2016年秋季学期苏科版四年级信息技术上册第9课 管理我的空间课件1
【最新】四年级信息技术上册 第9课《媒体播放器》1
public void onProgressChanged(SeekBar arg0, int progress, boolean isFromUser) {
if(isFromUser) {
四年级信息技术上册 第9课
从文件系统中播放
1，实例化一个MediaPlayer 2，MediaPlayer.setData方法调用（输入文
件所在路径） 3，调用MediaPlayer.prepare进行准备
4，调用start进行播放
四年级信息技术上册 第9课
核心代码
private void createMusicFromPath(String path) { mediaplayer = new MediaPlayer(); try { mediaplayer.setDataSource(path); mediaplayer.prepare(); mediaplayer.start(); } catch (Exception e) { // TODO Auto-generated catch block e.printStackTrace(); } }
mediaplayer = MediaPlayer.create(this, R.raw.music02); try { mediaplayer.start(); } catch (IllegalStateException e) { e.printStackTrace(); }
注：将muisc02.mp3文件放入res/raw的文件夹中
progressHandler.removeCallbacks(run);//删除指定的Runnable对象，使线程对象停止运行。
信息技术：文件的管理 课件(苏科版四年级上)
删除文件
选中无用的文件右击选“删除”命令然后确 认
删除文件的操作只能针对于你自己无用文件进行
课堂小结
• 新建文件夹 • 复制与粘贴文件 • 删除文件
了解“我的电脑”现有的文 件情况，分清它们的归属关系。
……
新建文件夹
建一个属于你自己的文件夹 并给它起一个恰当的名子。
空白处右击—新建——文件夹——换名
复制与粘贴
选中文件右击选“复制”然后到目的地右击“粘 贴”
上机练习
• 按文件类型分
文本文件放一个文件夹
图片文件放一个文件夹
Байду номын сангаас
上机练习
• 按文件内容分
小学四年级《信息技术》 15《管理“我的空间”》教学设计
第15课管理“我的空间”一、教材分析本课的主要内容是对个人空间中的“日志”“相册”进行整理，通过个人空间的整理，让学生明白，这样的空间不仅更加美观，也方便自己使用，更会吸引好友来访问，从而引导学生不仅要学会管理个人空间，更重要的是养成一种管理的意识和习惯。
二、学情分析四年级的学生对整理物品或文件有充分的生活体验，能根据自己的需要进行有效分类管理。
学生有自主完成学习任务的能力，能通过教材和计算机提示掌握对应的知识和技能。
学生刚经历过发表日志与上传相册，对发表、上传方法比较熟悉，难点在于相册的上传管理以及日志的分类管理。
三、教学目标与要求1. 学会对需要修改的日志进行编辑或删除。
2. 学会按内容建立分类，管理图片。
3. 培养分类管理的习惯。
四、教学重点与难点1.重点：（1）学会管理“日志”。
（2）掌握整理“相册”。
2. 难点：学会对“我的相册”进行有效分类管理。
五、教学方法与手段本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备多媒体网络教室。
八、教学过程（一）情境导入出示故事短片：杂乱的房间，明明怎么都找不到自己的语文书，妈妈教育明明应该注意归纳整理好自己的物品。
观看短片，融入情境。
美观整洁的房间，可以让人心情愉悦，也方便自己寻找需要的物品。
所以大家平时就要养成归纳整理的好习惯。
江苏省中小学信息技术学习网站上的“我的空间”就像生活中我们自己的房间，管理好它才能吸引更多的同学常过来看看哦。
【设计意图】通过观看短片，引导学生融入情境，进行思考。
导入管理“我的空间”。
（二）新知探究1. 管理日志请同学们先自学教材中“管理日志”的相关内容，在学习的过程中，请注意思考这几个问题。
出示课件：如何对日志进行修改？如何对日志进行分类？在对日志进行修改后，发布时间是否发生了变化？学生带着问题进行自主学习。
自学完成后，进行汇报交流。
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》说课稿
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》说课稿一. 教材分析《管理“我的空间”》这一课是苏科版信息技术四年级上册的第14课。
本课的主要内容是让学生掌握如何管理自己的“我的空间”，包括如何更改个人资料、上传照片、添加好友等。
通过本课的学习，学生能够更好地利用信息技术手段，提升自己的信息素养和社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机，对于如何使用“我的空间”已经有了一定的了解。
但是，他们在好友管理、个人资料设置等方面的操作还不够熟练，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于如何合理利用网络社交工具，提升自己的社交能力还缺乏认识，这也是本课需要重点引导的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握如何更改个人资料、上传照片、添加好友等基本操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生合理利用网络社交工具，提升自己的社交能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：如何更改个人资料、上传照片、添加好友等基本操作。
2.教学难点：如何合理利用网络社交工具，提升自己的社交能力。
五. 说教学方法与手段本课采用“任务驱动”的教学方法，通过学生实践操作，教师引导讲解的方式进行。
同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握操作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生展示一个有趣的“我的空间”场景，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：教师通过讲解和演示，向学生展示如何更改个人资料、上传照片、添加好友等基本操作。
3.学生实践：学生根据教师的指导，进行实际操作，尝试完成相关任务。
4.教师辅导：教师巡回辅导，针对学生遇到的问题进行解答。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调合理利用网络社交工具的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容，如个人资料的更改、照片的上传、好友的添加等。
苏科版四年级信息技术《进入“我的空间”》教学设计
苏科版四年级信息技术《进入“我的空间”》教学设计一、教材分析本课是信息发布与交流单元的第4课，教学内容主要是围绕“我的空间”展开，是学生在掌握上网的基本方法，学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，要学习的一种新的网络交流方式。
作为个人空间的第1节课，要求对其进行初步的认识，尝试发表日志及上传图片。
二、学情分析教学对象是小学四年级的学生，他们已经初步掌握了上网的基本方法，并学会了使用电子邮箱、论坛进行网络交流。
同时他们有使用QQ的经历，用过QQ自带的空间，为本节课要学习的知识和技能做好了充分的准备。
学生具备自主学习能力，能够进行有效的知识迁移，完成学习任务。
三、教学目的与要求1.初步认识“我的空间”,并学会发表日志及上传图片。
2.培养学生利用“我的空间”与人交流的兴趣，学习使用网络交流的基本礼仪与规范，树立学生开放、包容的心态。
四、教学重点与难点1.重点：学会在“我的空间”上发表日志和照片。
2.难点：选择适合的图片并上传至相册。
五、教学方法与手段任务驱动、自主学习、小组合作等方法，培养学生运用网络进行交流的能力。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备多媒体网络教室、多媒体课件、大小与格式适合上传的照片文件。
八、教学过程（一）谈话导入在家中，我们都拥有一个自己的个人房间，谁能具体谈一谈你的个人房间是怎么布置的以及它的用途是什么？学生交流：谈谈自己的个人房间以及用途。
我们在互联网上也可以有一个这样类似的虚拟房间。
今天，我们就来了解一下互联网上的虚拟空间，学习进入“我的空间”。
同学们，猜想一下，这个“我的空间”是干什么的？学生猜想并回答。
【设计意图】从学生熟悉的人人拥有的“我的房间”谈起，学生较有话语权，然后稍做改动，引出本课课题，水到渠成。
（二）知识新授1.认识“我的空间”教师揭示“我的空间”概念。
介绍：互联网上“我的空间”又称个人主页，在“我的空间”里可以写日志，写作文，展示照片、书法、绘画作品等，并能将作品分享给好友，是另一种网络交流方式。
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教学设计
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教学设计一. 教材分析《进入“我的空间”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生学会如何进入和浏览“我的空间”，即学生个人的网络学习空间。
通过本节课的学习，学生将能够了解“我的空间”的功能和特点，熟练掌握进入和浏览“我的空间”的方法，为后续的学习和使用打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机和网络，对网络学习空间有一定的了解。
但是，他们对“我的空间”的具体功能和操作方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，这将为本节课的学习提供良好的动力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解“我的空间”的功能和特点，熟练掌握进入和浏览“我的空间”的方法。
2.过程与方法：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的学习兴趣，增强信息意识，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握进入和浏览“我的空间”的方法。
2.难点：学生能够了解“我的空间”的功能和特点，并在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法本节课采用任务驱动法、自主探究法和合作交流法进行教学。
教师通过设置任务，引导学生自主探究和合作交流，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：教学课件、网络学习空间的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍“我的空间”的概念和功能，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示“我的空间”的功能和特点，让学生对“我的空间”有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进入网络学习空间，让学生实际操作，体验“我的空间”的各项功能。
教师在这个过程中提供必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）教师通过设置一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教案
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教案一. 教材分析《进入“我的空间”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
主要内容是通过教学，让学生掌握如何进入和浏览“我的空间”，以及如何进行简单的空间设置。
教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，使学生能够轻松掌握所学内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生对于空间的认知还较为模糊，需要通过具体操作来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解“我的空间”的概念，知道它是一个属于自己的网络空间。
2.让学生掌握进入“我的空间”的方法。
3.让学生学会如何浏览空间内的内容。
4.让学生能够进行简单的空间设置。
四. 教学重难点1.重点：掌握进入“我的空间”的方法，浏览空间内的内容，进行简单的空间设置。
2.难点：理解空间的概念，熟练进行空间设置。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握进入“我的空间”的方法，浏览空间内的内容，进行简单的空间设置。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机安装有苏科版四年级信息技术课程软件。
2.教学PPT。
3.教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“我的空间”的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？接着教师简要介绍“我的空间”的概念。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示进入“我的空间”的步骤，并讲解每一步的操作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，自己动手操作，进入“我的空间”，并浏览空间内的内容。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT展示一些常见的空间设置选项，学生根据教师的指导，进行相应的设置。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于空间设置的问题，学生通过查找资料，给出答案。
6.小结（3分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结进入“我的空间”的方法，浏览空间内的内容，以及进行简单的空间设置。
苏科版四年级信息技术15《管理“我的空间”》说课稿
苏科版四年级信息技术15《管理“我的空间”》说课稿一. 教材分析《管理“我的空间”》这一课是苏科版四年级信息技术课程中的一课。
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握如何管理和整理自己的电脑文件，以及如何使用“我的空间”进行文件管理。
教材以生动有趣的生活情境为背景，引导学生通过实践操作，掌握文件管理的基本方法和技巧。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础知识的学习，又注重实践操作能力的培养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对于文件的基本操作如创建、复制、粘贴等已经有所了解。
但是，学生在文件管理方面还存在一些问题，比如文件分类混乱，不知道如何整理和归档文件等。
因此，本节课需要引导学生学会如何管理自己的电脑文件，提高他们的文件管理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“我的空间”的功能和作用，学会使用“我的空间”进行文件管理，如创建文件夹、移动文件、重命名文件等。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够掌握文件管理的基本方法和技巧，提高自己的电脑操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱学习、勇于探索的精神，以及良好的文件管理习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握“我的空间”的基本功能，如创建文件夹、移动文件、重命名文件等。
2.教学难点：学生能够学会如何合理分类和整理文件，提高文件管理的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组合作法和教师引导法进行教学。
任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动；分组合作法能够培养学生的团队协作能力；教师引导法能够帮助学生理清学习思路，提高学习效果。
此外，课堂上还会使用多媒体教学手段，如电脑、投影仪等，以直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过向学生展示一个电脑文件混乱的场景，引发学生对文件管理的思考，从而引出本节课的主题。
2.讲解演示：教师讲解“我的空间”的功能和作用，并进行实际操作演示，让学生了解如何使用“我的空间”进行文件管理。
苏科版四年级信息技术15《管理“我的空间”》教案
苏科版四年级信息技术15《管理“我的空间”》教案一. 教材分析《管理“我的空间”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握如何管理自己的电脑空间，包括文件夹的创建、删除、移动和重命名等基本操作。
这些技能对于提高学生的信息素养和电脑操作能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，他们对于运用电脑进行学习和生活已经有一定的认识。
然而，他们在文件管理方面的技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握创建、删除、移动和重命名文件夹的基本操作。
2.过程与方法目标：学生通过实践操作，提高自己的信息素养和电脑操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：文件夹的创建、删除、移动和重命名操作。
2.难点：文件夹的移动和重命名操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.示范教学法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握文件夹操作方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行实践操作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.电脑一台，用于教师演示。
2.投影仪，用于展示教学内容。
3.教学PPT，包含文件夹操作的步骤和示例。
4.练习素材，包括不同类型的文件和文件夹。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示文件夹操作的步骤和示例，让学生初步了解文件夹的基本操作。
3.操练（15分钟）教师讲解文件夹操作的详细步骤，并示范操作过程。
学生在电脑上跟随教师一起进行操作练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践操作，完成教师布置的任务。
教师巡回指导，针对学生的错误进行讲解和纠正。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何更好地管理自己的电脑空间。
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》教案
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》教案一. 教材分析《管理“我的空间”》这一课的主要内容是让学生学会如何管理自己的电脑桌面和“我的空间”。
通过这一课的学习，学生将能够熟练掌握文件夹的创建、重命名、移动、复制、删除等基本操作，以及如何整理电脑桌面和“我的空间”，提高自己的电脑操作能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但是对于文件夹的操作，部分学生可能还不够熟练，需要在这一课中进行加强。
此外，学生对于整理电脑桌面和“我的空间”的需求也比较大，因此对于这一课的学习兴趣会比较浓厚。
三. 教学目标1.让学生掌握文件夹的基本操作，如创建、重命名、移动、复制、删除等。
2.培养学生整理电脑桌面和“我的空间”的良好习惯，提高电脑操作的效率。
3.培养学生的自主学习能力，学会自己解决问题。
四. 教学重难点1.重点：文件夹的基本操作。
2.难点：如何整理电脑桌面和“我的空间”。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握文件夹的基本操作，学会整理电脑桌面和“我的空间”。
同时，采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.电脑若干台，确保每台电脑都能正常运行。
2.教学PPT。
3.教学素材：电脑桌面和“我的空间”的截图。
七. 教学过程利用PPT展示电脑桌面和“我的空间”的截图，让学生观察并说出自己在使用电脑过程中遇到的问题，如文件找不到、桌面乱等。
从而引出本课的主题——管理“我的空间”。
2.呈现（10分钟）讲解文件夹的基本操作，如创建、重命名、移动、复制、删除等。
并结合实际操作，让学生跟随老师一起操作，确保学生能够熟练掌握。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组完成一个任务：整理电脑桌面和“我的空间”。
在完成任务的过程中，引导学生学会自己解决问题，培养学生的自主学习能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练过程中遇到的问题，进行讲解和巩固，确保每个学生都能掌握文件夹的基本操作。
苏科版信息技术四年级上册第9课《浓描淡抹有层次》说课稿
苏科版信息技术四年级上册第9课《浓描淡抹有层次》说课稿一. 教材分析《浓描淡抹有层次》是苏科版信息技术四年级上册第9课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握使用画图软件进行绘画的基本技巧，学会如何通过调整笔触的大小、颜色和透明度来绘制出具有层次感的图形。
教材以实例引导，让学生在实践操作中掌握技能，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的画图软件操作基础，对绘画有一定的兴趣。
但部分学生可能对调整笔触大小、颜色和透明度等技巧掌握不熟练，因此在教学过程中需要给予个别指导。
此外，学生对色彩的搭配和图形的创新有一定的认知，但需要在课堂上进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握调整笔触大小、颜色和透明度的方法，能够运用这些技巧绘制出具有层次感的图形。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对绘画的兴趣，提高审美能力，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握调整笔触大小、颜色和透明度的方法。
2.教学难点：如何运用这些技巧绘制出具有层次感的图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、任务驱动法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、画图软件和网络资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅具有层次感的图形，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：讲解调整笔触大小、颜色和透明度的方法，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，评价和改进。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计如下：浓描淡抹有层次八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在实践操作中的表现，以及作品的美观程度和创新性。
2.同伴评价：互相评价对方的作品，给出意见和建议。
3.教师评价：对学生的作品进行点评，强调优点和需要改进的地方。
四年级信息技术上册第8课应用“我的空间” PPT精品课件苏科版
继续
学习任务
1、导学牌 2、学会分享
3、实践园
4、我的礼物
5、实践园
6、探究屋 7、小结 8、成果篮
继续
导学牌
学习应用“我的空间”的其他功 能。 “我的空间”
里面还有其他的应用 吗?
我来教你几招！
继续
返回
1.学会分享
单击 单击 单击 输入
双击
输入 单击 单击
星雨制作室
单击 输入 单击
继续
返回
实践园
在“我的分享”中分享相关的图片、音 乐或视频文件。
继续
返回
2.我的礼物
单击 单击
输入
双击
输入 单击 单击 下拉 单击 单击
继续
返回
实践园
选择相关的礼物，赠送给好友。
继续
返回
ห้องสมุดไป่ตู้究屋
“我的空间”里还有其他的应用，进行 相关选项的应用。
继续
返回
单击
单击 单击 单击 输入
小结：应用“我的空间”
双击
输入 单击 单击
星雨制作室
单击 输入 单击 送礼 继续 返回
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
结束
返回
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
小学四年级信息技术上册 第9课 “清扫”校园
说一说
今天你学会了……
反思表
教学板书
“清扫”校园 图形的修改
一、“彩色橡皮”工具 二、“放大镜”工具 三、“取色”工具
Thank you!~
（3）作品暂时 不保存。
（打开桌面的“任务二：清扫教 学楼.bmp”文件）
用“取色”工具取背景色
第一步：选择 “取色”工具 第二步：单击 右键取墙壁颜 色
背景色会自动 变色
“放大镜”工具
放大图形： 选择“放大镜”工具——单击图画 恢复原图： 选择“放大镜”工具——单击图画
提醒：“放大 镜”工具的样式区 列出四种放大倍率 供选择，如右图所 示。
“彩色橡皮”工具的使用
第一步：选择 “彩色橡皮” 工具
第三步：单击 左键擦除图形
第二步：单 击右键，选 择背景色
再试一试
请同学们重新打开任务一，用“彩色 橡皮”工具清理篮球场。 小组互帮互助，完成任务。
任务二：“清洁”教学楼
要求： （1）小组合作, 完成任务。 （2）注意小结 出操作方法。
综合练习：清扫与美化校前一条街
要求： 保存作品到： 我的电脑——学生 上交作业盘（Z）
（打开桌面的“任务三：清扫和美化校前 一条街.bmp”文件）
范例作品1
范例作品2
小组交流，评价作品
评价要点：
1.会用“彩色橡皮”、“取色”、“放 大镜”工具修改图形。 2.修改和美化后的作品整齐美观。
温馨提示：先说优点，再提建议。
我们的校园美吗？
我们的校园美吗？
看到这种景象， 你最想做什么？
第9 课 “清扫”校园
【任务1】 “思考：用什 么工具清扫？
（3）遇到问题， 请自学课本第65页或 桌面帮助小锦囊。