15落花生任务小纸条

请大家聚焦我们组。我们组找到父亲评价花生的句子在第10自然段。（全组读：父亲说：预备齐）我们用对比的方法来理解父亲的话，请女同学读“桃子、石榴、苹果”的句子，请男同学读“花生”的句子。

我们的理解是，请看板书（手指向板书，读板书）

请问其他组有补充吗？

组长小结：刚才我们组采用的是对比的方法来理解父亲评价花生的句子。谢谢大家！

任务2：质疑、补充1号题

齐读第10自然段，讨论：父亲用““桃子、石榴、苹果”和“花生”对比，是想突出花生的什么品格？

任务3：展示2号题

请大家聚焦我们组。我们组找作者的启示是：（全组读）

我们用质疑——解答的方法来理解。

我们知道：体面是指外表好看。我们想请大家讨论1个问题：做有用的人要不要外表好看？（讨论）请问哪个小组来解答？

组长小结：刚才我们组采用质疑——解答的方法来理解作者得到的启示。谢谢大家！

齐读启示：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

讨论：做有用的人要不要外表好看？

有的认为

有的认为

任务5：展示3号题

请大家聚焦我们组。我们组采用“联系生活”的方法理解“做有用的人”。

我们认为生活中有很多有用的人，如

请问其他组有补充吗？

组长小结：刚才我们组采用“联系生活”的方法理解什么是有用的人，以及如何做有用的人。谢谢大家！

任务6：补充3号题

齐读启示：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

讨论：联系资料说说许地山是不是一个有用的人？我们怎样做有用的人？(举例说)

因为许地山，所以我们认为他

我们也要做一个有用的人，