【配套K12】[学习]九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第1
初中道德与法治九年级上册第5课第二框 凝聚价值追求教学课件(2023秋)
新课讲解
（1）形成 ①生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的
抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。
新课讲解
这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国 具有怎样的精神价值？
这些精神都是中华民族精神的具体体现，伟大的民族精神始终是中华 民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世 代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗 的不竭精神动力。弘扬这些精神，有利于推进社会主义精神文明建设 ，为全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴提供强大 精神力量；有利于鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难。
4.爱国主义的本质
当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一 。
新课讲解
5.“中国人民”的特点
中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是 具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
新课讲解
探究与分享 请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物 典故等)填入下图。
新课讲解
6.中华民族精神的品格
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表 现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
新课讲解
探究与分享 ①新民主主义革命时期：
井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神。 ②社会主义革命和建设时期：
大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神。 ③改革开放时期：
新课讲解
探究与分享 你还知道哪些感人的抗击疫情故事?从中我们可以学到什么精 神?
（1）①2003年非典疫情来势汹汹，广州好几家专门接纳“非典”病人 的医院已经不堪重负。这时，钟南山带着他的呼研所站了出来。“把重 症病人都送到我这里来!”在他的指挥下，呼研所率先摸索出一套有效 的防治“非典”的方案。敢医敢言的品质让钟南山家喻户晓，也让他赢 得了广泛的公众信任。2020年，即使年过八旬，当新冠肺炎疫情暴发时 ，他依然奋战在与病毒较量的第一线，走上抗击疫情的第一线。有人称 他为“逆行者”，向他致以崇高的敬意，而他说自己只不过是一个医生 !
推荐K12九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任用生命践责教案人民版
给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。对精彩语句予以摘抄记录，通过教 室黑板报展示交流。
复习p64黑体字及p65“小讨论 ”
阅读p65“用生命践责”
学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。
交流故事并进讨论，懂得舍生取义的可贵，升华情感。
阅读、理解情景 ，用本节课所学观点回答问题。
思考、交流、展示。
本框承接上框内容。复习巩固、提问点 题、自然导入。
美文感染力强，引发学生表达对英雄的哀思 和崇敬。
培养学生多种途径收集资料的能力；通过对丰富素材的交流讨论，达到以点到面 、 内化情感的作用。
既起到指导 学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题又检验学生的学习效果，作用很大。
通过情景思考，学生对“责任”会有自己全新的认识 。设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。
【阅读角】
1.指导学生阅读美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。
2.指导填写p67电子邮件。
【小活动】
指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。
【实践营地】
指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问。
板书设计
第三框用生命践责
立足本职从小处着手、从身边做起。
服务社会热心公益、服务社会。
奉献精神用生命践责。
第三框“用生命践责”
教学
环 节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
复
习
提
问
导
入
联
系
实
际
感
悟
交
流
复
新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》优质课教案_2
八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第五课做守法公民第3课时《善用法律》教学设计【教学目标】情感态度与价值观目标：通过学习培养学生依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
能力目标：学生学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
知识目标：学生通过学习知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
【教法学法】自主学习、情景探究、感悟体验、谈话法、讨论法一、导入新课今天我给大家带来一段视频，请大家看大屏幕。
这个视频告诉我们一个什么道理？学生回答师：生活中我们要善用法律。
二、出示学习目标（学生齐读）目标导学一：遇到侵害依法求助三、讲授新课活动一：依法维权(出示小华的故事) 中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。
随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
思考：1.你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
活动二：法律救助帮维权（出示王某的故事）高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。
结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
思考：上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师总结：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
（出示村民的故事）某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。
有的村干部看着眼红，想毁约。
鲁人版九年级上册道德与法治《第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活》课件公开课
第七课 积极奉献社会
第2课时 服务社会
凤庆县第二中学：杨美兰 班级： 189班
人的生命是有限的，可是，为人民服 务是无限的，我要把有限的生命，投入到 无限的为人民服务之中去。
——雷锋
一、目和奉献社会
二、前提测评
A．参加社会实践活动会影响学习 B．中学生年龄小，不适宜参加实践活动 C．参加有益的社会活动，能促进个人的全面发展 D．只要参加社会活动，就可以增长见识，开阔眼界
学以致用
策划方案包 括活动名称、 活动背景、 活动目的、 活动时间、 活动地点、 活动内容、 活动细则、 活动总结等 等。
微公益活动虽小，却意义重大。请试着制定一份 活动策划方案。
A．赞成，“微公益”能以小付出换取个人大回报 B．赞成，小小公益活动体现了我们服务社会、奉献社会的爱心与责任 C．反对，“微公益”微不足道，只有大公益活动才对社会发展有好处 D．无所谓，我们现在还小，长大后再考虑公益活动
3．对于中学生参与服务社会的实践活动，人们有各种不同的看法。下 列看法正确的是( C )
《倍速学习法》
（2）、服务社会能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、 分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不 断提高。
江西奉新教师支月英：2017年感动中国人物 从支姐姐到支奶奶 为山里娃坚守36载
下课后沿着山路送孩子们回家
你跋涉了许多路，总 是围绕大山。吃了很 多苦，但给孩子们的 都是甜。坚守才有希 望，这是你的信念。 三十六年，绚烂了两 代人的童年，花白了 你的麻花辫。
首富！首善！
2014年4月25日,他
捐出时值145亿元的
阿里股权,在境外注册 成立了一支公益信托 基金,位列亚洲规模最 大的慈善基金行列。
【中小学资料】九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第1框 公共生活 文
公共生活文明参与【学习目标】1.明确文明参与公共生活的重要性。
2.了解遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
3.提高文明参与公共生活的能力。
【学习重难点】重点：遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
难点：我们离不开公共生活。
【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、我们离不开公共生活1.在公共生活中，我们可以深入地了解，丰富自己的生活经验，提高人际和，增进关心社会的，培养良好的和公共精神。
积极参与是我们健康成长的需要。
2.在公共生活中，每个人的行为都会对他人和产生一定的影响。
文明参与公共生活还是维护和的要求。
公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的。
3.参与公共生活，要求我们，的需要和。
一个人的不文明行为看似小事．但损害的是大家的，影响的是整个社会的：文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的。
二、遵守公共秩序爱护公共设施4.遵守公共秩序需要我们树立，自觉遵守公共生活中的各种规则。
规则不仅是对我们的和，更是对我们和的保护。
我们应让、成为自己的公共生活习惯。
5.公用电话、公共健身器材、路灯等公共设施，与我们的日常生活息息相关，在公共生活中发挥着不可缺少的作用。
使用公共设施是我们的，爱护公共设施是我们的。
故意损毁公共设施，不仅违反，还要承担。
6.我们要了解各类公共设施的和，使用各类公共设施，不公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动公共设施。
【合作探究】1.小明在共享单车停放处发现有人故意破坏单车上二维码和车锁。
（1）小明应该：（2）理由是：2.秩序是一种规则，谦让是一种美德。
市民李先生一大早推着轮椅上的老母亲前来挂号，母亲近来头晕，这让李先生十分着急。
尽管如此，他仍然安静排队。
“大家都是来看病的，都很急，也都很守秩序自觉排队，对于行动不太方便的老人，还有医务人员帮忙引导，感觉很温情。
”李先生说，这几年，他明显感到挂号大厅和取药处的秩序一次比一次好。
新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》优质课教案_10
第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第三框善用法律【教学目标】情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
【教学方法】案例分析法、情境法、讲授法【教学过程】一、导入新课（展示图片）播放视频：生活中的一些社会生活中存在的四种侵权行为视频。
教师总结：视频中反映的是社会生活中存在的一些现象，当你面对这些社会现象时，你会维权吗？你会如何维权呢？学生回答后教师导入：下面我们一起来看两张漫画图片。
二、新课讲授导学目标一：遇到侵害依法求助活动一：维权见行动（展示图片）思考：1、图片中的行为属于哪种违法行为？2、图片中的被侵权人可能会怎样做?你赞同哪种做法?学生回答后教师总结：图片一中的行为是民事违法行为，图片二中的行为后果轻微则是民事违法行为，如果后果严重则是犯罪行为。
图片中的被侵权人有可能忍气吞声，有可能伺机报复，也有可能依法求助。
我们达成了共识会选择依法求助。
那我们如何依法求助呢？怎样依法求助1、依靠法律维护自己的合法权益出示法律条文：《民法通则》第99条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、冒用。
《治安管理处罚法》第43条规定，殴打他人情节较轻的处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节严重的处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。
《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑，拘役或者管制；致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
2、通过法律服务机构维护合法权益活动二：法律救助你我他(展示图片)思考：你了解图中的法律服务机构的服务内容吗?教师总结：法律服务机构服务内容：△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
部编版九年级道德与法治上册第5课守望精神家园PPT复习课件
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1.【2020·福建·2 分】【政治认同】被联合国教科文组 织列入《世界遗产名录》的良渚古城遗址，代表了 中国在5000 多年前伟大史前稻作文明的成就，是杰 出的城市文明代表。这反映了 （ ）
A．中华文明，最为优越 B．中华文化，源远流长 C．中华文化，博大精深 D．中华文明，兼收并蓄
【答案】D 【点拨】本题主要考查民族精神、时代精神。中华民族
精神的核心是爱国主义，①错误；南仁东带领团队耗时 22 年，用毕生精力铸就“中国天眼”，践行了自强不 息的民族精神和敬业乐群的奉献精神，②④正确；时代 精神的核心是改革创新，③错误值观。( 论证)高频 考点4
① 增强文化自信
② 恢复传统文化
③ 抵制外来文化
④ 发展中华文化
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
5.【2018· 福建·2 分】2018 年3 月1 日， 感动中国 2017 年度人物颁奖盛典在央视播出，半个多世纪坚 守祖国雪域边陲的西藏玉麦人、用生命叩开地球之门 的海归教授黄大年等人获此殊荣。学习感动中国人物 的先进事迹有利于 （B ） ① 弘扬伟大的中华民族精神 ② 杜绝社会不良风气 ③ 践行社会主义核心价值观 ④ 直接推动经济发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【点拨】题文材料表明中华文化源远流长，良渚古城遗 址被列入《世界遗产名录》有利于我们弘扬中华优秀传 统文化，增强文化自豪感，坚定文化自信，B 正确，符 合题意；A 说法错误；C、D 观点正确但材料没有体现。 故选B。
【答案】B
2.【2019·福建·2 分】下列古语与社会主义核心价值观的内
涵对应正确的有 （ D ）
推荐K12学习九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任长大成人的标志教案人民版
呈现反面案例，通 过小讨论的形式，让学生明白： 不承担责任会给他人和社会带来严重危害。
全班阅读，一人朗读。
看图说话p59
引发联想。
反思
归纳
思考、交流
活动
续编故事并说明理由。
阅读p61案例，进行讨论，并把主要观点记录下来。
故 事惊险，情景感人，寓意 每个人的人生航船多险峻。鼓励学生思考怎样承担属于自己的责任。
第一框“长大成人的标志”
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导
入
责
任
由
己
及
他
人
与
社
会
，
正
反
事
例
对
比
明
辩
责
任
【情景导人】
指导学生阅读p58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自Hale Waihona Puke 的责任。第一框长大成人的标志
师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。
1.对自己负责
【情景聚焦】
指导学生看图并回答问题：p59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？
【想一想】
p59有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？
【接力棒】
指导学生分析p60的句式，规定活动规则，然后进行交流。
2.对他人和社会负责
【故事续编】
按p60的故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。
让学生理解承担责任要付出代价，但不承担责任会带来严重的后果，受到法律制裁。
板书设计
第一框长大成人的标志
道德与法治九年级上第五课知识点
道德与法治九年级上第五课知识点道德与法治是九年级上册的第五课，这一课涉及了许多重要的知识点。
道德和法治在我们的生活中起着非常重要的作用，它们相互影响并共同维系着社会秩序。
本文将从道德和法治的定义、关系以及实践中的问题等方面对这一知识点展开探讨。
首先让我们回顾一下道德和法治的定义。
道德是指人们在社会生活中所形成的一套行为准则，是一种价值判断和规范。
道德标准源于社会的信仰体系、文化传统以及个人的良知和理性。
它告诉我们什么是对的、什么是错的，引导我们做出良好的选择和行为。
而法治是指国家对社会行为制定的强制性规定和制度。
法治保障了社会的公平、公正和秩序，通过法律的约束和制裁来维护社会的利益和公共利益。
道德和法治之间存在着密切的关系。
首先，道德是法治的基础。
法律的根源和灵魂是道德。
它建立在对社会公正和道德准则的认识之上。
法律不仅仅是一套规则，更是在道德的基础上制定的。
其次，法治可以通过强制力促进道德的实践。
法律的存在和执行可以迫使人们遵守道德准则，促进社会的公正和正义。
同时，法律也是对那些违背道德的行为进行制约和制裁的手段。
最后，道德可以对法律的制定和实施起到监督和约束的作用。
当法律与道德背离时，道德可以通过舆论监督、道德谴责等方式推动法律的改进和完善。
然而，在实践中，道德和法治也存在一些问题。
首先，道德缺失可能导致法律的无效。
当社会道德失去约束力，个体的道德观念疏弱时，很难保证法律的有效实施和执行。
其次，法律与道德的冲突可能导致社会混乱。
由于不同文化、信仰和价值观的存在，法律与道德之间可能存在矛盾和冲突。
当法律与道德相悖时，社会秩序和公共利益可能受到威胁。
最后，过度依赖法治可能使道德准则缺失。
当社会依赖法律的力量来约束行为时，道德准则和意识可能逐渐淡化，人们只关注自己是否违法，而忽略了道德的层面。
面对这些问题，我们应当如何解决呢？首先，我们要重视培养良好的道德观念和行为习惯。
从小树立正确的价值观，注重道德教育的传承和践行。
九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第5课积极参与公共生活第2框心中有爱服务社会全国公开课一等
B
12/13
5.伴随2022年北京冬奥会日益临近，越来越多志愿 者加入到服务冬奥会行列，很多学生利用自己课 余时间做志愿者，主动做各种服务工作。他们行 为表达了（ ） ①关心社会，关注国家大事 ②在社会这个大课堂里亲身实践，锻炼自己 ③亲近社会、服务社会、贡献社会 ④主动参加社会活动，为社会发展贡献自己力量
第五课 主动参加 公共生活
1/13
阅读书本，找到以下问题并标注出来：
1.为何我们成长和发展离不开他人和社会？ 2.为何社会需要热心肠？
3.怎样服务他人和社会？
2/13
1.聆听刘欢歌曲《世界需要热心肠》，思索以下问 题：
（1） 人能够独立存在于社会吗？ （2）为何社会需要“热心肠”？
3/13
4/13
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1.爱因斯坦说过：“一个人价值，应该看他贡 献什么，而不应该看他取得了什么。人只有献 身于社会，才能找出那短暂而又贡献生命意 义。”这段话告诉我们（ ）
①人都有责任为社会提供服务
②只有伟人才有能力服务社会
③服务社会能够表达人生价值
④服务社会，需要贡献生命。
A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ③④
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怎样服务他人和社会？
1.服务他人和社会，从关心帮助周围人做起。体贴父母、尊 敬老师、关爱同学、善待邻里，学会谦让、学会分享、乐 于助人。 2.组织开展社会公益活动，是我们服务他人和社会好形式。 公益活动包含志愿服务、公益宣传、环境保护、关爱弱势 群体、为灾区捐款捐物等。 3.服务和建设自己所在小区，也是我们能够做到。比如，帮 助维护小区秩序，开展居民互助、关心孤寡老人活动，爱 护小区环境卫生，开展文体活动。 4.一个人能力即使是有限，但只要含有为他人和社会服务意 识，总能够为社会公益事业做一份贡献。
九年级政治全册第二单元共同生活第五课这是我的责任第1-3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责全国
第五课 这是我责任
第一框 长大成人标志 第二框 播下责任种子
第三框 用生命践责
1/7
学习目标
1、了解长大成人标志是含有 强烈责任感。
2、切记自己责任，勇于负担 自己责任，要有必要时勇于用生 命践责勇气。
2/7
教学重点难点
重点：长大成人标志。
难点：勇于用生命践责。
3/7
学探究问题
从身边做起，认真做好分内每一件事。（起
跑线） 热心公益，主动参加社会公益活动，
服务社会。（良好方式）
（3）特殊情况，用生命践责。（负
担责任需要付出心血甚至生命）
6/7
课堂总结 复述以下知识：
1、长大成人标志。 2、应怎样负责任？
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我们在做任何事前，都应充分考虑自己行 为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影 响，是否符合道德要求和法律要求。
5/7
问题2：阅读书本二、三框内容， 总结：我们应该怎样负责任？
总结2：（1）切记自己责任。每个人在不
一样阶段、不一样场所饰演着不一样社会角 色，每个角色都有着对应责任。
（2）负担自己责任：从小处着手，
问题1：结合书本内容，回想初 一所学内容，分析了解：长大了 标志。
问题2：阅读书本二、三框内容， 总结：我们应该怎样负责任？
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学习探究与总结
问题1：结合书本内容，回想初一所学内容，分 析了解：长大了标志。
总结1：长大成人主要标志是：含有强烈责任意 识。
表现：（1）对自己负责。这是最起码表现。 （2）对他人和社会负责。
【K12教育学习资料】九年级道德与法治上册 第二单元 行动的指南 第5课“三个代表”重要思想教学案(
(2)优先发展教育与科学是建设先进文化的基础工程。
(3)既要继承中华优秀传统文化,借鉴、吸收优秀的外来文化,又要有效地抵制迷信、愚昧、颓废、庸俗等落后文化,消除腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化,大力建设和发展先进文化的主阵地。
9.中国共产党通过哪些途径实现“代表最广大人民群众的根本利益”?（P38-39）
(1)把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应,作为检验各项工作成败的最高标准。
(2)落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化等利益,过上更美好的生活。
(3)体现在各级领导干部和党员的行动中。
“三个代表”重要思想
课题
“三个代表”重要思想
课时
2
媒体
课件
设计
教学
目
标
1.了解“三个代表”重要思想的科学内涵
2.知道“三个代表”重要思想的地位
教学要点
教学重点
“三个代表”重要思想的科学内涵。
教学难点
科学技术的作用和先进文化的发展要求。
教学活动
本课核心考点及探究与分享
个性部分
基础导学：
1.“三个代表”重要思想的内容和地位各是怎样的?（P35）
(1)内容:我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民群众的根本利益。
(2)地位:是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
2.中国共产党为什么要始终代表中国先进生产力的发展要求?（P35）
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公共生活文明参与
【学习目标】
1.明确文明参与公共生活的重要性。
2.了解遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
3.提高文明参与公共生活的能力。
【学习重难点】
重点：遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
难点：我们离不开公共生活。
【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、我们离不开公共生活
1.在公共生活中，我们可以深入地了解，丰富自己的生活经验，提高人际和，增进关心社会的，培养良好的和公共精神。
积极参与是我们健康成长的需要。
2.在公共生活中，每个人的行为都会对他人和产生一定的影响。
文明参与公共生活还是维护和的要求。
公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的。
3.参与公共生活，要求我们，的需要和。
一个人的不文明行为看似小事．但损害的是大家的，影响的是整个社会
的：文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员
的。
二、遵守公共秩序爱护公共设施
4.遵守公共秩序需要我们树立，自觉遵守公共生活中的各种规则。
规则不仅是对我们的和，更是对我们和的保护。
我们应让、成为自己的公共生活习惯。
5.公用电话、公共健身器材、路灯等公共设施，与我们的日常生活息息相关，在公共生活中发挥着不可缺少的作用。
使用公共设施是我们的，爱护公共设施是我们
的。
故意损毁公共设施，不仅违反，还要承担。
6.我们要了解各类公共设施的和，使用各类公共设施，不公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动公共设施。
【合作探究】
1.小明在共享单车停放处发现有人故意破坏单车上二维码和车锁。
（1）小明应
该：
（2）理由
是：
2.秩序是一种规则，谦让是一种美德。
市民李先生一大早推着轮椅上的老母亲前来挂号，母亲近来头晕，这让李先生十分着急。
尽管如此，他仍然安静排队。
“大家都是来看病的，都很急，也都很守秩序自觉排队，对于行动不太方便的老人，还有医务人员帮忙引导，感觉很温情。
”李先生说，这几年，他明显感到挂号大厅和取药处的秩序一次比一次好。
（1)上述材料中李先生等人的表现说明了什么?
(2)在维护社会秩序方面，你打算在今后的学习和生活中如何去做?
【归纳小结】
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
【当堂检测】
1.下列属于公共场所的是
①公园②博物馆③高速公路④电线⑤电影院⑥农田水
A.①②③⑤
B.③④⑤⑥
C.①②⑤
D.①②③④
2.在公共绿地上种菜,在公共楼顶建私家阳光房,把公共道路占为私家车位。
近年来,一些小区业主随意侵占公共空间、私搭乱建的现象屡见不鲜,成为城市治理的“老大难”。
对此,下列看法正确的是
A.侵占实属不得已,理应宽容莫介意
B.资源浪费不应当,私自开发很正常
C.公共空间莫侵占,影响环境留隐患
D.制止侵占难度大,全民执法效果佳
3.下列不属于公共设施的是
A.公共汽车
B.邮筒
C.路灯
D.出租车
4.随着社会的进步，公共设施越来越多，给我们的生活带来了更多的方便。
以下说法正确的
A.公共设施是由生产厂家直接提供的
B.建设公共设施是为了直接造福于人民
C.农田水利不属于公共设施
D.建设公共设施是为了某些群体的私利
5.2008年7月22日，天津市精神文明建设委员会正式颁布《天津市民文明公约》、《天津市民行为守则》。
市民文明公约是全体市民一致认同、共同遵守的公共约定和普遍价值准则。
制定《公约》、《守则》
①其目的是为规范天津市的社会公共生活秩序②对提高天津市市民文明素质和城市文明程度意义重大③有利于进一步提升天津市市民的文明素质和城市文明程度④可以杜绝制止天津市市民违法犯罪现象的发生
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
6.维护社会秩序是文明的体现。
下列现象能体现这一点的是
A.为赶公共汽车横穿马路
B.在火车站自觉排队进站上车
C.外出游玩和朋友在草坪上野餐
D.捣毁路边公用电话亭
7.2018 年 1 月 5 日，罗某以等丈夫为由，阻拦高铁关门，造成该次列车延迟发车，引起社会的谴责。
对此，以下观点正确的是
①形成良好的社会秩序，需要我们每个人以身作则②只要我们每个人都能自觉遵守社会规则，就能形成良好的社会秩序③良好的社会秩序的形成，需要我们每个人的共同努力
④以身作则、公道正派、廉洁奉公、坚持原则是一个领导者所具备的素质
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
8.《滨州市文明行为促进条例》规定，公民在公共场所应当自觉遵守公共秩序，爱护公共设施，维护公共环境卫生，遵守相关文明规定。
下列规定说法错误的是
A.购买商品和等候服务时依次排队，不加塞，不拥挤，不捎带，不越黄线
B.组织广场舞、文艺汇演等文体娱乐活动时，合理使用场地、设施和音响器材，不影响他人的生活、学习和工作
C.使用公共卫生间后应当随手扔弃便纸
D.停放车辆或者放置其他物品不占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防通道，不占用公共空间、绿地，不妨碍他人通行
9.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
你认为下列观点正确的有
①同学甲：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。
”②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践活动会让我们吃亏的。
”③同学丙：“虽然中学生年龄小，但社会实践活动会让我们开阔视野，增长见识，培养能力。
”④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。
”
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
10.在享受公共自行车带来的便利的同时，我们也痛心地看到一些不文明行为；拆解自行车零件、割破车胎、撞弯车轮、破坏车墩等。
如果遇到这样的行为，你会
①事不关己，置之不理②及时劝告、制止这种破坏公共设施的行为③当场擒获破坏者，强迫其交纳罚款④拨打110报警，协助警方指证破坏者
A.①②
B.②③
C.②④
D.①③
11.社会生活中的规矩，是人们说话做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵循的行为规则。
社会生活离不开规则，在生活中，调节我们行为的规则主要有道德、纪律规章、法律等。
为了让同学们了解进一步认识到这一点，某校八年级三班的同学上了一节主题活动课，假如你是本班的学生，请你完成下列任务:
（1）请你为本节活动课拟订一个主题。
（2) 以“我的一天”为例，描述自己生活(即衣、食、住、行、学习、文体活动等)中遇到的或感受到的规则。
(3)请你谈谈在现实生活中，你是怎样遵守和维护社会秩序的。
答案部分：
【合作探究】1.（1）上前劝说制止，或向有关部门举报。
（2）我们应该遵守社会公德，爱护公共设施，积极同非正义的行为作斗争。
2.(1)说明了李先生等人能自觉遵守公共生活的秩序准则，维护良好的公共生活秩序。
具有较高的文明素养和良好的人格品质。
(2)我打算在今后的学习和生活中，自觉维护社会秩序，具体做到:①要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，自觉维护社会秩序。
②在生活中，既要做到以身作则，也要敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评，做维护社会秩序的监督者。
③让自觉维护社会秩序成为自己的行为习惯，形成自身的内在品质，做一名遵纪守法的好公民。
【当堂检测】
1.C.
2.C.
3.D.
4.B.
5.B.
6.B.
7.B.
8.C．
9.B．10.C.
11.（1)“维护公共秩序，健康快乐成长”、“遵守生活规则，提高自身素养”
(2)答案略。
(学生可从文明用语、交通规则、学校纪律等方面作答。
如从其他方面作答，只要言之有理即可。
)
(3)在日常生活中，自己从自我做起，从一点一滴的小事做起，遵守公共生活的秩序规则，维护公共生活的秩序，并在模范遵纪守法的基础上，对与违反生活规则、扰乱生活秩序的行为及时检举或提出批评。
诚实守信、助人为乐，不断提高自己的文明素养，使自己从小养成遵纪守法的良好习惯。