倾听草木的呼吸
倾听草木的呼吸原文全部手法批注
倾听草木的呼吸原文全部手法批注
【实用版】
目录
1.倾听草木的呼吸的意义
2.倾听草木的呼吸的方法
3.倾听草木的呼吸的实践与体验
4.倾听草木的呼吸的价值与启示
正文
【一、倾听草木的呼吸的意义】
倾听草木的呼吸，是一种对生命尊重和热爱的态度，也是一种追求人与自然和谐共处的方式。
草木是自然界中最为常见的生命形态，它们在生长、发育、繁衍的过程中，不断地进行呼吸作用，为生命提供能量。
通过倾听草木的呼吸，我们能够更加深刻地体会到生命的脆弱与珍贵，进而培养我们的环保意识和责任感。
【二、倾听草木的呼吸的方法】
要倾听草木的呼吸，首先要具备一颗宁静的心。
在自然环境中，选择一个安静的地方，闭上眼睛，用心去感受周围的气息。
倾听草木的呼吸，需要一定的专注力和冥想技巧，可以通过阅读相关书籍、参加体验活动等方式，学习和掌握这些技巧。
【三、倾听草木的呼吸的实践与体验】
在实践中倾听草木的呼吸，能够带给我们许多美好的体验。
例如，在森林中，我们可以观察到树木在阳光下的光合作用，感受到它们吸收二氧化碳、释放氧气的过程。
在公园里，我们可以触摸到草地上的露珠，听到鸟儿在枝头歌唱的声音。
这些体验让我们更加接近自然，感受到生命的美好。
【四、倾听草木的呼吸的价值与启示】
倾听草木的呼吸，不仅能够让我们体会到生命的美好，还能够给我们带来许多启示。
例如，通过倾听草木的呼吸，我们可以了解到自然界中生命的多样性和共生关系，这对于我们认识和保护生态环境具有重要意义。
此外，倾听草木的呼吸还能够让我们学会尊重生命、珍惜资源，这对于我们的道德修养和人生观具有积极的影响。
倾听草木的呼吸题目作用
倾听草木的呼吸题目作用一、题目解析1. 吸引读者兴趣- “倾听草木的呼吸”这个题目运用了拟人的修辞手法。
“草木”本是没有呼吸这一人类特征的事物，赋予其“呼吸”的能力，并且让人去“倾听”，制造了一种神秘而新奇的感觉。
读者会好奇，草木的呼吸是怎样的，如何去倾听，从而激发读者阅读文章的欲望。
2. 奠定情感基调- 题目传达出一种宁静、舒缓、亲近自然的情感氛围。
“倾听”是一种专注、用心的行为，而“草木的呼吸”暗示着一种与自然生命的细腻互动，让读者在未读文章之前就感受到一种对自然的敬畏和热爱之情。
3. 暗示文章主旨- 文章可能围绕着人与自然的关系展开，强调人们需要用心去感受自然中草木的生命律动。
通过“倾听草木的呼吸”，表达人类要关注自然、尊重自然、与自然和谐共生的主旨。
二、可能的学习资料内容（以人教版教材的理念为基础）1. 语文知识方面- 修辞手法- 这一标题中使用的拟人手法是初中语文重要的修辞手法知识点。
在人教版教材中，从七年级开始就有对修辞手法的学习。
拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例如“倾听草木的呼吸”，使草木具有了人类“呼吸”的生命特征，让描写更加生动形象。
- 抒情方式2. 阅读理解方面- 解读标题与文章内容的关系- 学生可以学习如何根据标题推测文章内容。
例如，从“倾听草木的呼吸”这个标题推测，文章可能会描写草木在不同季节、不同环境下的状态，像春天草木的复苏生长（呼吸般的生机勃发），或者是在微风中、阳光下草木的姿态等，进而表达对自然生命的感悟。
同时，文章可能还会涉及到人类与草木（自然）的互动，如人们对草木的保护或者从草木身上得到的启示等。
- 理解标题对主旨的暗示作用3. 写作方面- 标题的创意借鉴- 这个标题为学生提供了一种创意性标题的写作范例。
在写作中，学生可以学习运用拟人、通感等手法来创作富有吸引力的标题。
例如，学生在描写动物时，可以写“聆听鸟儿的歌声”，通过这种方式让标题更具诗意和感染力。
《倾听草木的呼吸》阅读练习及答案
倾听草木的呼吸①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。
小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。
2018年南充市中考阅读题曹洁《倾听草木的呼吸》(带答案)
2018年南充市中考阅读题曹洁《倾听草木的呼吸》（带答案）2018年南充市中考阅读题曹洁《倾听草木的呼吸》（带答案） (一)阅读下面文章，完成14一17题。
(12分) 倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依。
在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗? 一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
新部编初中七年级下册语文 现代文阅读理解训练试题及解析
新部编初中七年级下册语文现代文阅读理解训练试题及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱。
穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
《倾听草木的呼吸》阅读答案
《倾听草木的呼吸》阅读答案《倾听草木的呼吸》阅读答案试题答案：11.【答案】首先，作者从身心被三月的'草木洗净入手，迅速切入主题;接着，以梅、兰、柳等小院景物为载体，描写了小院各美其美、相生共荣的生存状态，紧扣文题，层层深入;最后，以与草木共呼吸来升华主旨，首尾呼应。
【命题立意】本题考查分文章结构，把握作者思路的能力。
【解】整体解读一篇文章，通读全文，在头脑中形成文章的大略——主要内容、主题思想、感情基调、结构层次、表现手法、作者的观点态度等基本内容的大体面貌。
面对有些题目，有时只要对其结构、思路有清醒、正确的认识，问题就会非常容易回答了。
【易误警示】对文学类文本缺乏整体理解，尤其对文章脉络发展(段落层次、情感发展、情节发展环节)拎不清，导致答题范围模糊，答案点缺失不全。
12.【答案】(1)开时极盛，大俗大雅，洋溢着生命的活力。
(2)谢时决绝，体现着生命的孤勇与优雅。
(3)嗅其芳香，可以使生命得以青春永驻，人老心童。
(4)悟其高洁，可以使精神境界得以提升，滋养心灵。
【命题立意】本题考查归纳内容要点的能力。
【解】结合上下文捕捉信息，答案在4、5、6这几段找到。
13.【答案】(1)运用了拟人的手法，通过“活着”与“接纳”“铺展”“储藏”等词语，将草木的生命沧桑赋予动感和质感，表现出生命历程的真实性与包容性。
(2)运用了排比的手法，通过三个“活着”，强化了对于生命沧桑的联想，又通过以“它”为开头的三个句子，强化了生命历程的大度与温暖。
【命题立意】本题考查鉴赏文学作品的修辞手法、表达特色。
【解】先提出该句所采用的修辞手法，再分句子的表达效果。
这里的效果主要包括两个方面：一是指出所描写对象的特点，即生动形象地写出了什么;二是指出表达了作者什么的思想感情。
【举一反三】完成此类题，要注意：首先，要通读文本，切实把握文本的主要内容与中心思想。
在此基础上品味文章的优美语言，这样做便不会答题跑偏或出错。
第二，要在文中找到考题中要求赏的句子，并结合上下文的语境来体会该句的精彩与优美。
倾听草木的呼吸阅读理解
倾听草木的呼吸阅读理解《关于“倾听草木的呼吸”阅读理解的指南》草木，看似无声无息，实则有着自己独特的呼吸节奏。
就像我们人一样，每一口呼吸都蕴含着生命的秘密，草木的呼吸也藏着大自然的奥秘。
当我们面对“倾听草木的呼吸”这样的阅读理解时，可不能小瞧了它。
咱们先得明白，草木的呼吸可不是像咱们人那样，大口吸气大口呼气这么简单直白。
你看，那微风轻轻拂过的时候，树叶沙沙作响，这就像是草木在轻声细语，在和周围的世界交流呢。
这就好比我们和朋友聊天，虽然声音不大，但是信息满满。
在阅读理解里，要是看到描写草木在风中的姿态，这可能就是在暗示草木的呼吸状态哦。
比如说，树枝轻轻摇曳，就像它在舒展自己的身体，畅快地呼吸着新鲜空气。
这时候你要是能在文章里抓住这样的细节，就像抓住了打开理解之门的钥匙。
再来说说草木的四季变化。
春天的时候，草木复苏，新芽冒出来，就像小婴儿从沉睡中苏醒，开始大口大口地呼吸新鲜的空气，贪婪地汲取着天地间的生机。
这是一种充满活力、朝气蓬勃的呼吸。
夏天呢，草木郁郁葱葱，那茂密的枝叶就像一把把大伞，这时候它们的呼吸是热烈而奔放的，像是在尽情享受生命的盛宴。
到了秋天，草木的叶子渐渐枯黄掉落，就像是它们在慢慢地呼出最后的气息，有一种淡然和从容。
而冬天，有些草木看似沉睡，其实也在地下悄悄地呼吸着，等待着下一个春天的到来。
在阅读理解中，如果文章涉及到草木的四季，这就像是一个故事的不同章节，你得把每个章节里草木呼吸的特点都找出来，串起来，才能理解整个故事的含义。
有时候啊，文章里还会把草木和其他的东西联系起来，来表现草木的呼吸。
比如说，会写鸟儿在树上筑巢，鸟儿的叽叽喳喳和草木的宁静形成对比。
这就像是一场音乐会，鸟儿是演奏者，草木是听众，它们在彼此的陪伴下，呼吸都变得更加和谐。
你想啊，如果只看鸟儿或者只看草木，那能理解的东西就少了很多。
就像你只看一个人的嘴巴，不看他的眼睛，怎么能知道他心里在想啥呢？所以在阅读理解的时候，要把这些看似不相干的东西都联系起来看，这样才能更好地理解草木的呼吸。
倾听草木的呼吸- 记叙文阅读_30
三十、（2018南充）阅读下面文章，完成下列各题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依。
在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。
倾听草木的呼吸原文全部手法批注
倾听草木的呼吸原文全部手法批注
摘要：
一、倾听草木的呼吸原文的背景和意义
1.原文的背景
2.原文的意义
二、原文全部手法批注
1.原文的写作手法概述
2.详细批注每一处手法
三、倾听草木的呼吸原文的启示
1.对自然和生命的尊重
2.对和谐共生的向往
正文：
倾听草木的呼吸原文全部手法批注
《倾听草木的呼吸》是一篇描绘自然之美，表达人类对自然敬畏之心的美文。
作者以诗意的笔触描绘了大自然中那些被我们忽略的生灵，引导我们用心去感受自然的呼吸，去理解自然的生命力。
一、倾听草木的呼吸原文的背景和意义
《倾听草木的呼吸》原文选自贾平峰的散文集《时光的痕迹》。
这部作品是作者对自然的一种赞美，对生命的一种敬畏。
通过对草木的描绘，让我们看到了自然的生命力，也让我们反思自己与自然的关系。
二、原文全部手法批注
1.拟人化手法：原文中多次运用拟人化手法，将草木描绘成有生命的个体，如“倾听草木的呼吸”、“草木在风中轻轻摇曳”。
2.对比手法：通过对比城市与乡村的生活，表达出对自然的向往和对现代生活的反思。
3.排比手法：在描绘自然景色时，多次使用排比句，增强了文章的节奏感和韵律感。
4.象征手法：草木象征着自然，它们的生长与衰落反映了生命的轮回，也象征着我们生命的历程。
三、倾听草木的呼吸原文的启示
《倾听草木的呼吸》不仅让我们看到了自然的生命力，更让我们理解到，只有尊重自然，才能实现人与自然的和谐共生。
我们应该回归自然，用心去倾听草木的呼吸，去感受自然的韵律，去体会生命的美好。
曹洁《倾听草木的呼吸》中考散文阅读训练及答案
曹洁?倾听草木的呼吸?初中散文阅读题及答案⑴烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
⑵这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
⑶轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
我看见神的目光，隐在树林、云端、风里，默然注视，寂静观照。
草木是他的孩子，他赋予它们父亲一样的深爱。
⑷小院花欲燃，“燃〞不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
不言其他，单名字就已是绝代天香了。
这梅的名字真是好。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑸悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英〞，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘〞，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时〞。
假设女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，假设以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑹花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？坐在青柳里，眼前是绿的，水里是绿的，朱自清先生的眼睛也成了绿色。
《倾听草木的呼吸》阅读练习及答案
阅读《倾听草木的呼吸》一文，回答16～19题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依．．吗? 一边花谢，一处柳．．，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃．．。
在水里拥抱绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。
新部编人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练
新部编人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱。
穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
草木人间共枯荣——《倾听草木的呼吸》赏析
草木人间共枯荣——《倾听草木的呼吸》赏析《倾听草木的呼吸》是一部描写自然生态的纪录片，通过镜头展现了草木在四季变化中的成长、枯萎和再生。
影片中的主人公是一棵老树，它像一位智者，静静地观察着周围的草木，倾听它们的呼吸声，感知自然的韵律。
在这个快节奏的社会里，人们往往忽略了自然的声音和节奏。
而影片则通过镜头和音乐，让观众感受到自然的美妙和力量。
影片中的每一帧画面都充满了生机和活力，从微观的细节到宏观的景象，都体现了自然的无限魅力。
影片中的草木和动物是生态系统中不可或缺的一部分，它们相互依存，共同构成了一个完整的生态链。
而人类则是这个生态系统中的一员，我们需要以谦逊的心态，尊重自然，保护环境，共同创造一个更加美好的世界。
《倾听草木的呼吸》赋予了草木以人的灵性，将它们视为有生命、有情感的存在。
这种人文主义的表达方式，意味着我们需要去放下自己的人类中心主义，重新审视自己在自然界中的地位和角色。
最后，影片通过草木的成长、枯萎和再生，告诉我们生命是一个循环不息的过程。
草木和动物们在这个过程中扮演着不同的角色，但他们都是为了共同的目标而努力——维持生态平衡，实现共枯荣的局面。
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倾听草木的呼吸阅读理解及答案
倾听草木的呼吸阅读理解及答案倾听草木的呼吸大自然是神奇而美丽的，草木和花儿是其中最引人入胜的部分。
我们在草地和花园中散步时，往往听到花草树木从叶子和茎杆中发出的声音，这是因为草木也具有呼吸的能力。
草木与我们一样，都需要呼吸氧气，将其转化成二氧化碳，并释放出能量。
但是，它们的呼吸方式与我们不同。
我们通过口鼻呼吸，草木通过细胞进行呼吸。
这些呼吸过程在草木的叶子和茎杆中发生。
植物通过叶子的气孔吸入空气，将空气中的二氧化碳和水转化成养分和能量，并释放出氧气。
这样一来，草木通过呼吸过程使我们呼吸到新鲜的氧气，使我们的身体得到营养和能量的供应。
除此之外，草木的呼吸还对我们的环境有重大的影响。
草木通过吸收空气中的二氧化碳，减少空气中的碳含量，从而减少了全球变暖的程度。
而草木通过释放氧气，也帮助我们减少了空气中的污染物，使我们的呼吸更加健康。
草木的呼吸也告诉我们，每一个生命都有其重要的价值，这个世界上的每一个生命都应该被尊重、珍视。
我们应该善待草木，保护自然环境，使我们的地球更加美丽、更加健康。
尝试去靠近草木，倾听它们微弱的呼吸声，去感受草木带给我们的美好和神奇。
它们为我们提供了宝贵的生命物质和呼吸空气的条件，我们应该好好的保护和珍惜每一个与我们共生的生命。
阅读理解：1、什么是草木？A：草木是大自然中最神奇而美丽的部分。
2、草木和人类有什么共同之处？A：草木和人类一样都需要呼吸氧气，并将其转化成二氧化碳，并释放出能量。
3、草木的呼吸方式与人类有什么不同？A：草木通过细胞进行呼吸，而人类通过口鼻呼吸。
4、草木的呼吸对环境有什么影响？A：草木通过吸收空气中的二氧化碳，减少了全球变暖的程度，通过释放氧气，也帮助我们减少了空气中的污染物，使我们的呼吸更加健康。
5、我们应该如何去保护草木？A：我们应该保护自然环境，使我们的地球更加美丽、更加健康，善待草木，保护它们的生命。
新部编人教版七年级(下册) 语文阅读理解训练试题整理含答案
新部编人教版七年级(下册) 语文阅读理解训练试题整理含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱。
穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
倾听草木的呼吸阅读及答案
倾听草木的呼吸阅读及答案⑴烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
⑵这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
⑶轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
我看见神的目光，隐在树林、云端、风里，默然注视，寂静观照。
草木是他的孩子，他赋予它们父亲一样的深爱。
⑷小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
不言其他，单名字就已是绝代天香了。
这梅的名字真是好。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑸悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味;玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑹花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗?坐在青柳里，眼前是绿的，水里是绿的，朱自清先生的眼睛也成了绿色。
倾听草木的呼吸
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依。
在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿之中，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。
小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树，不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。
倾听草木的呼吸》阅读练习及答案
倾听草木的呼吸》阅读练习及答案听草木的呼吸烟花三月，我来到北京的XXX，与草木为伴。
我独自走遍院子的每一个角落，非常安静。
我能听到阳光落地的声音，浸泡在蓝色的光芒中，某些无法描述的情绪被洗净，身体与灵魂变得清透如水。
这个院子虽小，却像一个世界般宽广。
我轻轻踏在大地上，一步一步，放慢了脚步。
每一棵草木都在XXX中缓慢呼吸。
小院里的花朵欲燃，不仅有梅花的艳红，更有一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在开放，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
这里的梅花品种繁多，有丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，我以前从未见过。
梅花是贴近女性的花，以梅为名，是XXX的幸，也是人的幸。
花与人相互映衬，自然才美，生物才活，人类才能安居乐业。
我悄悄走近一棵玉兰树，看着她，也让她看着我。
XXX有着大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子的诗句“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”将玉兰推向春秋。
唐代诗人写道：“已向XXX浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香气清香，没有药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，也不会碎裂。
我捡起几片落花，摊在手心，默默地凝视，想听懂她干净无瑕的语言。
她开得极盛，XXX决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐代诗人说：“XXX目赏白玉兰，暮年老妪乃春时”。
如果女性每天早晚赏阅玉兰，嗅其芳香，就能保持年轻心态，不受岁月影响。
这并不是歌者妄言，只要以本真的心感受，诗就会自然而然地流露出来，春天也会停留下来。
在花树的外面，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿色，像正在成长的青少年。
每天都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，如今，已经是蓬蓬勃勃的绿色了。
它们在水边相依，似乎在水里拥抱。
风穿过树枝，是它们亲切的呢喃声吗？一边是花谢，一边是垂柳的青绿，水汽缭绕，坐在花红柳绿的云端，仿佛自己也变成了花红柳绿。
不伤花谢，不羡XXX，花柳为木，树生盎然，这是XXX的生命风度。
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倾听草木的呼吸
作者：曹洁
来源：《作文周刊·初二·人教·同步辅导版》2015年第13期
烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，能听得见阳光落地的声音。
轻轻地踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走，每一棵草木都在春阳中舒缓地呼吸。
悄悄靠近一棵玉兰树，看看它，也让它看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，将玉兰花推向极致。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味;玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂它干干净净的语言。
它开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出暖春的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是它们亲和的呢喃吗？这让我不由得想到林清玄的《花燃柳卧》：“如果说荷花是一首惊艳的诗，柳树就好像诗里最悠长的一个短句，给秋天做了很好的结论。
”先生借花柳言说事理，一“燃”一“卧”，摹其各异风姿，突出彼此的默然衬托。
无意褒扬谁，也无意贬斥谁，只说：大家只愿当鲜花，无人愿当陪衬的绿柳，但季节过去，怒放过的花被野风一吹就无形迹了，只余下旁边不起眼的柳树风貌仍在;再美的荷花，没有绿柳的陪衬，恐怕也黯然失色了。
不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素纯真的生命风度。
小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。
所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
这个春天，繁华落尽的背景上，我又看到了生命的沧桑。
这沧桑活着，活在树上，也活在树外，活在每一朵落蕊的香里。
它接纳生命过程中的每一个细节而不失真纯，它铺展风雨人生中的每一个场景而不暗光泽，它储藏人性本初的每一种善恶而不冷阳光。
这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。
这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。
我愿自己也是这里的草木和鸟鸣，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。
三月，是春天最后的笙歌。
玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。
三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人;四月则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性
灵。
时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。
当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍;也无需过分矜持，错失美意。
当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
（选自《文艺报》2014年8月20日，有删节）
点读
作者借景抒情，将心中的感受用唯美的笔触和盘托出，展现出了作者对人生的一种态度：人与草木皆有生命。
接着描述花、树、荷塘、竹林、小院等这些令人惬意的事物，一步步将这些情绪、感受积攒到一起，最终汇总爆发，告诉读者一个简单又不容易被理解的道理：值得歌颂的生命，应该是自由自在的。