北师大版一年级下册《买铅笔》教学设计

北师大版数学一年级下册第一课时《买铅笔》1—1 教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、课件。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、课件出示小白兔买铅笔的场景师：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧！从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说。）

师：袋鼠妈妈有15 枝铅笔，小白兔要买9 枝铅笔，我们帮袋鼠妈妈算一算还剩多少枝呢？

【设计意图：创设情境，从学生较为熟悉的生活经验出发，并让他们提出数学问题，从数学的角度观察和思考问题。】

二、猜一猜，列出式子师：那你们都知道还剩多少枝吗？你能根据要求列出算式吗？1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

2、列出算式，15—9

三、主动探究讨论15—9 的算法1、让学生用小棒代替铅笔先摆一摆。

2、小组同学说一说你是怎样算的？

3 、全班交流

学生可能出现的算法：

( 1)一根一根地减

(2)把15 分成10 和5, 10- 9= 1 , 1 + 5 = 6

(3)把9 分成 5 和4, 15-5= 10 , 10-4 = 6

( 4)想9+ 6= 15 算15 - 9= 6

【设计意图：本环节我鼓励学生算法多样化, 并对学生罗列的各种方法进行比较, 让学生自己选一种适合自己的方法。】

4、尝试练习

( 1 )尝试练习18-9= ？

( 2)师生手势表示算式的得数

12-9 14-9 11-9 13- 9……

5、自主探讨16-8= ？

( 1 )让学生拿出学具摆一摆。

( 2)交流,你是怎么算的？

四、巩固算法

1 、基本练习(练一练第1 题)

( 1 )让学生独立计算。

( 2)跟同桌说说你是怎么算的？

2、摘苹果(练一练第2 题) 在游戏中进行计算。

3、发展练习,(数学游戏)

( 1 )让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。

( 2)交流。

五、总结这节课你有哪些收获？

板书设计：买铅笔

( 1 ) 15- 9= 6(2) 15- 9= 610 -9=1 15-5=10

1 + 5= 610 -4=6( 3) 15- 9=6

因为9+ 6= 15 所以15- 9= 6