【地理】2011版一轮精品复习学案：单元复习(三)_地球上的水(必修1)
高三文科地理第一轮复习第一章《地球上的水》学案(共三节)
高三文科地理第一轮复习第一章《地球上的水》学案（共三节）第1课自然界的水循环和水资源的合理利用一、考纲要求：1、运用示意图，描述水循环的过程和要紧环节，明确水循环的意义及人类活动对水循环的阻碍。
2、描述陆地水体的相互联系，了解河流的要紧补给类型及特点，学会判定河流流量过程曲线。
3、把握世界与我国水资源的空间分布特点，结合水资源危机问题，明确解决水资源危机的措施。
二、背默写内容1、在地球淡水中，________是主体，水量占淡水总量的________2、（1）、我国东部季风区河流要紧以_____________补给为主，河流流量的季节变化__________,年际变化____________,试分析缘故___________ ______________________________________________（2）、我国塔里木河要紧以____________补给为主，河流流量的季节变化_______,年际变化__________,试分析缘故________________________ ___________（3）、刚果河和亚马孙河要紧以__________补给为主，河流流量的季节变化___________,年际变化__________,试分析缘故________________ _________________3、我国东北地区的河流流量呈双峰曲线,分别是_______________和__ _______________4、如何分析河流的水文特点，并依照此分析田纳西河、黄河、长江、塔里木河、亚马孙河、莱茵河的水文特点5、如何分析河流的航运价值，并依照此分析黄河、长江、亚马孙河、莱茵河的航运价值大小6、画图并描述水循环的要紧环节和水循环的类型,其中人类活动阻碍最大的环节是什么？7、如何依照等潜水水位线和等高线判定河流流向及其相互间的补给关系8、水资源短缺的缘故及解决措施(按书本65页的开源、节流的措施答)9、我国广东省地表水和地下水都比较丰富，但目前仍有大范畴面临着严峻的水资源短缺，试分析缘故并提出解决措施10、咸海面积减小的缘故______________________________________第2课大规模的海水运动考纲要求结合气压带、风带的分布图，把握世界洋流的分布规律。
第三单元地球上的水(单元说课稿)高一地理(人教版必修第一册)
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业和测试成绩；
2.学生课堂参与度和反馈；
3.小组讨论和海报制作的成果展示。
针对教学反思，我将采取以下改进措施：
1.根据学生反馈，调整教学方法，提高教学质量；
2.优化课堂互动环节，增强学生的参与感和成就感；
2.教学难点：
（1）水循环过程中的蒸发、降水、径流等环节的理解；
（2）我国水资源分布不均的原因及影响；
（3）水资源保护与可持续发展策略的实施。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高一学生，年龄大约在16-17岁，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的探究精神。他们的认知水平逐渐从形象思维向抽象思维转变，具备一定的独立思考和分析问题的能力。在学习兴趣方面，学生对地理学科中与生活密切相关的内容较为感兴趣，如水资源问题。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生缺乏自主学习能力和合作学习能力，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对水循环过程的理解可能不够深入；
2.学生在分析水资源问题时可能缺乏实际案例支撑；
3.课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.利用多媒体教学手段，如动画和视频，帮助学生更直观地理解水循环过程；
2.结合实际案例进行教学，提高学生的分析能力；
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备以下前置知识或技能：
1.初中阶段学过的地理知识，如地球的基本概况、气候与地形等；
2.基本的图表阅读和分析能力；
3.简单的水循环知识。
高考地理一轮复习教案-地球上的水
考点1 水圈与水循环1.水循环的类型及特点2、人类活动对水循环影响的分析思路人类活动对水循环的影响既有有利的一面,又有不利的一面(1)从时间角度看,主要是改变水资源的季节分配和年际变化,如修建水库和植树造林。
(2)从空间角度看,主要是改变水资源的空间分布,如跨流域调水。
(3)从生态环境角度看,大面积排干沼泽会导致生态环境恶化,所以应保护沼泽;过量抽取地下水,会导致地面下沉、海水倒灌;人类对植被的破坏,使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集,河流径流变化幅度增大,易造成洪涝灾害。
水土流失：(4)从水资源角度分析,人类过度开发利用（开发速度超过了水资源循环的周期）,则会出现水资源枯竭。
人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏。
3.水资源(1)水资源的衡量指标是多年平均径流总量;许多地区水资源短缺多是因为径流量的时空分布不均。
(2)水资源短缺的原因及解决措施（3）我国不同地区缺水原因差异【堂上练习】(2020天津,2,3分)中新天津生态城是在盐碱荒滩上建设起来的一座新城。
下图为四幅能反映生态城发展特色的景观照片。
读图文材料,回答下题。
1.南堤滨海步道公园紧邻永定新河,园内湖泊对当地水循环的影响是( )A.调节地表径流量B.减少地下径流量（提示：水循环过程:径流、下渗、蒸发）C.减少水的下渗量D.减少地表水蒸发(2018江苏单科)下图为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”。
据该山地海拔2 500—3 400 m间的一小流域水量平衡实验资料,流域多年平均降水量为460 mm,水量支出中蒸发占28%,下渗占2%,不产生地表径流。
据此回答下题。
2.该小流域内水量支出占比最大的是( )A.地表蒸发B.植物截留和蒸腾C.地下径流D.转化为固态水3.(2017上海,8,2分)水循环由多个环节组成。
下列地理现象中,属于“水汽输送”环节的是( )A.长江东流B.海水倒灌（提示：海上内循环、陆上内循环、海陆间循环）C.台风登陆D.黄河凌汛考点2 陆地水体与水资源1.相互联系的水体(1)水体存在三种类型:海洋水、陆地水和大气水。
高三地理：地球上的水,复习教案
第三章地球上的水第一节自然界的水循环【学习目标】1.了解水圈的构成和各水体相互转化的规律。
2.通过对水循环示意图的分析, 理解自然界水循环的过程和环节。
3、通过对实例的分析, 理解常见的人类活动对水循环的影响。
4、通过相关材料、图表或实例的分析, 归纳出水循环的地理意义。
第 1 页第二节大规模的海水运动【学习目标】1.运用气压带和风带图说明风海流的形成原因。
2.学会运用地图归纳世界洋流的分布规律, 理解洋流分布模式。
3.了解洋流对全球水热平衡的作用、寒暖流对沿岸气候的不同影响, 并能利用教材知识对相关案例进行分析说明。
4.从读图出发, 学习洋流对海洋生物的影响, 了解世界四大渔场的分布位置和成因。
5.了解洋流对海洋航行的影响, 以及对海洋环境的影响。
【知识点归纳】★1.世界海洋表层洋流的分布⑴、洋流形成因素:盛行风是海水运动的主要动力, 洋流前进时还受陆地形状的限制和地转偏向力的影响.★⑵、表层洋流分布规律: （参看课本P57图3.5, 掌握各大洋洋流分布及洋流名称★ 2.洋流对地理环境的影响(参看课本P58～60)⑴、对气候的影响(参看课本P59案例1)⑶、对海洋航行的影响:顺洋流航行可以节约燃料,加快速度；寒暖流相遇易形成海雾不利航行；洋流从北极地区携带冰山南下威胁航海.⑷对污染的的影响：加快净化速度, 扩大污染范围．★3.洋流流向和性质的判读方法步骤: ⑴根据等温线分布判断南北半球——若某海区水温北低南高, 说明是北半球的海区；反之是南半球。
⑵判断寒暖流依据：①等温线向高纬凸, 则为暖流；等温线向低纬凸, 则为寒流。
(即洋流流向与等温线的弯曲方向相同)②由低纬流向高纬的是暖流, 有高纬流向低纬的是寒流。
第三节水资源的合理利用【学习目标】1、了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。
2、学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。
3、结合实例了解水资源对人类发展的意义。
【知识点归纳】1.水资源的分布（课本P61图3.10）★我国水资源分布:空间上南多北少,东多西少;时间上夏秋多,冬春少2.水资源与人类社会第 3 页。
地理必修1第三章地球上的水复习提纲
第三章 地球上的水1（1）陆地水的最主要的补给水源 ，内流河的最重要的补给水源 ，东北河流春季汛期主要由 补给，夏季汛期主要由 补给。
河流水、湖泊水、地下水存在互补关系。
。
（3）认识水循环的各个环节的名称。
组成内陆循环的各环节 、 、 （3个）； 组成海陆间循环的各环节 、 、 、 、 、 （6个）；组成海上内循环的是 、 （2个） 台风登陆属 环节，江河入海属 环节，它们都属于 循环。
塔里木河只参与 循环。
2。
判定该图所处半球是 半球。
若为夏季，此图为 （陆地或海洋）若为洋流影响，该图为 （寒、暖）流的影响。
（2）海水运动形式除洋流外，还有 、 。
a 、b 、c 、d 形成是由于 ，a 、d 由于 风吹拂，b 、c 由于 风吹拂。
e 、f 性质上属于 。
（3） 流增温增湿， 流降温减湿。
流航行，速度快，节省燃料， 处往往多雾。
（4）四大渔场的成因。
北海渔场位于 和 交汇处；北海道渔场位于 和 交汇处；纽芬兰渔场位于 和 交汇处；秘鲁渔场形成的原因： 。
（5）厄尔尼诺:近年来，每隔几年秘鲁沿岸温暖的海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流，温暖的海水“杀死”大量的浮游生物，导致（1）秘鲁渔场 ，（2）秘鲁沿岸降水量 ，（3）澳大利亚、印度、非洲出现 。
3（1）广义3.（1）水资源是水量总体，通常所说水资源指 ，人们易利用的淡水资源主要是 、 、 。
（2）水资源分布的总体特点 。
（3）我国水资源分布特点：地区上 ，时间上 。
（4）以色列水资源“由少变多”的原因： ， 。
（5）咸海面积缩小的最主要原因 。
（6）解决水资源短缺的重要措施 、 。
26C O 24C O 22C O b d 00 e c a f。
高考地理一轮复习 学案 第三单元 地球上的水
第三单元地球上的水第一节水循环一、水循环的过程及类型：1、概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
2、水循环的类型和环节：（1）海陆间循环（大循环）：主要环节：蒸发、水汽输送、降水、下渗、形成地表径流和地下径流;最特点：重要的水循环；使陆地水不断得到补充，水资源得以再生。
（2）陆地内循环：主要环节：蒸发、降水、植物的蒸腾;特点：补充陆地水数量很少。
（3）海上内循环：主要环节：蒸发、降水;特点：携带水量最大的水循环。
二、水循环的地理意义：1、联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。
2、促进地球上水体不断更新，维持全球水量的动态平衡。
3、地球上物质迁移和能量转换的重要过程，海陆间联系的主要纽带。
4、不断塑造地表形态。
5、对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
6、影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
三、人类活动对水循环的影响：人类活动对水汽输送几乎没有影响，受人类活动影响环节是地表径流、蒸发、降水、下渗，其中最大的环节是地表径流。
1、改变地表径流：人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田。
2、影响地下径流：雨季对地下水的人工回灌、抽取地下水灌溉、城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等。
3、影响局部地区大气降水：如人工降雨。
4、影响蒸发：如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。
5、影响下渗：城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗。
四、区分水循环类型的方法：1、联系的圈层不同：海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层；海上内循环不涉及岩石圈。
2、发生的区域不同：海陆间循环的领域既包括陆地又包括海洋；陆地内循环的领域只包括陆地；海上内循环的领域只包括海洋；陆地上外流区内的水体，既参与陆地内循环，又参与海陆间循环。
地球上的水学案设计-高中地理(必修)学业水平测试复习学案
高中地理（必修）学业水平测试复习学案地理I 第三章 地球上的水考核要点:1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义2.运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响自主学习:1、水循环及其地理意义 （1）知道水循环的概念。
( )是指自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。
水循环按其发生的空间范围不同，可分为( )、( )、( )。
（2）了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。
水循环的主要环节如图1-13所示，主要有：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。
台风登陆属水汽输送环节，江河入海属地表径流环节，跨流域调水是人类改变了地表径流。
外流河参与了海陆间循环，内流河（如塔里木河）只参与了陆上内循环。
水循环的地理意义：①（ ）；②（ ）；③（ ）。
【例1】读右图回答问题：(1)根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
(2)填出水循环各环节的名称。
A ，C ， E ，F 。
(3)由A 与B 组成的水循环叫 ；由D 与E 组成的水循环叫 。
(4)目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切? (填字母)。
(5)最能代表我国夏季东南风的环节是 。
（6）环节B 与E 水量较大的是 。
补给类型 补给时间 影响因素和补给特点主要分布区 雨水 夏秋季节 随降水量而变化，不连续且集中 东部季风区 积雪融水 春季 春季升温，有时间性、渐增过程 东北地区 高山冰川和永久积雪融水夏季夏季高温融水，水量较稳定西北和青藏地区图1-13湖泊水全年湖泊水和河水的相对水位，对河流有调节作用长白山天池和长江中下游地下水全年与河流水位有互补关系，水量稳定可靠普遍（1）了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）。
洋流是指海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。
根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。
温度较流经海区水温高的是暖流，较流经海区水温低的是寒流。
精品高中地理 地理：第三章《地球上的水》学案
第二章复习提纲知识清单自然界的水循环：一、相互联系的水体：1．存在形式：__________、___________、_________；2．地球上的水包括、陆地水和，其中最主要的，占全球水储量的；3．淡水的主体是，约占淡水总量的。
二、水循环的过程：1．水循环是指自然界的水在、、、四大圈层中通过连续运动的过程。
2．水循环按照发生的领域分为、、。
3．海陆间循环：（1）过程：（在图中填出各个过程的名称）（2）意义：通过这种循环，_________________________________________。
三、水循环的意义：1．水循环运动使自然界的水连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不断更新状态。
2．水循环是地球上最活跃的______和_________之一。
（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡；（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋3．水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断雕塑地表形态。
大规模的海水运动：一、世界海洋表层洋流的分布：1．洋流是指海洋中的海水，流动。
2．洋流按照性质可以分为和。
按成因可以分为、、。
3．海水运动的主要动力是。
4．世界各大洋的洋流分布：_______________________________________________________________________________二、洋流对地理环境的影响：1．对沿岸气候的影响①暖流对沿岸气候有_________作用，例如___________暖流（温带海洋性）；②寒流对沿岸气候有_________作用，例如___________寒流（热带沙漠）。
2．对海洋生物分布的影响①寒暖流交汇处形成大渔场：日本北海道渔场处于___________暖流和___________寒流交汇处；欧洲北海渔场处于____________暖流和__________寒流交汇处；纽芬兰渔场处于____________暖流和____________寒流交汇处。
高一地理必修一地球上的水复习
层海水上涌形成上升流
②处
三、水危机产生的原因及其缓解的措施
原因
对策
①空间分布不均
自然 ②人均占有量差别大
时间分配不均
跨流域调水 修建水库
水资源数量有限
节约用水
①人口剧增 ②工农业生产规模扩大 ③水资源需求量大
①控制人口增长 ②节约用水 ③提高水资源利用率
人为 水资源浪费严重
①节约合理使用 ②水资源市场化
第三章 地球上的水
复习
主要掌握的知识点
• 1.水循环的类型、主要环节及地理意义 • 2.河流的五种补给类型 • 3.世界洋流名称、分布规律 • 4.洋流对地理环境的影响 • 5.我国水资源的时空分布特点
教学目标
• 1.记住水循环的类型、主要环节及地理意 义。并学会分析我国典型地区河流流量过 程图。
• （1）判定南北半球：水温由南向北递减即 为__北__半球，反之为_南___半球（只看数值 变化，不看弯曲方向）。
• （2）判定洋流性质：先看流向，等温线凸 出的方向即为洋流的流向，然后，由水温 高处流向水温低处的是暖流，反之是寒流。
• （3）判定洋流名称
[练习2]
（1）读图1判断，该海域位于_南__半球；该洋流(虚线所 示)流经海区水温比同纬度附近海区水温 _高__。按照寒、 暖流的分类，该洋流是_暖__流，它对沿岸气候能够起到 _增__温___、_增__湿___的作用。 （2）图1虚线所示的洋流朝__南_ (方向)流动。在图2所示 的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在 _①__海区。
• 2.学会根据等温线判读洋流，并会分析世 界洋流对地理环境的影响。
• 3.记住水资源的时空分布特点、会分析水 资源短缺的原因及解决措施。
高考地理一轮复习第1部分第三章地球上的水学案
第三章 地球上的水第一讲⎪⎪⎪自然界的水循环和水资源合理利用1.水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义。
2.自然资源对人类生存与发展的意义。
[感性认知——试一试] [理性归纳——记一记] (一) 自 然 界 的 水 循 环1.思考：俗话说“井水不犯河水”，从水循环的角度看，这种说法对不对？为什么？提示：不对。
因为陆地上各种水体之间存在水源相互补给的关系。
井水一般属于地下水，地下水与河水之间存在互补关系。
2.阅读水循环示意图，完成下列问题。
(1)写出字母代表的水循环环节名称： A 蒸发，B 降水，C 水汽输送，E 地表径流，F 植物蒸腾，G 地下径流，H 下渗。
(2)在水循环类型中，A→B 环节组成的是海上内循环，ACDEHG 环节组成的是海陆间循环。
(3)“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，此诗句中体现了水循环的降水、地表径流环节。
1.相互联系的水体 (1)存在形式⎩⎪⎨⎪⎧气态水：数量最少，分布最广液态水：数量最大，分布次之固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下 存在(2)水体类型：海洋水、陆地水和大气水。
其中最主要的是海洋水。
(3)陆地水体之间的关系：具有水源相互补给的关系。
2.三种水循环的主要特点(1)海陆间循环：是最重要的循环，又称大循环。
使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生。
(2)陆地内循环：循环水量少，但对干旱地区非常重要。
(3)海上内循环：循环水量最大，对全球的热量输送有着重要意义。
3.水循环的意义(1)维持：全球水的动态平衡。
(2)缓解：不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)联系：海陆间的主要纽带。
(4)塑造：地表形态。
(二) 水资源的合理利用1.下列国家中，水资源总量最多的是( )A.中国B．美国C.俄罗斯 D．巴西答案：D2.水资源的数量主要影响人类经济活动的规模，而水资源的质量则主要影响人类经济活动的效益。
3.华北平原水资源短缺的自然原因是( )A.径流量少B．污染严重C.工农业发达D．人口稠密答案：A4.将下列内容正确连线，认识解决水资源问题的合理措施。
第三单元地球上的水(单元教学设计)高一地理(人教版必修第一册)
2.设计一份关于水循环过程的手抄报，要求内容全面、图文并茂，涵盖水循环的主要环节、影响因素等。
要求：手抄报需具备一定的创意和美观性，能够直观展示水循环过程，提高学生对水循环的认识。
3.针对本地区的水资源问题，如干旱、洪涝、水污染等，提出相应的解决措施，并分析其可行性。
4.地理信息系统（GIS）操作题：让学生运用GIS软件分析水资源分布和变化趋势，培养学生的实践操作能力。
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，教师从以下三个方面进行：
1.知识回顾：带领学生回顾本节课所学的水资源知识，巩固学生对重点内容的掌握。
2.能力提升：强调学生运用所学知识解决实际问题的能力，提醒学生在日常生活中关注水资源问题。
2.创设生活化的教学情境，让学生关注身边的水资源问题，培养学生的环保意识和责任感。
教学策略：结合时事热点，设计相关教学活动；鼓励学生参与社区水资源保护活动，将所学知识应用于实践。
3.针对学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
教学策略：设置不同难度的任务，满足不同层次学生的需求；注重个性化辅导，关注学生的成长。
2.图片展示：展示地球上的各种。
3.实例引入：通过讲解我国某地区的水资源问题，如干旱、洪涝等，使学生认识到水资源问题的严重性，从而引出本章节的学习内容。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，教师按照以下步骤进行教学：
1.概述地球上的水体分类、分布、特性，引导学生了解水资源的基本情况。
a.水资源在我国的重要性及其对经济、社会、生态环境的影响；
b.人类活动对水循环和水资源的影响，以及如何减轻这些影响；
c.从个人角度出发，如何在日常生活中节约用水、保护水资源。
高中地理 第03章 地球上的水章末复习学案 新人教版必修1
第3章地球上的水重点24 河流补给类型1．陆地水体之间的相互关系陆地水体的相互关系，是指它们之间的运动转化及其水源补给关系。
(1)从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。
(2)冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即以冰川融水补给河流及其他水体。
(3)河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系(如下列各图)。
(4)陆地水体之间水源相互补给关系(如下图)：2．河流水的主要补给类型河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：[特别提醒]（1）河流最主要的补给水源是大气降水（雨水）。
（2）河流水、湖泊水、地下水之间具有水源相互补给关系。
（3）并不是所有河段都与地下水互补，如黄河下游河床高于地下水位，地下水无法补给河水。
3．我国河流补给形式的判定方法主要看河流汛期、枯水期的时间和流量的大小及变化趋势。
(1)汛期出现在夏季而冬季未断流：雨水补给；(2)汛期出现在春季：季节性积雪融水补给；(3)汛期出现在夏季而冬季断流：永久性冰雪融水补给；(4)全年流量稳定但流量较小：地下水或湖泊水补给。
典例突破下图为我国某河流的年径流量变化示意图，读图回答1—2题。
1．该河流主要流经我国的A．东部季风区B．西北内陆地区C．青藏高寒地带D．无法判断2．该河流的水源补给最有可能是A．冰川融水B．地下水C．积雪融水D．雨水【答案】1．A 2．D【解析】1．根据径流量变化，该河流春季径流量增大，有春汛。
夏季7、8月份径流量最大，有夏汛。
没有断流现象，主要流经我国的东部季风区，A对。
西北内陆地区、青藏高寒地带河流只有夏汛，且冬季有断流现象，B、C错。
D错。
2．该河流的水源补给最有可能是雨水，夏季径流量最大，且集中在夏季，D对。
季风气候区的河流，冰川融水、地下水、积雪融水不是最主要补给水源，A、B、C错。
下图为长江全年补给水源示意图，a、b、c代表三种补给形式，包括雨水、冰雪融水和地下水，据此回答3—4题。
地理必修一学案NO3-1地球上的水总稿
3 地球上的水——设计解决上海“城市病”的方案【使用说明】1.阅读整合课程文本P32，明确单元内容和单元目标，学完后根据质量标准进行自我测评。
2.根据【情境任务】第一步，研读文本正文，做好标注、勾画，从水循环的角度分析城市内涝产生的原因以及电能短缺的原因。
3.运用第一步的知识储备分析【情境任务】第二步的材料，完成第三步的解决“城市病”的报告。
4.阅读教材对于水循环和海水的运动与性质等内容，进行拓展和材料积累。
【课程标准】1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
2.运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。
【学习目标】1.仔细研读整合课程文本2遍，用自己的话说出水循环的过程和地理意义，及海水的性质、运动与人类活动的关系。
2.搜集资料，研究海绵城市结构模型及海水发电案例，形成解决上海“城市病”的研究报告。
3.分享交流，成果展示，为自己所在城市的基础设施建设提出合理化建议。
【情境任务】2018年7月21日，受台风“安比”影响，上海市瞬间暴雨侵城。
在狂风暴雨的凶猛袭击之下，上海部分地区降水量超过100毫米，气象台在16时44分升级预警级别，发出了罕见的暴雨“红牌”警告，此时正值下班晚高峰时候，上海地铁多条线路也因暴雨影响造成车站内乘客大量积压，后因外部雨水倒灌，引发2号地铁线信号设备故障，地铁只能采取只出不进的限流措施，严重影响了市民生活。
另一方面，密集人口所造成的的电力短缺问题也是上海所面临的“城市病”之一，近年来,上海的电力需求持续快速增长,电力供需矛盾日趋突出。
城市内涝与电力短缺，严重制约了上海市的进一步发展，为了解决这一问题，上海市政府面全社会征集“城市病”问题解决方案，东阿南湖行知学校地理学科团队也接到了邀请，团队远赴上海进行实地调查研究，而你就是其中一员。
第一步：外出考察与资料储备要想出色的完成考察任务必须全程参与，搜集大量的资料，并且具备一定的知识储备，所以要求深入研究整合文本，对上海的位置、城市建设、电力供应有全面的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章地球上的水
【单元知识网络】
【单元强化训练】
一、选择题
(2010·启东质检)读“非洲某区域图”，回答1～3题。
1．E处为纳米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2 100千米，该沙漠最宽处达160千米，而最窄处只有10千米，其沿海岸线延伸受到 ( ) A．暖流影响 B．海陆分布影响
C．大气环流影响 D．寒流影响
2．F处自然带在此处分布的最高纬度低于35°，其主要的影响因素是 ( ) A．海陆分布 B．降水
C．地形 D．洋流
3．M处为世界重要的渔场，其成因是 ( ) A．温带海区 B．寒暖流交汇
C．上升流的影响 D．河流的注入
4．若右图表示海陆间水循环，④表示地下径流，则下列叙述正确的是
23026， ③ 1800 1500 ① ② ④
A ．从多年平均状况看，参与循环的水量②=①
B ．甲、乙、丙、丁分别表示大气水、海洋水、地下水、地表水
C ．南水北调工程体现了人类活动对②环节施加的影响
D ．⑤过程受降水强度、植被、地面坡度等因素的影响
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质
循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相
互制约和相互联系的整体。
读图(图4)回答5-7题。
5.若此图代表“三圈环流”中的中纬环流，则
A ．a 处因气温低导致空气收缩下沉
B ．b 处空气受热上升，形成赤道多雨带
C ．③处气流受地转偏向力影响，盛行东北风
D ．a 处附近可能形成地中海气候
6.若此图为海陆间水循环侧视图，则
A ．a"为海洋，b 为陆地
B ．环节③为人类提供了重要的淡水资源
C ．环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发
D ．环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
7.若此图表示的是某大洋环流示意图，且c 、d 两地全年昼夜等长，则
A ．①洋流为西风漂流，性质属于寒流
B ．②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布
C ．④洋流势力强大，沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D ．此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
读下图为某海域洋流分布图，完成8—9题：
8．对图中④洋流形成起重要作用的风带是：
A 、北半球信风带
B 、南半球信风带
C 、北半球西风带
D 、南半球西风带
9.下列关于图中各洋流对地理环境的影响，叙述正确的是：
A.在①洋流的影响下沿岸热带沙漠气候所跨的经度范围广
B.
在②洋流影响下，大陆沿岸地区形成热带草原气候
C 、受③洋流影响，大陆东部沿岸地区降水增加
D.洋流④有利于北海渔场的形成
读某大陆局部地区年降水量和年均温等值线图，完成第10题。
10．图中250C等温线西侧折向纬度低的地区，主要是由于
A.山脉延伸
B.植被稀疏
C.沿岸寒流D．河流流向
印度洋塞舌尔附近海域，季风转换有利于海盗活动。
2009年10月19 日16时，中国货轮“德新海号”在印度洋遭遇劫持，如右图。
中国外交部领事司19日已发布消息，提醒中国船只和人员勿靠近索马里以东1000海里、塞舌尔以北350海里的印度洋海域，以免发生意外。
读图，回答11-12题。
11．事发海域水面最平静的季节是
①春季②夏季③秋季④冬季
A．①②B．②④C．①③D．③④
12．三个月后，该海域中的两支洋流L1、L2的流向为
A．都向西B．都向东C．Ll向东，L2向西D．L1向西，L2向东
一艘货轮12月初从香港出发驶往鹿特丹港，历时近2个月。
据此完成13-15题。
13选择最近路线航行，货轮经过海峡的先后顺序是（）
A.①②③④
B.④③②①
C.③④①②
D.③①④②
14.货轮通过①海峡时，其航行情况为：（）
A.顺风顺水
B.顺风逆水
C.逆风顺水
D.逆风逆水
15．①②③④四个海域中有世界著名渔场分布的是（）
A．①B．②C．③D．④
二、综合题
16．河流测量与考察研究。
(14分)
材料一：图甲是测量某条河流河曲处的各横截面不同点的深度而完成的测绘图。
材料二：图乙是河流流量过程曲线示意图。
(1)绘画BB´处的河床剖面示意图。
(4分)
(2)指出该河流A、B、C表示的补给方式。
(3分)
A ；
B ；C
(3)指出该河流在我国的分布地区，并说明理由。
(4分) 图乙
图甲
分布地区：；理由
17．读“印度洋洋流图”（下图），回答下列问题。
(1)同纬度的A、B两海域，水温较高的是；原因是。
(2)此时，若一艘油轮经过印度半岛南端附近海域时，发生石油泄漏事故，在洋流作用下，水面上的油膜向方向漂流。
洋流对石油污染所起的作用是。
(3)在泄油区，鱼类迅速死亡，原因是。
(4)在A、C两海域，油轮吃水较深的是，原因是。
(2010·抚顺模拟)18.随着人口的增加和工农业的发展，水资源在很多地区都日益紧缺。
下图是“我国各省级行政区人均水资源分布图”，读图完成下列问题。
(1)根据上图分析，我国人均水资源最为缺乏的地形区是华北平原，分析这一地区水资源短缺的原因。
(2)宁夏回族自治区是我国人均水资源非常缺乏的地区，但区内的宁夏平原有“塞上江南”的美称，试分析其农业生产的主要区位条件，以及由此带来的环境问题。
(3)根据上图分析，我国人均水资源最为丰富的地形区是青藏高原，这一地区除了水能资源外，还有哪些能源比较丰富？并分析这些能源丰富的原因。
(4)分析四川省水资源状况及其对工农业生产的影响。
参考答案
一、选择题
1—5 DACDD 6—10 BBDCC 11—15 CACAA
二、综合题
16.（1）如下图所示：
（2）①雨水②季节性积雪融水③地下水
（3）东北地区有明显的大气降水补给形成的夏汛和季节性积雪融水补给形成的春汛。
17.(1)A 马达加斯加暖流 (2)东加快出事海域的海水净化速度，但扩大污染范围
(3)因油膜覆盖海面，海水中缺氧，使鱼类窒息；海水严重污染，使鱼类中毒
(4)C 因为C处较A处盐度低
18．解析本题考查水资源的空间分布特点及读图分析能力。
第(1)题，华北平原是我国水资源最为紧缺的地区之一，造成这一问题的原因可从本地水资源状况、人口与经济状况及人类活动对水资源的影响进行分析。
第(2)题，考查在气候相对干旱地区水资源利用不当易造成的问题。
第(3)题，青藏高原是我国资源比较丰富的地区，有地热能、太阳能、水能等能源资源。
第(4)题，四川省的水资源状况可从农业(灌溉水源)、工业(能源)分析。
答案(1)①降水季节分配不均，集中在夏秋季，造成冬春的干旱；②降水年际变化大；
③人口密集，工农业发达，用水量大；④对水资源的污染、浪费比较严重。
(2)主要的区位条件有：①黄河提供便利的灌溉水源；②光照充足，昼夜温差大。
由于大量引黄河水灌溉，易造成当地土壤次生盐碱化和黄河下游断流等环境问题。
(3)地热能和太阳能。
水能：河流众多且地势落差大；地热能：地处板块的消亡边界，地壳运动活跃；太阳能：纬度较低，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小。
(4)四川省水能资源较为丰富，四川省利用水利枢纽(如都江堰)和水利发电站(如二滩电站)为农业生产提供丰富的灌溉水源，为工业生产提供充足的能源。