(北师大版)四年级语文上册课件_中华民族的最强音_2

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小学四年级上学期语文《中华民族的最强音》精品精品课件

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回顾课文，深入感悟
1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？ 3.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。
品味赏读，背诵积累
1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。 2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。 3.背一背自己认为精彩的词句。
细读课文，交流研讨
1.默读全文，思考：（1）为什么说这是中华民族的最强音？（2）为什么将《义勇军进行曲》定为国
歌？
（交流讨论）
课文从三个方面体现出中华民族的最强音：
（1）从国歌的诞生中体会。
①读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？（这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最强音） ②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？（深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神。）
①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？ ②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？ ③引读最后一段，认识将《义勇军进行曲》定为国歌的现实意义。
领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情

北师大版四年级语文上册 17.中华民族的最强音【第2课时】【新版】

(2)无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起
比喻
“长城内外”“大江南北”充分体现了这首歌影响范围之广。最后一句把这首歌比作“战斗号角”，形象地说明了这首歌的作用。
1949年9月，新中国建立前夕，全国政协讨论国歌时，著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成，力荐用这首歌作为新中国的国歌。毛主席、周总理都支持他们的意见。这时有人提出：歌词中有一句“中华民族到了最危险的时候”，而眼下革命取得胜利，新中国即将成立，是否应该把这句改一下。周总理说：“我们面前还有帝国主义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉(jí) 恨我们，就越想法破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留下这句词，使我们耳边警钟长鸣。”
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
“飞行正常！” 三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。
怎样的画面？
_示__例__：__我__的__头__脑__中__出__现__了__战__士__们__冲__锋__陷__阵__的__画__面__，__他___
_们__冒__着__枪__林__弹__雨__，__英__勇__奋__战__。_______________________ 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！
“向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。

教育部最新审定新北师大版语文四上《中华民族的最强音》ppt课件2

• 魔爪——比喻侵略者的罪恶势力像无恶不作的魔鬼的爪子一样。
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• 田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。后来,这首歌词交到音乐家聂耳手中。
• 聂耳看到这振奋人心的歌词,激发起极大的创作热情,立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱,对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。
• • • • •
<1—2>因国歌而自豪、激动 <3>诞生 <4—5>传唱 <6>定为国歌 <7>国歌表达的民族精神
• 课文详细介绍了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程，体现了其为“中华民族的最强音”的社会价值。 • 课文先写听到中华人民共和国国歌—— 《义勇军进行曲》，每个人都会激动、自豪；再写国歌的诞生、传唱、定为国歌的过程；最后写唱起国歌，令人思绪万千，精神振奋，愿意为祖国的强大而奋斗！
田汉
中国人民政治协商会议（简称人民政协）是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。中国人民政治协商会议，是中国各族人民经过长期的革命斗争，在新中国成立前夕，由中国共产党和各民主党派、无党派民主人士、各人民团体、各界爱国人士共同创立的。
歌词弹琴剧本谱曲政协力荐头颅催人奋进
奴隶：完全听从于某种具有支配力量的影响的
人;不能自主的人。谱曲：为歌词配曲。谱写曲子。简陋：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备：简陋的工棚。力荐：竭力推荐。头颅：脑袋。侵占：侵夺占据，使用非法手段来获取一些不属于自己的东西。

北师大小学语文四年级上册课件：2《中华民族的最强音》课件——第2课时

重点探究
重点探究
我看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。我把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿跟着节拍走动。我把对祖国和
人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。
重点探究你能感受到这是最强音吗？从哪感觉到的？你能有怎样的联想？
合作交流
XXXX
XXXX
重点探究请同学们把聂耳谱曲的有关语句画出来。
聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热
情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会
儿弹琴，一会儿高唱，一会儿跟着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。
重点探究 1.什是倾注？ 2.把什么倾注到每一个音符中？ 3.这敌人是谁？ 4.为什么恨他们？
总结
1.当我们唱起国歌时，你想对我们伟大的祖国说些什么？ 2.高唱我们中华民族的最强音。
练习 1.1935年，这首歌传遍了（），成
为（
）。
2.1949年9月，全体政协委员一致通过《义勇军进
行曲》作为（
为（）。
）。后来，被正式定
作业 1.抄写下列近义词两遍。
自豪——骄傲
简陋——感动自豪——羞耻
激动——感动
迅速——快速激动——冷静
振奋——振作
鼓舞——鼓励振奋——颓废
2.抄写下列反义词两遍。简陋——完备迅速——缓慢热情——冷淡
3.复述这篇讲给家人听。
导入新课
复习回顾齐读第一自然段，思考： 1.国歌原名叫什么？ 2.这首歌作词是谁？ 3.作曲是谁？ 4.后来为什么被定为中华人民共和国的国歌？ 5.又为什么被称为中华民族的最强音？
复习回顾

小学四年级上学期语文《中华民族的最强音》精品PPT课件

2.听了国歌，大家有什么感受呢？
只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，今天这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。
中华民族的最强音
田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。

总结全文，升华情感

1. 请同学们谈谈学习本课的收获。 2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。

作业：（任选一项） 1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。 2.抄写课文中的好词佳句。

1、默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？ 2、齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？ 3、引读最后一段，认识将《义勇军进行曲》定为国歌的现实意义。
答：这首歌曲反映了中华儿女万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神。无论在什么时候，中华民族都需要这样的精神，它激励着每个中国人民为保卫祖国，建设祖国而奋斗。
为国歌？

1934 年春，田汉决定写一个以热爱祖国救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近 70 年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。

北师大版小学语文四年级上册教学课件 17 中华民族的最强音

周总理说：“我们面前还有帝国主义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉恨我们，就越想破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留着这句歌词，使我们耳边警钟长鸣。”
今天，我们唱起它，就会想起祖国被侵略，受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗。
2.听了国歌，你有什么感受？（是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。）

中华民族的最强音
请大家齐读第三自然段，思考：《义勇军进行曲》是在怎样的时代背景下写出来的？
1935年，日本帝国主义侵占我国东三省以后，又把魔爪伸向了华北。
他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿歌唱，一会儿按着节拍走动。
他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。
这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！” 坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。
无论走到哪里，只要听到这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。
请同学们默读第四、五自然段，思考：还可以从哪些词句里体会出《义勇军进行曲》是“中华民族的最强音”？
1935年7月，电影《风云儿女》上映，这首歌迅速传遍全国。长城内外，大江南北，无数爱国志士唱着它，走上抗日救亡前线，这首歌成为鼓舞人民的战斗号角。
自由朗读第六自然段，思考：《义勇军进行曲》是如何被定为国歌的？

北师大版语文四年级第七册《中华民族的最强音》PPT课件5

中华民族的最强音
1935年日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声.
起来!起来!起来!
我们万众一心,冒着敌人的炮火前进! 冒着敌人的炮火前进!
前进!前进!进!
他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。
周总理说：“我们面前还有帝国主义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉恨我们，就越想破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留着这句歌词，使我们耳边警钟长鸣。”
今天，我们唱起它，就会想起祖国过去被侵略，受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅洒热血，一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗。

课件《中华民族的最强音》2PPT教育课件

: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。
理财的时候需要做的一方面提高收入，令一方面是节省开支。这就是所谓的开源节流。时间管理也是3 3423他的4股份制授命持人垢援助圾圾仍零用佣兵圾如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同时做两件事情（备注：请认真选择哪些事情可以同时做），比如跑步的时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，比如晚睡半小时早起半小时（6~7 个小时即可）；3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。

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再读课文，理清思路
默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？
（诞生传唱定为国歌）
细读课文，交流研讨
1.默读全文，思考：（1）为什么说这是中华民族的最强音？（2）为什么将《义勇军进行曲》定为国
歌？（交流讨论）
课文从三个方面体现出中华民族的最强音：
野（）（）（）喜（）（）（）
居（）（）（）忘（）（）（）
练习２教学目标：１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．认识四种标点符号及它们的用法。３．读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。４．熟记成语。５．朗读背诵古诗。６．练习写左右结构的字。７．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学重难点：认识标点，知道它们不同用法。教具学具准备：小黑板、挂图。主要板书安排：练习２作业设计：连线，读背训练、写字、说话。教学时间：四课时。教学过程：一．教学第一题１．审题。２．指导
(3) “开火车”练习朗读。４．反馈，检查朗读。第二课时一．教学第三题１．审题。
２．指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变化，这个变化需要一定时间。
1.你喜欢国歌吗？为什么？ 2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？ ①找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿” 体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。 ②结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，从而激发热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。

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创设情境，导入课题
同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。
2.听了国歌，你有什么感受？
（是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。）

中华民族的最强音
初读课文，整体感知
点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（学案）
班级
姓名
学
号一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是

什么？
2、有机物和无机物间有没有绝对界限？为什么？二、探究活动一：分别用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃烧实验，实验中，蔗糖和面粉的燃烧应放在燃烧匙上进行，棉布可用坩埚钳夹着放在酒精灯火焰上点火燃烧，酒精燃烧的观察可用坩埚钳夹一蒸发皿放在酒精灯火焰的上方。仔细观察并记录实验现象，想一想是什么原因带来了这样的情况？
结论：能量既不会式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如不相等，是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实生活中不可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
1.请同学们自读课文，要求：（1）自己解决生字词，把课文读通顺。（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
2.小组交流：（1）互相指读生字，检查自学生字情况。（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。

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1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学，并进入云南省立第一师范学校。1931年4 月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”，任小提琴手。1932年7月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团。1932年11月进入联华影业公司工作，参加“苏联之友社” 音乐小组，并组织“中国新兴音乐研究会”，参加左翼戏剧家联盟音乐组。1933年，聂耳由田汉介绍加入中国共产党。 1934年4月聂耳加入百代唱片公司（中国唱片厂前身）主持音乐部工作，同时建立百代国乐队（又名“森森国乐队”）。这也是聂耳最多产的一年。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》 1935年1月聂耳任联华二厂音乐部主任。1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。
聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中国音乐家，字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
聂耳是云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐，1918年就读于昆明师范附属小学。1922年，聂耳进入私立求实小学高级部， 1925年考取云南省立第一联合中学插班生。
田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。
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2021小学语文北师大版四年级上册《中华民族最强音》.pptx教学课件

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再次聆听
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课文赏析
?义勇军进展曲?传遍了全国，无数安国志士唱着他走上了抗日前线，成了〔鼓舞人民战斗的号角〕；传遍了
世界，成为反法西斯战线的〔一首高昂的战〕歌。
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课文赏析
1949年新中国成立了，?义勇军进展曲?怎样定为国歌的？
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课文赏析
虽然大家都力荐他，但在初定国歌时也遇到了一个小故事，谁来用自己的话来概括一下。是我们的周恩来总理解
第九单元 · 音乐
中华民族最强音
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导入新课
同学们，有人说音乐是凝固的史诗，音乐是作者情感的奔流。好！下面我们一起来欣赏一首歌曲。〔播放音乐〕你知道这首歌曲叫什么名字吗？当你听到这雄伟、激昂的国歌时，你有什么感受？
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提醒课题
中华民族最强音
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教学目标
1、认字6个，写字6个。能结合上下文理解“魔爪，油然而生，倾注，居安思危，警钟长鸣〞等词语的意思；
国音乐创作的典范。
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课文赏析
聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，
__立__即____动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，__一__会___儿__ 弹琴，_一__会___儿__高唱，________一__会按着儿节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的憎恨，都__倾___注___到每一个音符中。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文； 3、在朗读中义勇军进展曲被定为国歌并非偶然； 4、在观看短片的过程中体味中华民族最强音的深刻内涵； 5、知道国歌的创作过程，感受“中华民族的最强音〞的深远意义，从而激发学生热爱祖
国、发奋图强的情感。
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北师大版语文四年级上册第9单元《中华民族的最强音》ppt课件1

1、“中华民族的最强音”指的是《义勇军进行曲》。
2、《义勇军进行曲》诞生在（ 1949 ）年。
3、作词者（田汉）、作曲者（聂耳）。 4、课文里“敌人”指的是（日本帝国主）义 5、1935年这首歌传遍了（全国）成为
（鼓舞人民的战斗号角）。 6、1940这首歌又传遍（世界）成为世界
细读感悟
▪ “每当听见国歌，就……”
▪ 用这个句式说一说。
国歌的原名是《义勇军进行曲》，这首歌怎样创作出来的呢？请同学们轻声自由读第三自然段，把自己感受最深的地方划下来。
▪ 这首歌不仅迅速传遍全国，而且又传遍了世界，为什么一首歌有如此之大的感召力呢？
中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时，《义勇军进行曲》的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了中华民族的最强音。
反法西斯战线一首（高昂的战歌）。 7、《义勇军进行曲》在（ 1949年）被定为（中华人民共和国国歌）。
以
的又一个奇
长城之后，
尊严，我们
用我们的血
迹发共与
……
生同汗文
在见，明
中证捍古

北师大版四年级语文上册第九单元
自豪谱曲侵占奴隶尤其气概歌词弹琴简陋（lòu）振奋人心催人奋进压迫嫉（jí）恨豁然开朗抛头颅
当你高唱国歌的时候，你想到了什么？
聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17 日），字子义（亦作紫艺），云南玉溪人，出生于昆明，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。 1935 年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》 1935年7月17 日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。

4年级语文上册《中华民族的最强音》课件PPT2 (2)

何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。）
中华民 1.请同学们自读课文，要求：（1）自己解决生字词，把课文读通顺。（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
• 2.小组交流：（1）互相指读生字，检查自学生字情况。（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。
（交流讨论。）
课文从三个方面体现出中华民族的最强音：
（1）从国歌的诞生中体会。
①读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？（这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最强音） ②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？（深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神。）
• 教学目标
• 1.学会课文生字，理解重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。 3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
• 创设情境，导入课题
同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。
• 2.听了国歌，你有什么感受？（是呀，只要你是个中国人，无论你身处
• ①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？ ②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？ ③引读最后一段，认识将《义勇军进行曲》定为国歌的现实意义。
• 领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
3.全班交流：（1）快速阅读课文，评议朗读情况。（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。

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4．读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（
）。三．精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
1934年4月聂耳加入百代唱片公司（中国唱片厂前身）主持音乐部工作，同时建立百代国乐队（又名“森森国乐队”）。这也是聂耳最多产的一年。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》
1935年1月聂耳任联华二厂音乐部主任。1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。
田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。
岁
刘
泽
参
二．总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三．教学生字字形，指导书写。四．课堂练习
1．读写词语
延安
革命参加
毛主席
2．组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3．扩词

小学四年级上学期语文《中华民族的最强音》精品PPT课件PPT、优质教学课件

回顾课文，深入感悟
1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？ 3.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。
品味赏读，背诵积累
1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。 2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。 3.背一背自己认为精彩的词句。
[问]：能量无处不在的，除了自然界中有那么多种的能量形式，还有哪里有能量的存在？ [答]：生物界 [问]：那么请你来说说生物界中的能量形式？ [答]：燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量…… 教师总结：引导学生从生活实际出发去体验诸如燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。
例进行归纳。【教学目标】一．知识目标：
1理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性二．技能目标：会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转化的情况。
三．情感目标：通过对“实践—认识—再实践”的体验过程，接受辨证唯物主义教育，培养实事求是的科学态度。让学生了解能源技术是我国当前社会经济发展面临的重大课题之一，对能量守恒定律和能量的开发利用
能量从哪里来？又到哪里去呢？【新课教学】【板书】第一节、能量的转换与守恒一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能量形式？
[答]：太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热…… 教师总结：利用教材中的大量的图片，引导学生利用图片来体验自然界中能量的现象，认识自然界中的太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热等放出巨大能量的现象。