“高处何所有”新材料作文写作导引
高考语文《新材料作文写作指导》课件
新材料作文写作指导 结 束
(一)新材料作文的审题 新材料作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵 的挖掘，以及对材料之后附加的引导语的领会，和对相关 写作要求的理解。审读材料时，应依据材料的不同类型特 点，采取相应的审读策略。
新材料作文写作指导 结 束
材料类型
审题指导
从材料 内容的 繁简看
单一材料 多则材料
要着眼于对材料主旨内涵的提取 要注意理清相互关系，存异求同
含蓄类材料(如 从材料 寓言类材料) 主旨的 直观性材料(如 表达看 新闻类材料)
要从喻旨或寓意入手 透过现象看本质，抽象成观点
话题性材料
辨明话题的不同拓展方向
新材料作文题型的材料组织与表述类型各异，类型不同，
审题关注点也有所区别。
新材料作文写作指导 结 束
新材料作文写作指导 结 束
生活有时候让你不得不转变观念，而往往在你转变观念 之后，才发现那居然是件大好事。在今年3月刚召开的全国 人大会议中，习近平主席用了一个词来形容中国特色社会主 义道路的发展理念：工匠精神。工匠精神是对传统文化的推 陈出新，同时也是这个时代对观念的转变。在今年5月的五 一劳模晚会上，许多大国工匠被请上了央视的舞台，接受属 于他们的荣誉。正是由于转变观念，他们变得与众不同。
新材料作文写作指导 结 束
[立意分析] 首先要正确理解“有话则短，无话则长” 的原因，应抓住后面破折号后的内容“别人已说的我不必再 说，别人无话可说处我也许有话要说”；再抓住最后两句 “有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。
由此可以确定从“彰显个性”“创新意识”“守规与创 新”等角度立意。
新材料作文写作指导 结 束
[精彩范文]
转变观念，成就美好人生
新材料作文的立意和训练指导
新材料作文的立意和训练指导新材料作文的立意和训练指导作为一名学生，我们经常需要写作文来展现自己的思想和表达能力，而新材料作文作为一种新的考试形式，在近年来逐渐被广泛采用。
那么，如何正确理解新材料作文的立意，以及如何进行训练，成为了我们需要关注的问题。
一、新材料作文立意新材料作文的立意，主要是要求考生从所给的材料入手，展开思考，自主构思，自主表达，深度阐述观点。
在此过程中，考生应该深入挖掘材料的内涵，结合自身的经验和知识，提出新的观点和见解，从而达到全面、深刻地阐述问题的目的。
二、新材料作文训练指导1. 积累素材新材料作文的材料来源于各领域的新闻、评论、社论、专题报道等，因此，我们平时要多关注各种新闻事件，积累各方面的知识和素材。
同时，还要注重阅读，增强语感和写作能力。
2. 熟悉结构新材料作文的结构要求分为三部分：材料、观点和结论。
因此，我们在训练中要注重理解这种结构，并且注意思路的连贯性，确保文章能够自然流畅地展开。
3. 认真分析材料新材料作文的立意来源于所给的材料，因此，我们要认真分析材料，并从中挖掘出问题的本质，了解材料的立意和意图。
只有深刻理解材料，才能在文章中表达出更深刻的见解。
4. 注重语言表达语言是新材料作文的重要组成部分，因此，我们在训练中要注重语言表达，提高语言能力。
要注意使用准确、生动的词语，避免过分简单的表达方式，给读者带来视觉和思维上的冲击。
5. 多练习新材料作文需要积累经验和技巧，因此多练习是非常关键的。
在训练中，我们要多写多练，不断调整和完善自己的思路和表达方式。
总之，新材料作文需要我们从材料入手，深入挖掘问题，自主构思，自主表达，才能表达出更深刻的见解。
在训练中，我们要积累素材，熟悉结构，认真分析材料，注重语言表达，多练习，不断提高自己的写作水平。
高考新材料作文写作导引
解题指导 ： 新材料作 文的写作大致要经历一下 四个 阶ห้องสมุดไป่ตู้ ：
掌
迎我们 的。
⑩ 例 文
高 必 考 读
自信 是成功 的基石 ， 自信是 一种力 量 ， 种方 向 ， 一 一
种心态 。是 自信让水 滴石穿 ， 自信 使鲤鱼跃 过龙门 ， 是 是 自信助雄鹰搏击 苍穹。爱迪生拥有 自信 ，电灯之光驱黑
第二 阶段 ： 新材料作文向话题作文转换阶段 选准写作 角度后 ， 就要确定 写作话题 。例如 ， 选
出做事要有 自信 心的角度 ，提炼 出一个有关 自信 的
话题 。由此 ，新材料作 文试 题就可以转换成话题作
文。例如 ， 转换成请你 以“ 自信 ” 为话题写一篇作 文。
第 ｊ阶 段 ： 题 作 文 向命 题 作 文 转 换 阶段 ＝ 话
扬起 自信 的风 帆 ， 到 达 成 功 的彼 岸
夜， 袁隆平拥有 自信 ， 民盘 中有美餐 ， 人 陈景润 拥有 自信 ，
勇摘数学明珠于皇冠 。
毋庸置疑 ， 要想成功必须有 自信 。但 自信绝不是 自不 量力 ， 不是 自负 。我们绝不做缘槐 夸大 国的蚂 蚁 ， 更 也不
做狂妄撼树之蚍蜉 。 众所周知 ， 自负 者 必 然 会 骄 傲 自满 ， 自满 者 必 然 招 致
离 必 考 读
掌
ＸＩＺ Ｅ ＵＯＤＡＯＹＩ 盛 ｌ 赣 羹 繇 鹱 壤 ＮＩ
出 河 南省 鹿 邑县 第 一 高 中语 文教 研 室 张 宇
囊
随着高考语文试题命制 向纵 深方 向发展 ， 育部命题 中心 为河 南、 教 河北等省命制 的全 国高考语文试卷的作文题 由话题作文题型转到 了新材料作文题型。这 也代表 了高考语文 试卷作文命题的一个新 的方 向。不管高考作文命题的题型如何变化 多端， 高考语 文考查高 中毕业 生的基本写作 能力这一宗 旨始终都没有改变。同时， 考生的作文审题能力也亟待加 强。 因为， 高考新材 料作文不仅考查考 生的基本写作能力 ， 而且也考查 了考生的 阅读感 知 能力和把握材 料、 概括材料 的能力 以及审题立 意能力。 面就 一道 高考模拟作文题作一讲
中高考新材料作文写作指导
中高考新材料作文写作指导随着教育体制不断优化和改革，中高考的题型也在不断调整，新兴材料作文则成为其中的重要一环。
作为考生，我们需要不断提高自己的写作能力，懂得如何应对这一新类型的写作任务。
一、清晰明了的中心思想中心思想是作文的灵魂，是整篇文章的核心所在。
在新材料作文中，我们需要根据所给材料，明确自己要表达的观点和观点的立场。
结合自己的经验和知识储备，提炼出一句简洁明了的观点陈述，并贯穿始终，使整篇文章思路清晰明了，条理分明。
二、适当引用的例证或事实在写作中合理地运用例证和事实，能够加强文章的说服力和可信度。
在新材料作文中，我们可以引用所给材料中的事实、数据和例证，也可以结合自身经验、阅读和社会观察得出一些实例，以支持自己的论点，使文章更加有说服力和可信度。
三、流畅的语言表达流畅的语言表达是作文的重要组成部分，它决定了读者对文章的阅读体验和理解难易度。
在新材料作文中，我们需要注重语言的简练明了，避免冗长、复杂的句子。
同时，要注意词语的准确性和精准度，尽可能使用精练准确的语言表达自己的观点和论据，使文章更易读懂。
四、独特的思考角度和见解独特的思考角度和见解是新材料作文的精华所在。
在面对材料时，我们需要从自己的角度和阅读经验出发，深入分析、思考，结合多角度、多方面的观察和阅读，形成独特的思考角度和见解。
这些角度和见解需要具有思想深度和启示意义，能够引起读者的思考和共鸣。
五、合理的篇章结构合理的篇章结构是作文的骨架和框架。
在新材料作文中，我们需要注意清晰的分段和每段的首句，使读者得以清晰地看出文章的篇章结构。
同时，考虑到文章连贯性和思路的清晰度，我们还应该注意段与段之间的衔接和过渡。
六、富有感染力的情感表达情感是人类的一种共性，也是文字的灵魂所在。
在新材料作文中，我们要注重情感的引导和表达，适当地运用感性语言，让读者能够读出文章的情感色彩，增强文章的感染力。
综上所述，中高考新材料作文虽然有其独特的要求和难度，但只要我们熟悉作文的基本构成要素，注重观察和思考，借鉴优秀文献和范文，就一定能够应对这一类型的写作任务。
新材料作文写作导引 二
新材料作文写作讲座（二）新材料作文示例阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“苹果”之父史蒂夫·乔布斯说：“我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。
”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题，确定文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
借用名人名言、格言警句或“有人说……”等说法作为作文的材料，是近年新材料作文比较流行的样式，其类型大致包括单则或多则名言警句（看法）或“叙事+看法”等。
读书的意义何在？读书养性，改变人的内心世界，帮助我们发现前方，引导人走向前方。
一个不读书的人，是没有将来甚至现在和过去的。
阅读是一种优雅的姿态，天堂是一座图书馆，一本好书就是一轮太阳，照亮黑暗。
演说最后的赠语：未经凝视的世界是毫无意义的，甚是美感。
显然此语由苏格拉底“未进省察的人生是毫无意义”而来，却因“凝视”一词的形象感而动人。
与之相比，“漠视”、“无视”、“扫视”、“轻视”、“忽视”、“仰视”、“俯视”、“藐视”等等，全都黯然无光。
（曹文轩）他认为，作文写不好，一个很重要的原因就在于你没有学会耐心地凝视这个世界。
这个世界是需要凝视的，我们人都有一双眼睛，这双眼睛其实一辈子就是两个基本动作，一个叫“扫视”，即“宏观”，还有一个叫“凝视”，即“微观”，无非就是这两个动作，我们为什么写不好作文呢？大部分人只完成了第一个动作，却没有很好地完成第二个动作。
对写好文章来说，第二个动作才是最重要的。
这类材料往往富含深邃的哲理，其含意含而不露，具有较强的隐喻性或象征性，需要我们由表及里，深入挖掘，参透其中深层的道理，揭示其内在的含意，从而悟出与生活相关的内涵，而不能就事论事，浮于表面。
因此，相比较于叙述类材料，名言类的审题难度可能要大一些，但从近几年高考作文题的实际情况来看，所选用的名言或观点并没有什么晦涩难懂的，大都清晰明了，有利于学生理解和把握，审题的门槛较低。
高考写作指导：新材料作文开头
又何尝不是如此？所以， 视而不见，那后果将不堪假
我们要尽人所能，帮助他 想。正是因为修船工的“顺
人，勿以善小而不为。
手”，才没有酿成大错。从
中，与其说“赠人玫瑰，手
有余香”，不如说：勿以善
小而不为。
责任与良知
一位修船工在给船刷油漆时，发现船底有个 小洞，就顺手给补了。这一个善意之举，挽救了 船主的孩子们。
忘记过去的光辉与光荣，抑或坎坷与屈辱，过去是0%， 将来是1%，今天才是那99%。
善于清零，我们就如雨后的新笋，喷涌的山泉，试翼的 鹰隼，初升的朝阳！
请根据以上材料写一篇议论文，不少于800字。请试写开 头100字。
修辞式+提论点
托物起兴式
人生要善于清零
清零过去，是破茧而出的蝴蝶告别往日的束缚，开始 崭新的生命；清零过去，是冉冉而起的红日告别黑暗的禁 锢，开始美好的一天；清零过去，是展翅高飞的雄鹰告别 曾经的光荣，首创更光辉的人生。
问+答+提
人生居安要思危
美国某大学做了一个实验，把一只青蛙冷不防地丢
进美煮国沸的某锅大里学，它做奋了力一地个跳出实锅验外，，可把当一它只被丢青进蛙慢冷慢地 不加防热地的丢锅后进，煮它沸却不的做锅任里何反，抗它，奋最终力葬地身跳锅底出。锅外， 可死当于它安这被乐到”丢底，进是（为慢引什用慢么）地呢沸加？水（热中设的的问青锅）蛙很后之简所，单以它“成却生功于脱不忧险做患，，是 任因何为反沸抗水中，的最危终机环葬境身，锅使它底意。识是的什危险么，使所青以奋蛙力失反抗， 去最了终反逃抗生；的而力温量水中呢的？青蛙之所以最终葬身锅底，是由于
一味地陷入往日的痛苦中而无力自拔的人是可怜的， 一味地陶醉于往日的成功而不思进取的人是可悲的。
新材料作文写作导引
一、评述型材料作文的材料特点：1、现实生活中，人的思想、认识、行为、做法；2、社会的某种思潮、现象等。
例1、据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
阅读上面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
例2、某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。
于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。
经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。
”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。
”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。
”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。
请您一定打。
”经理笑了：“你把两块钱收回。
我现在就通知你：你被录用了。
”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
例3、《新京报》7月16日报道：包括今年文科状元在内的北京90名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。
《北京晨报》7月12日报道：这些高分考生有多名已被北大、清华录取。
携优良教育机制和高额奖学金的双重优势，港校火爆的招生阵势引起部分社会人士和学者的担忧。
目前关于“北大、清华将被香港高校扫成二流”的观点在网上引发的激烈争论便是明证。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
例4、有个教授做过一项实验：12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
新材料作文指导素材
新材料作文指导素材新材料作文指导素材一、明确新材料作文的特点“新材料作文”中所谓的“新”，是相对于前些年的“老”材料作文而言的。
前些年的“老材料作文”一般是话题作文或带材料的命题作文，而新材料作文则不是。
那它是怎样的呢？请看2006年全国高考卷作文题，就是一个典型的例子。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
只给出材料，既不规定话题，又不给题目，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文”。
笔者认为，这就是新材料作文的基本特点。
如果我们再将它与这些年流行的话题作文比较，就更容易看出它的特点。
新材料作文与话题作文有两大相同和两大不同。
相同点：① 都提供给考生材料；② 都给考生较大的自由度，具体说，就是“三自”：自主立意，自定文体，自定题目。
不同点：① 审题难度不同。
话题作文给考生提供一个话题，也就是限定了一个范围，如2006年广东高考作文题:阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一块尚未完成的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。
雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。
高中新材料作文指导
高中新材料作文指导材料，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
了高中新材料作文指导，欢迎阅读。
1、材料作文审题立意角度的切入的之多角度进入法详细问题详细分析，是这一法那么的思维背景。
详细问题详细分析是辩证分析的核心，只有详细问题详细分析，才能防止说理的片面性、绝对化。
从写作的角度看，主要表如今对材料的多角度认知和对论据的剖析和使用两个主要方面。
题目：请以文中的故事为材料立意，自拟题目写一篇不少于900字的文章。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节高歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
对于同一那么材料，由于对象的性别、阅历、兴趣爱好、知识构造、情感状态、价值取向、人生境界及所处社会环境的不同而会有不同的解读，“横看成岭侧在峰”，“仁者见仁，智者见智”，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，以及中国古代“诗无达诂”的理论说的就是这个道理。
本那么参考立意：不可浅尝辄止、知错就改、持之以恒、高歌无诲、路不可自穷、、归去来兮、不如归去。
2、材料作文审题立意角度的切入的之关键词语拓展法题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
一位老和尚，他身边聚拢着一帮忠诚的弟子。
这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。
弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。
只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。
无功而返，弟子们都有些垂头丧气。
唯独一个小和尚与师父坦然相对。
师父问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师父说：“过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘下来了。
”后来，这位小和尚成了师父的衣钵传人。
世上有走不完的路，也有过不了的河。
过不了的河掉头而回，也是一种智慧。
但真正的智慧是还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。
历览古今，抱定了这样一种生活信念的人，最终都获得了人生的突围和超越。
要求全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。
新材料作文写作指导及例文
腕叹息,我们也曾为她“却把青梅嗅”的天真灵
动而欣喜，或许只有在这儿,用心聆听漱玉泉轻 轻的水波荡漾,才可领会李清照年少时的天真烂
漫，
• 是否可以说,李清照正是借这泉的甘洌清纯 ,才有了水一般的情思；漱玉泉正是借词人的 温婉柔情,才有了诗一般的灵动清澈
• 词人的少女时代便是在这潭清泉边度过的 ，时至今日,我们似乎还能从如镜的水面上看 见那个端庄娴雅的女子对泉梳妆的幻影,似乎
•
关羽沉吟不语,翼德面有愧色，“那大哥是重智
而轻勇了 ”
•
“非也 ”刘备哂之：“天塑雄才,有文士,有武
师,能文则潜心书海丰盈谋略；能武则醉于剑舞精进
射骑，天下英王,不过择文武而用,即可位重九鼎，”
• 弦音忽急,动于雷霆,人皆屏息，声愈促,弦愈急, 霎时戛然,满室静寂，
• “先生好曲 ”刘备击节而叹，
记叙文：
立意：要发挥自己的长处,或取长补 短
1、构想一个“取长补短”的故事,写 出生动细节,刻画人物形象,表达真 情实感，
2、写几个“取长补短”的片断,夹叙 夹议,表达一个鲜明的中心思想，
3、可以故事新编，
•
弦音漾处羽扇摇
•
那是珠迸于玉盘,露泣于香兰,凤鸣于东山,龙啸
于天穹，时疾时缓,时扬时抑,时为流水潺湲,时为泰
•
才女之泉,泉之才女
• 新雨过后的漱玉泉，
• 我默默地伫立在泉边,凝视一汪清泉，冥冥
之中,似乎一位婉约清丽的女子正在款款走来， 她轻吟着“三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急”, 轻吟着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的佳句,从 历史的烟霭中向我们走来……
• 李清照,一个不平凡年岁中的不平凡女子,
我们常常为她“人比黄花瘦”的多舛命运而扼
高中新材料作文的写作指导策略
高中新材料作文的写作指导策略作者：王文伟来源：《作文成功之路·高考冲刺》2021年第10期《普通高中语文课程标准》对作文的教与学提出了明确要求。
写作是应用语言文字进行书面交流与表达的一种重要方式，是认识自我、认识世界、创造性表达的过程。
在写作教学中，教師要注重培养学生的想象力、观察力、表达力，注重学生思维能力的发展，引导学生形成创造性思维。
相较于命题作文与话题作文，新材料作文更注重考查学生的阅读理解能力及审题能力，能有效避免写作立意太过宽泛的弊端，并能够有效防止套作、宿构。
一、注重素材积累，奠定写作基础生活是写作源源不断的活水，学生要走入生活，学会观察生活，让生活真正成为写作的源泉。
教师是育人者，需引导学生将写作作为生活的一部分。
因此，教师需引导学生积极观察生活，捕捉生活的细节，以挖掘生活的本质，分辨生活中的光明与黑暗、美丽与丑陋，对美的内涵进行思考，以获取丰富的知识，塑造良好品格。
这不仅可以满足学生交流与表达的需要，而且还能让学生认识自我，启迪智慧。
例如，教师可以每周为学生播放《新闻周刊》或者是系列电视专题片《大师》《先生》等，并订阅班级报刊，如《南方周末》《中国青年报》《青年文摘》《人物周刊》等。
同时，还可以通过学校的心理节、阅读节等活动，将优秀的电影、选读或必读书目推荐给学生，并引导学生根据自身需要与兴趣，做好相应的记录与整理，引导学生关注时事，从而使学生获得丰富的写作素材。
二、注重审题立意，明确写作主旨在写作新材料作文时，教师要引导学生重视审题，在阅读材料后，要明确写作中心以及写作范围，对写作文体进行判定。
审题之后进行立意通常是关键，新材料作文通常要求学生对材料进行分析，对材料的思想与内涵进行挖掘，把握材料的主旨。
在进行审题立意教学时，教师需引导学生把握以下几个原则：1.抓住关键要素。
新材料作文给出的材料通常不会明确告知学生主旨，但肯定会有所暗示，也就是说，材料重点信息通常隐含于关键的字词句中，学生需多读几遍材料，吃透材料，才能准确、全面把握写作主题。
新材料作文写作指导
新材料作文写作指导新材料作文写作指导一．何为新材料作文？1、新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
2、与话题作文的区别：不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。
话题作文命题的基本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语”新材料作文命题的基本格式为：“材料语”+“要求语”有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、旧材料作文与新材料作文的区别1）旧材料作文的命题表述一般是：请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文；新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。
请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
2）在文体要求上：．．旧材料作文一般只要求写成议论文，新材料作文则要求“自主确立文体”。
．．．．．．．．．．．．．．．．3）在“对待”材料的态度上：旧材料作文要求必须引述材料，新材料作文则要求可引可不引；4）旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意；新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。
4、此类试题关键在审题。
审题时要抓住材料的关键词、句，抓住材料的核心意思立意。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二．考题范例（20XX年全国高考卷Ⅰ作文题）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
“新材料作文”开头方法例谈作文指导.doc
“新材料作文”开头方法例谈作文指导一、“新材料作文''解说（一）’噺材料作丈'的渊源及含义所谓的“新材料作文'‘高考后的一个新提法，这种提法主要是针对2006年高考全国卷的I卷和II卷的作文题目提出來的。
白1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，2006年出了材料作文。
而2006 年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。
那时的作文限定文体，要求全面把握材料, 写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。
2006年的作文题这些限制都没有了，所以有的人就把这样的材料作文称为“新材料作文可以说，这种“新材料作文''是介于材料与话题Z间的作文，就是给定材料，不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死"，也不像话题作文那样“过宽从形式上讲，材料给考生提供了构思的蓝本，“要求" 又给考生规定了构思的范围，免得考生思维无章法，成文太随意。
因此也有的人也称Z为“命意作文"。
（二厂噺材料作丈，的材料种类常见的“新材料作文"的材料种类有如下七种：1叙述一件较为完整的事情；2引述一个完整的故事；3引用一段新闻报道或消息；4与写作者道德修养或学习生活的某一方血紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；5 一段主题鲜明、道理深刻的论述；6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……二、“新材料作文"开头方法例说（-）理论阐述议论文的开头就是引论部分，有领起全文的作有。
这种“新材料作文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接的作法就是构造“引材——评材——观点"式开头模式。
“新材料作文"的引论重在由材料引出文章主旨。
在实际的操作中，最好将此部分控制在50-150字Z间。
高考作文之新材料作文写作指导
名师点评 [结构点] 该文结构严谨，思路清晰。文章采用“总—分—总”的结 构形式，写作思路非常清晰。先总述“人要读三本大书”这一观 点，接着分点阐述读每一本书的意义，最后水到渠成地得出结论 。全文论证严密，环环相扣，在意蕴上层层深入，体现着清晰的 思路和严谨的构思。
第十八页，共81页。
第十五页，共81页。
优秀作文展示
阅读“心灵之书”，要经常反省自己的心灵是贫瘠的还是富饶 的，是单薄的还是厚重的，是心为物役，还是我心有主。要 从自己的“心灵之书”中找出生命的关键词、主旨句，要不忘初心 ，褪去外界的浮华和物欲的诱惑，认清自己为什么而活，怎么去活 。在阅读心灵的过程中，不断修改完善自己心灵的篇章，守望那片 “心灵的麦田”。
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一、思路导引 1．审题立意 ①这是一道新材料作文题，给出的材料具有丰富的内 涵，具有时代性、人文性和哲理性，可以让不同经历、不同 修养、不同见识的考生都谈出自己的感悟来。
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②命题材料只有一句话，告诉我们“人要读三本大 书”，并请考生根据自己的思考“对作家的看法加以评 说”。“有字之书”“无字之书”“心灵之书”分别指代什 么？“有字之书”指的是书籍；“无字之书”指生活、自然 与社会；“心灵之书”指对自我的修身养性，自省反思，促 进内心成长，培养良善品德等。
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2．写作框架
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二、备用素材 屠呦呦：读好“有字之书”，更读“无字之书”
屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而 获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家在中国本土进行的科 学研究首次获得诺贝尔奖。1969 年，中国中医研究院接受抗疟药研 究任务，屠呦呦担任科技组组长。屠呦呦从系统收集整理历代医籍、 本草、民间药方入手，对东晋葛洪《肘后备急方》进行研读，最终 编写了包含 640 多种药物的《抗疟单验方集》。她将理论联系实践， 在进行无数次实验研究后，最终发现并提取了青蒿素。青蒿素问世 40 多年来，共使超过 600 万人逃离疟疾的魔掌。
新材料作文写作指导教师版
新材料作文写作指导教师版各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新材料作文写作指导一．概念新材料作文的定义新材料作文也叫题意作文、命意作文、后话题作文。
其作文题目提供材料或图画，但不提供话题；要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
要求?全面理解材料?，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文和给材料话题作文的区别1.命题形式上：话题作文命题的基本格式为：材料语+话题语+要求语；新材料作文命题的基本格式为：材料语+要求语。
不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。
有无话题语是话题作文和新材料作文命题的根本区别。
2.审题上：话题作文强调的是?相关?，不故意在审题上为难考生，只要或隐或显和话题有关就可以；而供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。
3.材料的使用上：供材作文中的?材料?是必须使用的，所有的立意角度都是从材料中来的，当然在具体的行文中，也可以不写所给材料，只取其立意也可；而话题作文所提供的材料，只是给读者一个角度，一个情境，可以帮助学生更好地理解话题，话题范围要远大于材料所提供的范围，所以材料完全可以不用，学生重点是审视所给话题，由话题展开思维，寻找角度。
4.思维方式上：供材料作文多为?扇型直线思维?，一般是从不同人物、不容侧面对内容进行审视；而话题作文则多是?圆形发散思维?，一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考，离话题可以较近较浅，也可以较远较深。
材料1：读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。
一个晴朗的夏天，树叶把自己的绿荫撒向谷地。
在树枝上,他们高谈阔论，极力夸耀自己。
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“高处何所有”新材料作文写作导引[文题]阅读下面材料，从中提炼一个有意义的话题，然后围绕话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
老酋长病危，找来村中三个年轻人，要他们尽可能爬到神山最高处，回来报告见闻，以便确定接班人。
三天后，第一个年轻人回来了。
他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤。
”老酋长笑了：“孩子，你说的地方不是山顶，而是山麓。
你回去吧！”一周后，第二个年轻人回来了。
他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。
我看到高大肃穆的松树林，看到秃鹰盘旋。
”“孩子，那是山腰。
不过，也难为你了，你回去吧！”一个月过去，当大家开始为第三位年轻人担心时，他一步一蹭，衣不蔽体地回来了。
他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋长，我终于到达山顶。
但是我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。
”“你一无所见吗？”“是的，一无所见。
能看到的，只有自己，只有自己被放在天地间的渺小。
”“年轻人，祝贺你！”[写作指导]这则材料是根据张晓枫的散文《高处何所有》改写的，要求依据材料确定话题，展开写作。
通观整个材料不难发现老酋长是贯穿始终的人物，他考察接班人的标准是作者主要立意之所在。
而三位年轻人中，又以第三位为重点，其他只起衬托作用。
所以可供选择的话题有“高度”“境界”“成功”等。
无论选取什么话题，都应该根据自己的知识积淀，选取你熟悉的某一方面作为切入口，深入挖掘，构思成文。
无限高度，自由境界，在于你来把握；成功属于勤于思考，独具慧眼的你！[佳作展评]★散文类巅峰视界□江苏省阜宁中学张潇逸世有天涯海角，又有登峰造极。
至高至远、极深极乐之境历来是人们孜孜以求的目标。
在屈原“天问”之前，人类就一直追求着这追求了千万年的境界——巅峰视界。
子曰：登东山而小鲁，登泰山而小天下。
“诗”云：欲穷千里目，更上一层楼。
从自然的角度来看，人一旦登上巅峰即可获得无穷视界，所谓“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”是也。
从社会的角度来看，文坛巨匠、思想大哲、商界霸主……都被理所当然地套上了眩目的光圈。
他们似乎享尽了人间的富贵荣耀，亦可谓风光无限。
然而圣人不全异于凡人，身处山顶，自然要忍受严寒与孤独；空气稀薄，举步维艰，他所能做的只有呼吸和沉默。
诗人云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”又云：“独上高楼，望断天涯路。
”先知先觉却未必先享受先自在：从苏格拉底到布鲁诺，从孔子到鲁迅……不一而足。
苏格拉底，这位哲学之父，被德尔菲神谕誉为“最有智慧的人”说他知道自己一无所知，这是站在思想巅峰上的他的感受，也即身处巅峰的他拥有的视界。
道家的神人、圣人、至人吟哦着：“天地玄黄，宇宙洪荒。
”在平原上，人类赞美世界的美丽，赞颂自己改造世界的奇迹；在巅峰上，人们才真正认识到自己的渺小与浅薄。
少数人更是发现宇宙在这里展示的另一面。
上帝以浩远的伟大彻底粉碎了微尘们的幻想。
然而正如上帝不会让参观天堂的圣约翰失望一样，自然总是以对人类的抨击称颂人性的美丽。
站在巅峰上的人，历尽千难万险，还要承受心灵的震撼，但却被赋予了全视之眼，能看到天空中更深邃的奥秘，看到雪山顶上圣洁的雪莲，感悟出不为他人所知的知识之美：和谐、对称、均衡，辉煌、壮丽、静穆……庄子说：“天地有大美而不言。
”自然和自然规律为黑暗隐藏，上帝说：“让牛顿来，一切遂见光明。
”无论是牛顿的运动方程还是爱因斯坦的相对论，狄拉克的方程，霍金的时间简史都是物理学理论架构的骨干，达到了科学研究的最高境界，都是造物者的诗篇，是天地之大美。
然而这些人无一例外都承受着现实的寂寞的折磨。
要获得巅峰视界，恰恰要把自我放在最低点。
如果你在赏心悦目地欣赏风景，那你还在起点；如果你感到疲惫而快乐，你一定还在征途上；如果你瞠目结舌，低下高贵的头颅，眼中映着的是未知的更高点，那么你到达的就是一种巅峰境界。
同样，人类不断地鞭打灵魂、拷问心灵，才能获得自身的完美，达到人生巅峰境界。
在此，当你什么也看不到时，你所能看到的只有自己的渺小与悲哀。
[评析]本文的亮点有三：一是联想丰富。
古今中外、天地人寰、文史哲学、前沿科学，信手拈来，非博学无以至此境界，无浩气难以有此气势，内容充实，意蕴丰厚，形散神聚。
二是语言睿智。
“巅峰”“平原”“微尘”“雪莲”……或一语双关或隐含比喻，机智幽默，耐人寻味。
三是层次清晰。
每一层次都在对巅峰视界描述的基础上得出要阐明的道理，逐层推进，收放自如。
★议论类渺小？伟大！□江苏省阜宁中学陈昊天人天生是渺小的。
与高山峻岭相比，人只不过是一只细微的蝼蚁；与茫茫岁月相比，人只不过是一只朝生暮死的蜉蝣；与滚滚红尘相比，人不过是一个无关痛痒的细胞。
面对宇宙，我们是渺小的。
辽远至无穷的距离，绵延到亘古的时光，让我们感到无助和孤独。
一曲《登幽州台歌》将人的悲凉倾吐无遗。
“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”一声叹息，无数人为之扼腕；一行清泪，让后世为之动容。
然而，人并不因为渺小而卑贱，不因渺小而与伟大无缘。
但两千年前的那个庄周早已参透了这一切。
渺小如斥鼹的人在鲲鹏面前相形见绌，然而庄子不以为意。
只要人齐物我，达逍遥境界。
“乘天地之正，御六气之辩”，人不仅仅超越了天地，而且超越了束缚自身的物质世界，心游万仞，化身为宇宙间的永恒，渺小可转化为伟大。
也许我们还会想到霍金。
这个渺小无比的残废之人心里装着整个宇宙。
他以人类理性的思维分析黑洞，以科学的智慧之光探索星云。
《果壳里的宇宙》将宇宙之大容纳在区区果壳之内，天才地展现了这样的信息：伟大与渺小，只在一线之间。
这，也是一种伟大。
渺小之中包容了伟大。
面对纷繁的社会百态人间万象，人是渺小的。
每时每刻都有生老病死，人海茫茫，个人混迹其中泛不起半点涟漪。
能够称之为“伟大”的人寥若晨星，绝大多数都在平凡甚而庸俗中度过一生，迅速淹没在社会前进的步伐里，消失于人群的磕绊碰撞中。
然而纵使渺小卑微，人们仍旧推动了社会的进步。
“感动中国”中的“微尘”即是明证。
在颁奖辞中有一句：“微尘有情，大爱无声。
”微尘不是任何一个人，但它确实又是我们每一个人。
每个渺小的人献出一份菲薄的爱心，千万人的爱心，就会汇聚为洪流，“大爱无声”是因为这种爱已经提升到精神的层次，它不仅救援苦难的人们，而且救赎每个凡人的良知。
这，也是一种伟大。
老酋长让年轻人攀登神山以确定继承人，只有那个爬上峰顶的年轻人得到酋长之位。
因为他睿智地感悟到了与天地相比人的渺小。
然而他并不知道，这行为这认知本身便证明了人的伟大。
认识自己渺小是一种伟大。
惟其渺小而犹能奋斗不息，惟其渺小而自知，这样的一番明澈顿悟，不也是一种伟大么？渺小与伟大，事物的两极，硬币的正反面，看似矛盾，但却因人而化。
人认识自己渺小，察天地之大，便是伟大。
人，因渺小而伟大，因伟大而永恒。
[评析]本文紧扣渺小与伟大的关系，以人与自然、人与社会的比照为切入口，用对比手法鲜明地突出了人的渺小与伟大之处：人渺小如蝼蚁、蜉蝣、细胞，然而以哲学眼光看，渺小可转化为伟大；依靠科学，渺小又包容了伟大；以爱心互助为前提，渺小就能汇聚为推动社会进步与文明的强大力量。
材料典型，既不乏文化内涵如庄子、陈子昂，又具有时代气息如霍金、“微尘”。
论证灵活而有力，或引申或比喻或对比，层次清晰，中心突出。
★人物述评类山中三景人生三境□江苏省阜宁中学蔡欣欣山麓有流水淙淙、鸟鸣嘤嘤，山腰有林木肃穆，雄鹰盘旋，而山顶却只有高风悲旋，蓝天四垂。
那么止步吧，何必还要攀登——攀上那一无所有的高端？只是为了满足好奇的，还是为了证明什么？毕竟只有坚持者的脚印才能留在峰顶；毕竟只有到达峰顶，才可能明白低处的柔媚，中处的雄奇，高处的辽旷。
记起一则小寓言：候鸟南迁不顾狂风，不惧骤雨，却经不住一个温暖巢穴的诱惑，敛翅落下，最终在凛冽的寒风里瑟瑟死去。
前进的最大羁绊不是困难险阻，而是舒适安逸。
在面对旖旎风光却还能坚定前行的是胜者，面对越来越荒凉的山脊坚持走到顶峰的才是王者。
佩服老酋长的睿智，简单的一个题目包含了多少要求：拒绝美景的诱惑，是定力；克服沿途的困难挫折，是勇气；勇往直前到达山顶，是意志；在顶峰感到人类的渺小，是谦逊与悟性。
只有具备这些品质才能符合酋长接班人的要求吧！如此苛刻的条件又有多少人能够符合呢？想到了弘一法师。
在山麓时，他是贵族公子，是留洋学生。
衣着光鲜，诗酒游乐外，还登台露面演了回《茶花女》，怎样的浪漫！在山腰时，他是爱国诗人，是学者。
会在辛亥革命时振臂高呼：“双手裂开鼷鼠胆，寸金铸出民权脑。
”“魂魄化作精卫鸟，血花溅作红的草。
”何等的豪迈！在山顶时，他已是慈悲的世外人了。
看重的一切都已放下，功名利禄已成浮云，生老病死皆抛脑后，圆寂前，他嘱咐弟子，火葬前四角上放上四碗水，防上小虫子爬上去被烧死。
到最后，只剩下一颗悲悯万物的心了！弘一法师的友人总结他一生，只是“认真”两个字。
想想老酋长的要求，又何尝不能概括成这两个字呢？是的，人生在世，需要的只是认真走好每一步，山脚风景固然秀丽迷人，我们要好好地享受，然而岁月不饶人，命运捉弄人，我们不可能永远停在这，因而认真的态度决非只图享受，而忘了充实自我；山腰景致固然壮丽妖娆我们要美美地感悟，然而认真的态度决非只图自在，因为肩上的重担不允许我们停下，那么就继续攀登吧，以我们开阔的心胸，创造的热情，坚定的意志描绘人生最美的图画；无论峰顶是佳境，胜景亦或是一无所有，我们永不言弃。
[评析]从材料入手，写作极易落入俗套，可是我们的小作者却于其中寻出疑问，既规范了联想生发的方向，使行文自然，又设计了悬念，吸引人读下去，此新之一。
此二，由山中三景，想到人生三境，也属正常思维；然而三种境界统一在一个人的生命历程中，就可见选材的困难与特殊了。
弘一法师一位既单纯又复杂，说不清、道不明形象，让我们觉得既明朗又清晰。
大师已逝，评述的目的在于关注现实的人生，于是首尾呼应，中心突出。