，引导学生运用动词、形容词等词语描述小熊过桥的过程。
5. 小组讨论：学生分组讨论，创作自己的小熊过桥故事，并准备进行表演。
6. 表演展示：各小组进行表演，展示自己的创作成果。
7. 总结与反思：教师引导学生总结故事情节，反思团队合作过程中的优点与不足。
8. 作业布置：让学生回家后，家长协助孩子创作一幅小熊过桥的画，并写上几句描述画面的句子。
六、教学延伸：1. 教师可引导学生进行角色扮演，让学生分别扮演小熊、小狗、小猫等角色，进行故事情境再现，提高学生的表演能力。
2. 教师可组织学生进行小熊过桥故事的续写，鼓励学生发挥创意，对故事情节进行拓展。
2019-2020年长春版一年级上册《小熊过桥》教案2
2019-2020年长春版一年级上册《小熊过桥》教案2一、故事导入小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听的故事，你们想听吗？1.课件展示师：这就是故事的主人公——小熊。
有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你把这封信送给大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。
走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。
2.板书课题，齐读课题：二、整体感知1.师范读课文想想：小熊过了桥了吗？2.检查生字预习情况。
要求：每组小组长抽读生字卡片。
3.师指导读音。
你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读？给同伴提个醒。
4.开火车读生字。
5.生自由读课文。
生字的音我们读准了，小朋友自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。
三、读文感悟、1.开火车读课文，了解课文共有几句话。
（1）学生找句子，师板书“！”并简单说说。
（2）班同学齐声说课文共有几句话？（5句）（3）现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。
（分工：）2.逐句学习课文：（1）小朋友，我们先来学习课文的1、2句：（看屏幕）课件展示：1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
2．立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
a.请1个同学来读一读，其它同学想一想：你们读了1——2两句，知道了什么？（还知道了什么？谁能补充？）（师随机启示）b.“心乱跳”你是怎样理解的？（出示句子：走在桥上心乱跳）这时小熊会想些什么呢？c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？谁能读得更好呢d．那老师试着来读一读（老师示范读）“立不稳……乱跳”老师读得好吗？（好）你们就学着老师的样子来读一读吧（2）解画面内容：小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它们是怎么做的呢？（课件：先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来）a.指名说画面内容b.师：流水哗哗地响，它也好象在对小熊说话呢！）c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢？请同学们用“------------”画出来。
小学语文长春版一年级上册第9单元《口语交际我爱讲故事：小熊过桥》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B001
小学语文长春版一年级上册第9单元《口语交际我爱讲故事：小熊过桥》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
口语交际
我爱讲故事：小熊过桥
教学目标
1. 看懂连环画的意思，并根据图画说一个清楚、完整的故事。
2. 学会说图的方法。
3. 体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。
4. 培养学生的口语表达能力。
5. 积累一些词语。
6.培养学生对语言表达的兴趣。
能力训练点训练学生的看图说话能力
课前准备
教师准备：幻灯片以及小熊、小鸟、猴子、小鱼的头饰
学生准备：让学生提前准备小熊、小鸟、猴子、小鱼的头饰
教学重点：能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。
教学难点：把积累的词语恰当地运用到每幅图片中。
教学设计：
一、导入新课，激发兴趣。
1.谈话：教师戴着头饰，扮演小熊：同学们，我是小熊丽莎，今天我和大家讲一件事，前不久，我发生了一件意外，这危险！（幻灯片出示：“危险”）这个词你认识吗？指名读，齐读。
2.小熊把这件事情以画画的形式记录了下来，我们一起来看看吧！（幻灯片出示六幅图）。
大家看看，小熊一共画了几幅图呀？（六幅图），你能用一句话说一说这六幅图讲了一件什么事吗？（讲了小熊过桥的事）师板书课题：小熊过桥。
请大家齐读课题。
像这样一组图片能组成一个完整有趣的故事，我们叫它“连环画”，今天让我们来共同说说这幅连环画上的故事。
3.那这六幅图，先说谁再说谁呢？按怎样的顺序来说呢？（按照右上角的数字有顺序地看图）师：我们看图时一定要认真，仔细，不放过图上的任何一个字，任何一个符号，这些都是非常有用的信息。
小学语文长春版一年级上册第9单元《口语交际我爱讲故事：小熊过桥》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B002
小学语文长春版一年级上册第9单元《口语交际我爱讲故事：小熊过桥》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标：1.锻炼学生把话说完整。
2.体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。
3.培养学生的口语表达能力。
教学重难点：能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。
教学准备：ppt课件教学过程：(一) 手偶开场，设疑激趣。
首先利用小熊图片，吸引学生的注意力，用拟人的手法说小熊来到一年四班要给大家讲一讲他在几天前发生的一件意外的事，从而激发学生们的好奇心。
接着出示“危险”这个词，让学生拼读并理解“危险”，交流如果遇到危险会怎么做？然后设置悬念，小熊在前几天就遇到了一件危险的事，他是怎么做的呢？结果怎么样呢？（这样设计的意图：让学生理解危险的词意，预设悬念，激发学生想了解故事的意愿，使学生产生兴趣，乐于表达。
）（二）图画呈现，观察表达。
（1）首先课件出示六幅图画，说明六幅图画连起来表达一个完整的故事情节，叫做连环画。
然后指导学生先来一幅图一幅的观察。
（2）课件出示第一幅图画，指导学生按顺序的从远到近观察画面，看一看，想一想，画面上都有谁？它要做什么？（学生初步观察后，说出小熊要过桥）然后引导学生进一步仔细观察，图画上还画了什么，你发现了什么？人物的表情是什么样的？引导学生初步展开想象，小熊过桥要做什么呢？他看到“危险”的牌子会怎么想？（学生发挥想象，自由表达）之后让学生把看到的想到的合在一起说一说。
引导学生完整叙述图意后，学生自由练习叙述图意。
指名汇报，互动评议。
（这样设计的意图：表达是人与人之间的交流和沟通，是听说双方的双向互动，师生互动问答就是双向互动的过程，指导学生观察图画的方法，降低学生表达理解的难度，使学生敢于开口，让学生展开想象表达，使故事更完整。
）（3）课件出示第2幅图，引导学生观察画面回答，图中还有谁？小猴在做什么？假如你就是这只热心的小猴子，看到小熊的处境那么危险，你会对小熊说什么？（在这里预设情境，。
一年级上册语文教案8.4小熊过桥_长春版
小熊过桥教学目标：1.学习本课生字。
2.体会诗歌所蕴涵的道理：遇事不要张慌，要勇敢向前。
3.培养口语表达能力。
教学重难点：培养学生自主学习诗歌的能力，激发学习诗歌的兴趣，教会学生做事不要张慌，要勇敢向前。
教学过程：一、故事导入小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听的故事，你们想听吗？1.课件展示师：这就是故事的主人公――小熊。
有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你把这封信送给大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。
走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。
2.板书课题，齐读课题：二、整体感知1.师范读课文想想：小熊过了桥了吗？2.检查生字预习情况。
要求：每组小组长抽读生字卡片。
3.师指导读音。
你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读？给同伴提个醒。
4.开火车读生字。
5.生自由读课文。
生字的音我们读准了，小朋友自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。
三、读文感悟1.开火车读课文，了解课文共有几句话。
（1）学生找句子，师板书“！”并简单说说。
（2）班同学齐声说课文共有几句话？（5句）（3）现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。
（分工：）2.逐句学习课文：（1）小朋友，我们先来学习课文的1.2句：（看屏幕）课件展示：1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
2.立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
a.请1个同学来读一读，其它同学想一想：你们读了1――2两句，知道了什么？（还知道了什么？谁能补充？）（师随机启示）b.“心乱跳”你是怎样理解的？（出示句子：走在桥上心乱跳）这时小熊会想些什么呢？c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？谁能读得更好呢d．那老师试着来读一读（老师示范读）“立不稳……乱跳”老师读得好吗？（好）你们就学着老师的样子来读一读吧（2）解画面内容：小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它们是怎么做的呢？（课件：先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来）a. 指名说画面内容b. 师：流水哗哗地响，它也好象在对小熊说话呢！）c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢？请同学们用“------------”画出来。
一年级语文上册小熊过桥教案2长春版
小熊过桥一、教学理念《小熊过桥》是花城出版社小学音乐教材第九册第四课，歌曲故事性很强，旋律流畅质朴，音乐形象鲜明.然而,歌曲旋律中的“回旋曲式”蕴含着难度较高的重复和对比的内在结构关系。
在长期的教学中,我们发现，老师们为了突破该难点，常采用注入式的教学模式，这样把学习变成了单纯积累知识和训练记忆的过程。
内容极为丰富的小学音乐教材，被支离破碎地分析、讲解以及缺乏感性理解的机械背诵所代替，造成了“呆板、繁琐、片面、低效”的弊端，压抑了儿童身心的健康发展。
针对这一现象，我从调动学生学习兴趣入手,寓知识与技能学习于音乐游戏活动之中，在综合了布鲁纳结构主义发现教学模式、个性化教学模式、学习动机论、情境教学法等理论的基础上,结合小学生特点和小学音乐学科特点,以及教师自身特点，运用音乐戏剧化教学模式：创设情境发现问题进入角色验证总结直觉判断理性分析通过创设鲜明的角色形象，辅之以生动的文学语言，借助于音乐的艺术感染力,让学生溶入扮演的角色之中，以激发和维持学生的注意力和好奇心，唤起学生的学习动机,最终发现问题并得出结论和规律。
最终自主发现并真正体会“回旋曲式"的结构特点。
二、教学目标1、情感态度与价值观:在学习和活动过程中，培养合作的集体主义精神，懂得如何与他人合作，激发学生热爱集体、热爱生活的情感和在困难面前做勇敢自信的人.2、过程与方法：通过角色扮演、歌唱、自制乐器伴奏等形式,体验感受音乐的变化与歌曲情绪变化的关系,由直觉判断到理性总结归纳,激发学生的内动力.3、知识与技能:学会歌唱《小熊过桥》,通过学习了解乐曲《小熊过桥》的曲式结构，体会“回旋曲"的曲式结构，能进行创编并用不同的手法表现音乐的结构和情绪特点。
三、教学分析五年级学生能聆听、分析、思考音乐，并且掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,能用各种形式表现音乐。
根据小学生思维活跃、感知力强的特点,教师运用音乐戏剧化教学模式，通过设计各种情境,形成各种形式的对比分析，让学生自觉发现问题，并通过扮演各种角色来感性地认识音乐的内在关系，了解回旋曲式的结构,体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化。
故事《小熊过桥》教案
故事《小熊过桥》教案教案标题：故事《小熊过桥》教案课时：1课时教学目标：1. 通过阅读故事《小熊过桥》，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事中的主要情节和人物角色。
3. 提高学生的口语表达能力，让他们能够用简单的语言讲述故事。
教学准备：1. 故事书《小熊过桥》2. 幻灯片或图片展示故事中的关键情节和人物角色3. 学生练习用的小组活动材料教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“你还记得我们上一节课学习的故事是什么吗？”2. 出示故事书《小熊过桥》的封面，激发学生的兴趣，问：“你们猜猜这个故事是关于什么的？”3. 引导学生猜测故事的情节和可能出现的人物。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发故事书《小熊过桥》，让学生独立阅读故事。
2. 提醒学生在阅读过程中注意故事的主要情节和人物角色。
3. 在学生阅读完故事后，进行简短的问答活动，检查学生对故事的理解。
例如：“小熊为什么要过桥？”、“小熊在桥上遇到了哪些动物？”等。
讲解与讨论（15分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示故事中的关键情节和人物角色。
2. 逐一介绍每个情节和角色，并与学生一起讨论。
例如：“你们觉得小熊是个怎样的角色？”、“你们认为小熊在遇到困难时应该怎么做？”等。
3. 引导学生思考故事中的道德教育意义，例如友善、帮助他人等。
口语表达（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并用简单的语言讲述故事。
2. 每个小组轮流表演，其他小组成员可以提问或提供反馈。
3. 教师鼓励学生用自己的语言表达，同时给予积极的鼓励和指导。
总结与反思（5分钟）：1. 教师总结教学内容，强调学生在本课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和反思。
3. 提供下一节课的预习内容，引导学生继续学习和探索。
教学扩展：1. 学生可以选择其他故事，进行类似的阅读与讲述活动。
2. 学生可以绘制故事中的场景和角色，展示给其他同学观看。
小熊过桥教案(最新)
小熊过桥教案一、活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐三、活动过程：1、出示课件，引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。
3、随节奏说儿歌。
（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。
（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。
（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
（1）请幼儿完整地唱一遍。
（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。
（3）随音乐表演。
四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。
五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》活动目标1.专心听故事，乐于讨论、交流。
2.喜欢儿歌，感受的韵律美，体验表演儿歌的乐趣。
3.培养自信、勇敢、不怕困难的品质。
活动准备1.准备《小熊过桥》的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。
2.准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个，小熊的头饰若干，篮子一个。
3.在室外布置小熊过桥的场景，如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。
活动过程一、故事激趣1.出示小熊木偶，讲述故事开头，引起幼儿的活动兴趣。
有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。
”熊妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。
小熊走着走着，来到一条小河边上。
河上只有一座小竹桥。
……2.看图猜测：出示小竹桥的图片，引导幼儿观察桥的制作材料，鼓励幼儿大胆猜测小熊过桥可能会发生什么事。
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我爱讲故事：小熊过桥
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