河南省南乐县城关中学八年级语文《三峡》课件人教新课标版

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版人教版八年级语文上册9《三峡》课件 (共28张PPT)

连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）
比喻修辞，正面描写与侧面描写相结合
读“三峡的夏水”
1.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
2.写三峡山的“高峻” 与写夏水的“迅疾”
有什么关系
迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）
正面描写与侧面描写相结合，对比手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
从文中探寻美点，用“我认为三峡的山（或水）美，从‘__________’中我们可以看出她__________”的句式写一段美点品析。
拓展延伸
我认为三峡的山美，从“两岸连山，略无阙处”可以看出她夹江对峙、绵延不绝；从“重岩叠嶂，隐天蔽日”可以看出她高峻挺拔、雄伟壮丽；从“绝多生怪柏”可以看出她秀丽幽雅、郁郁葱葱……
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。
到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。
• 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午7时17分21.11.1719:17November 17, 2021
的作用是什么？

[名校联盟]河南省南乐县城关中学八年级语文《三峡》课件.

作业：
①背诵课文，摘抄精彩词句。
②水是三峡的灵魂，请仿照文章写景方法描写你见到过的最美丽的水。
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
作者如何表现三峡的秋景？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。
②作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。
作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?
元旦疾风
山涧鸣叫
shāng chóng jí fēng míng
属引
凄凉
重点理解下列词语和句子
略无阙处叠嶂
襄陵沿溯阻绝
自非亭午夜分
或宣朝
曦暮虽Βιβλιοθήκη 奔御疾回清倒影飞漱素湍绿潭
清荣峻茂
啸属引
绝巘良多
旦
林寒涧肃
在三峡的七百里中，两岸山连着山，简直没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。

人教版部编版八年级语文上册《三峡》教学ppt课件

在三峡七百里中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮掩了天空，挡住了阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
准确翻译，我能行！
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二
百里，虽乘奔御风，不以疾也。
到了夏天江水漫上丘陵的时候，上下航行的船都被隔断了。有时皇帝的命令需要急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也不如船行得快啊。
准确翻译，我能行！
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
在春冬的季节，就有雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着（各种景物）的影子。极高的山峰上生长着许多怪异的柏树，悬泉和瀑布，在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
准确翻译，我能行！
非读无以训练语感，非读无以激发美感
读出画面
让我们化身作者，描绘一下山、水山：水：
读懂文意 ß 景美吗？从文中哪儿看出？ ß 1. 作者为何不按四季顺序写景 ß 2.文章最后引用的话有何用意？
读懂一篇文读出美景，我能行！
你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的美，你看（听）。"的句式说一说吗？
补上一个代表，让蠕动于山川间的渺小生灵
占据一角观礼。（节选）
过万重山漫想（刘征）
延伸拓展
•
我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，
对三峡的景物一向是神往的。可是，直到今年——五十多
岁了，才有机会第一次穿过三峡。
•
船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭

人教部编版八年级上册第10课《三峡》课件(共43张PPT)

至于：到了。襄陵：指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，大土山。沿溯阻绝：上行和下行的船只都被阻断，不能通航。
沿，顺流而下。溯，逆流而上。或：有时。宣：传达。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。不以疾：没有这么快。以，此、这。时：季节。
素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流。回清：回旋的清波。倒影：倒映着各种景物的影子。绝巘：极高的山峰。飞漱：飞速地往下冲荡。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。荣，茂盛。良：甚，很。晴初：天刚放晴。
• 在春冬两季的时候，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子，在极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，倒悬的泉水和瀑布，从它们当中急速冲荡下来，水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
• （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，林间清凉，涧谷肃杀，常有高山上的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，在空旷的山谷中回旋不断，声音悲凉婉转很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识
此书开创了我国古代“写实地理学”的历史，是我国最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。《水经注》也可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
读准字音
读准下列标红的词语
霜旦：下霜的早晨。肃：肃杀，凄寒。属引：接连不断。属，连接。引，延长。凄异：凄惨悲凉。响：回声。哀转：声音悲凉婉转。绝：消失。
重点句子翻译 ①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
重重叠叠的山峰，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

人教部编版八年级上册第三单元第10课《三峡》课件(共39张PPT)

段夜分不见曦月。如果，若正午
半夜
太阳
译：在三峡七百里当中，两岸都是连绵的
高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，
排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若
不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮
都看不见。
至于夏水襄陵，沿溯阻
到了
上丘陵顺流而下逆流而上
第二
绝。或王命急宣，有时朝发白断帝有，时暮到江陵，其间千二
每至晴初霜旦，林寒
天刚晴早晨
第
涧肃，常有高猿长啸，
寂静
长声鸣叫
四属引凄异，空谷传响，
段
延长
哀转久绝。故渔者歌曰：
消失
“巴东三峡巫峡长,猿鸣
三声泪沾裳！”
概数
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
作
2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
品
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
back
给加横线的字注音
识
记生字
阙（quē）
襄（xiān）g 陵曦（ xī ）sù ）素湍（ tuān）
飞漱（shù ）
词属（zhŭ ）引
哀转（zhuăn）
1、自由朗读课文。
朗
（独学） 2、同桌之间互读。
读（对学）
课 3、展示朗读。
文 4、听录音朗读。
5、全体朗读。
朗读课文，注意节奏
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无 /阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/ 亭午夜分,不见曦月。

八年级语文上册《三峡》课件-人教新课标版共64页文档

林每寒至涧晴肃初，霜
旦，
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
识记字词
quē
阙处 y御ù 风
xiào
长啸
zhàng xiāng xī
重岩叠嶂襄陵曦月
sù tuān
yǎn
沿溯素湍绝巘
zhǔ
jiàn
属引涧
shù
教学目标分析
• 1、知识与技能目标（1）能够流利地朗读并背诵全文掌握一些实词的含义和用法（2）学习用字遣词简洁精练的特点，学习采用多种艺术手法突出景物特点的写法（3）学会锤炼语言，细心观察，抓住景物物征，多角度描写景物的方法提高写作能力，培养审美情趣
• 2、过程与方法目标通过组织讨论、辩论、朗读等方法，培养学生合作、交流能力，搜集、整理资料的能力，锻炼口语表达能力
• 在教学过程中，主要通过反复诵读来完成教学目标《三峡》优美的语言，严谨的结构，多种艺术手法的运用以及作者的情感体验，都是在诵读中得到领会文中的“有时朝发白帝，暮到江陵”、“猿鸣三声泪沾裳”可以联想到李白的《早发白帝城》，为了培养学生搜集、处理信息的能力，于是课前让学生查找并搜集描写三峡的诗歌，在研读课文之后进行交流，使学生由此及彼，不局限于一节课、一篇文章，扩大了学生的信息交流量，充分发挥了语文教学的工具性、人文性作用，进一步激发了学生学习文言文的兴趣
飞漱
二、读出节奏（老师范自/三峡七百读里中），两岸连山，略
无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 /亭午夜分/不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/ 王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/ 不以疾也。

河南省南乐县城关中学八年级上语文第26课《三峡》课件(人教新课标版)

到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
学习目标
1、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。
2、学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。
3、朗读并背诵本文。
作者介绍
郦道元（约470– 527），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州市）人。地理学家，散文家。著有《水经注》。
三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宣昌南津关，长193公里。
Zhàng bì
xī xiāng sù
yù
嶂隐蔽晨曦襄上溯御
湍Tuān ch揣uǎi ch喘uǎn tán潭shù 漱w口ū 巫z峡hāo 朝
峻峭高山峻岭
竣工
疏浚
浚河骏马
峻jùn j竣ùn j浚ùn jù骏n 茂shè盛ng 元d旦àn 山ji涧àn
属Zh引ǔ qī凄凉 shā衣ng裳chón重g 叠jí fēn疾g 风míng鸣叫
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将 “夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。
先写山两岸连山，群峰对峙三（总写）（自非亭午夜分不见曦月）
峡
夏：大水猛涨，江流湍急
后写水冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂

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作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“‘绝”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声， “长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
Zhàng
嶂
隐蔽
bì
晨曦xīxiāng襄 Nhomakorabeasù
上溯
zhāo
yù
御
Tuān chuǎi chuǎn tán shù
湍
峻峭高山峻岭
揣
喘
潭
漱口巫峡
dà n
wū
朝
jià n
竣工
疏浚浚河
骏马
jù n
峻
jù n
竣
jù n
浚
jù n
骏
茂盛
shè ng
元旦山涧
属引衣裳重叠疾风 Zhǔ qī凄凉 shāng chóng jí fēng míng 鸣叫
学习目标
1、感受祖国山河的壮美，培养热
爱大自然的感情。 2、学习本文抓住景物特征，有层
次的描写景物的方法。
3、朗读并背诵本文。
作者介绍
郦道元（约470– 527），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州市）人。地理学家，散文家。著有《水经注》。
三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宣昌南津关，长193公里。
答：山：连绵、高峻（两岸连
山、重岩叠嶂、隐天蔽日）
夏：水猛涨、江流湍急春冬：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清
文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾?
前句是概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发，但在“王命急宣”的情况下，船只一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势大，流速快。
（分写）
秋：林寒涧肃，哀猿凄清
作业：
①背诵课文，摘抄精彩词句。 ②水是三峡的灵魂，请仿照文章写景方法描写你见到过的最美丽的水。
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将 “夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。
先写山三峡
（总写）
两岸连山，群峰对峙
（自非亭午夜分不见曦月）夏：大水猛涨，江流湍急
后写水冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂
三
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
峡
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
重点理解下列词语和句子
略无阙处叠嶂
襄陵沿溯阻绝
自非亭午夜分曦
或宣朝暮虽
奔御疾回清倒影飞漱素湍绿潭
清荣峻茂
啸属引
绝巘良多
旦
林寒涧肃
在三峡的七百里中，两岸山连着山，简直没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
作者如何表现三峡的秋景？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。
②作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。
作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？
水
请同学们用简洁的文字概括山水的特点，并说说作者是怎样描写的？