[上课用]一年级上册美术课件-第18课《贴贴画画》冀教版(2014秋) (共19张PPT) - 最新

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一年级美术上册第18课画画火柴人优秀PPT课件1湘美版

作品欣赏
想一想
火柴人还会去哪些地方呢？
游乐场动物园超市火车站水上乐园商场海边步行街……
学习活动：
画画火柴人——场景组合
想想火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情? 画画他们活动的场景,并为自己的作品命名。
几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
画画火柴人
动画中的火柴人做了哪些动作？
跑步、跳跃、翻滚、攀爬……
画一个火柴人
把握时间
学生尝试练习
评一评
比例的协调
关节的弯曲Biblioteka 画画火柴人场景组合亲子运动会
绘画步骤•添加背景近
远
小朋友在做什么？
绘画步骤•添加背景近
远
小组体验活动：
运用可塑性线材以“运动场上的我” 为主题，制作富有运动形态的火柴人。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花，一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。

【人教版】一年级美术上册第18课公开课课件《电脑美术》

画图程序界面上各种工具的使用)。
这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。
• 教学目标 • 教学重难点 • 欣赏电脑美术作品
• 教学过程 • 学生创作 • 课后拓展
1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。 2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。 3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。

第18课《电脑美术—复制粘贴真神奇》教案(新人教版小学美术一年级上册)

人教版小学美术一年级上册第18课《电脑美术—复制粘贴真神奇》教学设计教学导航【教材分析】本课与前面学习的“对折”“对印”等内容相呼应，以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制、粘贴”功能和表现特点，为了明确课程特点，以“复制粘贴真神奇”作副标题。

【学情分析】学生在一年级的时候已经接触过画图软件，并尝试了用各种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。

本课指导学生在这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单中的“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能来表现美术作品，体验电脑图画的乐趣。

为此安排了两种方法。

前一个运用的是单一图形，较适合创作装饰性的作品；后一个则是多个形象的运用，绘画形式更有趣味性。

【教学目标】知识与技能了解电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等图标功能。

过程与方法通过试一试、说一说，尝试运用电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能创作有趣的图画，表达自己的情感。

情感态度与价值观感受用鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。

【教学重点】使用不同的方法复制、粘贴图片;运用翻转/旋转和拉伸/扭曲的制作出不同形态的大熊猫。

【教学难点】运用自由裁剪工具对图片做背景处理。

【教学准备】课件，教学素材。

【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，导入新课评论师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁给大家出一个。

(找两个同学出谜语,大家猜。

)(设计意图:活跃课堂气氛,为导入新课做铺垫)师:老师这里也有个谜语,看看谁最聪明第一个猜出答案——说他是猫不扑鼠,每天就爱吃鲜竹。

墨镜整天不离眼,别的国家无此物。

(生说答案“熊猫”。

) 你们喜欢大熊猫吗?谁能说说大熊猫的样子?你们都在哪里见过大熊猫呢?你们真是太聪明了,老师也认识一只大熊猫,它叫乐乐。

那么现在就有请熊猫乐乐出场。

(出示幻灯片1)我的名字叫乐乐,可我一点不快乐,从小安家动物园,少有朋友来陪伴。

冀美版小学美术一年级上册全册教案

冀美版小学美术一年级上册全册教案目录第1课《我的小助手》 (2)第2课《涂涂画画真好看》 (4)第3课《拼拼摆摆真有趣》 (7)第4课《花儿朵朵》 (9)第5课《包糖果》 (12)第6课《小挎包》 (15)第7课《想象中的太阳》 (18)第8课《水果宝宝》 (21)第9课《天边的彩虹》 (24)第10课《摇啊摇》 (28)第11课《毛毛虫》 (35)第12课《蝴蝶飞呀飞》 (40)第13课《鱼儿游啊游》 (43)第14课《有趣的拓印》 (47)第15课《小小船》 (51)第16课《仙女的魔术棒》 (55)第17课《画汽车》 (59)第18课《贴贴画画》 (65)第19课《快乐的动物园》 (68)第20课《动画城》 (72)第1课《我的小助手》1教学目标1.认识常用的美术工具和材料,了解其主要特点。

2.知道美术创作的方法和手段有很多。

3.激发学生学习美术的兴趣。

2学情分析喜欢涂画是孩子的天性,孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历,但在感知、了解不同工具材料的特点,根据自己的创作内容,有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。

本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料,并配以相应的学生作品。

目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料,了解其主要特点,开阔学生视野,使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样,为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段3重点难点让学生了解美术有多种多样的表现形式。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学教程课前准备: 老师:水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。

学生:提前告诉学生,我们要上美术课了把常用的美术用具带来。

教学过程:一、检查学生带来的小助手. 师:同学们,你们上节课认识小助手,这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。

二、学生欣赏小助手,认识各种颜色.1.小助手带着小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。

2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版

2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。

通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。

难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。

（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。

（3）示范绘制火柴人的步骤。

3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。

对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。

2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。

（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。

一年级下册美术课件-第18课拼拼贴贴 ▏人美版(北京)

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在我的羽翼中发芽，我却陶醉在热烈的向往。越来越接近太阳，我的翅膀变成了火的模样。此时，我是一只火凤凰。蜡在火中溶解，羽毛随风散去。我渴望的心被地心引力牵住，即将坠亡。
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我沉入蔚蓝的海洋。海水灌进我炽热的心脏。我要离去了，感谢我的父亲，带我看到这世界原本的模样。我要离去了，感谢迷宫为我酝酿了对世界的好奇。我才有逃离时的欢快与渴望。
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《坠落的伊卡洛斯》 13
• 请你选出一张深色，一张浅色两张卡纸
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•马蒂斯只抓住他认为最重要的元素来表达
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j剪剪撕撕贴贴画画
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作业要求: 1感受强烈。（有故事） 2主题突出。（有深浅） 3元素准确。（有取舍）
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剪纸就是重新组合、拼贴，从而创造出一个新的艺术世界。
8பைடு நூலகம்
• 我的手第一次接触到未知，我的眼睛看到了梦中的大海与太阳。
• 我的羽翼扇出自由之风，我如此欢快。 • 我父亲伸手企图把我的欢快拉住。可是我还是不停地飞翔，
他叮嘱我，不要飞的太高，我却抑制不住渴望。 • 我，渴望飞过每一座山峦。渴望一睹奥林匹斯山，渴望触
碰到太阳的心脏。 • 我升腾，飞舞。与太阳投射下的光芒拥抱。 • 我举起手臂，用手掌去抓取光亮。而太阳还在远方。火焰
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在逃离迷宫前，父亲代达罗斯亲手为我系上，用蜡与羽毛缝制的翅膀。他这样对我倾诉：“今天，我要带你逃离我亲手建造的迷宫，囚禁于无知不是你该有的宿命，在迷宫之外，有广阔的大海与炽热的太阳，还有巍峨的奥林匹斯山供你仰望。”
7
• 父亲从背后推我飞翔，我从迷宫的高处一跃而出。此刻，我成为了新的伊卡洛斯。

一年级上册美术教案-第18课画画火柴人｜湘美版(2014秋)

一年级下18 《画画火柴人》宋云侠教材分析：本课和《简笔画人》系母子课，在初步掌握人物动态的基础上，紧接着用各种动态的或才人与环境背景组合表现场景。

画好场景是进行艺术创作的前提条件，场景的内容不是对单个事物的表现，而是多个对象、多个环境背景的场景，初步建立场景表现的视觉图示，为学生在以后的美术学习活动中宫颈性场景的艺术创作做好准备。

学情分析：上节课的简笔画人让学生对简笔画有了初步的了解，这节课是根据上节课的内容添加环境，对学生来讲如何描绘有情趣性的场景是个难点。

教学目标：知识与技能目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

方法与过程目标：能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

情感价值观目标：能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

教学重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

2、在人物周围添画背景，使画面更完整。

教学准备：多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画、勾线笔工具等。

教学课时：1课时教学方法：临摹演示方法教学设计：一、组织教学检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。

让学生养成良好的上课、作业习惯。

二、导入新授1、活动导入：幻灯片谜语导入。

身穿白衣袍，头戴小红帽，墙上撞一幢，那火烧掉头。

2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。

我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。

三、图片欣赏。

1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？2、学生欣赏：提出要求：让同学们看图编故事。

评议讨论、探究四、教师示范。

1、教师演示怎么画火柴人。

（注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。

）怎么画火柴人？（板书演示）画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）画火柴人的下肢画火柴人得上肢2、学生：初次尝试小练笔3、课件演示：视频激发师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。

2024年一年级美术上册教案《18

2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

教学内容主要包括：学习火柴人的基本构成和特点；运用简单的线条和图形组合，创作出富有创意的火柴人作品。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握火柴人的基本构成和特点，提高他们的观察能力和动手能力。

2. 培养学生的想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展示个性和独特的审美观。

3. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点。

难点：如何运用简单的线条和图形组合创作出富有创意的火柴人作品。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。

学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容（15分钟）（1）讲解火柴人的基本构成和特点，引导学生注意观察火柴人的四肢、身体和头部比例。

（2）示范创作过程，讲解如何运用简单的线条和图形组合创作火柴人。

3. 实践环节（30分钟）（1）学生根据所学知识，自行创作火柴人作品。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性展示。

（1）回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本构成和特点。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。

六、板书设计1. 火柴人的基本构成：四肢、身体、头部。

2. 火柴人的特点：简单、生动、有趣。

七、作业设计1. 作业题目：请用简单的线条和图形组合创作一个富有创意的火柴人。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法创作火柴人，提高他们的创新能力和审美水平。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践环节中学生的创作过程。

冀美版美一年级上册《18.贴贴画画》教学设计1

冀美版美一年级上册《18.贴贴画画》教学设计1一. 教材分析《18.贴贴画画》是一年级美术教材，冀美版。

本节课的主要内容是让学生通过贴纸和画笔来创作自己的美术作品。

教材中提供了各种各样的贴纸和图案，让学生可以自由选择和使用。

通过本节课的学习，学生可以培养自己的审美观和创造力，提高自己的美术技能。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的审美观和创造力可能还在初步形成的阶段。

他们可能对美术创作有一定的兴趣，但是可能缺乏一些基本的美术技能和创作思路。

因此，在教学过程中，需要注重培养他们的基本美术技能，引导他们如何进行创作。

三. 教学目标1.学生能够了解并使用不同的贴纸和画笔进行创作。

2.学生能够通过贴纸和画笔表达自己的想法和情感。

3.学生能够培养自己的审美观和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够使用贴纸和画笔进行创作，并表达自己的想法和情感。

2.教学难点：学生能够创作出有创意和独特个性的作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过演示如何使用贴纸和画笔进行创作，让学生了解和掌握基本技巧。

2.引导法：教师通过提问和鼓励学生表达自己的想法，引导学生进行创作。

3.互动法：学生之间可以互相欣赏和评论对方的作品，共同学习和进步。

六. 教学准备1.教材：《18.贴贴画画》冀美版。

2.教具：贴纸、画笔、画纸、彩色纸等。

3.课件：相关的美术作品和创作思路的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些相关的美术作品和创作思路的图片或视频，激发学生的兴趣和创作欲望。

引导学生思考自己和美术作品的关系，并鼓励他们表达自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中的贴纸和画笔，并展示如何使用它们进行创作。

通过演示法，让学生了解和掌握基本技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，使用贴纸和画笔进行创作。

教师可以个别指导学生的作品，帮助他们解决创作中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生完成自己的作品后，教师学生互相欣赏和评论对方的作品。

冀美版美一年级上册《18.贴贴画画》教学设计2

冀美版美一年级上册《18.贴贴画画》教学设计2一. 教材分析《18.贴贴画画》是一篇针对美一年级学生的美术教学活动。

通过本节课的学习，学生将掌握基本的贴贴画技巧，培养观察力、创造力和想象力。

教材以生动有趣的故事情节，引导学生参与其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

二. 学情分析美一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术学习充满热情。

但部分学生可能对贴贴画技巧较为陌生，因此在教学过程中需要针对这一点进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握贴贴画的基本技巧。

2.培养学生的观察力、创造力和想象力。

3.提高学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握贴贴画的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，完成具有个人特色的贴贴画作品。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习。

2.示范法：教师以身作则，为学生展示贴贴画技巧。

3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、创作，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。

2.制作故事课件，展示贴贴画作品。

3.划分学习小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题——贴贴画。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的贴贴画作品，让学生初步了解贴贴画的特点和魅力。

3.操练（10分钟）教师示范贴贴画的基本技巧，如粘贴、剪切、组合等，然后引导学生动手实践，尝试完成自己的贴贴画作品。

4.巩固（10分钟）学生分组进行贴贴画创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的材料和技巧，创作出具有个人特色的贴贴画作品。

6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家互相评价、学习。

教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：让学生课后继续创作贴贴画作品，下节课带来分享。

冀美版美一年级上册《18.贴贴画画》说课稿3

冀美版美一年级上册《18.贴贴画画》说课稿3一. 教材分析冀美版美一年级上册《18.贴贴画画》是一篇以贴纸和绘画相结合的方式，让学生在动手操作中感受美、创造美的课文。

课文通过贴纸和绘画的形式，引导学生观察生活中的美好事物，发现美的规律，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于色彩鲜艳的图片和动手操作的活动充满兴趣。

通过对教材的分析，我认为学生具备以下特点：1. 对美有天然的感知力；2. 喜欢动手操作，善于观察；3. 好奇心强，求知欲旺盛。

针对这些特点，我在教学过程中要充分调动学生的积极性，引导他们发现美、创造美。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、分析，发现美的规律，提高审美能力。

2.过程与方法：学生通过贴贴画画的活动，培养动手操作能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生体验到美的愉悦，增强对生活的热爱，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现美的规律，提高审美能力。

2.教学难点：学生通过贴贴画画的活动，培养创造力和动手操作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、贴纸、画纸等教学资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组美丽的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师讲解美的规律，示范贴贴画画的操作方法。

3.学生动手实践：学生分组进行贴贴画画活动，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

5.总结提升：教师引导学生总结美的规律，提高学生的审美能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：1.色彩鲜艳2.形状和谐3.富有创意八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果相结合，全面评价学生的学习情况。

一年级美术上册《贴贴画画》教案、教学设计

5.观察日记：鼓励学生持续观察生活中的美，记录在日记中。要求学生用文字和图画相结合的方式，描述观察到的美好事物，为贴画创作积累素材。
6.作品展示准备：为下节课的作品展示做好准备，学生需对自己的作品进行整理和修饰，确保作品质量。同时，准备好作品介绍，以便在展示时向同学们分享创作心得。
作业要求：
1.作业内容要真实反映学生的学习情况，切勿抄袭他人作品。
组织作品展示活动，让学生相互欣赏、评价和借鉴。通过展示和评价，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们持续创作的热情。
8.课后拓展，延伸学习：
教师为学生提供课后拓展任务，如收集生活中的废旧物品进行创作，或以家庭为单位共同完成一幅贴画作品。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的环保意识和家庭亲情。
四、教学内容与过程
五、作业布置
为了巩固本节课所学的贴画知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅主题贴画：请学生结合自己的生活体验和观察，创作一幅主题鲜明的贴画作品。要求运用课堂所学技巧，注重色彩搭配和画面布局。
2.家庭合作任务：鼓励学生与家人一起完成一幅贴画作品，增进家庭成员间的沟通与交流。在创作过程中，学生可担任小老师，向家人传授贴画技巧，共同体验创作的乐趣。
2.评价与反思：教师组织学生进行自评、互评和师评，从技巧、创意、色彩等方面对作品进行评价。学生根据评价结果，反思自己在创作过程中的优点和不足。
3.知识总结：教师对本节课所学内容进行梳理，强调贴画的基本概念、技巧和创作方法，巩固学生的知识体系。
4.拓展延伸：教师布置课后作业，鼓励学生在家中尝试用废旧物品进行贴画创作，将所学知识运用到实际生活中。同时，关注学生的兴趣培养，激发他们持续创作的热情。
（一）导入新课
1.故事导入：讲述一个关于贴画起源的趣味故事，如古代人们如何利用身边的自然物品进行装饰，从而引出贴画的概念。以故事的形式吸引学生的注意力，激发他们对贴画的兴趣。

《贴贴画画》教学设计

《贴贴画画》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第7课《贴贴画画》。

课程主要内容包括了解贴画的基本概念，学习简单的贴画制作方法，以及运用各种材料和工具进行创意贴画创作。

二、教学目标1. 让学生了解贴画的基本概念，掌握简单的贴画制作方法。

2. 培养学生动手操作能力和创新能力，提高审美情趣。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握贴画的基本制作方法，进行创意贴画创作。

难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的贴画作品。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、贴画材料（如彩纸、彩带、珠子等）、投影仪。

学具：彩纸、彩带、珠子、剪刀、胶水、画纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引导学生了解贴画的基本概念，激发学生兴趣。

2. 基本知识讲解：教师讲解贴画的基本制作方法，如剪、贴、折等。

3. 示范：教师展示一幅简单的贴画作品，边讲解边制作，让学生直观地了解制作过程。

4. 实践操作：学生按照教师的要求，选择合适的材料和工具，进行创意贴画制作。

六、板书设计贴画制作方法：1. 剪：剪出需要的形状和大小。

3. 折：折叠材料，增加立体感。

4. 创新：运用想象力，创作富有创意的贴画作品。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学贴画制作方法，创作一幅富有创意的贴画作品。

2. 作业要求：充分发挥想象力，运用多种材料和工具，注意画面构图和色彩搭配。

3. 作业评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的贴画作品，如广告、包装等，提高审美能力。

3. 下一节课预告：预告下一节课的教学内容，让学生提前做好准备。

重点和难点解析一、教学内容细节《贴贴画画》这节课的教学内容不仅限于了解贴画的基本概念，更重要的是让学生通过实践活动，掌握贴画的制作方法，并能够运用创新思维进行创作。

在教学过程中，教师应引导学生运用各种材料和工具，如彩纸、彩带、珠子等，通过剪、贴、折等手法，创作出富有个性的贴画作品。

冀人版小学科学一年级上册《科学擂台——贴画大比拼》优质课公开课课件、教案

冀人版小学科学一年级上册《科学擂台——贴画大比拼》优质课公开课课件、教案贴画大比拼教学设计教材分析：“科学擂台”’是本册科学综合课程。

课文选取了制作“动物贴画”这个切入点，向学生提出挑战任务，引导学生进行跨学科学习，帮助学生整合各学科联系，综合利用所学知识和技能解决问题。

教学背景：学生通过前面的学习，对动物、植物、物体的特征有了一定程度的了解，这些为制作动物的贴画打下了一定基础。

学生虽然上过美术课，可能有的同学做过贴画，但在科学课上制作一幅动物贴画应该是第一次。

在科学中融入技术、工程、艺术、数学等思想，孩子们会非常喜欢。

科学知识：能说出制作贴画的方法。

科学探究：1、了解适合用于拼贴的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。

2、学习拼贴设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。

3、构思设计并选择合适的材料制作完成一幅拼贴画。

重点：如何掌握拼贴画的设计制作技巧，感受拼贴画的独特美感。

教学学法：观察法合作探究法。

教具准备：课件、剪刀、卡纸、树叶、纸板、胶水、铅笔、布片、等。

课时安排：一课时。

教学过程：出示课件，向同学们展示几幅漂亮的动物贴画。

师：你们知道这些漂亮的动物贴画是用什么做的吗？生：有树叶做的，有布的,有卡纸的等。

师：你们想不想亲自动手做一幅你喜欢的动物贴画。

生：非常想。

师：做之前请大家欣赏一下老师做的动物贴画。

老师出示课前准备好的贴画贴在黑板上。

师：同学们来观察一下这幅贴画，老师这幅贴画是用什么材料做的？用什么方法做成的？生：上面用的材料有卡纸，有碎布等。

生：用剪、刻、粘等方法制作。

师归纳：拼贴画常用的成型方法，剪、刻、撕、折、重叠、拼接、粘贴等。

（可适度涂抹绘制部分区域）二、老师把课前准备好的材料发给同学们。

师：同学们四个人组成一个小组，每个小组自定一个创作主题，小组成员可以进行分工，共同创作一幅画，也可以创作多幅作品。

师：首先同学们看课本上这个小同学，他准备做的是什么贴画呀？生：金鱼贴画。

师:同学们想做什么样的动物贴画呢？生：小猫的，小狗的，蜜蜂的，金鱼的等。