新人教版三年级语文下册课件：19.妈妈的账单【第1课时】ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。本课指小彼得悄悄地来到 母亲身旁。 造句：他蹑手蹑脚地走进了教室。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 造句：我小心翼翼地把小狗抱回了家，并好好照顾它。
辨析词语 主意 主张 相同点： 都可作名词，都可指处理事情的意见和办法。 不同点： “主意”侧重指解决问题的意见和策略，语 意较轻。“主张”侧重指已经形成的明确的 意见和看法，不是提出供参考的设想，语意 较重。 造 句： 1.我忽然想到一个好主意。 2.校长主张爱的教育。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了母爱的无私与无价。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√ ”) 邮局(yōu yóu ) 索要（suǒ sǒ ） √ · · √ 蹑（nèi niè ）手蹑脚 √ · 有时他得(děi dé )到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。 √ · 小彼得得(děi dé )到了他想要的报酬吗？ √ ·
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1自然段)写彼得的爸爸是个商人，彼
得经常帮爸爸寄账单，因此他特别熟悉账单。 第二部分(第2、3自然段)写小彼得向妈妈开了一 份账单索要劳动报酬。 第三部分(第4－6自然段)写小彼得收到了妈妈给
他的报酬，并且也收到了妈妈给他的账单。
第四部分(第7自然段)写彼得羞愧地把向妈妈索取 的报酬塞进了妈妈的口袋。
造句：农民工向公司老板索取应得的报错。
报酬： 由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。 造句：我们的报酬取决于我们所做出的贡献。 如愿以偿： 指愿望实现。 造句：妈妈给我买了一本《格林童话》 ，我终于如 愿以偿。
理解词语
羞愧万分：本课指小彼得看了妈妈给他的账单后感到非常羞耻和 惭愧。
造句：这次单元考试成绩不理想，我感到羞愧万分。
多音字
sāi（木塞 塞 sài（塞外 sè （堵塞
塞子） 边塞） 闭塞）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一
份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；而
妈妈也给小彼得开出了一份欠款为0的账单。
理解词语
账单： 记载货币、货物出入事项的单子。 造句：她勤俭持家，对每张账单的每一项目都仔细核查。 索取： 向人要(钱或东西)。
2．辨字组词。 项（ 项目 ） 顶（ 顶端 ） 账（ 账本 ） 帐（ 蚊帐 ） 理（ 理由 ） 怀（ 怀抱 ） 怦（ 怦怦 ） 索（ 索要 ） 所（ 所以 ） 尝（ 尝试 ） 偿（ 赔偿 ）
礼（ 礼品 ）
3．词语搭配。(连线) 邮寄 羞愧 慈爱的 孩子
阅读
感到 索取
信件
报酬 账单
懂事的
羞愧地 仔细地
6．根据课文内容选择正确的答案。 妈妈给小彼得开账单是因为她想( C ) A．跟小彼得开玩笑
B．跟小彼得要报酬
C．告诉小彼得：他做的事都是应尽的责任，不该 索取报酬
同学们，你们说0大呢还是60 大？(生回答)可是，有一篇文章却 讲述了一个0大于60的故事。这是
为什么呢？请同学们到《妈妈的账
单》中去找答案吧！
19 妈妈的账单
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.有感情地朗读课文，对课文中不理解的地方提出 疑问。 2.初步感知文意，了解课文内容。
相关资料 芬尼 为一种德国老旧的货币。1马克 等于100芬尼。流通中的纸币有5、10、
母亲
阅读 低下头
4．把加点词换一个意思相近的词。
(1)他一直有一个慈爱的母亲。( 慈祥 ) ·· (2)小彼得读着读着，感到羞愧万分。( 惭愧 ) ·· 5．用下列词语各写一句话。 老奶奶小心翼翼地穿过马路。 小心翼翼：_________________________________
小红蹑手蹑脚地走进卧室。 蹑手蹑脚：_________________________________
20、50、100、200、500和1000马克
等面额，另有1、2、5、10马克及1、2、5、10、50芬尼 的硬币。这些货币已于2001年12月30日停止使用。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
பைடு நூலகம்
2.想一想：课文主要写了什么？
辨析词语 主意 主张 相同点： 都可作名词，都可指处理事情的意见和办法。 不同点： “主意”侧重指解决问题的意见和策略，语 意较轻。“主张”侧重指已经形成的明确的 意见和看法，不是提出供参考的设想，语意 较重。 造 句： 1.我忽然想到一个好主意。 2.校长主张爱的教育。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了母爱的无私与无价。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√ ”) 邮局(yōu yóu ) 索要（suǒ sǒ ） √ · · √ 蹑（nèi niè ）手蹑脚 √ · 有时他得(děi dé )到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。 √ · 小彼得得(děi dé )到了他想要的报酬吗？ √ ·
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1自然段)写彼得的爸爸是个商人，彼
得经常帮爸爸寄账单，因此他特别熟悉账单。 第二部分(第2、3自然段)写小彼得向妈妈开了一 份账单索要劳动报酬。 第三部分(第4－6自然段)写小彼得收到了妈妈给
他的报酬，并且也收到了妈妈给他的账单。
第四部分(第7自然段)写彼得羞愧地把向妈妈索取 的报酬塞进了妈妈的口袋。
造句：农民工向公司老板索取应得的报错。
报酬： 由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。 造句：我们的报酬取决于我们所做出的贡献。 如愿以偿： 指愿望实现。 造句：妈妈给我买了一本《格林童话》 ，我终于如 愿以偿。
理解词语
羞愧万分：本课指小彼得看了妈妈给他的账单后感到非常羞耻和 惭愧。
造句：这次单元考试成绩不理想，我感到羞愧万分。
多音字
sāi（木塞 塞 sài（塞外 sè （堵塞
塞子） 边塞） 闭塞）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一
份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；而
妈妈也给小彼得开出了一份欠款为0的账单。
理解词语
账单： 记载货币、货物出入事项的单子。 造句：她勤俭持家，对每张账单的每一项目都仔细核查。 索取： 向人要(钱或东西)。
2．辨字组词。 项（ 项目 ） 顶（ 顶端 ） 账（ 账本 ） 帐（ 蚊帐 ） 理（ 理由 ） 怀（ 怀抱 ） 怦（ 怦怦 ） 索（ 索要 ） 所（ 所以 ） 尝（ 尝试 ） 偿（ 赔偿 ）
礼（ 礼品 ）
3．词语搭配。(连线) 邮寄 羞愧 慈爱的 孩子
阅读
感到 索取
信件
报酬 账单
懂事的
羞愧地 仔细地
6．根据课文内容选择正确的答案。 妈妈给小彼得开账单是因为她想( C ) A．跟小彼得开玩笑
B．跟小彼得要报酬
C．告诉小彼得：他做的事都是应尽的责任，不该 索取报酬
同学们，你们说0大呢还是60 大？(生回答)可是，有一篇文章却 讲述了一个0大于60的故事。这是
为什么呢？请同学们到《妈妈的账
单》中去找答案吧！
19 妈妈的账单
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.有感情地朗读课文，对课文中不理解的地方提出 疑问。 2.初步感知文意，了解课文内容。
相关资料 芬尼 为一种德国老旧的货币。1马克 等于100芬尼。流通中的纸币有5、10、
母亲
阅读 低下头
4．把加点词换一个意思相近的词。
(1)他一直有一个慈爱的母亲。( 慈祥 ) ·· (2)小彼得读着读着，感到羞愧万分。( 惭愧 ) ·· 5．用下列词语各写一句话。 老奶奶小心翼翼地穿过马路。 小心翼翼：_________________________________
小红蹑手蹑脚地走进卧室。 蹑手蹑脚：_________________________________
20、50、100、200、500和1000马克
等面额，另有1、2、5、10马克及1、2、5、10、50芬尼 的硬币。这些货币已于2001年12月30日停止使用。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
பைடு நூலகம்
2.想一想：课文主要写了什么？