【学习实践】《失误与挫折》导学案

《失误与挫折》导学案

课题

失误与挫折

章节课时

课时

学习目标

了解中华人民共和国在社会主义建设初期遭受的重大失误与挫折；反思“大跃进”运动、人民公社化运动环境、经济、文化、思想和政治等方面带来的消极影响；

重点

让学生能够从历史事件中，体会并感悟新中国成长中的曲折。

难点

正确评价“大跃进”运动和人民公社化运动

作业单（学习工具）

操作说明（导学要点）

诊学单

、大跃进运动：时间？

主要标志？

主要口号？

后果？

2、人民公社化运动：时间？

主要标志？

基本特点？

后果？

研判学习起点或思维障碍点

理解历史是由生活构成的，生活中的历史与现实有割不断的联系。

导学单

、我们的社会主义建设是不是一帆风顺的呢？出现了哪些挫折、失误？（朗读课文解答）

2、解读新闻，难道是现在的产量降低了吗？解读卫星田，指出各条战线开始大跃进引出正文。

3、根据课文设置问题1、大跃进运动：时间？主要标志？主要口号？后果？

2、人民公社化运动：时间？主要标志？基本特点？后果？

突破关键问题或重难点

利用直观的图片、音像资料以及学生的自然常识，将学生活动与教师启发、引导相结合。

让学生能够从历史事件中，体会并感悟新中国成长中的曲折。

拓学单

、一、大跃进、人民公社化运动错误的原因是什么？

2、二、大跃进、人民公社化运动的危害是什么？（评价）

三、大跃进、人民公社化运动给我们的启示？

反思学习与实践应用

认清国情,一切从基本国情出发.

尊重经济发展规律

坚持实事求是,求真务实

板书设计

失误与挫折：1、大跃进2、人民公社化运动（危害与启示）

教学改进或优化思路

课前访问老一辈经历过这段历史的人或事，对这段历史有个鲜明的认识，激发学生学习的欲望。