11数字变变变教案
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.数字的画法和变化。
2.创作有趣的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。
六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。
学生认真观察，跟随教师一起动手实践。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。
学生自由发挥，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字的画法和变化。
教学过程每个环节所用的时间如下：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：10分钟5.拓展：10分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：50分钟教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。
湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (5)
数字变变变教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，从而画出自己想出的形象。
2、在美术活动数字变变变中体验到美术课的乐趣。
教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，培养学生的动手能力。
难点：能根据形状进行联想，改变，还能让人一目了然的认出这个数字。
教学准备：教具：幻灯学具：彩笔，范画教学过程：二、导入新课说说以前学过的关于数字的儿歌。
游戏：我变动作，学生猜，然后写出象数字几。
2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、一起做新的手指操。
3、揭示课题三、欣赏感知1、了解数字的历史。
1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？3）为什么大家都这么读，都这么写？4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
教师引导问题：1、你今年是几岁2、你家有几口人。
3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。
你会吗？4、以“小2”为例，说说他的变身历程。
（“小2”出生以后觉得自己很丑，不像“1”身材好，不像“3”那么有曲线美。
又没有“老8”那么丰满。
总之他认为自己就是个丑，他也不太和别的数字宝贝一起玩。
有一天他来到湖边了小鸭子，鸭子说:”你怎么和我长的这么像，又不是我们鸭类，太丑了”.“小2”回去很难过。
妈妈看到了问他为什么这么难过，他把情况和妈妈说了。
妈妈说：“你长的不像鸭子，你像天鹅”。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。
2. 数字创意变形的方法。
3. 数字画的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。
然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。
3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。
鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。
五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。
2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。
六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。
2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。
通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。
重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。
2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。
四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。
2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。
2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。
然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。
引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。
3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。
学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。
教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。
5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。
2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
3.数字图片、范作等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。
学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。
学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。
教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以数字为主题，引导学生探索数字的变化，通过简单的绘画和剪贴，使学生能够创造出富有创意的数字作品。
二. 学情分析一年级的学生对数字有了一定的认识，但还不熟悉数字的变化。
他们在美术方面大多处于涂鸦阶段，对颜色和形状有一定的兴趣，但缺乏系统的绘画技巧。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化，掌握简单的数字变化方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，创作出富有创意的数字作品。
2.教学难点：引导学生观察、分析数字的变化，培养创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察数字的变化，培养学生的观察能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3.数字图片、实物等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列有趣的数字变化作品，引导学生观察、思考：这些数字有什么特点？它们是怎么变出来的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法，如数字翻转、数字组合等，并讲解操作步骤。
同时，引导学生观察数字的变化，发现数字之间的联系。
3.操练（10分钟）学生分组进行数字变化实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价、讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出数字变化的挑战，如创作一个具有故事性的数字作品。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，能够准确地书写数字。
2. 培养学生对数字的观察力和想象力，能够发现数字之间的变化。
3. 引导学生运用数字进行创意绘画，提高学生的美术创作能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点：数字的基本形状和特点，数字之间的变化。
难点：运用数字进行创意绘画。
四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。
2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片，让学生了解数字的基本形状和特点，并能够准确地书写数字。
3. 学习数字之间的变化利用数字卡片，让学生找出数字之间的变化，如：1和7的变化，2和5的变化等。
4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
5. 学生练习让学生运用所学的知识，进行创意绘画练习。
6. 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作，培养了学生对数字的观察力和想象力，提高了学生的美术创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现数字之间的变化，鼓励学生进行创意绘画，培养学生的创新意识。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、作业布置1. 让学生回家后，运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字的基本形状和特点，发现数字之间的变化，并能够运用数字进行创意绘画，提高学生的美术素养和创新能力。
重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。
在这个重点细节中，教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象，激发学生的想象力和创造力。
这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解，还要求他们能够灵活运用这些知识，创造出独特的艺术作品。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过数字的变化，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种数字变化的方法，如数字的排列、组合、色彩变化等，学生可以通过实践，掌握这些方法，并运用到自己的作品中。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力。
此外，学生对数字的认知有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的方法，培养他们的创新意识和动手能力。
2.通过数字变化的作品，培养学生的审美能力和欣赏能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字变化的方法，并运用到作品中。
2.难点：如何引导学生进行数字变化的创新，提高他们的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授数字变化的方法，引导学生进行实践。
2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到数字变化的方法。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成数字变化的作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》2.材料：彩色纸、画笔、颜料等3.课件：数字变化的作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考数字的变化，激发他们的兴趣。
例如：“你们在生活中见过哪些数字变化的现象？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习数字的变化，看看你们能创造出怎样的作品。
”2.呈现（10分钟）教师展示数字变化的作品，让学生欣赏并观察其中的变化规律。
教师讲解数字变化的方法，如排列、组合、色彩变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，选择一种数字变化的方法，进行实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们进行创新。
一年级上册美术教案-《11数字变变变 》3 湘美版
《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。
3. 引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
二、教学内容1. 数字的历史与演变。
2. 数字的基本形状和特点。
3. 数字创意表现的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、PPT、教学视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示数字的历史与演变，引导学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 观察与分析：教师出示数字卡片，引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，如：直线、曲线、封闭图形等。
3. 创意表现：教师通过教学视频，展示数字创意表现的技巧和方法，引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索数字的奥秘。
六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生从不同角度观察、分析数字。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力，对数字进行创意表现，培养学生的创新意识。
3. 在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
4. 通过展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美情趣。
总之，本节课通过引导学生观察、分析、表现数字，培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (6)
《数字变变变》教案董家镇中心校执教：高连锋教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
在评价中提高学生的审美能力。
3、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，培养学生的观察力。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学过程：一、游戏导课，魔术揭题。
（5分钟）小朋友们，今天，教师请来了数学课里的几位朋友。
（图片PPT）下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！（图片PPT）看，这些数字都穿上了漂亮的衣服，好看吗？其实，这些数字还可以变出更多新奇的东西，数字的外形像什么，就可以变成什么。
今天，我们就一起来玩一玩《数字变变变》（板书课题）。
二、引导探究，激活思维。
（10分钟）告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”（图片PPT）。
请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。
找到之后，就拿着它站到这儿来。
音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。
听清楚了吗？1、交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？2、我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？（视频PP T）3、教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？我喜欢数字4，看！我是用什么方法画的？先写下数字，再添画成新的形象。
4、还有一个数字8，你们想不想来试一试？谁来添画？还能怎么添呢？小结：我给它们分了一下类，有动物类、植物类、物品类。
真是不想不知道，多想真奇妙！数字的形象不仅可以变话，还可以用某样东西拼摆出来！三、快乐作画，联想创作。
（10分钟）大家看！0→9都来了！（图片PPT）下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。
最后我们要比一比看谁想得新、想得奇、变得最有趣！谁会是今天的小画家！小朋友们，在画之前，教师有个建议，大家听好了：作业要求。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中包含了丰富的数字变化案例，以及数字变化的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇，而且这个年龄段的学生动手能力较强，容易接受新知识。
但同时，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的基本方法。
2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：数字变化的方法和技巧。
2.难点：数字变化的创新应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范数字变化的方法，引导学生模仿和实践。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成数字变化作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.数字变化的素材和案例。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示数字变化的作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范数字变化的方法，如大小、颜色、形状等，并讲解变化的原因和技巧。
同时，引导学生积极参与，提问：“你们能想到哪些数字变化的方法？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，进行数字变化实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结数字变化的方法和技巧，强调重点。
5.拓展（10分钟）教师提出数字变化的创新任务，如制作一个数字故事，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字变化的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
湘美版美术一年级上册《11.数字变变变》说课稿4
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》说课稿4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以数字为主题，通过数字的变化，引导学生探索和发现美术的基本元素，提高学生的审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对于数字和形状有一定的认识，但缺乏系统的观察和分析能力。
此外，学生的动手能力有限，需要教师的引导和示范。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解数字的基本形状和变化，掌握美术的基本元素。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字的基本形状和变化，美术的基本元素。
2.教学难点：引导学生发现数字的变化规律，创新意识和动手能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索和发现。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过数字游戏，引导学生进入课堂，激发学生兴趣。
2.基本概念：介绍数字的基本形状和变化，讲解美术的基本元素。
3.观察与分析：让学生观察数字的变化规律，分析美术的基本元素。
4.实践与创新：引导学生动手实践，创作具有个性的数字变化作品。
5.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美素养。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字的基本形状和变化，以及美术的基本元素。
可以通过绘制数字变化图示、列出美术元素等方式，帮助学生理解和记忆。
一年级上册美术说课稿-《11数字变变变 》3 湘美版
一年级上册美术说课稿－《11数字变变变》３湘美版一、课程目标本节课旨在通过数字的组合变化，引导学生运用符号语言表达事物，提高学生的数字认知能力和创意表达能力，同时激发学生对美的热爱和探索。
二、教学重难点1. 教学重点1.学习数字的组合变化方式，掌握数字的基本表达能力。
2.培养学生的创意表达能力，鼓励学生自由发挥，构思不同的数字组合，展现丰富多彩的内容。
3.引导学生注重细节表达，提高作品的整体美感。
2. 教学难点1.如何引导学生理解数字的组合变化方式，掌握数字的基本表达能力。
2.如何让学生自由发挥，创造出独具特色的数字组合作品。
3.如何教育学生注重细节表达，提高作品的整体美感，使其更具艺术价值。
三、教学准备1.教学PPT2.教学工具：彩笔、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3.教学素材：数字图片、数字卡片、数字涂色图等。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向学生展示不同的数字，例如：1、2、3……10，并问学生这些数字有什么用途，以及如何用数字表达某一对象或者事物。
2. 教学讲解（10分钟）教师向学生介绍数字的基本组成元素和表达方式，并向学生解释数字的组合变化方式，例如数字的加减、乘除、排列组合等。
3. 操作演示（20分钟）教师向学生展示如何用数字组合表达不同事物，例如用数字1、2、3合在一起形成一个三角形的形状等，同时鼓励学生根据自己的想象力随意组合数字，创造出有意思的数字图形。
4. 学生练习（25分钟）学生自由发挥，组合数字，创造出自己的作品，并在作品中注重细节表达，以提高作品的整体美感，使其更具艺术价值。
5. 作品展示和点评（10分钟）学生互相展示自己的数字作品，教师进行点评和提供改进建议，鼓励学生在创作中不断积累经验，提高自己的创作水平。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们不仅了解了数字的基本组成元素和表达方式，掌握了数字的基本表达能力，更重要的是，学会了如何用数字组合表达不同的事物，发扬自己的创意思维和表达能力。
湘美版美术一年级上册《11.数字变变变》说课稿2
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》说课稿2一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以数字为主题，引导学生探索数字的变化，激发学生对美术的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
但同时，他们对于数字的变化规律还不够了解，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解数字的变化方法，提高学生的观察能力和创新能力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识。
3.引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.数字的变化方法的掌握。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
2.运用多媒体手段，展示数字的变化过程，增强学生的直观感受。
3.采用分组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些数字变化的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.探究：教师引导学生观察、分析数字的变化方法，学生分组讨论，总结出数字变化的规律。
3.实践：教师示范数字变化的操作方法，学生动手实践，创作出自己的数字变化作品。
4.交流：学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评，给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调数字变化的方法和重要性。
七. 说板书设计板书设计以数字变化为主题，突出数字变化的方法和步骤，简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生作品的创新性和审美意识。
2.学生在课堂活动中的参与程度和团队合作精神。
3.学生对数字变化方法的掌握程度。
九. 说教学反思本节课通过引导学生观察、实践，让学生掌握了数字变化的方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
第11课 《数字变变变》(说课稿)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（说课稿）湘美版（2012）美术一年级上册一、教材背景本节课是湖南美术出版社出版的2012年版美术一年级上册的第11课，教材名为《数字变变变》。
本课讲解数字的变化与运算，是学生进行数学认知和手工制作的综合课程。
二、教学目标1.能够了解数字的变化和计算方法；2.能够使用不同颜色的纸、弯曲和粘贴纸张等方法进行手工拼贴；3.能够了解作品的构成和设计性。
三、教学过程1.引入环节老师将用手指不同的数字，让学生猜数字，学生回答后老师会点赞或鼓励，引起学生的兴趣。
然后，老师用手指出数字变化的方式：加、减、乘法和除法。
2. 示范与讲解教师拿出红、黄、蓝三种颜色的纸型，示范一下如何将数字用纸片拼贴成不同的组合，例如将数字1拼成2、3、4、5等，将数字2拼成3、4、5、6等。
教师通过示范，让学生了解数值的变化和计算方法，形象生动。
3. 学生动手让学生做出不同的数字组合，例如将数字1、2、3、4、5……拼贴成不同的形状，使学生了解数字的变化和运算方法。
然后，让学生应用所学知识，用手中的纸张拼贴出自己喜欢的数字形状。
4. 作品欣赏与评价学生完成作品后，让学生互相展示、鞠躬道谢，最后，老师评价学生作品，让学生了解自己作品的好处和不足之处，给学生一定的激励和指引。
5. 课堂小结通过这节课的学习，学生不仅了解了数字的变化、计算方法，而且还会使用纸张进行手工制作，锻炼了学生的手工能力和创造力。
四、教学反思1.学生的注意力需要提高：学生在操作时有些粗心大意，没有掌握数字的变化方法，需要老师及时提示；2.教学时间过长：由于本课是一节综合课程，内容较为复杂，没有留太多的时间给学生去理解和消化，需要老师和学生一起花费时间来进行加深理解。
11数字变变变.doc
3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）
2、看看我们一起请来谁？
3、揭示课题
学生用一条线画出老师的动作，然后再和老师合作进行表演
共评：
教师用激励的方式给予学生积极的评价（评价学生的学生的主动参与，使学生的积极性高涨）
教学环节
升华体验
拓展认知
运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
让学生谈谈现实意义中的为数字变形
鼓励学生发言畅谈。
教学反思：
小8连音乐课都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到超市，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。
这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……
2：鸭、鹅……
3：蛇、耳朵……
4：帽子、宝塔、鱼……
5：钓钩……
6：蝌蚪、梨子……
7：椅子、镰刀……
8：蜜蜂……
9：女孩、气球……
共评：
具有个性、创意的见解和创作构思，自主表现中的作品实时反馈，共评中面向全体，给孩子们一个大胆创造的平台，使每位学生都得到成功的欢愉和学习的乐趣。
自主表现
教师巡回指导
大胆创作
教学环节
时量控制
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
评议体验
交流评价
可以用“数字运动会”“数字水果篮故事、歌曲、数字时装秀等形式。”来展评
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湖南美术出版社第一册第11课教案
《数字变变变》
渝北区第三实验小学校袁娇
教学目标：
1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
1.回忆数字
教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）教师：数字王国的国王正在开大会呢，我们一起来瞧瞧数字宝贝们到齐没有。
小朋友们跟着国王一起来点点名吧！（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0）
2.揭示题目
教师：数字宝贝们都到齐了，国王要开始讲话咯。
“我的数字宝贝们啊，今晚我们要举行一个数字变变变的化妆舞会，你们高兴吗？想参加吗？那大家都回去好好打扮打扮，准备参加数字变变变化妆舞会吧。
”这时候数字宝贝们都各自回家打扮去了。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：花环和小老虎
（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？
（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小兔子好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小兔子）
（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像兔子？
（4）学生回答。
（5）教师：为什么0像花环？
2. 0还像什么呢？
3.（1）孩子们给0出的主意可真棒，现在其他的数字宝贝都好羡慕0，他们也想你们给出出主意，看看把1、2、3、4、5、6、7、8、9变成什么好呢？
（2）生互相说
（3）抽生说（1变铅笔2变鸭子3变耳朵4变红旗5变秤钓6变哨子7变锄头8变眼镜、花生9变气球0变鸡蛋）
（二）启发联想，丰富想象力。
1.展示百宝箱里的物品，猜猜像数字几
教师：孩子们刚刚表现得那么棒，袁老师必须得奖励你们。
瞧，这是什么。
（拿出百宝箱）里面装了好多宝贝呢，你们想看看吗？
2.出示物品：它和哪个数字相像……？
3.求异思维（同物异数）。
教师：口哨象几?还可以象……？这条项链像哪个数字？还可以像几？
4.图片联想
教师：同学们，老师还有一个惊喜带给大家，看看我给你们带来的图片，猜猜它是几？
三、尝试作业，发现问题。
（一）尝试作业。
1.给“8”化妆。
教师：孩子们，看了这么多打扮得漂亮的数字，你是不是也想动手打扮打扮啊。
大家看，数字8来啦？哪个小朋友原来上来给它变一变。
2.明确要求。
教师：大家看一看8像什么呢？想好了，就画在黑板上！只画轮廓，不涂颜色哦。
（二）发现问题。
1.教师：我们来看看他们都把“8”变成什么了？像不像？
2.相机地提出两种不同画法：一是先写下数字，然后再添画成新的形象；二是把想好的数字形象直接画出来。
3.讲解构图要点
四、快乐作画，交流评价
（一）作业要求。
教师：大家看！0——9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。
最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！
（二）学生作业。
教师巡视，适当指导。
（三）交流评述。
教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由。
五、晚会开始，结束新课
孩子们都打扮得各有各的特色，数字王国的国王都亲自来邀请我们参加化妆晚会了哟，孩子们，来吧，我们一起快乐的跳起来吧。
（放音乐）
好了，今天的课上到这里，请同学们收拾好你的东西依次离开吧。