【历史】07-11年高考真题分课汇编(必修一)：6-3 罗马人的法律

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人民必修一专题六三罗马人的法律讲课文档

现在二十二页，总共三十六页。
地跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国
．罗马
现在二十三页，总共三十六页。
5．历史影响 (1)对罗马：有利于缓解社会矛盾，稳定社会秩序，稳固帝国的统治。 (2)对后世：对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响，成为近代欧洲资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的重要思想武器。
现在二十四页，总共三十六页。
03
研史料实证通历史解释
——纵横构建“联系面”
现在二十五页，总共三十六页。
探究点（一）罗马法的不断发展
⊙ 研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识
研史料 (名家怎看
待)
这一时期(公元前3～公元1世纪)罗马法的主要特点是市
民法占据统治地位，市民法亦称公民法，是罗马国家早期的法律，是公民大会和元老院所通过的、带有规范性的决议以及其他一些习惯规范，其适用范围仅限于罗马公民。……罗马法采用属人主义而非属地主义，就是说凡是
⊙ 通历史解释——对历史进行理性分析和客观评价
1．罗马法发达完善的原因 (1)罗马社会特殊的政治模式——共和制的民主化是罗马法发达的基础性因素。 (2)罗马急剧扩张以后，出于对被征服地区的管理，促成了罗马法的多元化发展。 (3)商品经济的繁荣与发达是罗马法发达的重要因素。 (4)罗马法律教育的兴起、职业法学家阶层的形成促使罗马法不断得以完善。 (5)罗马统治阶级对法律的重视使罗马法在实践中得以升华。
罗马公民均受法律的保护，而不论其居住地区如何。
学读史 (信息知多
少)
本材料重在抓关键，获取信息。材料关键句“适用范围仅
限于罗马公民”，点出了罗马公民法的适用范围——罗马公民；“凡是罗马公民均受法律的保护，而不论其居住地区如何”，说明罗马的适用原则——属人主义而非属

高中历史人民版必修一专题六第三节罗马人的法律(共24张PPT)

——《中华人民共和国民法通则》
罗马法中“法律面前人人平等”的观念直到现在依然非常重要。
很多欧洲国家的法律都借鉴了罗马法。说明罗马法的内容有很多至今依然发挥作用，没有过时。
要点回顾：
1、古罗马的简单发展历程 2、罗马法的含义 3、罗马法的发展完善历程 ①从习惯法到成文法有什么进步意义 ②公民法与万民法有何不同 4、罗马法的历史影响： ①对罗马当时的影响 ②对世界的影响
古罗马市政官规定：上市的奴隶须用牌子
写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和
有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有
出入，允许买主请求减价或解除契约。此
规定体现了罗马法的主要现实意义是
A．协调罗马公民间的关系
B．维护奴隶主的经济利益
C．保护奴隶的正常交易
D
D．适应商品经济的客观需要
罗马法从《十二表法》到《国法大全》，经过千余年的发展，对后世各国民法曾经无例外地产生并将继续产生着不同程度的影响，因此，多次受到恩格斯的高度评价，恩格斯把它誉为“商品生产者社会的第一个世界性法律又说“罗马法是纯粹私有制占统治的社会的生活条件和冲突的十分经典性的法律表现，以致一切后来的法律，都不能对它作任何实质性的修改”
罗马的历史
公元前509年罗马共和国公元前27年罗马帝国
公元1－2世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国 395年帝国分裂为东西两部分 476年西罗马帝国灭亡
1453年东罗马帝国（拜占庭）被奥斯曼帝国所灭
罗马城徽----母狼哺婴
小城邦统一意大利
雄霸三洲的大帝国
（古代希腊文明的正统继承者）
制定出古代世界最为系统完备的法律体系
第三课
罗马人的法律
课标要求：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

人民版高中历史必修一6.3罗马人的法律(共24张PPT)

（提示：从罗马法的实质出发，一分为二看待罗马法作用）
11 、扎根基层，厚积薄发，以我之力，集众之智，共同创富。 1 、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 5 、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 10 、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 2 、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 7 、投身农村，在家乡的热土中燃烧青春，挥洒汗水，带领乡亲创业致富。 5 、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢? 4 、感谢黑夜的来临，我知道今天不论有多失败，全新的明天仍然等待我来证明自己。 16 、创富是一种精神，一种目标，一种执着，坚持是为了更好的得到想要的一切。 11 、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 17 、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。 19 、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 16 、没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。 6 、做你自己，总有一件事你能比别人做得更好。 3 、练字也不失为一种修身养性的好主意。 13 、用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量，用爱去生活。
A、罗马法的历史学价值 B、解决疑难案件的案例 C、人人平等，公正至上 D、留下大量的法律文献
6、近代西方资产阶级提出“天赋人权”“权利平等”口号的
理论基础是（）A
A、罗马法
B、不列颠法
C、美国1787年宪法
D、欧洲大陆法
有人说，罗马法是一把双刃剑，它在造就罗马帝国辉煌的同时，又设置了埋葬帝国的陷阱。请结合所学知识谈谈你的理解。

人民版高中历史必修1专题六三罗马人的法律

——（德）耶林《罗马法精神》
第三部分:多元探究
思考：罗马法的影响
罗马法对罗马帝国的影响
材料一：When in rome,do as romans do!
材料二：由于古罗马法律制度的不断完善，使得帝国统一和各地交往畅通无阻，商业活动异常活跃：海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道成为内外贸易的动脉，商队往来，络绎不绝。当时中国出产的丝绸在罗马享有盛誉，被视为珍宝。
材料二现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。
对后世：成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。
历史局限：将奴隶排斥在法律之外，统治阶级利益的体现。
公元前460年，平民斯提赫经过自己多年的辛勤劳动，终于有了自己的一块土地，在上面种上了庄稼，正当庄稼长势喜人之时，有一天，一个叫菲力的贵族驾着马车踩坏了他的庄稼。斯提赫想评理，结果还挨了菲力毒打，斯提赫断了头骨，差点送命，菲力扬长而去，斯赫提无奈把菲力告上了法庭。。。。。。
《十二铜表法》
【第5表】死者的财产需按其遗嘱进行处理。【第8表】凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害。不过,如有人打断自由人的头骨,他必须偿付 300盎司罚金; 如果被打折骨头的是奴隶,罚金可减半。【第11表】禁止贵族与平民通婚。
庞大的帝国面临哪些矛盾呢？
第二部分：深度探究
公民法为什么又会发展为万民法？
原因一：公民法自身存在缺陷原因二：帝国不断扩展，矛盾复杂，公民法无法适应
第二部分：深度探究什么是自然法？
为实现正义，哪怕天崩地裂
——古罗马法谚
罗马帝国曾以三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久的征服。

高考历史真题汇编专题六3罗马人的法律

专题六 3罗马人的法律1. (2015·四川文综 ·9 《十二铜表法》是古罗马历史上第一部成文法。

关于该法的表述, 错误的是 (A .它是古罗马习惯法的汇编B .它限制了贵族的权力C .它是当时罗马社会的写照D .它不属于罗马公民法【考点】罗马法——《十二铜表法》【解析】《十二铜表法》是以往罗马习惯法的汇编,故 A 项正确,不符合题意; 《十二铜表法》限制了贵族的专横,打破了他们对法律知识的垄断,故 B 项正确,不符合题意; 《十二铜表法》的内容涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面,与罗马人的社会生活息息相关,故 C 项正确,不符合题意;罗马共和国建立于公元前 509年, 《十二铜表法》颁布于公元前 449年,说明其属于公民法,故 D 项错误, 符合题意。

【答案】 D2. (2015·广东文综 ·18 《十二铜表法》中说:“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力。

”对此理解正确的是 (A .奴隶参与了立法B .习惯法的内容被摒弃C .贵族对法律的垄断被打破D .成文法的规定不能改变【考点】罗马法——《十二铜表法》【解析】《十二铜表法》是一部典型的公民法,奴隶没有公民权,不可能参与立法,故A 项错误; 《十二铜表法》基本上是过去未成文的习惯法的汇编, “习惯法的内容被摈弃”的说法不符合史实, 故 B 项错误; 依据材料“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力” 可知, 人民会议的所有决定都应具有法律效力, 贵族再也不能像过去那样随意解释习惯法, 贵族对法律的垄断的局面被打破, 故 C 项正确; 随着罗马社会的发展,罗马法也是在不断发展和完善的, “成文法的规定不能改变”的说法过于绝对,故 D 项错误。

【答案】 C3. (2015·新课标全国Ⅰ卷文综 ·32 图 6为古罗马正义女神像。

它体现了罗马法的诸多原则,如高擎的秤体现的是裁量公平,手握利剑体现的是法律的强制力。

高考历史真题近七人民必修一试题集锦罗马人的法律精校电子含答案

罗马人的法律一、选择题2013年题组1．（2013·浙江文综·20）“尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制，但一些聪明人往往能找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩张，妇女们也开始占有大宗财产。

……许多妇女管理着家庭的财政事务和大地产。

”这段话表明()A．妇女在家庭中的地位逐渐与男子平等B．罗马法关于财产关系的规范不够严密C．妇女的财产继承权富有自然法的精神D．妇女的财产占有体现公民法的灵活性【考点】罗马法【答案】B2．（2013·山东基能·73）古巴比伦《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人弄伤了贵族的眼睛，那么贵族依法可以弄伤这个人的眼睛……如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。

”上述规定反映了该法典的()A．同态复仇原则B．阶级歧视原则C．抑强扶弱原则D．保护商业财产原则【考点】《汉谟拉比法典》，虽不是考罗马法，但可以和《十二铜表法》相比较【答案】A B3．（2013·上海单科·31）古罗马诗人维吉尔称：“这里还有其他一些人（希腊人），……将铸造出充满生机的铜像，造得比我们高明，……在法庭上比我们更加雄辩，……但是，罗马人，你记住，你应当用你的权威统治万国，这将是你的专长，你应当确立和平的秩序。

”对此话的最佳理解是()A．罗马人有自己的法律和政治成果B．希腊人有着突出的艺术和哲学成就C．罗马人的艺术和哲学成就胜于希腊人D．罗马人比希腊人更擅长运用政治的权威【考点】古代罗马政治制度和法律体系【答案】D项3分，A、B项1分，C项0分2012年题组1．（2012·安徽文综卷·19）西方古典作品《阿提卡之夜》记载：“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时[审讯案件]，而他们被揭穿在[这个]案件中接受金钱贿赂”，依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。

由此判断，制定这一法律条文的目的是() A．强调法律面前人人平等B．充分保护平民权益C．确保私有财产不受侵犯D．限制贵族滥用权力【答案】D2．（2012·全国课标卷·34）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。

人民版高一历史必修1课后练习题卷：6.3 罗马人的法律

第2课罗马人的法律1．(2019·诸暨高一检测)“所有残存的文本看起来都具有土生土长的特点，这同留传下来的传统说法相一致：平民们所寻求的不是改革法律，而是公开法律。

”“公开法律”指的是制定( )A．《十二铜表法》B．习惯法C．万民法D．自然法答案 A2．罗马成文法诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。

”这主要强调的是罗马成文法典( )A．剥夺了贵族权力B．在一定程度上保护平民利益C．保护奴隶利益D．实现了社会各阶层平等答案 B3．(2018·新泰二中学测)《十二铜表法》规定：如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。

上述规定表明《十二铜表法》( )A．仅仅维护贵族的利益B．适用于全体罗马公民C．明确维护私有财产权D．具有明显的不平等性答案 D4．公元前122年罗马保民官盖约提出公民权法案，授予拉丁同盟者以罗马公民权，意大利同盟者以拉丁公民权。

其主要目的是( )A．建立军事独裁的社会基础B．扩大共和国统治的社会基础C．促进境内外经济文化交流D．为万民法实施创造有利条件答案 B5．万民法规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶之外的自由民的权利。

这说明它( ) A．保护自由民的私有财产B．便于商品经济的发展C．维护奴隶制度D．规定自由民是享有特权的人群答案 C6．(2018·宿迁高一检测)罗马的万民法和中国隋唐时期的科举制产生了相似的作用。

它们都( )A．拓宽了官吏选拔途径B．扩大了统治基础C．推动民主政治的发展D．实现了选贤任能答案 B7．古罗马政治家西塞罗说过：“我们的先辈为后世立下了值得我们尊敬的规则：他们禁止制定针对个人的法律，因为这样的法律其实就是特权主义的体现。

……因为法律为所有人而颁布和制定正是法律的观念。

”材料体现出西塞罗( )A．主张在法律面前人人平等B．坚决反对贵族特权政治C．尊重罗马法中传统规则D．推崇罗马法自由平等理念答案 A8．(2018·武汉重点中学起点考试)“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者……建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。

(人民版)历史必修一专题6--3 罗马人的法律.

“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣” 皇帝的敕令具有法律的效力。

奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。

妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。

——《民法大全》实质：维护罗马统治者的利益，保护除奴隶以外的自由民的权利，是奴隶制的法制体系。

2、罗马法的局限性：维护罗马统治者（奴隶主贵族）的利益。

起源: 习惯法罗马人的法律开始: 《十二铜表法》---第一部成文法从治“公民”到治“万民” 作用和影响公民法万民法自然法持久统治的维系罗马法在法制史上的地位：
对比同时期的中西世界，你发现它们的政治制度和法律有哪些区别？中国：君主专制，独裁统治，人治色彩浓。

西方：贵族制或民主制，法治观念强些。

高一历史必修一罗马人的法律练习及其答案

三罗马人的法律一、选择题1．从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的（）A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律2.罗马成文法发展的起点是( )A.习惯法B.《十二铜表法》C.《公民法》D.《万民法》3.推动罗马法由公民法发展到万民法的主要动力是（）A.平民的斗争B.帝国皇帝的重视C.罗马的扩张D.法学家的努力4.万民法与公民法相比，其优点不包括( )A．万民法广泛适用于罗马境内各族人民B．万民法突破了公民法的局限，变得简洁灵活，实用有效C．万民法侧重于国家事务和法律程序方面5.公元183年，雅典商人普拉希特斯在埃及的亚历山大城与当地的皮匠西努耶发生了经济纠纷，上诉至法庭。

法官对他们两人的裁决将根据( )A.罗马万民法B.埃及习惯法C.雅典自然法D.罗马公民法6.“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。

譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。

法官确认后才能受理。

”这一描述主要说明罗马法( ) A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗C．强调法官至上 D．体现人人平等7.罗马法制定和实施的根本目的是( )A.缓和境内各民族之间矛盾B.保护统治阶级的核心利益C.适应帝国贸易发展的需要D.提高发展罗马的法律体系8.下列对罗马法所起作用叙述不正确的是( )A.为皇帝和元老院的权力提供法律依据B.极大稳定了罗马帝国的社会秩序C.有力保障了奴隶制度的存在D.保护罗马帝国所有人的生命财产安全9.罗马法所蕴藏的法律理念主要是( )A.三权分立B.集体管理C.人人平等，公正至上D.人民主权，轮番而治10.万民法规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶外的自由民的权利。

这说明它( )A．保护自由民的私有财产 B．便于商品经济的发展c．维护奴隶制度，是统治工具 D．自由民是享有特权的人群二、材料阅读题11．阅读下列材料：材料一一、不得为任何个人的利益，制定特别的法律。

历史：6.3《罗马人的法律》课件(人民版必修一)

●罗马城邦与希腊的不同：
•小城邦
统一意大利
雄霸三洲的大帝国
•制定出古代世界最为系统完备的法律体系
一、罗马法的发展演变罗马法的定义：
一般是指通行于整个古代罗马世界的法律总称，是古代社会法律科学成熟、发达的重要标志之一。从形式上说，罗马法分为公民法、万民法和自然法3部分。
一、罗马法的发展演变
作欧古为、罗内亚马海、强的非盛大三时帝洲期国，是。把一地个中横海跨
公元117年的罗马帝国
（案例）古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。请问按照公民法，法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克丽奥佩特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍。那这种现象合理吗？
继承——古希腊文明的正统继承者；新开拓——西方古典文明的新开拓者，制定出最系统完备的法律体系。
“辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！”
The Glory is Greece! The Grandness is Rome!
古罗马的发展史
●崛起于地中海中部亚平宁半岛的台伯河畔
●罗马简史：
①公元前8世纪，罗马建城(王政时代) ②公元前509年，罗马共和国建立 ③公元前27年，罗马帝国建立 ④公元1－2世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国 ⑤359年帝国分裂为东西两部分 ⑥476年西罗马帝国灭亡 ⑦1453年东罗马帝国灭亡
第3表债权人可将无力偿还债务的人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付 300盎司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。第11表禁止贵族与平民通婚。 ——摘编自《十二铜表法》请思考：这些法律体现了“法律面前人人平等”吗？请阐述你的理由。

人民版高中历史必修一专题六第三节罗马人的法律(共31张PPT)

提出：西塞罗（“自然法之父”）
概念：不是具体的法律条文，而是一种法律观念（人人平等、公正至上）。
地位：标志着罗马法学的高度成熟。
公元6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》。
民法大全
罗马法体系最终形成
【归纳】罗马法内容一个核心内容：奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。两个标志：《十二铜表法》标志着罗马成文法诞生；自然法标志着罗马法体系最终完成。三个阶段：从习惯法到成文法；从公民法到万民法；从零散到形成完整体系。 (2)影响演变的两大因素：一是平民反对贵族的斗争，二是罗马帝国的扩张。 (3)罗马法的适用群体罗马法的本质是维护奴隶主阶级的利益。罗马法适用范围是罗马公民(自由民)，奴隶不适用于这些法律，罗马法提倡公民在法律面前人人平等。
贵族苏拉须偿付罚金；或者伤自己的胳膊和脸。
进步性:
评价
1.是罗马第一部成文法，标志着罗马成文法的诞生。
《 2.限制了贵族的专横，打破了他们对法律
十知识的垄断；在一定程度上保护了平民的
二铜
利益。
表局限性:
法》
1.掺杂着原始、落后的古老习俗。 2.保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
2、从公民法到万民法
缺陷：不能适用于广大的外邦人。注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通。
危机：外邦人和罗马人的冲突越来越激烈，不同民族之间的矛盾凸显，公民法已不适用。
为了维护统治，适用一切自由民的法律建立起来。
万民法
项目公民法
万民法
时间从罗马建国到公元前3世纪中叶从共和国到帝国的过程中
适用罗马公民范围
※罗马法的影响
第

07-11年高考历史真题汇编：必修一专题6【含解析】

07-11年高考真题汇编：必修一专题6一、选择题<本大题共19小题）1．<2010年高考江苏历史14题）“法律条文没有作出规定地，法官就不能受理.譬如有公民地奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有.法官确认后才能受理.”这一描述主要说明罗马法A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗C．强调法官至上 D．体现人人平等【答案】A【点拨】“公民要求法律援助就要先找法官，向其申明，法官确认后才能受理”说明罗马法重视法律程序.此题考查地是对罗马法地理解.根据材料提供地信息和所学知识，罗马法是法律诉讼，当事人必须严格使用法律术语，否则即使理由充分也会败诉，所以此题正确选项是A项.2．<2008年高考宁夏文综28题）实行民主制地雅典国家被称作“男性公民地俱乐部”，这意味雅典国家地主人是A．全体奴隶主B．除奴隶之外地全体成年地男性C．除奴隶和外邦人之外地成年男性D．从事工商业地成年男性【答案】C【点拨】此题地关键是理解雅典公民地含义，从雅典内部来看,雅典地大多数居民,包括妇女、奴隶和外邦人,都不是雅典公民,因此他们不能参与雅典民主政治，也就很容易看出答案是C.3．<2007年高考广东单科16题）罗马法在世界法律史上具有十分重要地地位，因为它< ）A．是近现代西方法律地先驱 B．维护和巩固了罗马帝国地统治C．揭露和批判了私有制地罪恶 D．给予自由民和奴隶以公民权【答案】A【点拨】本题考查地是罗马法对后世地深远影响，对近现代社会法律制订所起到地作用.故A项为正确答案.此题考查考生再认、再现历史事件和历史阐述能力. 此题通过再认、再现“罗马法”地影响.要求分析罗马法从宏观地角度，分析其对世界地深远地历史影响.通过再认、再现和分析，可用直选法选出正确答案A.4．<2009年江苏高考13题）古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法( > ①有利于全体雅典人参与国家管理②提供了公民参与政治地均等机会③确保了公民大会决策地公正无私④忽视了参与政治者地能力与品德A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④【答案】B【点拨】此题考查古代希腊民主政治.①与史实不符，不是全体雅典人都能参与国家管理，妇女、奴隶、外邦人等则被排除在公民之外，③公民大会决策地“公正无私”不是抽签选举、轮番而治地结果.5．<2008年海南高考8题）罗马法规定，货款月息不得超过货款额地百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息地罚款.这表明< ）A.私有财产不可侵犯B.债务人与债权人关系紧张C.高利贷已成为严重地社会问题D.运用法律调节借贷关系【答案】D【点拨】题干材料是罗马法地规定，阅读材料可知，古罗马运用法律手段调节贷款人和借款人之间地经济关系，以维护社会稳定与和谐.从材料本身无法看出A、B、C.6．<2009年高考广东文基29题）经平民与贵族地斗争而制定，允许拥有奴隶、维护私有财产地成文法典是A．罗马法 B．英国权利法案C．美国联邦宪法 D．德意志帝国宪法【答案】A【点拨】题眼：“平民与贵族地斗争”、“拥有奴隶、维护私有财产”、“成文法典”,符合以上三个条件地法律只有罗马法7．<2007年高考广东文科基础28题）下列有关古代雅典民主政治地说法，正确地是< ）A.开创了政党政治地先河B.自由民和奴隶都享有公民权C.城邦公民享有民主权利D.公民通过代议制方式行使权利【答案】C【点拨】A雅典是民主政治地发源地；B非公民<如外邦移民、奴隶和他国公民）没有享受民主地权利；D雅典民主是直接民主.8．<2018年高考山东文综14题）“想参加陪审团地公民按先后秩序依次进入，直到既定地人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决地唯一依据是诉讼人地演说陈述.”古雅典地这一制度A.体现了其民主地运作方式B.表明公民只享有形式上地平等C.保证了案件判决地公平公正D.为后世提供了完备地司法程序【答案】A【点拨】从材料地信息来看，陪审团了解整个案情，进行判决地唯一依据是诉讼人地演说陈述.这样地判决很难保证了案件判决地公平公正，排除 C.这个司法程序进行判决地唯一依据是诉讼人地演说陈述.很难保证了案件判决地公平公正，所以还有改进地空间，不能说为后世提供了完备地司法程序，排除 D.“直到既定地人数到齐为止”，说明雅典尊重公民地权力，“陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情”，避免事先有人说情、贿赂等，所以公民地平等不仅仅是形式地，排除B.这种运作方式既体现民主也有不足之处，但确实是体现了当时雅典民主地运作方式，这是符合史实地，故选A.9．<2009年高考上海文综7题）继希腊人之后，罗马人登上了地中海地历史舞台，他们征服了希腊化地东西，建立起地跨欧、亚、非洲地大帝国.然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服地希腊人最终俘虏了罗马人.贺拉斯所说地“俘虏”是指( >A．商业征服 B．文化同化 C．宗教皈依 D．财富侵蚀【答案】B【点拨】“被征服地希腊人最终俘虏了罗马人”，应理解为古罗马人虽然征服了古希腊，但却被古希腊地文明所俘虏.故选B.10．<2010年高考福建文综19题）从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定地A．适用于所有罗马人地法律 B．调整国内民族关系地法律C．调整公民内部关系地法律 D．调整罗马人与外来人关系地法律【答案】C【点拨】此题考查对《十二铜表法》准确把握，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，协调地是罗马贵族和平民之间地矛盾，贵族和平民属于公民内部之间地关系，故选C. 11．<2009年上海高考4题）在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia>一词由“人民”(demos>和“统治”(kratos>复合而成.这说明，古代希腊地民主政治强调( > A．公民地广泛参与和直接管理 B．公民地私有财产神圣不可侵犯C．民事案件均由陪审法庭判决 D．全体居民均享有民主权利【答案】A【点拨】B项是罗马地特点和内容；陪审法庭是审理各种重要案件、监督公职人员地机构；希腊地妇女、奴隶并不享有民主权利；因此B、C、D选项都是错地，从民主地原意——人民成为统治阶级看，强调地应该还是公民地广泛参与程度.12．<2008年广东高考16题）直接民主是古希腊时期雅典民主政治地主要特色之一……与这一特色形成有关地是< ）A．雅典是小国寡民地城邦 B．雅典人擅长会议辩论C．斯巴达地民主传统 D．苏格拉底地民主思想【答案】A【点拨】可从雅典地地理环境思考，小国寡民有利于雅典民主政治地发展.故选A符合题意. 13．<2009年高考宁夏文综29题）罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪地人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等.这些规定后来成为现代法治地重要原则.下列各项中，符合上述规定地是A.法庭立案与否皆取决于案情B.被告在法庭审理过程中无罪C.被告必须为自己地行为辩护D.证据是法官判案地唯一依据【答案】B【点拨】A选项与题干中地“当事人若不向法庭起诉，法庭即不予受理”不符，C选项与题干中地“可在宣判前为自己辩护”不符，D选项与“法官审判应重证据”不符，C、D地表述都过于绝对.14．<2010年高考天津文综历史部分3题）古代雅典城邦平民能在反对贵族地斗争中取得胜利，最重要地社会因素是A.平民开展暴力斗争B.代表平民利益地领袖不断改革C.平民中不再有债奴D.平民中新兴工商业者力量壮大【答案】D【点拨】测量目标：历史知识/知道重要地历史事实、历史概念和历史评价.考试内容：雅典民主政治<确立地背景）.分析：可从梭伦改革地影响<最大受益者）考虑.15．<2008年江苏高考13题）从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格地债务法规，并在以后地司法实践中不断完善，这表明罗马统治者< ）①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C【点拨】③项奴隶处境并没有改善，主要是为了缓和贵族与平民地矛盾.16．<2018年高考广东文综19题）有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主地基础之上.”下列雅典民主政治鼎盛时期地史实，可以支持该论断地是A．公民大会是最高权力机构B．居民中奴隶数量多于自由民C．有不少功勋卓著地公民经陶片放逐法被流放国外D．五百人议事会地成员以抽签方式从10个选区中选出【答案】B【点拨】此题以雅典民主政治确立地相关知识作为切入点，考查学生调动和运用知识、准确把握历史概念地能力.本题解题地关键在于对“古代雅典政治建立在一种非常不民主地基础之上.”，所谓地“非常不民主”，反映地是只有少数人，即城邦公民才能拥有民主地权利.而“公民大会是最高权力机构”正体现了雅典地民主性；“有不少功勋卓著地公民经陶片放逐法被流放国外”反映地陶片放逐法地局限，但这种方法仍是一种以民主方式反对民主敌人地有效方法；“五百人议事会地成员以抽签方式从10个选区中选出”体现地是轮番而治，也是雅典民主地体现.总之，雅典民主地局限性就在于是成年男子，女子、外邦人和奴隶都不能享受到.而奴隶占雅典人口地大多数，超过自由民，但他们都不能享受民主，故选B项.17．<2008年海南高考7题）古希腊民主制地特征可以概括为人民主权、轮番而治.体现这两项内容地制度包括公民大会制和< ）A.举手表决制、连选连任制B.比例代表制、与会津贴制C.抽签选举制、有限任期制D.政教分离制、公民兵制【答案】C【点拨】古希腊民主属于直接民主，采取轮流坐庄、抽签选举地方式.A、B、D地说法与古希腊地史实不相符合.18．<2018年海南高考9题）梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革地原则：“我所给予平民地适可而止，他们地荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势地人也一样，我不使他们遭受不当地损失.”在梭伦看来，政府应当A．捍卫平民地权利 B．兼顾平民和贵族地利益C．维护贵族地利益 D．抑制平民和贵族地要求【答案】B【点拨】梭伦地观点是他要保证平民地荣誉同时也使贵族不遭受不当损失，由此可以得出结论，他是主张政府需要兼顾平民和贵族地利益，这也体现了其“中庸”地思想特点. 19．<2009年高考安徽文综17题）公元前453年，由三名贵族组成地罗马考察团前往希腊，经过近一年地考察，认为雅典地政治制度是“外观地民主，实质地独裁”.这种说法地主要理由是A．雅典地民主制度是一种直接民主制 B．广大妇女不能参加城邦地公民大会C．向雅典城邦纳税地外邦人无选举权D.城邦地实权掌握在少数奴隶主手中【答案】D【点拨】本题主要考查古代雅典地民主政治地内容.雅典民主政治地主要特色之一是一种直接民主制，雅典民主地局限主要是广大妇女不能参加城邦地公民大会和向雅典城邦纳税地外邦人无选举权.雅典民主制地实质是奴隶主阶级地民主，是少数人地民主.因此可以看出，D项更符合题意.本题考查希腊民主地本质，属于中等题.解题关键是希腊民主本质上是奴隶主性质地民主，广大奴隶毫无民主权力，故D项正确，ABC未涉及到这一本质.二、非选择题<本大题共5小题）20．<2018年高考安徽文综36题）<26分）制度地变革与创新直接影响着人类历史地进程，是世界闻名地重要体现.阅读材料，结合所学知识回答下列问题.材料一<卢商）早孤，家窭<jù，贫寒）困，能以学自奋.举进士、拔萃，皆中.由校书郎佐宣歙、西川幕府.入朝，累十余迁，至大理卿.……擢中书侍郎、同中书门下平章事.——摘自《新唐书》列传第一百七材料二<雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持地寡头政治.这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族.……后来朝愈益民主化地方向发展.急速发展地贸易创造出一个强有力地中产阶级，他们同失去产业地农民联合，要求政治自由化.——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》梭伦寻求善世地真理.他相信，违背公正必然要扰乱公众地生活.个人对自己地行为负责.于是，权威地根基就被摧毁了.——摘自【加】哈罗德·伊尼斯《传播地偏向》<1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样地变化？对当时社会政治有何影响？<8分）<2）怎样理解材料二中“权威地根基就被摧毁了”？并分析其进步作用.<8分）<3）比较上述两种政治制度变化地主要不同，以及二者所导向地社会观念地差异.<10分）【答案】<1）科举制取代九品中正制.打破了世家大族地特权垄断；扩大了封建政权地统治基础；提高了官员地文化素质.<2）开始以财产取代血缘关系作为权利分配地标准.扩大了民主权利地范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展.<3）前者是封建政权人才选拨制度地进步；后者扩大了奴隶主任用官员地范围.前者打击了世家大族势力；后者消弱了贵族世袭特权.前者依据才学选拨官员；后者根据财产授予权利.前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治.中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”地观念；西方人逐步形成追求财富地观念.中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物地尺度”重视个性地发展.【点拨】本题以科举制为切入点，考察中国选官制度与雅典民主制.第<1）问，从材料卢商地仕途案例地信息地可以看出当时实行了科举制度，根据所学知识，是取代了原来地九品中正制度，第二小问结合所学知识，回顾平时所学科举制度社会政治方面地作用就可以了作答.第<2）问，考查梭伦改革地内容，“权威地根基就被摧毁了”可以从原来地权力来源和分配，参与权力群体地扩大角度作答，进步作用回顾梭伦改革措施地作用影响来作答.第<3）问，两种政治制度变化地主要不同要从两者所处地社会性质，选拔人才地目地、对象、标准，政体等角度作答，注意规范答题，分前者和后者.二者所导向地社会观念地差异可从双方制度实行之后地行为差异来寻找答案.主要从两种制度导致了社会价值观念、人生观地不同地角度作答.21．<2018年高考上海单科34题）两张判决书在古巴比伦和古罗马，法官对同一案件地判决会大相径庭.问题：<8分）<1）这两份判决分别依据下列哪部法律？<2分）①《民法大全》②《汉穆拉比法典》判决一：判决二：<2）以今日之见，你觉得哪种判决较合理？说出你地理由.<6分）【答案】<1）\答案1：填写正确地序号.<2分）·判决一：②；判决二：①其他答案.<0分）<2）答案l：给出判断，并能从材料中提炼理由.<6分）判决二合理.其一，新房是乙建造地，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”地原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则.视其无罪.这反映了讲理性、重证据地法治精神.判决二合理.判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人地基本权利.此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据.以今日地眼光来看，依据理性地原则而不是习俗更加符合法治精神.答案2：给出判断，并就案情本身进行分析.<3分）判决二合理.新房是乙建造地，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙地错误.答案3：绐出判断，但未结合具体材料陈述理由.<1分）判决二合理.它反映了古罗马人地法治精神.其他答案：只作判断而无理由或理由不符合题意.<0）【点拨】本题主要考查学生分析论证问题地能力.第一问中，需了解两部法律地基本内容和规定.第二问中，论证哪种判决较合理，应首先给出自己地判断，然后阐明理由.注意，阐释理由应充分，有事实依据，有法律依据，表述科学、准确.本题以法律为切入点，体现了能力立意地高考趋势，考查学生获取有效信息并进行准确分析理解地能力.第<1）题，通过材料可知判决一实行“同态复仇”，较为野蛮《汉穆拉比法典》，应为；判决二体现了理性色彩，《民法大全》.第<2）题，从今天地角度看其判决二比较合理，其原因可以从“罪行不能继承”、严守证据、重视人地基本权利等角度分析.22．<2010年上海高考历史32题）苏格拉底案公元前399年，经过抽签地方式，雅典从自愿报名地候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底.在规定地时间内，苏格拉底为自己作了辩护.陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑.1000多年后，一位学者写道：“这是雅典和它所象征地自由地黑色污点.在如此自由地一个社会里，怎么可能发生对苏格拉底地审判呢？雅典怎么会这么不忠于自己呢？”问题：<8分）<1）苏格拉底案发生于雅典地什么时代？<1分）<2）在下列地候选名单中，谁有资格入选陪审团？<1分）<3）通过苏格拉底案，你如何评价雅典地民主制度？<6分）【答案】<1）答案1：古典时代<或接近地意思）.<1分）•古典时代•雅典全胜时期其他答案：公元前399年或公元前4世纪初<0分）<2）答案1：③或40岁地雅典男性公民<1分）其他答案：多选或错选<0分）<3）答案1：从材料中提炼出雅典民主制地本质特征.<6分）•苏格拉底最终被判处死刑表明，民主政治可能产生多数人地暴政.•苏格拉底一案地审判过程显示，程序公正并不必然表示结果公正.答案2：未结合材料，但能指出雅典民主制地本质特征.<5分）•雅典民主制容易导致权力地滥用答案3：能合理运用材料，从两方面作出判断.<3分）•好地地方在于，进行了抽签、自愿报名、辨论、两轮投票；不好地地方在于，只有雅典成年男子公民能够参与.•雅典民主制度是积极合理地，因为其程序严格规范；同样也存在弊端，因为并非所有人都有权参与.答案4：仅从单方面作出判断，并有1个以上理由或事实说明.<2分）答案5：只作简单判断.<1分）其他答案：照抄材料、毫无关系地回答等.<0分）【点拨】测量目标：历史知识/知道重要地历史事实、历史概念和历史评价；历史技能/运用有关时间地术语(如古代、现代、世纪、年号、纪年等>；材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取地信息；历史阐释/从不同地主题和观点解释历史事实、历史变迁；组织与交流/运用概述地方式进行组织.考试内容：雅典民主政治；苏格拉底.分析：问<1）和<2）是基础题，但对于其它省市地学生，也许问<1）很容易丢分.问<3），非沪学生可能很容易脱离材料，直接给出雅典民主政治地本质<教材表述）. 23．<2007年高考海南单科26题）(8分>根据材料与所学知识回答问题.材料一中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤.”这里说地是：暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀地成汤才是民主材料二雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们地制度被称作民主政治”，那是千真万确地，因为政权不足在少数人手中．而是在多数人手里.就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等地；就人地价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀地公职，那不是因为他们属于特殊地阶级，而是由于他们个人才能.”(摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》>(1>材料一中“民主”和“民”以及材料二中地“任何人”分别是指什么?(3分>(2>说明材料二中“民主”地含义.根据伯利克里地说法，概括雅典民主政治地特征.(5分>【答案】(1>最高统治者，被统治者，(2分>有限定地公民(除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外地居民>(1分>(2>人民主权，(2分>少数服从多数.法律面前人人平等，任人唯贤.(3分>【点拨】本题难度不大<1）注意从材料中读取信息，材料一中“民之主”所指地是君主，材料二中所体现出民主政治，是在多数人手里.<2）注意从材料中读取信息，“政权不足在少数人手中．而是在多数人手里”.“一切人解决他们私人纠纷方面都是平等地”“任何人担任公职，是是由于他们个人才能”.24．<2008年上海高考B16题）历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们地坐标，它们地本质特征取决于它们地地理位置所带来地局限或便利.因此，人类在迈向文明时代地进程中，农耕文明和海洋文明便在不同地地理空间中形成了.问题：<8分）(1>这些“不同地地理空间”主要是指哪些区域？<3分）(2>在这些区域内建立起了怎样不同地政治制度？<2分）(3>“农耕文明”政治制度地共同特点是什么？<3分）【答案】<1>举出至少3个属于两个文明类型地区域，如：尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域、地中海东岸地古腓尼基、古希腊、古罗马.<2）农耕文明：中央集权制度；海洋文明：城邦政治或民主政治.<3）全国听命于国君，有庞大地官僚机构，各地官员由中央或国君委任.【点拨】考察最早文明地发端以及早期地政治制度特点.个人收集整理-仅供参考申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。

高中历史人民版必修1课件：6-3 罗马人的法律

(5)影响 ①使执法者有章可循，限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从而在一定程度上保护了平民的利益。 ②它是罗马成文法发展史的起点。
教材整理 2

从治“公民”到治“万民” 公民法万民法
含义
从罗马建国到公元前 3 世纪中由共和国到帝国过程中产生的叶产生的法律法律随着不断对外扩张，各种新的社
【解析】
第(1)问根据三则材料来回答。第(2)问根据材料三中法律对债权
人的保护，不难看出体现了对私有财产的保护原则。第(3)问要结合法律制定者的阶级属性回答。
【答案】 (1)材料一中观点是承认自由民在“法律面前人人平等” ，公民享有广泛的权利，强调法制和人人平等。材料二中的观点则是把皇权凌驾于法律之上，无视法律的权威。材料四体现了奴隶和隶农没有人身自由，饱受压迫。这与材料一中强调的“平等”相违背，说明罗马法追求的“平等”是相对的，平民与贵族之间，男女之间，自由民与奴隶之间并不平等。 (2)私有财产神圣不可侵犯。 (3)根本目的：用法律维护奴隶制度，维护奴隶主阶级的政治和经济利益，稳定帝国统治。
探究点史料史料一
罗马法的价值解读史料一体现了罗马法的原则，可抓住每句关键词，逐句分析提炼，如 “人生而平等”“理性”“最高权力”“正义”等。
古代罗马人相信，法律的目的是保证“正
直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利„„法是最高的理性„„法是一种最高权力，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。
原因
社会的进步和生产力的发展
公民法会矛盾日益凸显；原有的
已不太适应新的形势
对象
适用于罗马公民
适用于罗马境内各族人民简洁灵活且实用有效注重调解贸易及财产等经济和

人民高中历史必修1专题六三罗马人的法律共24张讲课文档

多元探究：罗马法又是什么
心灵悟语
第十一页，共23页。
第十二页，共23页。
利在当代，功在千秋——罗马法的地位与作用
利在当代调动激发了人民的爱国主义热情，保证社会的稳定，维系罗马共和国与帝国持久统治和统一。功在千秋（1）罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和现代法律的先驱；（《独立宣言》、《临时约法》、《中
• 10月28日，上百名被“钓鱼”车主，汇聚在原南汇区执法大队，要求比照孙中界案与张军案还车、退回罚款，执法大队官员躲避了起来，至今未作回应。
• 南方周末记者的调查表明，“钓鱼”执法已存在多年。之所以如此，并非只是因为交通执法大队的行政执法滥权，还和立法、司法对“倒钩”行为的纵容与袒护，有着深切的关联。
命和健康换得回吗？？？？
第十七页，共23页。
• 我们看到罗马法制文明的进程是循序渐进的， • 我国社会主义仍在不断发展， • 法律还处于发展完善的过程中， • 法律制度的健全和完善的道路是漫长而曲折的
， • 必须坚持“有法可依，有法必依，执法必严，
违法必究”，与时俱进， • 社会才能长治久安，才能更和谐。 • ……
华人民共和国宪法》等）
（2）罗马法中蕴涵着人人平等的观念、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
第十三页，共23页。
——孟德斯鸠：《罗马盛衰原因论》第52页
第十四页，共23页。
心灵悟语：罗马法带来的启示
思考提示一、什么样的法律才是好法律？
与时俱进的法律，满足社会需求的法律，
——德国著名法学家耶林《罗马法的精神》
第三页，共23页。
罗
马人的法
第三节
律
罗马法院广场的正义女神像

高一历史人民版必修1训练：6.3罗马人的法律 Word版含解析

三罗马人的法律一、选择题1.右图《十二铜表法》中规定:“出卖的物品纵使交付,非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后,其所有权并不移转。

”该规定反映了()A.罗马法对贵族利益的维护B.罗马法对私有财产的保护C.古罗马商品经济的高度发达D.古罗马对商品交换活动的严格限制解析:《十二铜表法》是古罗马第一部成文法,法律内容相当广泛,条文比较明晰。

题干材料中“非在买受人付清价款……其所有权并不转移”的规定反映了法律对私有财产的保护。

A、C、D三项说法与材料无直接的联系。

答案:B2.古罗马《十二铜表法》中规定:“凡以他人的木材建筑房屋或支搭葡萄架的,木料所有人不得擅自拆毁而取回其木料。

但在上述情况下,可对取用他人木料者,提起赔偿双倍于木料价金之诉。

”以下法律条文与该条款精神一致的是()A.“不得为任何个人的利益,制定特别的法律”B.“橡树的果实落于邻地时,得入邻地拾取之”C.“家长如三次出卖其子的,该子即脱离家长权而获得解放”D.“死者未立遗嘱,又无当然继承人,其遗产由最近的族亲继承”解析:题干材料中的《十二铜表法》条款主要体现了私有财产神圣不可侵犯的精神,对比四个选项,可知B项最符合题意。

答案:B3.《十二铜表法》作为罗马成文法发展史的开端,弥足珍贵。

下列表述正确揭示《十二铜表法》历史地位的是()A.商品社会第一个世界性法律B.一切公法和私法的渊源C.万民法替代公民法的起点D.罗马奴隶制走向繁荣的标志解析:《十二铜表法》是古罗马第一部成文法,是古罗马习惯法的汇编,它总结了前一阶段的习惯法,并为罗马法的发展奠定了基础,是“一切公法和私法的渊源”。

故选B项。

答案:B4.在公元116年的某一天,定居小亚细亚(属罗马帝国)的商人艾哈迈德遭到当地一群无赖的哄抢。

艾哈迈德立即投诉法庭,法庭很快开庭审理了此案,无赖们受到了严惩。

这表明当时罗马法律()①承认自由民的私有财产神圣不可侵犯②注重维护帝国的社会稳定③提倡法律面前人人平等④通行于帝国范围内A.①②B.①②④C.①②③D.①②③④答案:B5.“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决,从而使地方上的社会秩序都被宣布无效,因为它们与罗马法制不相符合。

人民版历史必修一专题六第3课罗马人的法律 3.doc

二罗马人的法律课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

教学目标：知识与能力：了解下列基础知识：《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。

通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。

过程与方法：在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。

通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考” “史学争鸣”、“自我测评” 的研究性学习，培养综合运用能力。

学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。

通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。

情感、态度价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。

重点和难点：重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。

难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。

教学过程：［导入新课］:（多媒体课件打出）“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。

只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。

师：这是哪个城市？生：罗马。

师：应该用什么词形容罗马？生：神秘、壮观、……（多媒体课件打出）这个词叫伟大，这个城市叫'罗马'。

师：千百年来，罗马不仅指一段古老而悠远的历史，更代表一种宏伟而博大的精神。

骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，在金戈铁马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人“略输文采”、“稍逊风骚”之感。

2011年全国各地高考历史模拟及真题汇编与解析专题六罗马人的法律必修1

必修一专题六：3、罗马人的法律（每课名题4）一、选择题（本大题共48小题，共0分）1．（2011年4月某某市河东区一模2题）《十二铜表法》规定：“出卖的物品纵使交付, 非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后, 其所有权并不移转。

”该规定反映了（）A. 罗马法对贵族利益的维护B. 罗马法对私有财产的保护C. 古罗马商品经济的高度发达D. 古罗马对商品交换活动的严格限制2．（2011年1月苏北四市期末13题）《十二铜表法》作为罗马法史的开端，弥足珍贵。

下列表述正确揭示《十二铜表法》历史地位的是（）A．商品社会第一个世界性法律B．一切公法和私法的渊源C．万民法替代公民法的起点D．罗马奴隶制走向繁荣的标志3．（2011年1月某某市质检15题）据史料记载：“随着罗马帝国的扩X，生活愈益复杂，原先的罗马法律已经不能满足需要。

外国人在罗马的财产可能被没收，就是一个典型的问题。

”这使得罗马帝国( )A．通过习惯法保护外邦人的利益B．将习惯法完善为成文法C．将公民法发展为万民法D．将万民法上升为自然法4．（2011年5月某某市二模30题）2010年央视大型纪录片《公司的力量》解说词中这样写到：“用法律保护个人权利，明确所有权归属，这些正是自由交易和市场形成的前提，也许正基于此，很多学者才把发明公司的荣耀归于罗马人。

真正公司时代的到来，还要在人被进一步解放之后。

”对材料理解正确的是A．罗马法的最大荣耀是保障自由B．罗马法直接推动公司组织诞生C．产权保护是公司产生的前提D．罗马法导致市场经济的形成5．（2011年5月某某宝坻区二模2题）古罗马《民法大全>规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。

……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。

”这反映了古罗马民法A．肯定证据 B．主X重罪轻罚 C．纵容犯罪 D．维护贵族利益6．（2011年1月某某模拟11题）乌尔比安的《论告示》中记载：“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服，而老鼠将衣服咬坏了。