2016年秋九年级物理全册 第15章 电流和电路复习导学案
人教版九年级物理 15.6电流和电路 复习 教案
第十五章《电流和电路》复习课教案复习目标知识与技能：1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。
2．知道串联和并联电路及电流的规律。
3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。
过程与方法：1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。
2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。
情感态度价值观：1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。
2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。
教学重点对知识点的探究方法的复习。
教学难点组织学生自学、讨论和对知识的应用。
教学用具电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
教学方法分组讨论、分组实验。
教学过程：引入新课同学们，经过大家的共同努力，我们学习了本章的全部内容，我们利用《导学案》，先明确本节课的学习目标。
1.知道摩擦起电，知道电荷间的相互作用，了解验电器工作的原理。
2.知道电路的组成，会根据串、并联电路的特点，识别复杂的串、并联电路，设计简单的串、并联电路，会画简单电路图。
3.理解串联电路的电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，会使用电流表测电流。
1教学展开：一、完成《导学案》个体自学部分进行知识回顾1.自然界中只存在两种电荷.用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 .2.电荷量：电荷的多少.单位：，符号： .3.电子带电荷。
一个电子的电荷量是，电子是带有负电最小的粒子。
4.电荷作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互 .5.摩擦起电的实质是，物体是否带电可以用检验，它是利用的工作原理。
6.善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液；不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等；导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在可相互转化。
7. 电路由______、_______、_______以及金属导线组成。
8. 电流是电荷的形成的，电流的方向是定向移动的方向。
在电路中，电流是从电源的出发，经回到电源的。
人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路教案
教案：人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版初中物理九年级第15章第2节《电流和电路》的相关知识点。
教材内容主要包括：电流的概念、电流的单位、电路的组成、串联电路和并联电路的特点等。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位及其换算关系。
2. 使学生了解电路的基本组成，能够分析串联电路和并联电路的特点。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的概念、电流的单位及其换算关系。
2. 教学重点：电路的组成、串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电流表、电压表、开关、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、尺子、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引出电路的概念。
2. 知识讲解：（1）讲解电流的概念，电流的定义：单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）介绍电流的单位：安培（A），毫安（mA），微安（μA），并讲解其换算关系。
（3）讲解电路的组成：电源、导线、开关、用电器等。
（4）讲解串联电路和并联电路的特点：串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 例题讲解：分析并解决一些关于电流和电路的实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识分析一些实际电路问题。
5. 实验操作：让学生分组进行电路实验，观察电流表和电压表的读数，验证串联电路和并联电路的特点。
六、板书设计电流的概念、单位及换算关系电路的组成串联电路的特点并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念、单位及其换算关系。
2. 电路的组成、串联电路和并联电路的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对电流和电路的知识点掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
人教版初中物理九年级全册第15章 电流和电路 复习学案
人教版初中物理九年级全册第15章电流和电路复习学案一、知识点回顾1. 电流的概念•电流是电荷在导体中传递的过程。
•电流的单位是安培（A）。
2. 电路的基本组成部分•电源：提供电流的能量。
•导线：连接电源和电器的路径。
•开关：控制电路的通断。
•电器：利用电能进行工作的装置。
3. 串联电路和并联电路•串联电路：电流只有一条路径流动，各器件连接在同一条路径上。
•并联电路：电流有多条路径流动，各器件之间分别连接。
二、问题解答1. 电流的实际意义是什么？电流的实际意义是电荷在单位时间内通过导体的数量，也可以理解为电荷的流动速度。
电流的大小与导体的截面积、电荷的数量和电荷的流动速度有关。
2. 什么是电路的闭合条件？电路的闭合条件指的是电流在电路中形成闭合回路的条件。
只有当电路中的导线和电器按照一定的方式连接，并且其中没有中断或开路的情况下，电流才能正常流动，电路才能正常工作。
3. 串联电路和并联电路有什么区别？串联电路和并联电路是常见的电路连接方式。
•串联电路：电路中的器件依次连接，电流只有一条路径流动。
串联电路中，电流通过各个电器的大小相同。
•并联电路：电路中的器件分别连接，电流有多条路径流动。
并联电路中，电流在分支电路中分流，各个电器的电流大小相加等于总电流。
4. 请用图示表示一个简单的电路。
┌─[电源]─┬───[开关]───┐│ │[电器 A] [电器 B]上述电路由电源、开关和两个电器构成。
电流从电源流出，经过开关，然后分别通过电器 A 和电器 B，最后回到电源。
三、选择题练习1.下列哪个是电流的单位？ A. 伏特 B. 安培 C. 欧姆 D. 瓦特2.以下哪个不是电路的基本组成部分？ A. 电源 B. 导线 C. 开关 D. 屏幕3.串联电路中电流通过各个电器的大小是： A. 相等 B. 不相等 C. 无法确定4.并联电路中各个电器的电流之和等于： A. 总电流 B. 峰值电流 C. 总电势差 D. 总电阻答案：1. B 2. D 3. A 4. A四、解答题1. 电路的基本组成部分是什么？请分别说明它们的作用。
人教版九年级上册物理 第十五章 电流和电路 复习 教学案
人教版九年级上册物理第十五章电流和电路复习教学案一、目标与要求本次复习的目标是巩固学生对电流和电路的理解，包括电流的概念、电路的基本元件以及串联和并联电路的特点。
要求学生能够熟练运用所学知识解决相关的电路问题，提高解决问题的能力和实际运用能力。
二、复习内容1.电流的概念和单位。
2.电流的方向和电荷的流动方式。
3.电路的基本元件：导体、开关、电源、电阻、电容等。
4.串联电路和并联电路的特点。
三、复习步骤步骤一：复习电流的概念和单位（约15分钟）回顾电流的概念：电荷的流经导体的速率称为电流。
它的单位是安培（A）。
小结：•电流是电荷的流动，是量度电荷流动快慢的物理量。
•电流的单位是安培（A）。
步骤二：回顾电流的方向和电荷的流动方式（约20分钟）复习电流的方向：电流的方向是由正电荷的流向确定的。
在金属中，电流的方向与电子的流动方向相反。
复习电荷的流动方式：在金属中，电子是自由流动的，正电荷是束缚在原子核中的。
所以，在金属中，电子从负极流向正极。
步骤三：复习电路的基本元件（约30分钟）回顾电路的基本元件：1.导体：能够传导电流的物质，如金属、电解质等。
2.开关：控制电路的通断。
3.电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。
4.电阻：阻碍电流通过的元件，在电路中起到调节电流的作用。
5.电容：储存电荷的元件，可以在电路中提供瞬时电流的能力。
步骤四：串联电路和并联电路的特点（约30分钟）复习串联电路和并联电路的特点：1.串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径流动，电流强度相等，电压之和等于电源电压。
2.并联电路：元件并排连接，电流有多条路径流动，电流强度分担，电压相等，电流之和等于电源电流。
步骤五：练习题解析（约30分钟）提供一些练习题，对学生进行练习，并进行解析和讲解。
四、复习反思通过本次复习，学生对电流和电路相关知识有了一定程度的巩固和加深。
但需要注意的是，还存在一些容易混淆的概念，需要加强理解和记忆。
在以后的学习中，我们将进一步强化电路相关知识，并培养学生解决问题的能力和实际运用能力。
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
教案：人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。
复习内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。
二、教学目标1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。
2. 理解电路的组成和电路的连接方式。
3. 掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 理解串并联电路的特点，并能分析简单的串并联电路。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：笔记本、笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：引导学生回顾电流的定义，电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生了解如何正确测量电流。
4. 电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等。
5. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。
6. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流等于电压除以电阻（I = V/R）。
7. 串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的特点，让学生了解两种电路的区别。
8. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。
六、板书设计电流的概念电流的测量电路的组成电路的连接方式欧姆定律串并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，并举例说明。
答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
例如，一个电流为2A的电路，表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。
2. 电流的测量：描述电流表的使用方法。
答案：使用电流表时，将其并联在电路中，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
《电流和电路》复习课教学设计
四、元件符号与电路图 我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元
件和它们之间的连接关系。
如：
实物图： 1、按电流方向
2、导线不能交叉
电路图：
1、用刻度尺作图
2、电路符号规范
3、按电流方向
学生练习画法。
介绍元件符号和电路图的画法。
画图技能训练。
为下一环节铺垫。
五、电路的状态 1．通路：用电器工作。
2．断路：用电器不能工作。
介绍两种断路故障： （1）接触不良； （2）导线断开。
3．电源短路：会产生什么后果？
实验三：
干电池短路，温度升高。
画出相应的电路图。
画出相应的电路图。
学生观察。
介绍电路状态的同
时，练习将实物图变成电路图。
正确认识断路状态。
使学生认识电源短路的危害。
九年级物理全册15电流和电路复习训练导学案新人教版(new)
电流和电路教学目标1.认识摩擦起电现象，知道两种电荷及它们的相互作用。
2.认识电源、开关、用电器等简单的电路元件，会读、会画简单的电路图。
3.了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路,能说出生活中采用简单串联电路和并联电路的实例.4.知道电流,会使用电流表测电流,知道串、并联电路中电流的规律。
5。
在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
教学方法1。
归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统地复习本章知识。
2。
引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
3。
讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵、熟悉解题方法与技巧.教具准备多媒体课件教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固。
本章总结电荷及其相互作用【例1】为了研究电荷之间的相互作用力与什么因素有关，小宇同学做了如下实验：把一个带正电的物体放在A处，然后用绝缘丝线将带正电的小球先后悬挂在B、C、D处,发现的情况如图所示.(1）由此，小宇初步得出的结论是_________________________________.（2）在实验中,小宇需要比较带电小球悬挂在B、C、D三处时受到的排斥力的大小，在你看来，小宇是通过分析什么现象来做出比较的?你能简述他的分析过程吗?（3)如果将用丝线悬挂的小球换成带负电的小球，会出现什么现象？请你描述一下。
答案:(1）电荷间的距离越大，作用力越小；距离越小,作用力越大(2）小宇是通过分析悬挂的小球偏离竖直方向的夹角来判断和比较斥力的大小的.小球悬挂于B处的偏离角度最大，即小球受到的斥力最大；小球悬挂在C处的偏离角度次之；小球悬挂在D处的偏离角度最小，即小球受到的斥力最小。
（3）小球向左偏，且偏离角度由大到小顺序是B处、C处、D处.备课笔记课外拓展:电荷量越大，距离越小,电荷间的作用力越大。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流的基本概念，掌握电流的定义、单位及计算方法，能正确运用电流的公式进行简单计算。
2.掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、用电器等，了解各部分的作用和相互关系。
3.熟悉串并联电路的特点和规律，能够分析简单电路的电流分布、电压分配以及电阻的计算。
-反思阶段：通过课堂小结和课后作业，引导学生对所学内容进行反思，形成长期记忆。
5.情感态度与价值观的培养：
-在教学过程中，注重培养学生的科学探究精神和创新意识。
-通过对科学家故事的学习，引导学生树立正确的科学态度和价值观。
-强调物理学在现代社会中的重要作用，激发学生的社会责任感和使命感。
四、教学内容与过程
2.培养学生的安全意识，让他们在实验过程中遵循实验规程，确保实验安全。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，使他们认识到实验和观察的重要性。
4.通过小组合作，培养学生的团队精神，让他们学会倾听、表达、沟通和协作。
5.培养学生的环保意识，让他们了解节能减排的重要性，关注可持续发展。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对电流和电路的概念有初步的了解，但在实际应用和深入理解方面仍有待提高。在学习过程中，学生对实验操作充满好奇，但实验技能和安全意识相对较弱。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。因此，在本章节的教学中，应注重以下方面：
作业布置要求：
1.作业量适中，难度适中，以确保学生能够在课后认真完成，达到巩固知识的目的。
2.鼓励学生在完成作业过程中，主动思考、提问，培养解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，对学生的错误进行纠正，对学生的进步给予肯定。
(人教版)九年级物理导学案：15.2电流和电路
九年级物理导学案课题：15.2电流和电路班级：学生：学习目标：1、知识和技能：1)认识电流方向的规定及三种判定电流方向的方法。
认识二极管的单向导电性。
2)能说出电路的组成及各部分的作用。
能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。
3)能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。
从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。
2、过程和方法：1)经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。
2)经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。
3、情感、态度、价值观：1)体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。
2)帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
学习重点：记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图学习难点：短路的判断及其危害导学方法：讲授法和问题法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、在生活中有哪些设备是利用电流工作的？预习课本 P36-39,概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？2、电流：。
3、辨别通路、开路、短路。
二、课堂导学：1．情景导入：电与我们的生活息息相关，我们的生活离不开电。
电视机能播放精彩的电视节目，洗衣机能把衣服洗得干干净净，电灯能给黑夜带来光明，空调可以使冬天温暖、夏天凉爽…当这些用电器满足了你的不同需求时，你也许会产生这样的疑问：这些电器是怎样工作的？它们内部的那些复杂元件又是如何连接在一起才能产生如此奇妙的功效的？通过本节课的学习，相信你一定能解决以上的问题。
2.出示目标：1）记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图；2）认识电流的形成原因；3）能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。
3.自主学习，合作探究：1、电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是__________，也可能是__________，还可能是__________ 同时向相反方向发生定向移动2、电流的方向：(1)物理学中规定：；(2)实际方向：若是正电荷形成的电流，则电流的方向；若是负电荷形成的电流，则电流的方向；(3)电源外部电流的方向是；3、演示发光二极管的实验，得出它的单向导电性。
人教版九年级物理第十五章《电流和电路》复习课教学设计
第五章复习教课方案一、知识网络二、识记稳固(一)电荷带电体有吸引轻小物体的性质。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、尘埃、轻质球等。
使物体带电的方法：①摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电；原由：不一样物质原子核约束电子的本事不一样。
本质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如：带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感觉带电：因为带电体的作用,使带电体邻近的物体带电。
两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩掠过的玻璃棒所带的电。
本质：物质中的原子失掉了电子。
负电荷：规定：毛皮摩掠过的橡胶棒所带的电。
本质：物质中的原子获取了剩余的电子。
电荷间的互相作用规律：同种电荷互相排挤,异种电荷互相吸引。
5 .验电器：作用：查验物体能否带电。
原理：同种电荷互相排挤的原理。
6 .电荷量：定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑(C)。
元电荷×10-19C。
7 .中和：等量异种电荷完整抵消的现象。
1.(二)电流电流的大小强弱简称电流,电流的符号是I。
形成：电荷的定向挪动形成电流方向的规定:把正电荷定向挪动的方向规定为电流的方向。
(在电源外面,电流的方向从电源的正极到负极。
)获取连续电流的条件：电路中有电源且电路为通路4.单位：(1)国际单位：A常用单位：mA、μA(2)换算关系：毫安1毫安＝1000微安(3)常有的电流值：冰箱A；台灯机A。
1安＝1000A；收音丈量：仪器：实验室用电流表来丈量电流的强弱。
使用方法：a.读数“两看清”：看清接线柱上标的量程,看清电流的分度值。
使用时规则：“两要、两不”①电流表要串连在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，不然指针反偏。
③被测电流不要超出电流表的量程。
④绝对不一样意：不经用电器直接把电流表连到电源两极上,(电流表相当于一根导线。
)注意：1.被测电流超出电流表的量程时，不单测不出电流值，甚至表会被烧坏。
2.选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—和0—3A。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习学案(含答案)
《电流和电路》复习学案一、电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电;3、摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同。
4、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。
失去电子的带正电。
得到电子的带负电。
5、自然界只存在两种电荷: 正电荷和负电荷。
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
6、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
相吸有两种情况:(1)带异种电荷（2）一个带电，另一个不带电。
7、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥。
8、电荷量（Q）：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。
单位：库仑，简称库，符号C 。
9、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；1897年英国汤姆孙发现了电子。
10、最小的电荷叫元电荷(一个电子所带的电荷)用e表示；e=1.60×10-19C；11、导体：：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。
导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。
绝缘体：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：绝缘体内几乎没有自由移动的电荷。
12、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件（温度和湿度）下可相互转化。
13、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
二、电流1、电荷的定向移动形成电流2、把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
注意：在电源外部，电流的方向从电源的正极经用电器到负极。
金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。
3、获得持续电流的条件：（1）电路中有电源；（2）电路闭合（通路）4、电路：用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路。
人教版九年级物理全一册 15.2《电流和电路》教案
目标
知识与技能
1知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2通过实验认识通路、断路、短路，知道电路的组成。
3认识电源和用电器，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
4能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
过程与方法
1通过教师规范的演示实验、规范画电路图的方法来培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。
教师的每个演示实验、画图都要规范准确，从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯，形成安全操作的初步意识。
教学资源
演示实验用：多媒体课件、演示电路板、发光二极管、“千人震”实验仪、自制教具莱顿瓶、短路演示器等
学生实验用：3V干电池组、单刀开关、小灯泡、小风扇、导线若干。（约15组）
教学过程设计
重难点分析
重点：1.让学生学会连接电路。
2.学会画简单的电路图
3.会识别简单的电路。（短接电路的识别放在下一个课时）
难点：对电流概念的理解和对短路的理解和识别、规范地画出电路图。
学情分析
学生在小学阶段对电学知识已有所接触，能对容易导电的和不容易导电的物品进行简单的分类。通过本章第一节课的学习，知道了自然界有正负两种电荷，初步了解了自由电子的概念。第一节课的“演示”栏目演示“电荷在金属棒中的定向移动现象”，为学生初步认识电流的概念做好了铺垫。
教学流程图
一、常见元件及其符号
二、画电路图注意事项
(1)电路元件符号要用统一规定的符号，不能自造符号。
(2)要注意所画符号和实物的对应性。
(3)合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处。
(4)电路最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、比例适中。
九年级物理全册第15章电流和电路复习课教案解析
第十五章《电流和电路》单元复习课2课时【复习目标】1、知道摩擦起电现象，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、知道电流，会看、会画简单的电路图。
会连接和识别及设计串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
4、会使用电流表。
能利用电流表探究串并联电路的电流规律。
5、通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。
【复习重点和难点】难点：1、识别串联电路和并联电路的一般方法：（1）查电流路径法（2）现象法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路，并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算。
重点：1.电路图的画法、实物图的连接的教学方法。
2.串并联电路的电流规律【学具准备】电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习提问：我们已经认识了，你能回忆起有关电的哪些知识？设计意图：通过回忆有关电的知识，为后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
专题一：对电荷的认识专题一知识点聚焦：1、物体有了的性质，我们就说物体带了电荷；2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是从一个物体到了另一个物体，失去电子的带电；得到电子的带电。
3、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。
把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。
4、同种电荷相互，异种电荷相互。
5、验电器的用途：用来检验物体；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少；原理：利用。
6、电荷的叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库；7、原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）8、的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；1现象而吸引细小的灰尘所造成的；我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”．这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶2、小球，相互作用情况，已知带正电，则、丙、丁三球的情况正确的是（）A．乙带正电B．丙带负电C．丁带负电D．乙、丙、丁都带正电荷。
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第十五章电流和电路
【学习目标】
1．认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能画常见的电路元件符号，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
3．知道串联电路和并联电路连接的特点。
4．能认识电流表的量程，会读电流表的示数；会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电流规律。
情景导入生成问题
通过与学习目标对照，解决本章还需加强的知识。
自研互学生成能力
知识板块一自主梳理、构建知识网络
1．根据知识网络，完成基础知识填空。
(1)表示电流强弱的物理量是电流，单位是安培。
(2)摩擦起电的实质是电子的转移，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
(3)同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，验电器的原理同种电荷相互排斥，作用是检验物体是否带电。
(4)电流表的元件符号，使用时与被测用电器串联连接。
(5)形成持续电流的条件：①电源；②通路。
(6)电路的三种状态是通路、断路、短路。
知识板块二根据电路图连接实物图
2．根据如图所示电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路图(要求导线不能交叉)。
知识板块三根据实物图画电路图
3．根据如图所示的实物电路，画出相应的电路图。
知识板块四电流与电路
4．如图甲所示电路，电流表A1与A2的指针指示位置如图乙所示，电流表A1的读数是0.26A；电流表A2的读数是1.1A；通过灯L2的电流是0.84A。
对学：①对子间相互检查独学内容，并给出评定等级。
②标注对子间不能解决的疑难。
群学：①小组长先统计本组疑难，并帮助解疑。
②针对展示方案进行交流讨论。
交流展示生成新知
方案
为了验证并联电路的电流特点，小薇设计如图所示的电路进行实验。
(1)在连接电路时，开关应处于断开状态。
(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：L1或电流表开路。
(3)排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I1＝0.5A，I2＝0.52A，I＝1A。
根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I＝I1＋I2。
(写出关系式即可)
当堂演练达成目标
见学生用书。
课后反思查漏补缺。