小班科学活动：会唱歌的塑料袋教学设计

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幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思

幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》，涉及第3章《生活中的科学》，详细内容为第1节《会唱歌的塑料袋》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的产生，探索塑料袋发出声音的奥秘。

二、教学目标1. 了解声音的产生，知道振动可以产生声音。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜资源，保护环境。

三、教学难点与重点教学难点：理解振动产生声音的原理。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受塑料袋发出声音的奥秘。

四、教具与学具准备1. 教具：塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 情景引入：教师拿出一个塑料袋，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”（塑料袋发出声音）2. 实践操作：（1）将塑料袋揉成一团，揉搓时让幼儿听塑料袋发出的声音。

（2）将塑料袋打开，用力抖动，观察塑料袋发出声音的变化。

（3）让幼儿自己尝试用不同的方法使塑料袋发出声音。

3. 例题讲解：（1）教师演示如何用塑料袋、气球、小鼓等物品制作会唱歌的玩具。

（2）讲解制作方法，引导幼儿注意安全事项。

4. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组按照教师的要求制作会唱歌的玩具。

（2）制作完成后，每组展示成果，大家一起欣赏。

通过本节课的学习，让幼儿明白振动可以产生声音，了解塑料袋发出声音的奥秘。

六、板书设计1. 大会唱歌的塑料袋2. 副声音的产生塑料袋发出声音的奥秘制作会唱歌的玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的塑料袋玩具，并写一篇关于制作过程的日记。

2. 答案：（1）制作过程：a. 准备材料：塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带。

b. 将塑料袋揉成一团，揉搓时听它发出的声音。

c. 将塑料袋打开，用力抖动，观察声音的变化。

d. 用气球、小鼓等物品与塑料袋结合，制作出会唱歌的玩具。

幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思

幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思
一、教学目标
1.认识塑料袋的材质和作用。

2.通过唱歌的方式培养幼儿的表达能力和音乐审美。

3.培养幼儿间的合作意识和团队精神。

二、教学准备
1.塑料袋若干。

2.音乐播放设备。

3.教师编写好的歌谱。

三、教学过程
第一课时
1.导入：教师向幼儿展示几种不同的塑料袋，让他们观察和摸索。

2.学唱歌谱：教师播放音乐，带领幼儿学唱《会唱歌的塑料袋》。

3.分组活动：将幼儿分成小组，让他们自行排练歌曲，强调协作和团
队精神。

第二课时
1.复习：回顾上节课学的内容，让幼儿展示他们的排练成果。

2.表演：每个小组上台表演自己练习的歌曲。

3.讨论和总结：教师引导幼儿讨论塑料袋的使用和环保意义。

四、教学反思
1.优点：通过唱歌的方式，幼儿对塑料袋产生了浓厚的兴趣，加深了
对材料的认识和理解；小组活动培养了幼儿的合作意识。

2.不足：部分幼儿在表演中表现不够活泼，可能需要更多的引导和激
励；时间安排上，需要更加合理分配教学资源。

五、教学延伸
1.鼓励幼儿利用废旧塑料袋进行手工制作，培养环保意识。

2.通过绘本、游戏等形式，深入了解塑料袋的影响和重要性。

以上为《幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思》的教学内容及反思。

希望能够帮助幼儿在音乐欣赏的同时，增强对环保意识的认识和理解。

幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋

幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《会唱歌的塑料袋》。

教学内容主要包括：认识塑料袋的特性，了解声音的产生，探索如何使塑料袋发出声音。

二、教学目标1. 让幼儿了解塑料袋的特性，知道塑料袋可以发出声音。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解声音的产生原理。

重点：让幼儿掌握如何使塑料袋发出声音，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带等。

学具：塑料袋、气球、小鼓、绳子、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一个会唱歌的塑料袋，引起幼儿的兴趣。

让幼儿观察并猜测：这个塑料袋为什么会唱歌？2. 讲解塑料袋的特性教师引导幼儿观察塑料袋，让幼儿了解塑料袋的材质、颜色、形状等特性。

3. 探索声音的产生（1）教师演示：将塑料袋揉成一团，然后快速展开，让幼儿听到塑料袋发出的声音。

（2）幼儿操作：让幼儿自己尝试用塑料袋揉成一团，然后快速展开，观察并记录塑料袋发声的过程。

4. 课堂讲解教师用简单易懂的语言，讲解声音的产生原理，让幼儿明白塑料袋发声的原因。

5. 例题讲解6. 随堂练习（1）教师发放气球，让幼儿自己尝试使气球发出声音。

（2）幼儿分组，每组用塑料袋、气球等材料，合作制作一个会唱歌的玩具。

让幼儿展示自己制作的会唱歌的玩具，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书会唱歌的塑料袋2. 板书内容：（1）塑料袋的特性（2）声音的产生原理（3）如何使塑料袋发出声音七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的塑料袋玩具。

2. 答案：（1）准备材料：塑料袋、气球、绳子、剪刀、胶带等。

（2）制作方法：将塑料袋揉成一团，用绳子绑紧，再将其展开，用气球吹气，使塑料袋发出声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了塑料袋的特性，掌握了声音产生的原理。

幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋(三篇)目录：幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋一幼儿园小班科学教案会跳舞的娃娃二幼儿园小班科学教案会跳舞的小精灵三幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋一活动目标1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

活动准备1、各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

2、律动《下雨》《小小云朵》活动过程一、会变魔术的塑料袋1、组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2、塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。

)3、幼儿尝试用塑料袋变魔术。

4、幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

5、幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

二、会唱歌的塑料袋1、自由探索塑料袋发出声音的方法。

(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。

)2、交流让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(2)用塑料袋给音乐伴奏。

教师：你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。

下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三、给塑料袋洗澡1、塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?2、让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。

如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。

一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。

慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。

洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。

”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。

幼儿园小班科学精品教案《会唱歌的塑料袋》

幼儿园小班科学精品教案《会唱歌塑料袋》一、教学内容本节课，我们将在教材第3章《奇妙声音》中探索《会唱歌塑料袋》内容。

详细内容包括声音产生、声音传播、以及通过简单物品，如塑料袋，来制作有趣声音。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，激发他们对科学现象好奇心。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿通过实践探索，发现生活中科学现象。

三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。

教学重点：通过动手实践，让幼儿感受声音产生和传播。

四、教具与学具准备1. 教具：塑料袋、小石子、米粒、录音机。

2. 学具：小塑料袋、小石子、米粒、安全剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入我们一起来到户外，捡起地上小石子，投入塑料袋中，听听塑料袋发出声音。

2. 例题讲解讲解声音是如何产生，以及它是如何通过空气传播。

3. 动手实践分组进行实验，将小石子、米粒放入塑料袋中，制作出会唱歌塑料袋。

4. 随堂练习每个小组展示自己作品，让大家猜猜看，哪个塑料袋唱歌最好听。

六、板书设计1. 板书《会唱歌塑料袋》2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气会唱歌塑料袋：小石子、米粒七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起，用家中物品制作一个会唱歌容器。

2. 答案：可以选用豆子、米粒、小石子等填充容器，观察不同物品发出声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对声音产生和传播表现出浓厚兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿在家中寻找其他物品，探索声音奥秘。

同时，结合音乐课程，让幼儿尝试用自己制作乐器进行演奏。

重点和难点解析一、教学内容选择与组织在教学内容上，我需要确保所选材料既安全又易于操作。

例如，选择塑料袋和小石子等材料时，要考虑到它们对幼儿安全性。

同时，我需要将教材内容与幼儿实际生活相结合，让幼儿在熟悉事物中发现科学乐趣。

二、教学难点和重点把握1. 声音产生和传播原理对于幼儿来说是抽象。

为突破这个难点，我会采用生动比喻和互动游戏，帮助幼儿理解。

幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动精品教案

幼儿园小班会唱歌塑料袋科学活动精品教案一、教学内容在小班教学活动中，我将带领孩子们探索《会唱歌塑料袋》这一科学主题。

教材选自《幼儿科学探索》第3册第三章《奇妙声音》，具体内容包括声音产生、声音传播以及简单声学原理。

通过实践活动，让孩子们理解薄塑料袋发出声音原理。

二、教学目标1. 让孩子们解声音产生和传播，培养他们科学探索精神。

2. 培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学现象兴趣，提高他们观察力和思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解薄塑料袋发出声音原理。

2. 教学重点：培养孩子们动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：薄塑料袋、小石子、橡皮筋、录音机、音乐CD。

2. 学具：每组一份薄塑料袋、小石子、橡皮筋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个装有小石子薄塑料袋，让孩子们观察并猜测这个塑料袋有什特殊之处。

然后，我示范将塑料袋快速晃动，让孩子们听到塑料袋发出“沙沙”声音。

2. 例题讲解（10分钟）我会讲解薄塑料袋发出声音原理，让孩子们知道声音是由物体振动产生。

并通过提问方式，引导孩子们思考为什塑料袋会发出声音。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组领取一份学具。

我指导他们按照我示范，将小石子放入薄塑料袋中，并用橡皮筋将袋口封紧。

然后，让孩子们尝试通过晃动塑料袋发出声音。

5. 课堂小结（5分钟）我会强调声音产生和传播原理，以及薄塑料袋发出声音原理，让孩子们加深理解。

六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气传播3. 薄塑料袋发出声音原理：小石子与塑料袋摩擦七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起尝试用不同物品（如米粒、豆子等）装入塑料袋，观察并记录下发出声音。

2. 答案：孩子们可以通过实践发现，不同物品装入塑料袋后，发出声音会有所不同。

这是因为在晃动过程中，不同物品与塑料袋摩擦力不同，导致声音音量和音质有所区别。

幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动教案(1)

幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《有趣的物体》，具体内容为“会唱歌的塑料袋”。

通过观察、实验，让幼儿了解声音的产生，探索不同材质的塑料袋摩擦产生的声音差异。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道摩擦可以产生声音。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解摩擦产生声音的原理。

重点：通过观察和实验，让幼儿掌握摩擦产生声音的方法，培养幼儿的科学探索能力。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、毛巾、梳子、硬纸板、小鼓等。

学具：每组一份塑料袋、毛巾、梳子、硬纸板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会“唱歌”的塑料袋，激发幼儿的好奇心，引导幼儿猜测声音产生的原因。

2. 例题讲解（10分钟）教师用毛巾摩擦梳子，让幼儿观察并听到声音，解释摩擦产生声音的原理。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿用不同的材料摩擦塑料袋，观察产生的声音。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“塑料袋音乐会”，让幼儿用摩擦产生的声音进行表演。

六、板书设计1. 板书《会唱歌的塑料袋》2. 板书内容：声音产生原理：摩擦实验材料：塑料袋、毛巾、梳子、硬纸板实验结果：不同材料摩擦产生的声音不同七、作业设计1. 作业题目：探索家里可以摩擦产生声音的物品，记录下来并与家人分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解到摩擦可以产生声音，但部分幼儿对声音产生原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续巩固。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些摩擦产生声音的现象，激发幼儿探索科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解摩擦产生声音的原理。

2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。

3. 例题讲解：清晰、生动地解释摩擦产生声音的原理，使幼儿易于理解。

幼儿园小班科学《会唱歌的塑料袋》精品教案

幼儿园小班科学《会唱歌的塑料袋》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“会唱歌的塑料袋”。

通过引导幼儿探索塑料袋发出声音的奥秘，培养幼儿对声音的感知和科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道塑料袋会唱歌的原因。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学现象的观察能力。

3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解塑料袋发出声音的原理。

重点：让幼儿动手操作，观察塑料袋发出声音的现象。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、小石子、大米、气球、漏斗、录音机、音乐CD。

学具：每组一份塑料袋、小石子、大米、气球、漏斗。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个装有不同物品的塑料袋，引导幼儿猜测：“这个塑料袋会唱歌，你们相信吗？”（2）教师演示塑料袋发出声音，让幼儿观察并感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：为什么塑料袋会唱歌？（2）教师通过讲解，让幼儿了解声音是由振动产生的，塑料袋抖动时，袋内的物品也会振动，从而产生声音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用塑料袋、小石子、大米等物品进行实验，探索不同物品放入塑料袋后发出的声音。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解声音的产生。

（1）每组选一名代表分享实验结果，让其他幼儿感受不同物品发出的声音。

六、板书设计1. 大会唱歌的塑料袋2. 副声音的产生3. 内容：塑料袋抖动，物品振动振动产生声音不同物品，声音不同七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用塑料袋、小石子、大米等物品，和爸爸妈妈一起做一个会唱歌的塑料袋，并记录下你们发现的声音。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿参与到实验中？对声音产生原理的讲解是否清晰易懂？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的声音，如风吹树叶、水流等，让幼儿了解声音无处不在，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动教案

幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“会唱歌的塑料袋”。

通过活动，让幼儿探索声音的产生，了解声音与物体振动的关系，并学会用自己的语言表达观察到的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，能感受到塑料袋振动的变化。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音与物体振动的关系。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受到塑料袋振动的变化，并学会表达观察到的现象。

四、教具与学具准备1. 教具：塑料袋、小石子、沙子、米粒等。

2. 学具：每组一个塑料袋，内装适量的小石子、沙子、米粒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师手中的塑料袋，并提问：“你们觉得这个塑料袋会唱歌吗？”教师演示：用手摇动塑料袋，让幼儿听到塑料袋发出声音。

2. 例题讲解（10分钟）让幼儿分组，每组摇动塑料袋，观察并讨论：为什么塑料袋会发出声音？教师引导幼儿发现：塑料袋里的东西在振动，所以会发出声音。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试用不同的材料（小石子、沙子、米粒）装入塑料袋，观察并记录声音的变化。

教师指导幼儿表达观察到的现象，如：“我发现了，塑料袋里的沙子越多，声音越大。

”提问：“你们在生活中还听到过哪些有趣的声音？它们是由什么产生的？”六、板书设计1. 大会唱歌的塑料袋2. 副声音与物体振动的关系3. 内容：塑料袋 + 小石子 = 声音塑料袋 + 沙子 = 声音塑料袋 + 米粒 = 声音七、作业设计1. 作业题目：探索生活中的声音请幼儿与家长一起寻找生活中的声音，记录在作业本上，并说明是由什么产生的。

2. 答案示例：钟表的滴答声：由钟表的指针振动产生风吹树叶的沙沙声：由树叶的振动产生八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到声音与物体振动的关系，达到了教学目标。

幼儿园小班科学优质教案会唱歌的塑料袋(

幼儿园小班科学优质教案会唱歌塑料袋(一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为“会唱歌塑料袋”。

通过引导幼儿探索塑料袋奇妙声音，让他们解声音产生和传播，以及空气对声音影响。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道空气对声音影响。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解声音产生和传播科学原理。

重点：让幼儿通过实践活动，感受声音产生和变化。

四、教具与学具准备1. 教具：塑料袋、气球、小鼓、铃铛等。

2. 学具：塑料袋、气球、小鼓、铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示塑料袋，提问：“你们知道这个是什？它有什特别地方？”（2）邀请幼儿上台，用塑料袋做出各种声音，引导幼儿观察、思考声音产生。

2. 例题讲解（1）让幼儿分组，每组一个气球，引导他们观察气球在挤压、摩擦时产生声音。

（2）讲解声音产生原因，如振动、摩擦等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小鼓、铃铛等物品，尝试发出不同声音。

（2）讨论：为什不同物品会发出不同声音？4. 探索活动（1）让幼儿用塑料袋包裹空气，挤压、振动塑料袋，观察声音变化。

（2）引导幼儿思考：为什塑料袋包裹空气后，声音会变化？（2）强调空气对声音影响，让幼儿理解声音与生活紧密联系。

六、板书设计1. 会唱歌塑料袋2. 内容：（1）声音产生原因：振动、摩擦等（2）声音传播：空气、介质等（3）塑料袋与声音：包裹空气、挤压、振动等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中“会唱歌物品”2. 作业要求：观察、记录生活中能发出声音物品，并尝试解释声音产生原因。

3. 答案示例：（1）物品：水瓶（2）声音产生原因：水瓶内空气振动八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿解声音产生和传播，培养他们观察能力和创新能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中声音，让他们尝试用自己方式创作音乐，培养音乐素养。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的塑料袋》

幼儿园小班科学教案《会唱歌的塑料袋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《声音的奥秘》，详细内容为第一课时《会唱歌的塑料袋》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的产生，掌握简单的科学原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知道塑料袋会唱歌的原因，理解声音的产生与传播。

2. 能够通过实际操作，掌握制作会唱歌的塑料袋的方法。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解声音的产生与传播。

重点：制作会唱歌的塑料袋，培养幼儿观察、动手、创造能力。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、气球、绳子、剪刀、录音机、音乐CD。

学具：每组一份塑料袋、气球、绳子、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个会唱歌的塑料袋，引发幼儿好奇心。

（2）邀请幼儿上台尝试，观察塑料袋是如何唱歌的。

2. 例题讲解（1）教师演示如何制作会唱歌的塑料袋。

（2）讲解制作过程中的注意事项。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作会唱歌的塑料袋。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

（2）教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《会唱歌的塑料袋》2. 制作步骤：（1）吹气球（2）将气球放入塑料袋（3）用绳子系紧塑料袋口（4）用剪刀剪掉多余的绳子3. 注意事项：（1）气球不要吹得太满，以免破裂（2）绳子要系紧，防止气球脱落七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的塑料袋，并和家人分享制作过程。

2. 答案：（1）吹一个气球，放入塑料袋。

（2）用绳子系紧塑料袋口。

（3）用剪刀剪掉多余的绳子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到声音的产生和传播，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了塑料袋，还有哪些物品可以发出声音？（2）鼓励幼儿尝试用不同的材料制作会唱歌的物品，进一步探索声音的奥秘。

小班科学游戏教案《会唱歌的塑料袋》(二篇)

小班科学游戏教案《会唱歌的塑料袋》【活动设计】一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。

大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。

于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。

孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。

在这一过程中。

孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。

随后。

我们设计、组织了活动“会唱歌的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋发出声音的方法，提高幼儿想象的空间和动手的能力，从而获得丰富的经验。

在活动中，我首先为幼儿创设一个塑料袋王国的情景，还精心制作了许多不同的贴上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。

告诉幼儿在这里有着许多的塑料袋娃娃，你想和它们一起来玩游戏吗？激发幼儿探索的兴趣避免了它们在一边枯燥的等待。

然后我再总结，原来有这么多方法都可以使塑料袋娃娃来唱出好听的歌啊，那就请大家一起用娃娃来为音乐，让幼儿在挑选了自己喜欢的塑料袋娃娃后尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

当幼儿想出一种时，我就鼓励其它的幼儿一起来学一学，来伴奏吧。

在这个环节中，我特别挑选一首段落节奏感很强的音乐，以方便幼儿正确使用不同的让娃娃唱歌的方法来配音乐节奏，使活动达到了高潮，幼儿的情绪也得到了很好的提高。

以至于最后活动结束的时候，他们还不舍得和娃娃分开，一起带着塑料袋娃娃回教室再去玩游戏了。

【活动目标】1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

2、产生探索塑料袋的兴趣。

【活动准备】塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。

【活动过程】一、激发探索的兴趣。

小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗？（开小汽车入场）二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗？等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导）提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的？个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢！我们请他来说一说是怎么样玩的？（幼儿个别讲述）三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

幼儿园小班科学活动教案会唱歌的塑料袋

幼儿园小班科学活动教案会唱歌的塑料袋一、教学内容本节课选用幼儿园小班科学活动教材，以“会唱歌的塑料袋”为主题，通过实践操作，让幼儿了解声音的产生和塑料袋的特性。

具体内容包括：1. 认识塑料袋；2. 探索声音的产生；3. 制作会唱歌的塑料袋。

二、教学目标1. 使幼儿认识塑料袋，了解其特性；2. 培养幼儿动手操作、观察和解决问题的能力；3. 引导幼儿感受音乐与科学的结合，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识塑料袋，了解声音的产生；难点：制作会唱歌的塑料袋，并学会演唱简单歌曲。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、水、剪刀、胶带、尺子、音叉、铃鼓等；学具：每个幼儿准备一个塑料袋、水、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个装满水的塑料袋，提问：“你们猜猜，这个塑料袋为什么会唱歌呢？”引导幼儿思考和讨论。

2. 认识塑料袋：教师向幼儿介绍塑料袋的名称、特点和用途，让幼儿观察、触摸塑料袋，了解其质地和功能。

3. 探索声音的产生：教师演示用塑料袋装水的方法，让幼儿听到塑料袋唱歌的声音。

然后，教师引导幼儿尝试用不同方式装水，如用手挤、用脚踩等，观察声音的变化。

4. 制作会唱歌的塑料袋：教师向幼儿展示制作会唱歌塑料袋的方法，引导幼儿动手操作，将塑料袋装满水，用胶带封口，制作成会唱歌的塑料袋。

5. 演唱歌曲：教师教唱简单歌曲，让幼儿用制作的塑料袋伴奏，感受音乐与科学的结合。

六、板书设计塑料袋的特点：轻、薄、透明、可塑性强声音的产生：装水、挤压、振动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的塑料袋，观察其用途和特点；2. 尝试用塑料袋装水，探索不同方式产生的声音；3. 学会演唱简单歌曲，并用塑料袋伴奏。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学实验和音乐演唱的兴趣。

在制作会唱歌的塑料袋过程中，幼儿动手操作能力得到锻炼，观察和解决问题的能力得到提升。

然而，部分幼儿在演唱歌曲时，对塑料袋的伴奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园小班科学活动教案会唱歌的塑料袋

（1）教师出示一个装有石子的塑料袋，让幼儿猜一猜：这个袋子会唱歌吗？
（2）教师演示塑料袋发出声音，引导幼儿观察、思考：为什么塑料袋会唱歌？
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师邀请几名幼儿到讲台上，共同完成塑料袋发出声音的实验。
（2）教师讲解实验原理：当塑料袋里的石子摇晃时，空气流动，使得塑料袋振动，从而发出声音。
-作业题目应具有趣味性，引导幼儿观察生活中的声音现象，培养幼儿的科学素养。
-答案部分，教师可提供一些提示，帮助幼儿回顾所学内容，加深对声音产生原理的理解。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在讲解过程中，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.在关键环节，如声音产生原理的讲解，可适当提高语调，强调重点。
2.情景导入要贴近幼儿生活，让幼儿感受到科学的趣味性。
教案反思：
一、教学内容方面
1.教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2.教学难点和重点是否突出，幼儿是否能够较好地掌握声音产生原理。
二、教学方法方面
1.教学过程中，是否充分运用了实践、观察、讨论等教学方法，提高幼儿的参与度。
-针对不同幼儿的理解程度，教师可进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握声音产生的原理。
四、随堂练习解析
1.幼儿分组实验，尝试用不同方法使塑料袋发出声音。
-教师应鼓励幼儿积极探索，指导幼儿注意观察振动与声音之间的关系。
-分组实验过程中，教师要关注每组幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
五、作业设计解析
1.作业题目与答案的设计，以巩固所学知识。
4.随堂练习：幼儿分组实验，尝试用不同方法使塑料袋发出声音。
5.作业设计：作业题目与答案的设计，以巩固所学知识。

幼儿园小班会唱歌的塑料袋科学活动教案

通过引导幼儿观察、探索塑料袋发出声音的原理，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道振动可以发出声音。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探索欲望。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音产生的原理，培养幼儿动手操作能力。

难点：引导幼儿理解振动产生声音的过程，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、气球、绳子、小鼓、沙子、小锤子等。

学具：每组一个塑料袋、气球、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持一个装有沙子的塑料袋，轻轻摇晃，让幼儿观察并说出塑料袋发出的声音。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师提问：为什么塑料袋会发出声音？c. 引导幼儿思考：还有哪些物品可以发出声音？3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发气球、绳子，让幼儿自己动手制作“会唱歌的气球”。

b. 幼儿在操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

a. 教师邀请几名幼儿分享自己的制作过程和感受。

六、板书设计1. 会唱歌的塑料袋2. 内容：a. 声音产生的原理：振动b. 实验物品：塑料袋、沙子、气球、绳子c. 制作过程：将沙子装入塑料袋，系紧袋口；将气球吹起，用绳子绑紧。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试制作“会唱歌的物品”。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到声音的产生原理，激发了幼儿对科学的兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，在生活中还有哪些物品可以发出声音，尝试用所学知识解释这些现象。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解中的互动和引导3. 随堂练习的实践操作4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的实践性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点：声音产生原理的理解和动手操作能力的培养。

幼儿园小班科学《会唱歌的塑料袋》精品教案

幼儿园小班科学《会唱歌的塑料袋》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材，主要涉及第3章《生活中的科学》，详细内容为第2节《奇妙的声音》。

通过引导幼儿探索塑料袋的发声原理，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解塑料袋发出声音的原理，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践技能。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点难点：理解塑料袋发声的原理。

重点：掌握通过操作塑料袋发出不同音调的方法。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、卡片、教学PPT。

学具：塑料袋、剪刀、胶带、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个会“唱歌”的塑料袋，引发幼儿好奇心。

（2）邀请幼儿尝试用塑料袋发出声音，观察不同操作方式产生的音调变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解塑料袋发声的原理，引导幼儿观察塑料袋的振动。

（2）教师示范如何用塑料袋发出不同音调的声音，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个塑料袋，尝试发出不同音调的声音。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（1）每组幼儿展示自己的成果，分享操作心得。

六、板书设计1. 《会唱歌的塑料袋》2. 内容：（1）塑料袋发声原理（2）不同音调的操作方法（3）幼儿成果展示七、作业设计1. 作业题目：用塑料袋创作一首歌曲。

答案示例：《塑料袋之歌》（1）轻轻抖动塑料袋，发出低音do re mi；（2）用力拍打塑料袋，发出高音fa so la；（3）大家一起唱，塑料袋音乐会开始啦！2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，将创作过程和成果拍照或录音，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在理解塑料袋发声原理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他物品的发声原理，如纸杯、瓶子等；（2）组织一次“家庭科学小实验”，让幼儿与家长共同探索科学的奥秘。

幼儿园小班科学优质教案《会唱歌的塑料袋》

幼儿园小班科学优质教案《会唱歌的塑料袋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“会唱歌的塑料袋”。

通过观察、实践，让幼儿了解声音的产生和传播，以及简单物理现象。

二、教学目标1. 知道塑料袋会唱歌的原因，理解声音的产生和传播。

2. 能够通过观察、实践，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发对科学的兴趣，培养探索精神和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解声音的产生和传播。

教学重点：让幼儿通过实践，掌握塑料袋唱歌的方法。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、气球、小鼓、绳子。

学具：每组一个塑料袋、一个气球、一个小鼓、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个塑料袋，让幼儿观察并问：“你们知道塑料袋会唱歌吗？”引发幼儿好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示如何用塑料袋、气球、小鼓和绳子制作“会唱歌的塑料袋”。

b. 讲解声音产生的原因，引导幼儿观察塑料袋振动产生声音。

c. 讲解声音传播的过程，引导幼儿了解声音是如何通过空气传播的。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发教具，让幼儿分组制作“会唱歌的塑料袋”。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

a. 教师邀请各小组展示制作成果，让幼儿互相评价。

六、板书设计1. 板书会唱歌的塑料袋2. 板书内容：a. 塑料袋唱歌的原因：振动b. 声音传播过程：空气传播c. 制作方法：塑料袋、气球、小鼓、绳子七、作业设计1. 作业题目：制作一个“会唱歌的塑料袋”，并解释它为什么会唱歌。

2. 答案：a. 制作方法：将塑料袋吹满气，用绳子绑紧袋口，将气球套在塑料袋上，用小鼓敲击气球，使塑料袋振动产生声音。

b. 塑料袋会唱歌的原因：因为敲击气球时，塑料袋振动产生声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践，让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察塑料袋振动的现象，加强对声音产生原因的理解。

《会唱歌的塑料袋》幼儿园小班教案

《会唱歌的塑料袋》幼儿园小班教案一、教学目标1. 了解塑料袋的特性及其在生活中的用途。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，保护环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实践活动，了解塑料袋的特性，学会用塑料袋制作简单的乐器。

2. 教学难点：引导幼儿发现塑料袋的多种用途，培养幼儿的环保意识。

三、教学准备1. 准备若干个塑料袋，颜色、大小各异。

2. 准备一些音乐玩具，如小鼓、铃铛等。

3. 准备胶带、剪刀等手工工具。

4. 准备一首简单的儿歌。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示塑料袋，引导幼儿观察塑料袋的颜色、大小等特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解塑料袋的用途，如购物、装东西等，让幼儿了解塑料袋在日常生活中的重要性。

3. 实践操作：教师引导幼儿用塑料袋制作简单的乐器，如塑料袋鼓、塑料袋铃铛等。

制作过程中，教师注意指导幼儿使用胶带、剪刀等工具，保证安全。

5. 环保教育：教师引导幼儿讨论塑料袋对环境的影响，教育幼儿珍惜资源，保护环境。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍在幼儿园学到的塑料袋制作乐器的方法，并尝试与家长一起制作。

2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的环保主题活动，如塑料袋回收、环保绘画等，让幼儿进一步了解环保知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对塑料袋制作乐器的兴趣。

2. 关注幼儿在环保教育环节中的表现，评估他们对环保知识的理解和运用能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中应用所学知识的情况。

七、教学内容拓展1. 邀请家长参与环保主题活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。

2. 组织幼儿园与社区合作，开展塑料袋回收活动，让幼儿亲身体验环保行动。

3. 开展塑料袋创意作品展示活动，鼓励幼儿分享自己的创作成果。

八、教学方法创新1. 引入互动式教学，让幼儿在实践活动过程中积极提问、思考。

小班科学游戏教案《会唱歌的塑料袋》

五、教学过程
1.实践情景引入
（1）教师展示一个会唱歌的塑料袋，引导幼儿观察、猜测：为什么这个塑料袋会唱歌？
（2）幼儿自由讨论，发表自己的看法。
2.例题讲解
（1）教师演示用塑料袋、气球、小鼓等物品发出声音，引导幼儿观察、思考：这些声音是如何产生的？
（2）教师讲解振动产生声音的原理，让幼儿了解声音的产生与传播。
三、课堂提问
1.提问应具有开放性，鼓励幼儿发表自己的看法，培养思考能力。
2.针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个孩子都能参与其中。
四、情景导入
1.利用悬念、趣味性强的实践情景，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.结合幼儿的生活经验，创设贴近生活的情景，让幼儿更容易理解和接受。
教案反思
一、教学内容的适宜性
小班科学游戏教案《会唱歌的塑料袋》
一、教学内容
本节课选自幼儿小班科学领域，以“奇妙的声音”为主题，围绕《会唱歌的塑料袋》展开。教学内容主要包括教材第二章“生活中的声音”，第三节“有趣的振动”。通过引导幼儿探索塑料袋发出声音的原理，培养他们对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标
1.让幼儿了解声音的产生与传播，知道振动可以发出声音。
作业设计应注重引导幼儿将所学知识应用到生活中，同时注意作业难度适中，避免给幼儿带来过大的压力。教师应关注作业的完成情况，及时给予反馈和指导。
本节课的内容对于小班幼儿来说，难度适中，既能激发他们的兴趣，又能培养动手操作能力。但在讲解振动产生声音的原理时，应注意用简单、易懂的语言进行描述。
二、教学方法的灵活性
在教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法。如在分组讨论时，教师可适时参与，引导幼儿深入思考。
三、课堂氛围的营造

教案小班科学教案《会唱歌的塑料袋》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识塑料袋，了解其特性。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、实验的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到塑料袋的振动产生声音。

难点：让幼儿能够自己操作实验，并解释实验现象。

三、教学准备：1. 物质准备：塑料袋、水、剪刀、绳子。

2. 环境准备：安静的教室，适合进行科学实验的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师展示塑料袋，引导幼儿观察并说出塑料袋的名称。

2. 实验一：教师演示如何用水、剪刀、绳子制作会唱歌的塑料袋。

3. 实验二：教师带领幼儿一起操作实验，观察塑料袋振动产生声音的现象。

4. 探索与发现：教师引导幼儿探讨塑料袋振动与声音产生的关系。

5. 总结与拓展：教师总结实验现象，引导幼儿思考生活中的类似现象。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解其对塑料袋的认识。

2. 关注幼儿在探讨实验现象时的表现，评估其观察、思考能力。

3. 搜集幼儿在生活中的相关实例，检验其对教学内容的掌握。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家中引导幼儿进行类似的科学实验，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 环境创设：在教室环境中布置科学实验角，提供相关材料，让幼儿在自由活动时间进行探索。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的操作安全，避免使用锋利的工具。

2. 在实验过程中，教师要引导幼儿观察细节，培养其细致观察的能力。

3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的引导和帮助，使其在实验中得到锻炼。

八、教学计划：1. 下一节课程：中小班科学教案《吹泡泡》。

2. 教学内容：让幼儿认识泡泡，了解吹泡泡的原理。

3. 教学目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。

九、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的动手操作能力，提高其对科学的兴趣。

2. 在实验活动中，教师应鼓励幼儿积极发言，培养其表达自己的想法。