浅析英语绘本与小学英语教学有效结合的实践和研究(曾敏洁)1

合集下载

关于英语绘本在小学英语课堂教学中的运用研究

龙源期刊网关于英语绘本在小学英语课堂教学中的运用研究作者：曾燕华来源：《学习与科普》2019年第26期摘要：在当前时期的小学英语教学当中，英语绘本有着非常关键的作用，其依靠着其自身的特点以及在教学当中的优势，给提升小学英语教学质量做出了巨大的贡献。

在享受着英语绘本为教学带来的便利的同时，也要合理计划运用英语绘本的策略，以能最大可能的发挥绘本的有效性，为学生营造出更加适合学习的教学氛围。

关键词：英语绘本;小学英语;课堂教学;运用思路引言：小学英语是小学基础教学当中的重要学科之一，尤其是社会高速发展进步的今天，英语的重要性愈加的凸显出来。

因此，提升小学英语学科的教学水平是教师一直在追寻的工作方向。

英语绘本的运用给学生带来了更为新奇的学习感受，因此，在实际教学当中，对于英语绘本的运用意义以及运用方式教师更要做好正确的认识。

一、英语绘本在小学英语课堂教学中的运用意义（一）英语绘本内容多样，益于培养学生学习兴趣在小學阶段可以运用的英语绘本中，样式极为丰富，且内容多姿多彩，在学生进行阅读时能获得更好的体验感。

小学生的阅读能力地不是很强，并且，学生的词汇量较少，更是对学生的阅读学习产生了一定的阻碍。

而英语绘本由图片配以文字，在学生进行阅读时，可以更加清晰的通过图片的辅助了解绘本内容，在帮助学生了解绘本当中所蕴含的知识时，学生的阅读能力也会随之上升。

并且，绘本当中有着各种各样的题材，能更好的吸引学生的注意力，使学生从对绘本产生兴趣，到对英语知识产生兴趣，以能实现提升学生英语学习水平的效果。

（二）英语绘本富含情感，益于提升学生学习能力英语绘本通常都是以图片和文字的形式构成一个个小故事，并且对于文字的配比也是简洁明了的，但是其中所蕴含的故事情感却非常丰富，在学生阅读时能带给学生更加奇妙的情感体验。

学生在对绘本内容产生共鸣后，其对于绘本内容也便能产生更加清晰的理解，并且，在掌握更多的英语相关知识的同时，其学习能力也会得到提升。

英语绘本与小学英语教学整合的实践

英语绘本与小学英语教学整合的实践在新课程改革的大背景下，中小学教育要注重培养学生的综合素养。

然而，传统教育中还存在很多不足和问题。

例如，教师过分注重学生成绩的提高，忽视学生能力的提高，这些问题都阻碍了学生的全面发展。

在小学英语学习中，也存在这样的不足和问题。

教师要能够立足现状，探究解决对策，创新教学方法，提出新的教学对策，可以采用结合绘本的教学方法，提高学生的学习质量，全面提升学生的综合素养。

英语绘本教学可以采用图像化、卡通化阅读形式，提高学生的学习热情，也让英语教学更加通俗易懂，提高课堂教学效率。

一、英语绘本在小学英语教学中的重要性（一）有利于提高学生的表达能力英语学习中，教师要注重对学生的表达能力培养，要关注学生语言的理解和应用。

所以，教师不仅要培养学生记忆英语理论知识，还要培养学生掌握写作的规范、阅读的逻辑与要求，提高学生的表达能力，要关注学生运用英语表达自己的情感，提高学生英语素养。

在实际教学中，一方面教师可以根据自己班级学生的实际情况，优化教学设计，通过绘本教学，引起学生的兴趣，利用学生好奇的点导入新课，带动学生主动参与到课堂中，在课堂中积极说英语，参与到英语活动教学中；另一方面，教师可以在课堂上提供英语语言表达的空间和平台，让学生能够自由地发表见解、表达意愿。

因而，绘本故事内容、图片内容可以融入到英语教学中，教师将丰富的图片用英语描绘成文字或故事，在课堂上营造情境，给予丰富的内容背景，通过情感共鸣，激发学生的表达欲望，达到锻炼学生能力的教学目的。

（二）有利于培养学生的观察能力在小学阶段，学生的感官能力比较丰富，但观察能力不强，教师可以结合绘本中的具体故事内容引导学生发现细节、找寻关键内容，根据学生自身的经验和绘本内容相结合，引导学生分析和判断，培养学生的观察能力。

小学绘本内容大多数是身边的故事、生活内容细节，教师要紧密结合素材内容，拓展学生的视野，丰富学生的生活经验，提高学生的认知能力。

浅谈小学英语教材与绘本有效结合的实践研究

浅谈小学英语教材与绘本有效结合的实践研究作者：石文婷来源：《速读·中旬》2020年第07期◆摘; 要：小学阶段的英语教学有其特殊性，一方面是受到这一阶段学生特点的影响，另一方面是受到教学知识层次的影响。

在小学英语教学工作中，英语教材是进行教学活动的基础，教学内容是依照教材进行设定的，但是如何更好的将教材内容传授给学生是一个重要的问题。

在教育实践中，一些英语教师将英语教材与绘本结合进行小学英语教学工作，这一方法对学生的英语学习具有成效，本文基于这一内容进行阐述，主要分析小学英语教材与绘本有效结合的意义和方法两个方面的内容。

◆关键词：英语教材;绘本;有效结合英语教材和绘本有其各自的特点，但是，这两者的结合则可以更好地促进小学英语教学工作的提升，这两者的结合有可取之处。

教材作为课程学习的主要用书，其编制具有一定的规范性，但是绘本相较于教材则更为灵活丰富，对于小学阶段的学生来讲，两者的结合可以充分调动学生在学习与兴趣两个方面的动力，进而促进学生学习效率和学习效果的提升。

一、小学英语教材与绘本有效结合的作用绘本指的是以图文并茂的形式反映中心内容的图书。

绘本相较于其他图书而言，其突出特点就是图画相对较多，这就增强了图书的直观性，这些图书一般都是儿童的主要读物，儿童对于图画的接受能力要强于对文字的接受能力，因此，绘本在小学阶段的英语教学过程中可以被很好地利用。

小学英语教材与绘本结合有助于增强学生对文章内容的理解。

课本是学生将要学习的知识的浓缩，知识的集中性较高，单一知识点在教材中所占的篇幅较小，学生无法对某一部分内容进行详细了解，但是绘本的加入则可以对教材起到补充说明的作用，从而通过绘本完整的展示出与教材文章相关的内容，通过图画的形式给予学生一种视觉上的影响，促使学生对不易理解的知识形成直观感受，这是学生加深对教材内容的理解的有效方式。

小学英语教材与绘本结合有助于丰富和扩展教学内容。

绘本并不是教材的直接图画翻版，因此绘本与教材内容的差别是不可避免的，这既是教材与绘本结合的一种阻碍，同时这种差异也可以成为一种教材知识扩充的原因。

英文绘本在小学英语教学中的有效应用探讨

英文绘本在小学英语教学中的有效应用探讨作者：张朦朦来源：《读写算》2019年第16期摘要绘本（picture book）是一种由图画和文字有机融合的儿童读物，属于儿童阅读启蒙阶段的重要媒介，也是近两年十分流行的学习方法，利于多元智能培育。

将英文绘本渗透到小学英语课堂教学中是素质教育改革下的新尝试。

那么究竟应如何借助英文绘本来助力小学英语课堂教学呢，文章则对相关实践措施进行总结，供广大教育工作者参考。

关键词英文绘本;小学英语;应用中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0071-01低段学生年龄小，好奇心强，有丰富想象力，在看待事物与思考问题上主要以形象思维为主，图文并茂的绘本和他们的阅读方式更相符，从而实现教学效率的提升，还可帮助小学生进行单词记忆，轻松理解文本内涵，故而加強英文绘本在小学英语教学中应用策略的研究很有必要。

一、立足学生实际，选择适宜的绘本读物“最近发展区”理论认为选择和学生年龄、性格特征相符的“最近发展区”的学习内容，方可确保学生“跳一跳够得着”。

而教师是英语绘本教学的引导者，应立足学生实际，进行适宜英语绘本读物选择，为学生英语知识学生提供支持。

如，刚接触英语这门学科的学生，缺乏英语基础，故而就应为其选择内容浅显易懂的，有较强趣味性的英语绘本。

如在《We are friends》学习中可选择小狐狸系列双语绘本Fox and his friends等，与《农夫和孩子们》等双语绘本，这些原版英语绘本能够帮助学生理解英语所讲解的含义，以防学生在英语知识学习中因不了解其内涵而出现厌烦情绪。

同时，学生在英语绘本阅读时，教师应引导学生先欣赏其中的图画，将想象力充分发挥出来，对绘本里英语所表述的意思进行猜测，结合所播放的英语内容进行示范朗读，再进行汉语播放，了解文本意思，通过该方法来进行英语词汇积累，掌握英语语言表达方式，促学生英语理解能力不断提高。

英语绘本与小学英语教学有效结合的实践

英语绘本与小学英语教学有效结合的实践摘要：英语绘本是对教材内容和形式上做的有效补充，能够有效地激发学生的学习积极性，培养学生的思维能力，提高学生的英语水平。

本文首先分析了在小学英语教学中运用英语绘本的必要性，然后针对如何将小学英语教学与英语绘本结合在一起提出了几点策略。

关键词:英语绘本小学英语教学有效结合实践英语绘本指的是含有文字和图片的英语故事书，能够表达特点的感情和主题。

在小学英语教学中使用英语绘本能够为学生创设良好的课堂教学情境，丰富学生的词汇量，促进学生语言能力的提升。

在新课程背景下，强调教师要对课程资源进行合理的开发和利用，因此，小学英语教师应在教学中合理地应用英语绘本，促进小学英语教学的发展。

一、在小学英语教学中运用英语绘本的必要性要想学好英语，学生需要大量的语言输入。

由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的过程中缺少听英语和说英语的情境，这对学生学习英语的兴趣以及英语水平的提升都是非常不利的。

通过绘本阅读，学生能够接触到地道的英语表达方式，在具体的语境中加深对英语知识的理解。

在学生有了一定量的英语输入之后，他们就会正确地进行输出，灵活而正确地使用英语进行表达。

因此，阅读英语绘本能够弥补学生缺少语言情境上的不足。

在新课程背景下，要求学生能够通过图片的辅助阅读简单的英语短文养成按照意群进行阅读的习惯。

要想达到这样的阅读目标，仅仅依靠教材中的阅读素材是远远不够的。

教师应该为学生提供更多的阅读机会，增加学生的词汇量，加深学生对英语句法的理解。

英语绘本具有图文并茂、语言精练的特点，是除了教材之外非常适合学生阅读的文本材料。

二、英语绘本与小学英语教学有效结合的策略1.充分考虑学生的认知水平。

小学生一般对图文并茂的阅读材料、含有音频视频的阅读材料以及益智类的阅读材料比较感兴趣。

因此，在小学英语教学中，教师应该为学生选择适当的阅读绘本，激发学生的阅读兴趣，使其从被动阅读的状态转变为主动阅读。

在选择阅读绘本时，把握好阅读材料的难度是十分重要的。

浅谈绘本教学在小学英语教学中的运用

浅谈绘本教学在小学英语教学中的运用彭山二小陈娜娜“绘本”一词，源于日本，英文为picture books。

picture books直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅的书籍。

绘本是一种融合视觉艺术与语言艺术两种媒体而呈现出来的故事。

绘本有着摄人心魄的优美的图片。

在以图为载体的教学中，几乎不需要文字，教育内涵中的情感、态度、价值观就已经深入人心。

甚至仅仅是耽于美图，都会让孩子们爱不释手。

在视觉冲击鲜明、烙印深刻、形象具体的情况下，进行教学知识点的渗透，会起到事半功倍的效果。

随着新课程改革实施的深入，新课程理念已深入人心。

英语新课程标准强调“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

”显然绘本具有丰富的故事内容和强烈的情感陶冶功能，与英语教学的结合顺应了新课程改革发展的需要。

那么英语绘本教学下如何做一篇好的教学设计，则是老师们首要考虑的问题。

以下就对本问题进行一个简单地探讨。

一、关注“趣味性”，融绘本于教学（一）以本为本，收集绘本素材（以本为本，以图为辅，以学为主）这是小学英语绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。

所谓以本为本，就是尽可能使用和教材有关的素材，比如相同的人物图片，主要单词的图片等等。

这样既让学生容易接受，又可以和教材有很好的契合度；让学生感到既熟悉，又有趣。

所谓以图为辅，以学为主。

即在收集素材的时候，要考虑到教学的需求：以知识学习为主，图片只是为了学习更加有趣，内容更加丰富而采取的辅助手段，不能喧兵夺主。

要说真正收集素材，说难也难说简单也就很简单，类似于百度、google是很好的帮手，只要把要找的内容打入搜索引擎，万千条内容会一跃而出。

只不过要找到适合的内容，就必须要百里挑一，甚至千里挑一，煞是辛苦。

（二）以趣为先，编排故事内容绘本以图画的形式展开故事，激起兴趣，易于记忆。

英语绘本在小学英语教学中的运用与实践研究

英语绘本在小学英语教学中的运用与实践研究作者：邝惠春来源：《校园英语·下旬》2021年第01期【摘要】最近興起了一股“绘本热”，不过很多老师和家长有个认识误区，认为绘本是低龄儿童的读物，甚至把绘本当作“课外书”。

由于现行的课程、教材安排、考试压力等方面因素的影响，英语绘本教学难于融入日常英语课堂教学中。

如何将绘本与英语教材结合起来，实现教学效果最大化一直是没有解决的难题。

本文从小学英语绘本与教材相结合的研究入手，重点探讨如何将英文绘本与英语教材进行系统、深度融合。

【关键词】小学英语教材;英文绘本;系统、深度融合【作者简介】邝惠春，东莞市大岭山镇第一小学。

一、小学英语教材与绘本阅读系统融合的概念英语绘本图文并茂，具有完整的情节性，不仅对青少年儿童有着天然的吸引力，而且能为语言学习和运用提供较为完整、有意义的语境。

英语绘本语言凝练，故事情节生动有趣，可以有效培养学生的英语逻辑思维能力以及推理、判断和想象能力，还可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。

如果将英文绘本与小学英语教材有效融合，可以有效激发学生学习英语的兴趣，并提高课堂学习效率，所以说把英语绘本引入英语课内外阅读是一种可行的途径。

二、绘本教学的优势英语绘本作为阅读的文本，最关键的一点为绘本是可理解的输入语言，因为青少年儿童在阅读文字时，可以借助图画使得文字变得简单易懂，同时，借助插图，在文本阅读中学生在不知不觉中获得了用英语思维方式思考问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高了语言表达能力和思维能力。

认知学派代表布鲁纳认为，学习的最好动机是对所学材料本身的兴趣，阅读的终极目的是唤起愉悦体验。

绘本是专门为儿童创作的，并配有大量的插图，图文并茂能让孩子能够通过自己熟悉的生活经验去理解语言，符合儿童学习的年龄特性。

语言简单、重复、押韵、朗朗上口是绘本的最大特点，这样就为孩子学习语言提供了可复制性，符合儿童语言学习的特点。

绘本具有语言的重复性或聚合了同一类词汇的特点，这样的特性能为学习者习得语言提供便利的条件。

英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析

英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析作者：盛溆琳来源：《教育周报·教研版》2020年第46期英语绘本是近年来兴起的一种新的英语学习方法，最初是家长用来帮助孩子学习英语，对英语课堂学习进行扩展和补充。

但是绘本精美的装帧，漂亮的绘图以及图文符合，简洁明了的文字表达激发了学生的学习兴趣，学生的学习效果非常好，这引起了教师的关注，逐渐将绘本引入课堂教学中。

一、充分利用绘本营造语言环境学习外语最大的困难就是没有环境的配合，学生学习了新的语言知识以后没有应用的地方，学习效果就会大打折扣，对于本身母语就不是英语的人来说学好英语，环境就显的更加重要。

教师要想切实提高学生的英语应用能力，就要让学生在生活中和学习中多运用英语，多用英语进行交流。

在课堂上，教师要利用多种手段营造语言环境和学习氛围，教材的编写虽然是按照学生的发展情况编写的，但是由于教材要具有普遍使用性，一些教材内容就会显得枯燥乏味，学生不喜欢英语课本，教师可以借用绘本营造学习氛围和语言环境。

在选择绘本时，教师除了选择与教材契合的以外还要选择带有光盘的绘本。

在教学中，教师将绘本和教材配套使用，可以利用多媒体播放绘本光盘，让知识“活动”起来，让学生观看光盘，让英语学习更加直观，从而营造学习氛围和语言环境。

教师可以利用绘本上的对话，让学生自由组合表演绘本内容，一对一的进行表演，用英语表达绘本内容，可以是照着绘本上的文字复述，也可以让学生演绎绘本内容但语言自己设计，只要能够表达自己所演绎的内容就可以。

教师要有开放的眼光和思想，教学要具有开放性，教学要灵活变通。

在教学中使用绘本，创设教学情境，营造教学氛围和语言环境。

教师在教学中可以将绘本作为课堂的导入教案，如教师要教授学生关于动物的单词时，就可以利用小猫钓鱼的英语绘本，在课上利用绘本吸引学生，激发学生的学习欲望，创设出小猫钓鱼的教学情境，在其后的教学中将教材与绘本结合，让学生享受到英语学习的乐趣。

在利用绘本教学时，教师要看到学生的主体地位的作用，要让学生自主的去学习，多让学生积极发言，要利用激励教学法，鼓励学生多开口讲英语。

英语绘本教学在小学英语课堂中的实践

绘本，它不仅仅是在讲述一个故事，
插图也不是简单的图画，它能很形象地表
如：在欣赏《Guess How much I love 更是在阐述一个道理，给予孩子丰富的情
现出文字的内涵，即使是无字绘本，孩子 you》视频时，学生虽然对很多具体的语感体验，达到提升孩子精神世界的效果。
们也能从图中读出故事。教师在使用英文言不太明白，但从孩子们的笑声中，我们如《My Mommy》《My Daddy》，让孩子们深
说故事的一门艺术。简言之，英语绘本是身体部位有关的《From Head to toe》，让力有所提高；让他们改编、续写故事，训练
指用英语来讲述的绘本。
孩子们在阅读绘本中再次记忆起有关身学生的书写能力和写作能力。另外，在每一
一、英语绘本的独特优势
体部位的词汇。
篇绘本学习之后，本人都要求学生设计绘
课程资源最能够符合小学生的知识水平学习。如：三年级下册第二单元 My family
将绘本融入小学英语课堂，并不断拓
和认知水平呢？笔者认为英文绘本是最的相关主题绘本《Shape Family》，就是让展绘本的学习方式，可以使孩子们的综合
佳选择，绘本即 Picture Book，它是指文学生接触到不同领域的知识。
[2]梅妙聪.小学英语故事教学的方法
兔子在比赛谁的爱更多一些中，传递了浓养学生的创造力。
[J].小学英语教学与研究（4）2007，4-6.
2019·1
绘本，是孩子用自己的眼光整合出
顽皮的 David 虽然屡屡闯祸，但最后妈妈膀，发散思维空间的同时，拓展英语能力，来的神奇世界；原汁原味语言的押韵，丰
还是给他一个大大的拥抱，故事经典富提升英语水平。例如《Brown bear, brown 富多彩的故事情节，给了他们比教材学

英语绘本在小学英语教学中的运用

英语绘本在小学英语教学中的运用作者：陈小琴来源：《新教育时代·教师版》2018年第37期摘要：英语绘本作为一种融合视觉与语言两种媒体所呈现出来的阅读教学资源，将其引入到小学英语阅读教学中可以增强英语阅读教学的趣味性，从而有助于激发小学生的英语学习兴趣。

文章就小学英语教学中的绘本教学应用问题进行分析探讨，以期为小学英语教学效率的提供一定的参考。

关键词：英语绘本小学英语教学运用引言伴着绘本内容的不断优化和完善，使得绘本已然成为了大部分学生迈入阅读领域的引路石，借助一些形象艳丽的图画，在辅助一些简明的文字描述，将核心内容全面的阐述，这对于学生的学习效率的提升起到了十分重要的积极的影响。

在小学阶段的英语教学过程中，充分的结合这个年龄的学生的特点，借助一些形象的，色彩艳丽的图片对学生的吸引，促使学生更好的掌握知识，这个方法在教学中取得了十分显著的效果，并且有效的调动了学生对英语的学习积极性，进而被教育工作者大范围的加以使用。

[1]一、小学英语绘本的特点首先，小学英语绘本的内容载体具有很强的故事性，重在将英语知识通过生动形象的故事绘画教予学生，这种知识的教授方式与小学生年龄特点以及知识汲取特点相符合，能够起到在充分调动小学生英语学习积极性的前提下，强化学生英语知识掌握能力的作用。

此外，在故事性英语绘本教学中，学生们能够获得更好的情感体验，一方面有助于学生情感表达能力的培养，另一方面又能促进学生英语综合能力的提高。

[2]其次，小学英语绘本与生活的联系很紧密，故事内容充分考虑学生的认识情况，配上直观生动的图片，简单易懂的文字描述，寓丰富的教学知识于简单的故事绘本之中，全面服务于学生对英语知识的掌握。

此外，绘本的内容大多介绍的是英美文化实际生活中的场景，从这个角度来看，也能拓展学生的视野。

最后，小学英语绘本的词汇以及句型的设置特点比较鲜明，富有节奏和韵律，让学生读起来朗朗上口，这样一来，学生便会主动参与到阅读绘本的学习中，大大提升了学生的阅读素养。

浅议绘本在小学英语教学中的应用

英语教师可以翻阅国外的一些专业论文或者书籍，学习国外先进的绘本理论，只有站在理论的高度才能更好地指导实际教学。一般来说，绘本除了表面的文字和图画之外，都会有一个更加深层的内涵。这就要求教师在了解绘本内容的同时还需了解绘本所要表达的最终涵义。很多国际上有名的绘本虽只是简单几句话，但这些绘本大师都有较高的文学素养和审美能力，通过绘本要传达的意义却是非常深远。教师只有不断提高自身的文学素养和审美能力，才能更好的把握绘本的内涵，让学生真正理解故事，将“美育”和“德育”同时付诸在教学实践中。 3.2 选择合适的绘本教材
我国的英语教学还是以各省市所编写的统一教材为主，在选择绘本的时候要尽量与现有的教材内容相近，这样能更好的起到一个教学辅助作用。以江苏省为例，多数小学选用译林苏教版英语。在三年级上学期 Unit 4My Family 中主要介绍了家庭成员，学习句型“This is my mother/father/sister…”讲授本单元时，教师可以选择 Phoebe Gilman 所著的《Something From nothing》（爷爷一定有办法）。该绘本讲述了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西。这本荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。故事传达了小主人公约瑟对爷爷深深的爱，与所讲单元主题相似。在阅读绘本的同时，还能让孩子体会到亲情，上升至情感的教育。其他部分单元的课程教学及其可选的辅助绘本见表 1。

绘本在小学英语课堂教学中的实践探究

绘本在小学英语课堂教学中的实践探究【摘要】小学英语目前存在的教学较为形式单一，会出现难以激发学生兴趣等问题。

但是兴趣是学生学习最好的教师，如果说学生对于所学的东西提不上兴趣，势必会拉低教学质量。

绘本近几年被应用于各大教学活动之中，并且获得了令人称赞的良好效果。

文章针对绘本在小学英语课堂中的实践展开探究。

通过绘本教学方式激发学生的兴趣，提高学生的注意力，以绘本故事形式呈现不仅方便阅读，还能够提高学学生的英语成绩。

【关键词】绘本，小学英语教学，实践教学【正文】随着新课改的不断推进，学校包括社会对于学生的英语教学也开始越来越重视。

但是传统的教学模式存在着教学模式单一的固有问题，不能够使得学生主动去学习英语。

为此必须创新教学方式，希望能够激发学生的学习兴趣，由被动学习改为主动学习。

绘本拥有很多经典的故事，借助这些故事去提高学生的学习兴趣，通过阅读绘本提高学习效率，从而提高阅读能力和理解能力，绘本作为辅助教学的工具在提高教学兴趣和教学主动性等方面发挥着日渐重要的作用。

教师要充分发挥绘本教学的优势，使得学生体验更高质量的英语教学课堂。

一、绘本在小学英语课堂教学中的现状绘本在小学英语教学当中，目前主要存在着以下几个方面的问题：第一、小学英语教师对绘本的运用缺乏全面的认识和重视，只是将其作为英语教学的辅助工具，但是很少能够利用绘本这种工具去促进和提高学生的学习兴趣。

第二、小学英语教师并没有真正认识到绘本的作用以及理解绘本教学的理念，绘本教学在我国其实普及度相对较低，应用的也比较少，所以一些小学英语教师没有真正理解绘本教学的理念和作用。

第三、对于绘本教学的研究较少，正是因为对于绘本教学的使用度不高，对它的理解度欠缺，对绘本研究度同样不高。

久而久之就会导致教学形式单一，学生提不上兴趣，进而影响教学质量。

二、绘本在小学英语课堂教学实践活动当中的策略2.1慎重合理的选择绘本绘本的选择一定要与教学内容相结合，否则不但不会提升教学质量，提高学生的学习兴趣，反而会对教学起到阻碍作用。

关于英语绘本在小学英语教学中的运用

关于英语绘本在小学英语教学中的运用作者：姚敏娟来源：《读天下》2020年第22期摘;要：英语绘本阅读对于培养学生阅读习惯，提升英语能力都有较大的帮助，在小学英语教学中运用英语绘本提高教学效果也是行之有效的方法。

文章也将着重探讨如何有效地在小学英语教学中运用英语绘本。

关键词：英语绘本;小学英语;运用方法一、英语绘本的优势及特色（一）有利于激发学生的学习兴趣小学生的心智发育尚未成熟，学习经历也不足以支撑他们了解纯文字信息，认知能力有限，这个阶段的孩子若直接灌输知识，让他们学习和吸收，很难达到理想的效果。

绘本阅读是以故事为内容展开，以图文结合的方式来阅读，带有故事性的精美的图片能够吸引学生的注意力，激发学生阅读的兴趣，还能够辅助文字，增强他们对绘本内容的理解。

英语作为一门外来语，生活中学生接触的机会较少，在课堂上的学习，教师应当尽可能以培养他们学习的兴趣为主，为将来深层次学习打下基础。

因此，教师可以利用绘声绘色的英语绘本来激发学生对于英语的兴趣，让他们通过故事慢慢掌握和运动学到的知识点，并培养的情感、态度和价值观，在阅读时注意力更加集中。

长期坚持绘本阅读，不仅能够慢慢拓宽他们的知识面，还能够开发学生的想象力。

（二）有利于增强学生的阅读能力传统英语教学方法非常单一，都是以结果为导向，让学生死记硬背单词和句式，这些知识点和内容学生在生活中运用的较少，久而久之，学生会非常缺乏学习英语的动机。

且小学英语教学过于注重输入却忽略了输出，也导致很多学生无法学以致用。

而英语绘本在小学英语教学中的运用，是通过故事创设情景来进行学习，非常适合小学生的认知发展，将他们带入到故事的情节中，不自觉地思考故事表达的情感、内容，激发学生探索的能力。

教师还可以安排读绘本的情节，让学生用英语有感情地朗读出来，使得输入和输出能够同时进行，提高学生对英语的运用能力。

二、英语绘本在小学英语教学中的运用策略（一）绘本的选择英语绘本的选择对于绘本在小学英语教学的运用非常重要，既要让学生对绘本产生兴趣，愿意克服语言难度，通过阅读收获知识;还要让学生通过绘本获得生活常识，提高理解能力。

英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究詹铭瑛

英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究詹铭瑛摘要：随着素质教育的改革，小学阅读教学显得尤为重要，不仅可以帮助学生提高语言技能，还可以开拓学生视野，提升语言综合素质，为了更好地阅读，英语绘本的使用变得重要。

英语绘本可以将图书里的图画和文字结合起来，传达给学生，让学生生动的了解日常生活，并学会如何用英语表达，这就是绘本所带来的效果。

当然，现在对于小学生来说，英语绘本这种生动的教学方式不再仅仅是家庭亲子读物，也运用到了教学之中。

本文主要是通过研究英语绘本在小学英语教学中的表现从而实现对学生更好的教学。

关键词：英语绘本；小学英语阅读；实践研究小学阶段是学生开始正式的、系统化接触英语的开始，这一阶段对于学生的英语学习来说是一个重要的启蒙时期，对于英语的学习完全是一个新事物，小学生充满探索欲和好奇心，同时也比较难以接受枯燥复杂的事物，特别是对于英语的阅读。

而英语绘本正好解决了这一问题，图画与文字相结合的形式相辅相成，让学生们通过绘本学习英语，获取知识，从而使得学生们在书中提高阅读理解能力。

一、英语绘本简介绘本最早出现在欧洲，英文称Picture Books，是一种通过结合文字和与其相对应的插画这两种表现形式，传达书中的主题情感，让人更加易于融入接受的阅读载体。

英语绘本不仅讲故事，了解相关英语语法知识，还能建构学生语言精神世界的架构，培养创造力、想象力、表现力和审美能力。

绘本的故事一般是以小学生的角度进行教学描绘，贴近日常生活，但也会包含一定的非常态、非常理的内容，适合孩子较为神奇和有趣的感官。

英语绘本包括语言类、寓言故事类、科学类等，为学生提供课外阅读，故事的设计有难有易，有浅有深，有的只有一两句话，有的是一篇小短文，再到长篇文。

引进英语绘本教学，可以促使学生通过绘本来获取英语知识，提升学习思维。

二、英语绘本在小学阅读教学中的意义（一）了解外国文化，提高文化底蕴和开阔眼界英语绘本主要是国外原文故事，内容更加地道，语法更加纯正，英文绘本教学里的故事内容为小学英语阅读提供了纯正的阅读素材，比如，在六年级下册《Unit3 Happy Mother’s Day中，可以提问“Are the way same in different countries?”来讲解世界文化的多样性和包容性，促进学生更好的了解外国文化，了解国内外文化和价值观的差异。

[浅析,英语,小学英语]浅析英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究

浅析英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究”【论文关键词】英语教材英语绘本实践研究【论文摘要】本文结合笔者的课堂教学，探索如何将英语绘本与牛津小学英语教学内容有效结合，使得学生们在学习中获得愉悦感，成就感，体会到阅读带来的乐趣，形成主动阅读的习惯，通过阅读使学生们了解原汁原味的语言，体验外国文化，倾听不同的声音，拓展视野，从而提高学生的语言能力，培养热爱英语的兴趣。

在多年的牛津小学英语教材的使用中，教师们多采用根据教材内容依据教材话题实施教学的形式，大多数是就教材教教材，把教材中的语言点知识点教给学生。

老师们认真备课，尽心设计教案，学生们在老师的引导下比较好地掌握了牛津小学英语教材中的内容。

但笔者总觉得学生们在学习英语的过程中缺少了点内容，那就是在纯正的英语背景下学习地道的英语，了解外国文化，倾听不同的声音，体验不一样的生活，拓展视野，开阔眼界。

但小学生学习的语言内容限制了他们自如地轻松地去体会这种语言文化不同所带来的全新体验。

这就要求作为小学一线教师的我们开动脑筋，开辟一道为学生们体验纯正语言的途径。

语言教学中的儿童文学能够搭建这个平台，使学生能够通过儿童文学的阅读增强对学习语言的浓厚兴趣，同时使学生们了解外国文化生活，了解世界。

选用什么样的语言文学能够符合小学生的知识水平和认知水平呢？那就是绘本，也就是图画书即picture(book。

一、英语绘本的概念什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。

书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。

绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的唯美的感觉经验。

绘本的内容常具有简单的故事情节，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。

就英语绘本来说，押韵或是反复句型的形式是最常出现在其中的。

这两种行文方式最能让学习英语的小学生，尤其是低年龄段的学生察觉和掌握英语文字。

教师可以通过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事，读绘本和说故事。

浅谈英语绘本在小学英语教学中的实践

浅谈英语绘本在小学英语教学中的实践摘要：绘本是一种图文结合的儿童读物，是初步培养儿童阅读能力的一种重要资源。

从小学生的身心发展规律来看，这个时候的他们具有强烈的好奇心和探究欲，但是对于学习却缺乏足够的动力，而英语又是一门颇具难度的学科，其中会涉及大量的文本阅读，学生的基础不够扎实，加上教师的教学方法存在问题，使得很多学生在英语阅读上困难重重。

利用绘本来辅助学生的英语阅读，能够很好地调动学生的阅读兴趣，体现出学生的阅读主动性，让学生的思维能力得到相应的锻炼。

因此，教师应当加强对绘本在小学英语教学过程中有效应用的研究和探索。

关键词：小学英语；绘本教学；实践策略英语绘本有着丰富的图画和趣味性的故事，能够作为学生重要的英语学习资源，充分拓展学习的视野、丰富学习的方式，让学生带着浓厚的兴趣将课内知识与课外知识充分融合，在轻松自由的过程中积累丰富的基础知识、培养良好的口语表达能力，形成浓厚的英语学习兴趣。

因此，教师要充分挖掘英语绘本所具有的多种英语教学功能，运用英语绘本创设新型的英语教育模式，全面提升小学英语教学效果。

一、利用绘本提升小学生学习英语的兴趣大多数小学生因为接触英语时间不长，没有丰富的词汇量及良好的阅读能力，所以很难跟上学习进度，会比较害怕英语阅读，在学习习惯的养成上会很有难度，很难提升英语学习成效。

绘本的出现则很好地解决了这个问题，由于其具有很优美的图画，内容具有故事性，且其中的英语表达具有层次性和针对性，只要教师在英语阅读教学中针对不同阶段的学生选择适合其阅读的绘本，则很大程度上降低了英语阅读的难度，激发出浓厚的英语学习兴趣，更加热爱学习英语，能够积极自主地投入到英语阅读当中去积累更多的知识素材，提升学习及思维能力，从而全面提升小学生的素养和能力。

二、要选择符合小学生的认知发展的英语绘本小学生的认知发展处在前运算阶段后期和具体运算阶段，因此教师在选择英语绘本要根据学生的认知能力来选择，对于小学低年级学生，教师应当选择生动有趣、内容简洁、图文并茂、语法句式一致、故事情节简单且富有寓意的英语绘本。

浅析英文绘本与小学英语教学有效结合的研究

浅析英文绘本与小学英语教学有效结合的研究发布时间：2021-06-23T10:20:55.610Z 来源：《教育学文摘》2021年6期作者：楼青芳[导读] 英语绘本是一种生命化的课程资源，充满魅力的绘本，的确是美妙的，更能孕育出一颗颗美丽的种子。

楼青芳义乌市宾王小学浙江义乌 322000【摘要】英语绘本是一种生命化的课程资源，充满魅力的绘本，的确是美妙的，更能孕育出一颗颗美丽的种子。

本文探索研究的是如何将英语绘本与小学英语教学有效结合，使得学生们在学习中体会到阅读带来的乐趣，养成主动阅读的习惯，通过阅读使学生们了解原汁原味的语言，体验文化差异，从而提高学生的语言能力，培养热爱英语的兴趣，做到智慧学英语，课堂出高效。

【关键词】英文绘本、英语教学、有效结合、智慧、高效英语作为一门外语，她有自身的语言魅力，蕴含着不同国家的文化差异，因此，在教育规范化、现代化和多元化的背景下，学生们在学习英语的过程中只关注教材内容，难免缺少了点内涵，那就是在纯正的英语背景下学习地道的英语，了解中西方文化差异，倾听不同的声音，拓展视野，开阔眼界。

另一方面，小学生由于学习的语言内容有限，从而限制了他们能轻松自如地去体验这种不同的语言文化所带来的全新体验。

这对作为小学一线教师的我们提出了新的要求——开动脑筋，开辟一道为学生们体验纯正语言的途径。

那么，为了语言教学中的儿童文学搭建这个平台，使学生能够通过儿童文学的阅读增强对学习语言的浓厚兴趣，同时使学们了解中西方文化生活，了解世界，我们该选用什么样的语言文学才能符合小学生的知识水平和认知水平呢？那就是绘本，也就是图画书（picture book），即绘本。

一、英语绘本的概念什么是绘本呢？绘本一词来自日本，英文名称为Picture Book，指的是文字和图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同程度上交织互动来说故事的一门艺术。

书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。

绘本与小学英语教材的有效结合

1842020年13期总第505期ENGLISH ON CAMPUS绘本与小学英语教材的有效结合文/邵敏芳易记忆，待学生对词汇有了一定的理解后，笔者再通过图片来考察学生的记忆情况。

这样一来，在小学英语教学中，笔者通过将绘本与教材词汇教学相结合，提高了学生识记的能力。

三、将绘本与教材对话教学相结合，优化语言的运用英语教育教学的目标在于优化学生英语语言运用的能力，所以对话教学是小学英语教材中重要的内容，将绘本与教材对话教学结合起来是十分必要的。

具体来说，小学英语教师可以从教材对话教学的核心和重点出发，结合绘本呈现的故事和内容来重新设计情节表演与角色对话，然后组织学生展开角色表演，从而在角色扮演的过程中展开对话、进行充分的语言表达，不断优化语言的应用。

例如，在教授《Don’t talk here》这部分知识时，很多时候，教师都会忽视学生的口语训练，只会针对学生的词汇进行训练，这样的教学方法对于学生的成长有着严重的阻碍。

所以，笔者利用绘本展开对话训练活动，以绘本内容创设情境，激发学生对话兴趣，进而锻炼学生语言能力。

这样一来，在小学英语课堂教学中，笔者通过将绘本与教材对话教学相结合，优化了学生语言的运用。

四、将绘本与教材阅读教学相结合，拓展阅读的资源阅读是人们获取知识和信息、认识世界的主要途径，将绘本与小学英语教材中的阅读教学结合起来，可以有效拓展阅读的资源和范围。

所以，小学英语教师应当以英语教材为基础，根据学生对教材的理解和掌握来选择简洁短小、语法词句难度低、贴近学生生活实际的绘本，作为对教材阅读内容的补充，促使学生从绘本也遇到中获取更多的语言输入量，掌握更多的阅读技巧和语感，以形成自己的阅读策略与思维方式。

例如，笔者将教学内容以绘本的形式呈现给学生，让学生通过阅读绘本来掌握本节课程的学习内容，以此丰富学生的词汇积累。

总之，绘本与英语教材的结合能有效拓展英语教学的载体，让英语教学生动、活泼起来。

所以，广大的小学英语教师应当提高对绘本的重视和应用，将绘本融入教材的语音教学、词汇教学、对话教学和阅读教学中去，建立绘本与教材相融合的教学体系，进而提高教学质量。