2018高考生物(新课标)一轮复习讲解课件第九单元第38讲生态系统的结构生态系统的能量流动
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2018版高考生物一轮复习课件：第九单元 第三讲 生态系统的结构及其能量流动
(2)能量传递效率与能量利用效率的比较 ①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养 级 ”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率为 10%～ 20%。计算 公式为能量传递效率＝ (下一营养级同化量/该营养级同化量 )×100%。 ②能量利用效率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值， 或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以 实现能量的多级利用。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程 中消耗的能量就越多，因此食物链越短，能量利用效率越高；同时，生态 系统中生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，能量利用效 率越高。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而
多种肉食性动物 所食。 一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被
(3)功能：是生态系统物质循环和能量流动 的渠道。 (4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级 。
四、生态系统的能量流动 1．概念理解 源头：太阳能 输入 —流经生态系统总能量：生产者 固定的太阳 能总量 ↓
2．生态系统中各成分的判断
(1)根据双向箭头 A
D 确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者；
(2)根据箭头指向判断各成分 ① A 有三个指出，应为生产者； ②D 有三个指入，为非生物的物质和能量； ③B 和 C 一个为消费者，另一个为分解者，A(生产者)和 B 均指向 C，则 C 为分解者。
(3)消费者——生态系统最活跃的生物成分 对维持生态系统的稳定性有重要作用。单从物质循环的角度看，消费者不是 生态系统的必要成分，但消费者的存在能加快生态系统的物质循环，因此在 自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系、缺一不可的。 (4)分解者——物质循环中的关键成分 将动植物遗体分解成无机物，归还给无机环境，是沟通生物群落到无机环境 的桥梁。植物同化的 CO2 等物质，大约 90%需经分解者的分解作用归还无 机环境，然后被生产者重新利用。因此从物质循环角度看，分解者在生态系 统中占有重要地位。
高考生物一轮复习生态系统的结构教学课件
30
随堂普查练
1.(2018海南单科，2分)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网， 鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是 （ D） A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
20
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
小积累
教材中所说的食 物链指的是捕食 链，因此，不包 含有分解者在内， 食物链的起始一 定是生产者。
有关食物链和食物网的4点提醒
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
典例1、如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述正确 的是（ D ）
A.甲和乙包含的所有种群可以构成群落 B.丙代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用，②代表呼吸作用 D.丁可以代表大气中的CO2
解析：据图可知，甲是生产者，乙是消费者，还需要分解者（丙） 才能一起构成群落，故A项错误。丙为分解者，分解者不一定是原 核生物，如许多真菌，还有部分动物（如蚯蚓）也是分解者，但它 们是真核生物，故B项错误。①代表捕食，②代表呼吸作用，故C 项错误。丁为无机环境，包含了大气中的CO2库，故D项正确。
（二）生态系统的营养结构
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
初级 生产者
7
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
（二）生态系统的营养结构
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
随堂普查练
1.(2018海南单科，2分)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网， 鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是 （ D） A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
20
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
小积累
教材中所说的食 物链指的是捕食 链，因此，不包 含有分解者在内， 食物链的起始一 定是生产者。
有关食物链和食物网的4点提醒
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
典例1、如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述正确 的是（ D ）
A.甲和乙包含的所有种群可以构成群落 B.丙代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用，②代表呼吸作用 D.丁可以代表大气中的CO2
解析：据图可知，甲是生产者，乙是消费者，还需要分解者（丙） 才能一起构成群落，故A项错误。丙为分解者，分解者不一定是原 核生物，如许多真菌，还有部分动物（如蚯蚓）也是分解者，但它 们是真核生物，故B项错误。①代表捕食，②代表呼吸作用，故C 项错误。丁为无机环境，包含了大气中的CO2库，故D项正确。
（二）生态系统的营养结构
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
初级 生产者
7
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（二）生态系统的营养结构
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高考生物一轮复习第九单元生物与环境第3课生态系统的结构课件苏教版
考点二 食物链和食物网
【典例精研引领】
(2019·江苏卷改编)如图是某生态系统部分生物关系示意图,下列相关叙述
正确的是
()
A.该生态系统最基本的生物成分是乔木、草本植物等生产者,杂食性鸟和蜘蛛 的关系是捕食和竞争 B.图中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中,共有4条 食物链,其中杂食性鸟分别处于第二、第三营养级 C.从图中所示的营养关系分析,属于分解者的只有大型真菌 D.由于乔木的遮挡程度不同,导致不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类 和数量有一定差异,地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有垂直结构
【加固训练·拔高】
1.下列有关生态系统的结构和功能的说法错误的是
()
A.非生物的物质和能量为生物的生存提供了必备条件
B.生产者除绿色植物外,还包括黑藻、蓝藻、硝化细菌等原核生物
C.消费者和分解者都是异养生物,但它们获取营养的方式有区别
D.在任何生态系统中都存在着捕食食物链
【解析】选B。非生物的物质和能量包括阳光、空气、水和土壤等,为生物提供 能量、营养和生存空间,是生物生存的必备条件,A正确;生产者除绿色植物外, 还包括蓝藻、硝化细菌等能利用无机物合成有机物的原核生物,而黑藻是真核 生物,B错误;消费者和分解者不能利用无机物合成有机物,依赖现成的有机物转 化成自身的有机物,属于异养型生物。消费者包括植食性动物、肉食性动物、 杂食性动物及寄生生物,主要通过捕食或寄生获取营养物质,分解者是营腐生生 活的细菌、真菌及部分营腐生生活的动物,主要通过分解动植物的遗体残骸获 取营养物质,因此消费者和分解者获取营养的方式有区别,C正确;在任何生态系 统中都存在着捕食食物链,D正确。
(3)“大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴”,泥巴中的藻类属于第一营养 级。 ( √ ) (4)在一条由捕食关系构成的食物链中,分解者一定不占营养级,无机成分也 一定不占营养级。 ( √ ) (5)食物链纵横交错形成复杂的营养关系就是食物网。食物网的复杂程度取 决于该生态系统中生物的数量。 ( × ) 分析:生态系统是由非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分构成 的,生产者和消费者的关系不能决定本生态系统的复杂程度。
高考生物 第38课 生态系统的结构
专题 生态系统与环境保护
1、了解生态系统的概念； 2、理解生态系统的成分类型及作用； 3、能分析食物网中食物链的数目和生物数量的变化； 4、理解生态系统能量流动的过程和特点； 5、理解碳循环的过程和特点； 6、了解信息传递的种类和作用； 7、理解生态系统的自我调节能力和稳定性； 8、了解人口增长对生态环境的影响； 9、了解全球性生态环境问题，生物多样性保护的意义和措施。
人工生态系统 农田、城市生态系统等
二、生态系统的组成成分阳光、热能、水、空气、无机盐等。
——生物群落物质和能量的根本来源。
(2) 生产者: 主要是绿色植物，
自养型
也包括光合细菌、蓝藻、化能自养型细菌。
(3) 消费者: 利用现成的有机物，
包括捕食动物和寄生生物。
“生态系统的组成成分”分析误区与特例
误区类型 细菌都是分解者 动物都是消费者 生产者都是绿色植物 植物都只是生产者
特例
硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者； 寄生细菌属于消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂、等以动植物残体为食 的腐生动物属于分解者 蓝藻、硝化细菌和光合细菌等自养原核生物也是生产者。 正确说法：生产者主要指绿色植物
命题点一 生态系统组成成分的判定及相互关系的分析
1.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是
A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型
√C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分
D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
猪笼草：具有总状花序，开绿色或紫色小花，叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。 瓶状体的瓶盖复面能分秘香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被 瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。
1、了解生态系统的概念； 2、理解生态系统的成分类型及作用； 3、能分析食物网中食物链的数目和生物数量的变化； 4、理解生态系统能量流动的过程和特点； 5、理解碳循环的过程和特点； 6、了解信息传递的种类和作用； 7、理解生态系统的自我调节能力和稳定性； 8、了解人口增长对生态环境的影响； 9、了解全球性生态环境问题，生物多样性保护的意义和措施。
人工生态系统 农田、城市生态系统等
二、生态系统的组成成分阳光、热能、水、空气、无机盐等。
——生物群落物质和能量的根本来源。
(2) 生产者: 主要是绿色植物，
自养型
也包括光合细菌、蓝藻、化能自养型细菌。
(3) 消费者: 利用现成的有机物，
包括捕食动物和寄生生物。
“生态系统的组成成分”分析误区与特例
误区类型 细菌都是分解者 动物都是消费者 生产者都是绿色植物 植物都只是生产者
特例
硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者； 寄生细菌属于消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂、等以动植物残体为食 的腐生动物属于分解者 蓝藻、硝化细菌和光合细菌等自养原核生物也是生产者。 正确说法：生产者主要指绿色植物
命题点一 生态系统组成成分的判定及相互关系的分析
1.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是
A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型
√C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分
D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
猪笼草：具有总状花序，开绿色或紫色小花，叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。 瓶状体的瓶盖复面能分秘香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被 瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。
最新高三生物-2018届高三生物一轮复习必备：专题十六(新课标)生态系统的结构和功能 经典
专题十六 生态系统的结构和功能1．举例说明什么是生态系统。
2．讨论某一生态系统的结构。
3．尝试建构生态系统的结构模型、调查农田生态系统中的能量流动情况。
4．分析生态系统能量流动的过程和特点、物质循环。
5．尝试探究土壤微生物的分解作用。
6．说明能量流动和物质循环的关系、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
1．讨论生态系统的结构。
2．生态系统能量流动的过程和特点 3．分析生态系统中的物质循环。
1．说明生态系统是一个整体。
2．生态系统能量流动的过程和特点3．说明能量流动和物质循环的关系。
第一课时一、相关知识 （一）基本概念生态系统、生物圈；生态系统的成分、非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；生态系统的营养结构、食物链、食物网（二）知识网络生态系统 的成分生态系统的 营养结构（三）疑难解析1．生态系统中各种成分的地位和关系在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。
即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。
绝大多数进行光合作用，少数进行化能合成作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。
②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成分。
主要指各种动物。
不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。
③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。
主要包括应腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物，故腐食性动物属于分解者。
总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。
高三第一轮复习生态系统的结构课件
生态系统中的生物种群与群落
种群的概念
种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
种群的特征
种群具有数量、空间、遗传和生态四个方面的特征。其中数量特征包括种群密度、出生率和死亡率等；空间特征包括种群的分布格局和扩散方式等；遗传特征包括基因频率和遗传多样性等；生态特征则包括种群与环境的关系以及种内和种间关系等。
物质循环的意义
物质循环是维持地球生态平衡的重要机制，它确保了生物所需的营养物质不断得到补充，同时将有毒有害物质进行转化和降解，维持了地球生态系统的稳定。
能量流动的概念：能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动是生态系统中最基本和最重要的过程之一，它驱动着生态系统的运转。
生态系统是指在一定的空间和时间内，由生物群落和非生物环境相互作用、相互依存而形成的动态平衡系统。其中，生物群落包括各种植物、动物和微生物，非生物环境包括水、土壤、空气、气候等自然环境因素。
生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物环境。
总结词
生产者是指能够利用光能或化学能将无机物质转化为有机物质的生物，如绿色植物和光合细菌；消费者是指以其他生物或有机物为食的生物，如动物和寄生生物；分解者是指能够将有机物质分解为无机物质的生物，如腐生细菌和真菌；非生物环境包括水、土壤、空气、气候等自然环境因素。
群落的概念
生态系统中的物质循环与能量流动
物质循环的概念
物质循环是指地球上各种化学元素在自然环境中的循环过程，包括水、二氧化碳、氮、磷等元素的循环。
物质循环的途径
物质循环的途径主要包括生物地球化学循环和地质循环。生物地球化学循环是指通过生物活动和化学反应将元素从大气、水体和土壤等环境中吸收、转化和释放的过程。地质循环是指通过风化、侵蚀、搬运和沉积等物理和化学过程实现元素的循环。
2018届高考生物苏教版一轮课件：12.1生态系统的结构
生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
产
者
消
费
者
分
解
者
地位 必需 非必需 必需 生产者为消费者和分解者直接或间接地提供食物;消费者 把生产者的数量控制在非生物环境所能承载的范围内;生 联系 产者和消费者的残体、 排泄物最终被分解者分解成无机物, 供植物重新利用
-9自主梳理 核心突破 考向感悟
特别提醒(1)生态系统由生物群落和无机环境两大部分组成。四 个基本成分:生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量;生 态系统的桥梁:生产者、分解者。 (2)自养型生物一定是生产者,反之也成立;消费者一定是异养型 生物,异养型生物不一定是消费者,也可能是分解者。 (3)生态系统各成分的判断关键:判断生产者时要注意是否为自养 型生物,若为自养型生物,则为生产者;判断消费者时要特别注意异 养型、非腐生等关键词,植物、微生物都有可能成为消费者;判断 分解者的主要依据是看是否能把动植物的遗体、残枝败叶等转变 成无机物,即营腐生生活,如蚯蚓等。
-6自主梳理 核心突破 考向感悟
生态系统的生物成分比较与联系
生 产 者 消 费 者 分 解 者
同化作 自养型 用类型 异化作 有氧呼吸 用类型
异养型 有氧呼吸
异养型 分解作用(有氧呼 吸或无氧呼吸)
-7自主梳理 核心突破 考向感悟
生
产
者
消
费
者
分
解
者
①生态系统的主要 成分,是生态系统存 在和发展的基础 ②是生物成分与无 机环境的桥梁,主要 功能 把太阳能转化为化 学能,把无机物转化 为有机物 ③决定生态系统的 形态和结构的复杂 程度
-3自主梳理 核心突破 考向感悟
2.生态系统的组成成分 (1)生态系统的组成成分包括 非生物的物质和能量 、 生产者 消费者 分解者 、 、 。 (2)无机环境:即非生物的 物质 (空气、水、无机盐等)和 能量 (阳光、热能)。
高三生物一轮复习生态系统的结构28页PPT
高三生物一轮复习生态系统 的结构
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
28
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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18届高考生物总复习第九单元生物与环境9_32生态系统的结构与能量流动课件
，又a、b、c三种生物中有一种为草，所以三者之间的营养结 构是：c→b→a，C错误；a、b、c三者为生产者和消费者，没 有分解者，所以不能构成生物群落，D正确。 【答案】 D
【规律总结】 食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分
析
(1)若处于食物链中第一营养级的生物 (生产者)数量减少， 整个食物链中的其他生物都会减少，简单记为：“一级生物 若减少，其他生物跟着跑”。 (2)“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但 从长时间来看，会先增加后减少，最后趋于稳定，简单记为 ：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。
某陆地生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是( )
A．图中所有生物不能构成一个生物群落
B．虫获得的能量约占草能量的10%～20%
C．蛇和鹰之间的种间关系是捕食和竞争 D．鹰获取能量最多的食物链是草→鼠→鹰
【解析】 生物群落包括生态系统中的所有的生物，包括生产
者、消费者和分解者，而图中只有物的物质和能量以及分解者，
因此图1中只有两条食物链，分别是草→ 兔→狐，草→昆虫→ 鸟→狐，狐与鸟之间只存在捕食关系，A错误；腐生细菌属于 分解者，不属于食物链中的成分，B错误；分析图2可知，c数 量增加，b数量也随之增加，导致a数量也增加；而c数量减少
，b数量也随之减少，导致a数量也减少，说明c的营养级最低
6．(2018· 江苏盐城中学高三一轮模拟)下图1表示某草原生态
系统的有关成分及其关系，图2为a、b、c三种生物的数量变化 关系图，其中有一种为草。下列说法正确的是( )
A ．图 1 中有两条捕食链，狐与鸟之间既存在捕食关系
又存在竞争关系
B ．图 1 中狐为第三、四营养级，腐生细菌占有第二、 三、四、五营养级 C．图2中a、b、c三者之间的营养结构是：a→b→c D．图2中a、b、c三者不能构成生物群落
【规律总结】 食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分
析
(1)若处于食物链中第一营养级的生物 (生产者)数量减少， 整个食物链中的其他生物都会减少，简单记为：“一级生物 若减少，其他生物跟着跑”。 (2)“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但 从长时间来看，会先增加后减少，最后趋于稳定，简单记为 ：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。
某陆地生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是( )
A．图中所有生物不能构成一个生物群落
B．虫获得的能量约占草能量的10%～20%
C．蛇和鹰之间的种间关系是捕食和竞争 D．鹰获取能量最多的食物链是草→鼠→鹰
【解析】 生物群落包括生态系统中的所有的生物，包括生产
者、消费者和分解者，而图中只有物的物质和能量以及分解者，
因此图1中只有两条食物链，分别是草→ 兔→狐，草→昆虫→ 鸟→狐，狐与鸟之间只存在捕食关系，A错误；腐生细菌属于 分解者，不属于食物链中的成分，B错误；分析图2可知，c数 量增加，b数量也随之增加，导致a数量也增加；而c数量减少
，b数量也随之减少，导致a数量也减少，说明c的营养级最低
6．(2018· 江苏盐城中学高三一轮模拟)下图1表示某草原生态
系统的有关成分及其关系，图2为a、b、c三种生物的数量变化 关系图，其中有一种为草。下列说法正确的是( )
A ．图 1 中有两条捕食链，狐与鸟之间既存在捕食关系
又存在竞争关系
B ．图 1 中狐为第三、四营养级，腐生细菌占有第二、 三、四、五营养级 C．图2中a、b、c三者之间的营养结构是：a→b→c D．图2中a、b、c三者不能构成生物群落
高考生物一轮复习第9单元第3讲生态系统的结构课件高三全册生物课件
答案：(1)
(2)捕食 消费者
(3)物质循环 能量流动 生物群落 无机环境
12/9/2021
考法 2 食物链和食物网中生物数量的变化分析 3．如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分 析错误的是( )
A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物
B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
1．食物链
(1)概念：生态系统中各种生物之间由于_食__物__关系形成的一种联系。
(2)特点
①每条食物链的起点总是_生__产__者__，终点是不被其他动物捕食的动
物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。
营养级一般不会超过_五__个__。 ②食物链中的捕食关系是长期_自__然__选__择__形成的，通常不会逆转。
生物类型
生的植物(如菟丝
②化能合成生物：硝
菌和少数动物
子)、某些微生物
化细菌等
12/9/2021
答案
生态系统的基石，主要 生态系统最活跃 生态系统物质循
地位
成分
的部分
环的关键成分
① 把无机物制造成
将__动__植__物__遗__体__和__
_有__机__物__，把光能转化为 ①_加__速__物__质__循__环_；动__物__的__排__泄__物__分__
12/9/2021
考法 生态系统组成成分的分析与判断 [解题指导] 生态系统成分的判断方法 (1)根据生物类型判断生态系统的成分 ①自养型生物＝生产者：自养型生物包括光能自养生物(绿色植物和 蓝藻等)和化能自养生物(硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)，它们都是生产 者。
12/9/2021
②捕食或寄生异养型生物＝消费者：异养型生物不能直接把无机物 合成有机物，而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活，它 们都是消费者。
相关主题
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多种植物 ，也可 动物的食物，而一种植食性动物既可能吃___________
多种肉食性动物 能被_____________________ 所食。 物质循环和能量流动 的渠道。 ③功能：是生态系统____________________
④特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的
营养级 。 ___________
第九单元 生物与环境
第38讲
生态系统的结构
生态系统
的能量流动
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第九单元 生物与环境
1.生态系统的结构(Ⅰ) 的基本规律及应用(Ⅱ)
2.生态系统中能量流动
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生态系统的结构分析
1．生态系统的概念
生物群落 与它的___________ 无机环境 相互作用而形成 (1)概念：由___________
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高分点拨——类题通法 食物链变式模型总结 (1)表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网)： 如表是对 某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中 A、B、 C、D 分别表示不同的营养级，Pg 表示生物同化作用固定能 量的总量。 营养级 Pg A 15.9 B 870.7 C 1.9 D 141.0
E 0.39
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注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度， 并非能量值。 有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增 加，两者在数值上
呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养 级的高低，从而判断各生物能量值的大小。其食物链(网)如 图：
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命题 2 生态系统的成分 2． (高考海南卷改编)关于土壤微生物的叙述， 错误的是( D ) A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
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比较项目 地位
生产者 生态系统的基石
消费者
分解者
生态系统最 生态系统的关键
活跃部分 ①加快物质 循环； 将有机物分解为 成分
①合成有机物，
作用 储存能量； ②为消费者提供 食物和栖息场所
②帮助植物 无机物，供生产
传粉和传播 者重新利用
种子
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(1)植物≠生产者： 菟丝子属于植物， 营寄生生活， 是消费者。 (2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为 食的腐生动物属于分解者。 (3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产 者；寄生细菌属于消费者。
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命题 3 食物链 4． (2017· 江苏启东中学月考)某同学对一个受到轻度农药污染 的湖泊进行调查，测得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、 丙、丁 4 个生物种群所同化的总能量如表。下列说法中正确 的是( D ) 生物种群 能量(kJ) 甲 1.1×108 乙 2.8×109 丙 1.1×107 丁 9.9×107
(4)给牧草施加含 32P 标记的复合肥后，检测 32P 在蚱蜢和青
青蛙 。若 蛙体内的放射性强度，结果见图乙，图中 B 为________
增加对鹰和蛇体内的放射性强度的检测，则达到最高峰时的
高于 “高于”或“低于”)前两者。 强度应________(
(5)商贩在某一时间大量收购与环境
(1)图中共有几条食物链？请写出最长的食物链。
提示：图中共有 8 条食物链。最长的食物链是：草→食草昆 虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
(2)图中哪些生物同时具有两种种间关系？并指出种间关系 的名称。 提示：吃虫鸟和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、猫头鹰和蛇。种间关系
为捕食和竞争。
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1．(必修 3 P90 图 5—2 改编)如图，下列叙述正确的是( A )
A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者
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2．(深入追问)如图表示某陆地生态系统的食物网，请回答下 列问题：
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解析：大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质 循环，A、B 正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物后，如 二氧化碳，可被农作物再利用，C 正确；土壤中的硝化细菌 是化能自养需氧型生物，因而属于生产者，D 错误。
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3． 如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系， 以下相 关叙述正确的是( C )
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【跟进题组】 命题 1 对生态系统概念的理解 1．(2015· 高考江苏卷，9)下列关于种群、群落和生态系统的 叙述，正确的是( B ) A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度 B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟 类 C．就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数 D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息
所以根据能量多少和传递效率 10%～20%可以确定食物链 为 B→D→A→C。
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(2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT 等浓度)构建食物链 (网)：如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如表： 生物体 有机汞浓度 /(mg·L )
－1
A 0.05
B 7
C 0.51
D 68
的统一整体。
有大有小 。 (2)范围：___________ 组成成分 和营养结构(食物链和食物网)。 (3)结构：___________
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2．生态系统的结构
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3．生态系统的营养结构 (1)食物链
食物 ①概念： 生态系统中各生物之间由于___________ 关系形成的
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A.分析表中数据可知，4 种生物之间只能形成一条食物链 B．除甲种群外，其他 3 个种群的同化作用类型都属于异养 型 C．在上述 4 个种群中，丁种群体内的农药残留量是最多的 D．因捕食引起的竞争关系，可能涉及到甲、丁两个种群
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解析：A 项错误，根据能量流动特点，能量越多生物所处营 养级越低，根据表中数据可知，乙的能量最多，为生产者， 丙的能量最少，为顶级消费者。根据生态系统中的能量传递 效率一般为 10%～20%，且从甲到丁的能量传递效率为： 9.9×107/(1.1×108)×100%＝90%>20%可知，甲和丁不能形 成食物链，故应处于同一营养级，都属于初级消费者，4 种 生物之间形成两条食物链：乙→甲→丙和乙→丁→丙。B 项 错误，乙为生产者，同化作用类型为自养型，甲、丙、丁为 消费者，同化作用类型都属于异养型。
基本不变 增加 ，青蛙的数量____________ 的数量会________ 。
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[解析] (1)图甲中一共有 4 条食物链， 蚱蜢处于第二营养级， 属于初级消费者。(2)鹰同时占第四、五两个营养级，其他生 物都只有一个营养级。(3)蛇和鹰的关系有捕食、竞争两种。 (4)因蚱蜢所处的营养级低于青蛙，故青蛙体内的放射性出现 的时间应落后于蚱蜢。 鹰和蛇所处的营养级高于蚱蜢和青蛙， 因此放射性强度达到峰值时应高于蚱蜢和青蛙。(5)蛇数量大 大减少，但蚱蜢和蟋蟀的数量不变，故青蛙数目基本不变， 但蛇减少后， 由青蛙流向鹰的能量增加， 因此鹰的数量增加。
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1．生态系统各类成分关系如图
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2．生态系统三种成分的比较 比较项目 营养方式 生产者 自养 ①光合自养生物：绿 生物 类型 色植物和蓝藻等； ②化能合成生物：硝 化细菌等 消费者 异养 大多数动 物；寄生 植物(如 菟丝子) 分解者 异养 腐生细 菌和真 菌，腐食 动物
一种联系。
生产者 为第一营养级， ②特点： ___________ 消费者所处营养级不固 5 定，一般不会超过 ___________ 个营养级。
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③生态系统的成分、食物链和营养级之间的关系[连一连]
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(2)食物网 ①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接 成的复杂营养结构。 ②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性
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解析：A 项，五点取样法适用于圆形或矩形地块上某种双子 叶植物或者活动范围较小的动物种群密度的调查，对于灌木 类行道树上蜘蛛种群密度的调查，应采用等距取样法。B 项， 杂食性鸟类的食物种类较多，某种食物类型数量的变动对其 数量的影响较小。C 项，生态瓶的稳定性取决于生态系统各 组成成分及系统内不同营养级生物之间的比例。D 项，变色 龙善于随环境的变化而改变自己的体色，既利于躲避敌害， 又利于捕捉猎物，属于物理信息，并不是在同类生物之间进 行信息传递。
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C 项错误，根据“生物富集作用”，即食物链营养级级别越 高，体内积聚的有毒物质越多，受污染程度越严重，丙种群 体内的农药残留量是最多的。D 项正确，甲和丁处于同一营 养级，因为都捕食乙而引起竞争关系。
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5． 长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链， 共含 有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲 线所示，则曲线 a、b、c 所反映的营养级依次是( D )