大班语言活动教案--小熊过桥教案
大班语言公开课小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言公开课小熊过桥教案教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：小熊过桥教学目标：•能听懂故事中的关键词语和情节，并进行简单的表述和模仿。
•能模仿小熊步伐，了解过桥的基本动作。
•能积极参与小组活动，与同伴进行交流和合作，增强团队意识。
教学时间：60分钟教学准备•教学材料：故事书《小熊过桥》、桥模型、小熊面具、原音乐《小熊过桥》。
•教学环境：室内教室或室外活动场所。
•教学器材：音响、投影仪、黑板/白板等。
教学过程第一步：导入学习•播放原音乐《小熊过桥》，拟声和示范小熊过桥动作，引导幼儿，尝试自己模仿。
•导入主题，谈论“小熊为什么要过桥？”，引导幼儿思考。
第二步：故事讲解•教师讲解故事内容，介绍故事中的关键人物和情节，加深幼儿记忆，并帮助幼儿理解故事中的拟人化表现方式。
•利用故事的情节和图片，让幼儿参与角色表演，体验故事情节。
第三步：过桥活动•搭建桥模型，让幼儿用于实际操作，结合加深故事理解。
•以小组活动形式分配角色，让幼儿通过合作互动，跨越代表河流的障碍物——桥，体验过桥的实际过程。
•教师可以在活动过程中引导幼儿用故事中的语言和模仿动作完成任务。
•教师在适当的时候给予赞扬和肯定，并在幼儿中分享交流，让其他幼儿也得到肯定。
第四步：语言表达•在过桥活动后，摘取小熊面具，与幼儿分享自己心情，并让幼儿自由表达参与过程中的感受。
•教师引导幼儿用自己的语言和表情，想象自己是故事中的人物，并进行模仿与描述。
•给予幼儿正确的语言模式，鼓励他们用简单的句子描述自己的经验和感受。
第五步：教学总结•教师询问幼儿对教案及活动的评价和感受，并与幼儿分享自己的观察和体验。
•教师总结本次课程的目标和收获，对幼儿进行肯定和鼓励。
教学反思本节课通过讲故事、模仿动作、过桥活动，让幼儿在熟悉的情境中提高语言能力，并锻炼动手能力和合作精神。
整个课程紧扣“小熊过桥”的主题，引导幼儿进入情景，学习内容生动有趣。
过桥活动中的小组任务，让幼儿更好的融入团队，明确自己在团队中的角色和任务，增强自信和合作意识。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言公开课故事教材第四章《桥梁的故事》，详细内容为《小熊过桥》。
通过该故事，让幼儿了解桥梁的结构特点及作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解桥梁的意义和作用。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解桥梁的结构特点及其作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小熊过桥》2. 桥梁模型3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的用途。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论小熊过桥的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的桥梁。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相交流。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 桥梁结构特点：稳固、承载、跨越3. 桥梁作用：连接两岸、方便通行七、作业设计1. 作业题目：请你画一画自己心中的桥梁，并简单描述其特点。
答案示例：我画的桥梁是一座斜拉桥，它有两个高高的塔，还有许多绳子拉住桥面。
这座桥很稳固，可以让行人和车辆安全通行。
2. 扩展作业：与家长一起收集桥梁的图片，了解不同类型的桥梁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小熊过桥》让幼儿了解了桥梁的结构特点及其作用，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行实地观察，了解生活中的桥梁，激发幼儿对桥梁的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
大班语言教案小熊过桥
大班语言教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力。
3. 学习词语：胆小、勇敢、桥、石头、河水等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：学习词语，能够正确运用到日常交流中。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。
2. 角色头饰：小熊、兔子、河马等。
3. 桥梁模型。
4. 石头、河水等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“过桥”的话题，引导幼儿思考过桥时可能会遇到的问题。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊为什么要过桥？”，“小熊过桥时遇到了哪些困难？”，“小熊是如何克服困难的？”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用故事中的词语进行对话。
5. 情景模拟：设置情境，让幼儿模拟过桥的场景，体验过桥的乐趣。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》，并向家长介绍故事中的角色和情节。
2. 家长协助幼儿用故事中的词语进行日常交流，如“胆小”、“勇敢”等。
3. 家长鼓励幼儿讲述自己过桥的经历，培养幼儿的表述能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等能力。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的积极性。
3. 考察幼儿在情景模拟中过桥的勇敢程度和解决问题的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事和运用词语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“桥梁设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己心目中的桥梁。
2. 组织“勇敢者挑战赛”，鼓励幼儿在课堂上展示自己的勇敢行为。
3. 进行“过桥游戏”，设置障碍，让幼儿团队协作，共同克服困难，过桥成功。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是盼望得到教师、父母的爱护。
因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应当怎样面对困难，并能够通过自己的努力克制困难。
活动目标1、理解儿歌内容，能用一般话有感情的朗读儿歌，体验比照小熊从不敢走过桥到英勇过桥的心理活动。
2、感受小熊过桥的心情，懂得遇到困难要英勇并通过自己的努力克制困难。
3、培育幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。
4、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。
5、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。
教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。
并能够用完整的语言表达出来。
了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。
当小朋友遇到困难时又应当怎样做。
活动预备1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程一、谈话导入：教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。
教师出示背景图。
“今日有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。
”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)假如走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇摆晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?教师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。
二、讲故事，帮忙幼儿理解、熟识故事的内容，并认读汉字：1、教师出示字卡，告知幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。
2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。
妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用可怕的声音来念一念。
再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑)并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，由于它们在笑话小熊)4、幼儿跟念儿歌一遍(留意用可怕的声音，语气来朗读这一段)提问：假如你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最终究竟有没有过桥呢?我们一起接着往下看。
幼儿园大班语言活动《小熊过桥》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班语言活动《小熊过桥》教学设计【含教学反思】活动背景幼儿园大班（4-5岁）是语言发展的黄金时期，通过各种语言活动的开展，可以帮助幼儿提高语言能力，增强表达能力和理解能力，同时也有利于幼儿的身心健康发展。
本次语言活动选择了《小熊过桥》这一小故事作为教学主题，旨在通过故事情节的展开，引导幼儿在交流中增强自我意识、合作意识和创造力。
活动目标1.能够理解并正确朗读本故事（听、说、读）2.能够通过游戏情境，感受故事情节中的情感因素（感受）3.能够积极参与小组讨论，表达个人看法和想法，培养积极的沟通交流习惯（说、听）4.能够动手制作故事情节中的物品或场景，增强参与度和创造力（动手）教学准备1.教师准备本故事绘本和相关道具2.老师准备针对本故事的教学PPT板书3.推动家园共育，为家长传达此次活动目标和任务（课前家长来信，后期家长的接力活动）4.小组制可提前分配活动过程步骤一预热在教室中，老师先讲解有关小熊过桥的故事情节，从中引出本次活动，并鼓励幼儿在听故事的同时思考，看看他们的一个疑问或感想是否与自己的功课有关，这样能够从梦想里醒来，从而有更多的思考。
步骤二故事复述将故事讲解一遍之后，老师再将故事中的重点情境和细节处进行解释说明，如何引导孩子认真观察并生成问题，比如“为什么小熊会想伪装成一只绵羊？”，能够进一步加深孩子的理解和记忆。
步骤三角色扮演老师和小组负责人一起带头，发放小熊、农夫、大灰狼等卡面，安排孩子分组，安排好角色，进行情节再现。
既能丰富了孩子的语言表达，提升了孩子们的故事理解，又体现出了合作意识。
步骤四讨论分享挑出孩子在付出努力时、遇到挑战时、需要学习新东西时，故事中的小熊、农夫、大灰狼等人物的故事情节中的形象，以小组分享的方式来让孩子们分享在学习、成长中的心路历程、殷切的期望、兴趣等情感体验，通过共同思考,具有强迫力和互动力，可以给予孩子更广泛的启发。
步骤五制作桥和羊将故事中的关键场景和人物制作出来，比如小熊跨过那面桥，小熊伪装成了一只绵羊，制作道具的过程能够丰富孩子的语言表达和想像能力，同时也能够进一步加深孩子对故事内容的理解和记忆。
幼儿园大班语言活动《小熊过桥》(含教案、图片、PPT课件)
06
活动反思与改进
教师自我反思与总结
活动目标达成情况 活动环节设计是否合理 幼儿参与度是否高 教学方法是否适合幼儿
活动效果评估及改进意见
幼儿参与度：活动过程中，孩子们的参与度较高，能够积极思考、回答问题，达到了预期的教学目标。
教学目标达成情况：通过活动，孩子们掌握了故事情节、了解了小熊过桥的经历，培养了孩子们的勇气和自信心， 教学目标基本达成。
活动亮点：活动的亮点在于通过PPT课件的展示，生动形象地呈现了小熊过桥的场景，让孩子们更容易理解故事 情节。同时，通过互动游戏和角色扮演等形式，让孩子们更好地体验故事情境。
需要改进的地方：在活动过程中，可以加强对孩子们的语言表达能力和思维能力的训练，提高孩子们的口语表达 能力和逻辑思维能力。同时，可以在活动中增加更多的互动环节，让孩子们更加积极地参与到活动中来。
活动背景
活动名称及来源
活动名称：《小熊 过桥》
来源：网络、幼儿 园教材等
适宜年龄段：幼儿 园大班
活动目标：培养幼 儿的语言表达和观 察能力，增强幼儿 的自信心和勇气， 提高幼儿的想象力 和创造力。
活动目的
培养幼儿的想象力和语言表 达能力
激发幼儿对语言活动的兴趣
通过故事让幼儿了解过桥的 常识和安全知识
对未来类似活动的建议与展望
增加互动环节，提高孩子们的参与度 结合多种教育理念，注重全面发展 针对不同年龄段的孩子，设计适合的难度和内容 注重培养孩子们的自信心和表达能力
感谢您的观看
汇报人：
幼儿思维能力的发展
语言表达能力
想象力和创造力
解决问题能力
合作学习和社交能 力
幼儿社交能力的发展
培养幼儿的语言表达能力 提高幼儿的合作意识 增强幼儿的自信心和自尊心 促进幼儿的社交技能和情感发展
大班语言小熊过桥教案6篇
大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言小熊过桥教案6篇教案的设计应该充分考虑学生的社会责任感和公民意识，优质的教案可以帮助我们更好地引导学生进行学习和思考，提高他们的学习效果和学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言小熊过桥教案6篇，供大家参考。
大班教案《小熊过桥》
大班教案《小熊过桥》大班教案《小熊过桥》1、大班教案《小熊过桥》活动目标：1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。
3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。
活动准备：1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。
3、录音磁带活动过程：一、谈话，引起幼儿兴趣。
师：你们走过桥吗在走的时候有什么感觉走在小竹桥上，又是什么感觉呢(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。
)吃。
5.教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。
教学反思这是一个以健康教育为主的教学活动。
通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。
幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。
根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。
活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。
小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。
在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。
我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。
达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。
25、小班优秀游戏教案《小熊过桥》含反思活动目标：1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。
2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
活动准备：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
大班语言活动小熊过桥教案
大班语言活动《小熊过桥》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够用动作、表情表现小熊过桥的过程。
3. 学习诗歌，感受诗歌的美。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。
2. 诗歌课件或打印的诗歌。
3. 小熊、小鸟、小鸭等角色手偶。
4. 桥模型。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己过桥的经历，引导幼儿讨论桥的特点和过桥时需要注意的安全事项。
2. 故事《小熊过桥》：播放课件或阅读图书，引导幼儿观看或听故事，提问引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 诗歌《小熊过桥》：学习诗歌，引导幼儿朗读、理解和表演诗歌。
4. 角色扮演：分配手偶角色，引导幼儿用动作、表情表现小熊过桥的过程，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 总结：引导幼儿讲述自己扮演的角色在过桥过程中的表现，讨论合作的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起创作关于小熊过桥的故事或诗歌。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小熊过桥的场景，引导幼儿观察、表达和创作。
3. 区域活动：在角色区设置“小熊过桥”主题，引导幼儿扮演不同角色进行情景表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事、诗歌学习和角色扮演过程中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中参与创作、表达和表演的情况。
3. 幼儿园环境中幼儿的创作和表现。
六、活动步骤：1. 活动准备：请幼儿提前熟悉《小熊过桥》的故事情节，了解小熊过桥的过程。
2. 活动开始：教师带领幼儿进行一段简短的热身活动，如唱歌、做游戏等，引出今天的学习内容——诗歌《小熊过桥》。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的意义和韵律，引导幼儿感受诗歌的美。
4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小熊、小鸟、小鸭等），用动作和表情表现角色过桥的过程。
5. 情景表演：各小组进行情景表演，其他幼儿观看并评价，教师对每个小组的表现进行点评和指导。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会分享、勇敢、自信的品质。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，能够独立讲述故事。
2. 学会生词和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 正确朗读生僻字词。
2. 在朗读和讲述中运用情感。
三、教学准备：1. 课件或图片：小熊、桥、河流等。
2. 故事文本。
3. 生词卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称，如小熊、桥、河流等。
2. 朗读故事：教师带领幼儿朗读故事，注意强调生僻字词的正确发音。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的情感变化，如小熊的紧张、勇敢等。
3. 讲解故事：教师简要讲解故事情节，引导幼儿理解小熊过桥的过程，以及故事传达的分享、勇敢、自信等品质。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读并组词。
鼓励幼儿运用生词进行口语表达。
5. 实践活动：1) 教师分发画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据故事内容画出小熊过桥的场景。
2) 邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述故事情节。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿朗读故事，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在生活中运用所学词汇，如分享、勇敢、自信等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，能否独立讲述故事。
3. 检测幼儿对生词的掌握情况，能否正确朗读和使用。
4. 评价幼儿在实践活动中的表现，如绘画作品是否能反映故事内容，讲述是否能运用情感。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习情况。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和吸收故事内容。
小熊过桥教案大班语言教案7篇
小熊过桥教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并理解桥的概念；2.学生能够体验并理解过桥的基本概念；3.学生能够依据故事情境进行口头表述；4.学生能够进行合作互动。
二、教学内容《小熊过桥》三、教学准备1.PPT 文件；2.教具：模型桥；3.思维导图。
四、教学过程4.1 导入新知1.师生互动问答，引出桥的定义，例如：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2.通过图片或者实物的形式展示桥的不同形态，例如：大桥、吊桥、木桥等等。
4.2 讲述故事情境1.告诉学生，在故事中，小熊过桥需要解决哪些问题；2.通过思维导图对故事情境进行梳理，让学生更好地理解故事情节。
4.3 进行体验活动1.整理教具，让学生一起用模型桥搭建，并体验过桥的过程；2.让学生通过实践，更好地理解过桥的基本概念。
4.4 合作互动1.通过角色扮演的形式进行互动；2.学生分组，模拟熊一家过桥的情境，一起完成任务；3.让学生在合作互动中，通过自身的经验和感受，更好地理解故事情境。
4.5 总结及评价1.总结学生在活动中的经验和感受；2.给予学生针对性的评价和建议；3.让学生分享自己的想法及感受。
五、教学反思本次教学活动，让学生深入理解桥的基本概念和过桥的过程，同时培养了学生在合作互动中的沟通和协作能力。
但是，在教学中也存在一些问题，如学生自主探究的比例不太高，以及某些学生在体验活动中表现得较为被动。
在以后的教学中，应该更加注重学生自主探究的比重，更好地引导学生动手实践，并根据学生的不同特点和情况进行差异化教学。
大班语言《小熊过桥》教学设计
大班语言《小熊过桥》教学设计大班语言《小熊过桥》教学设计（通用5篇）大班语言《小熊过桥》教学设计1【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。
写的是小熊过桥的经历。
诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。
读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。
了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
【教学重点】掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。
【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。
【教学时间】两课时【教学准备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。
【教学过程】一、复习生字，指导书写1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。
3、师画小熊。
小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。
引出要写的字。
4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。
二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。
生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。
大班语言小熊过桥教案
大班语言小熊过桥教案【篇一：大班语言《小熊过桥》说课稿】尊敬的评委老师：你们好！我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。
接下来我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。
（一）说教材分析《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题目标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。
这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，采用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。
表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。
有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定目标如下：1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。
2、知识目标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
3、情感目标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。
难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
为了更好地引导幼儿达成目标，我做了以下准备：1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言cd（盒带）2、两三个竹子并排固定做成的小竹排3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
2、经验准备：对桥有一定的了解，能描述出桥的样子，有过过桥的体验（三）说教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，运用了以下教学方法：1、情景教学法：情景教学法是一种情景交融的教学活动，教师在教学过程的开始为幼儿创设一个生动、形象的竹桥场景，通过表演的方式把幼儿完全带入情境之中，让幼儿身临其境，通过观察、感知、操作、体验，感受小熊过桥左摇右晃紧张不安的心情，渲染诗歌的气氛，有助于幼儿理解诗歌内容，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学目标1.了解小熊过桥这个故事的基本情节和人物形象；2.掌握故事中的关键词汇，如桥、河、狐狸、梦；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容与方法1.教学内容，通过引导幼儿自我表达，创造想象等多种方式，引导幼儿了解和掌握故事中的关键词汇，如桥、河、狐狸、梦等。
2.教学方法、互动问答、分组讨论等方式开展教学。
三、教学过程1.引入活动.播放“小熊过桥”故事音乐。
.教师展示故事绘本，让幼儿自由翻阅，挑选自己喜欢的图片介绍，并简单讲述故事大概内容。
.为了更好地帮助幼儿了解故事，可以在黑板上画出类似的河流，让幼儿看到桥梁的作用。
2.故事讲解.教师用生动的口语语言介绍并讲解故事。
.每讲完一个场景，教师可让小组幼儿表演一下。
.教师引导幼儿思考故事情节，并开展互动问答环节：小熊是为什么要过河？为什么狐狸要骗小熊？.教师注重锻炼幼儿的想象力，鼓励幼儿自由发挥，让幼儿表述自己的故事想象。
3.故事表演.教师安排小组表演故事。
.鼓励幼儿自由创意，多角色切换。
.观看表演，共同感受故事情节，促进幼儿对故事情节的深入领会。
4.词汇复习.教师整理思路，展示相关词汇：桥、河、狐狸、梦。
.请幼儿举起一张卡片，猜测并表述这张卡片上的字母含义。
.挑选部分幼儿上前，依据自己的理解给大家讲解词汇所表达的含义。
.通过回答问题的形式，巩固幼儿对词汇的掌握。
5.幼儿反思.引导幼儿讲述自己对故事的感受，如：故事中的人物脾气好坏、自己喜欢哪个角色、自己如果在小熊的位置，会不会选择自己想且喜欢的模式等。
.让幼儿对这次课程进一步反思并总结：哪些部分自己学会了，哪些部分还有待提高，未来如何加强学习等。
四、教学反思，我采用多种方式组织以及引导学生参与，在教学中将传统的讲解方式变为互动式的教学，让学生更好的融入教学环境，充分发挥主体作用，让教学更具有参与性和互动性，本次课程的教学目标清晰,方法灵活而多样化，教学过程简单有趣。
幼儿园大班语言教案 语言活动小熊过桥9篇
幼儿园大班语言教案语言活动小熊过桥9篇语言活动小熊过桥 1学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。
2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。
让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。
学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。
3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。
唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。
A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.BC两段用LU跟钢琴模唱。
5、学唱歌词。
注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。
齐唱学生齐唱教师齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。
（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。
学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。
（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。
方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《学会倾听与表达》中的《小熊过桥》故事。
内容讲述了一只小熊在过桥的过程中，遇到了不同的困难和挑战，通过自己的努力和朋友的帮助，最终成功过桥的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解小熊过桥的过程。
2. 培养学生学会倾听、表达、合作的能力。
3. 教育学生勇敢面对困难，积极寻求帮助，团结互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
2. 教学重点：培养学生勇敢、自信、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用小熊玩偶和桥模型创设情境，引导学生关注小熊过桥的故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解小熊过桥的过程，引导学生关注故事中的困难与挑战。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考小熊过桥时遇到的问题以及解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己遇到困难时的解决办法，教师给予指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用彩笔、画纸等学具制作小熊过桥的故事场景，展示制作成果。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要内容：小熊遇到困难小熊寻求帮助小熊成功过桥七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出小熊过桥的场景，并简单描述小熊过桥的过程。
2. 答案示例：画面描述小熊过桥的场景，文字描述小熊过桥的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会了倾听、表达和合作，但在实践环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中勇敢面对困难，积极寻求帮助，将故事中的道理应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
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大班语言活动教案：小熊过桥教案(附教
学反思)
大班语言活动小熊过桥教案(附教学反思)主要包含
了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动，感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。
活动设计背景
本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得
到教师、父母的保护。
因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。
活动目标
1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。
2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。
3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点难点
在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。
并能够用完整的语言表达出来。
了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。
当小朋友遇到困难时又应该怎样做。
活动准备
1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片
活动过程：
一、谈话导入：
教师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。
教师出示背景图。
今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。
教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。
二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：
1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。
2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的？从哪句儿歌里看出来的？引导幼儿说出（立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。
妈妈、妈妈快来呀！快把小熊抱过桥）让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。
再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑）并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对？为什么？（不对，因为它们在笑话小熊）
4、幼儿跟念儿歌一遍（注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段）提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗？你会怎么做？小熊到最后到底有没有过桥呢？我们一起接着往下看。
三、欣赏儿歌第二段：
出示图片一边操作，一边有感情的朗诵第二段。
提问：谁听到小熊的声音跳出来啦？（鲤鱼。
学习念：河里鲤鱼跳出水）小鲤鱼对小熊说了什么？（小熊，小熊，不要怕！眼睛向着前面瞧！）鲤鱼这样做对不对？为什么？（对，它在鼓励小熊过桥）在鲤鱼的帮助下小熊过桥了吗？学习（一二三，走过桥）小熊过桥后心里是怎样的？（很高兴，开心，学习念。
小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇）小熊过桥后你们高兴吗？（高兴）请幼儿用高兴的语气来念这段儿歌。
四、完整欣赏儿歌：
1、小熊开始很害怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的帮助下勇敢走过桥。
那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：《小熊过桥》
2、教师完整的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟念。
五、讨论：小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物？为什么？
六、教师总结：
小熊在第一次过桥时很害怕，它后来克服了困难，勇敢地走过了小竹桥。
以后，小朋友在遇到困难时也要勇敢地克服，要做一个不怕困难，勇敢的孩子。
教学反思
在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。
但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。
在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。
本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。
在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊
在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。
在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。