仪表课前言0902

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仪表知识基础培训内容

仪表知识基础培训内容

仪表知识基础培训内容仪表就像人的脸面,是各种设备、系统的形象担当。

你看那些复杂的仪器仪表,就像一群性格各异的小伙伴,每个都有自己独特的脾气和功能。

先说说压力表吧,这压力表就像是设备的血压计。

它时刻监测着压力的高低,要是压力过高或者过低,就像是人的血压不正常一样,设备可就要闹脾气啦。

比如说在一个液压系统里,压力表就是那个默默站岗的小卫士,一旦压力偏离正常范围,就像卫士拉响警报,告诉我们:“嘿,主人,这里有点不对劲啦,快看看!”温度表呢,就如同设备的体温计。

不管是炙热的熔炉还是冰冷的制冷机,温度表都得精确地测量温度。

想象一下,在一个大工厂里,温度表像一个小小的温度计精灵,在各种管道和容器间穿梭,确保热度和冷度都在合适的范围。

要是温度失控,那可就像人发烧烧糊涂了一样,设备也会出大问题的。

流量计就像是设备的食量测量器。

它统计着各种流体的流量,不管是水还是油,就像在看设备到底吃了多少东西。

如果流量计不准,那就好比一个人不知道自己吃了多少,是会撑坏或者饿坏的。

它得精确地告诉我们流体在管道里是欢快地奔腾还是有气无力地流淌。

液位计就像设备的水位探测器,就像是一个聪明的小眼睛,盯着容器里液体的高低。

这就像你看水杯里还有多少水一样,只不过液位计看的是大型容器。

要是液位计出错,那可能就像你以为水杯还有半杯,其实已经空了,会造成很多麻烦的。

仪表的精度可是非常重要的,就像厨师做菜放盐的精准度。

放多了,菜咸得没法吃,就像仪表精度不够,设备的运行数据就全乱套了。

而那些高精度的仪表,就像神射手,每次都能准确地命中目标数值。

仪表的安装位置也很有讲究,就像人睡觉的姿势一样。

放错位置就像人睡觉姿势不对,会腰酸背痛。

仪表如果安装在不合适的地方,可能就会测不准,就像人在摇晃的船上看东西,怎么都看不清准确的样子。

仪表的维护更是必不可少,就像人要定期洗澡、刷牙保持健康一样。

给仪表擦擦灰、校校准,这样它才能一直精神抖擞地工作,要是长时间不管它,它就会像被遗忘在角落的玩具,变得破破烂烂,测出来的数据也不可靠了。

仪表基础知识培训

仪表基础知识培训
定期校准仪表,确保其测 量精度符合要求
定期检查电源接线和信号 接线是否松动或老化
定期更换易损件和消耗品 ,如电池、保险丝等
06 故障诊断与排除 方法分享
常见故障现象描述及原因分析
仪表指示异常
01
可能原因包括传感器故障、仪表内部故障、线路连接问题等。
仪表无显示
02
可能原因包括电源故障、显示器故障、主板故障等。
正确使用
遵循仪表的使用说明书,正确安装、 接线和调试,确保仪表正常工作。
04 常见类型仪表介 绍
温度测量仪表
玻璃管温度计
基于热胀冷缩原理,通过 玻璃管内液体的高度变化 来测量温度。
热电偶温度计
利用热电效应,将温度变 化转换为电信号进行测量 。
热电阻温度计
利用金属导体的电阻随温 度变化的特性进行测量。
压力测量仪表
弹性式压力表
通过弹性元件(如弹簧管、膜片 等)的变形来测量压力。
负荷式压力表
通过测量承受压力负荷的元件(如 活塞、液柱等)的位移来测量压力 。
电测式压力表
将压力转换为电信号进行测量,如 压电式、压阻式等。
流量测量仪表
差压式流量计
利用流体通过节流装置产生的差 压来测量流量。
容积式流量计
04
演示如何更换电源模块和保险 丝。
演示如何检查显示器连接线路 和更换损坏的显示器。
演示如何清洗和更换损坏的传 感器。
07 总结回顾与展望 未来发展趋势
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
仪表基本概念
掌握仪表的定义、分类、基本 构成和工作原理等基础知识。
测量误差与精度
理解测量误差的来源、分类, 掌握精度等级的概念和评定方

仪表礼仪教案

仪表礼仪教案

仪表礼仪教案一、教学目标通过本教案的研究,学生应能够:- 了解仪表礼仪的重要性和作用;- 掌握基本的仪表礼仪规范;- 培养良好的仪表仪容惯;- 增强自身形象的塑造能力。

二、教学内容1. 仪表礼仪的定义和概念;2. 仪表礼仪的重要性和作用;3. 仪表仪容规范的基本要求;4. 不同场合下的仪表礼仪要求;5. 仪表仪容的日常保养和注意事项。

三、教学步骤步骤一:导入通过图片、视频或故事等方式引入仪表礼仪的话题,引起学生的兴趣。

步骤二:讲解仪表礼仪的定义和概念给学生讲解仪表礼仪的基本定义和概念,让他们了解仪表礼仪在社交生活中的重要性和作用。

步骤三:介绍仪表仪容规范的基本要求详细介绍仪表仪容规范的基本要求,包括穿着、打扮、发型、面部护理等方面的规范。

步骤四:讲解不同场合下的仪表礼仪要求根据不同场合的特点,讲解相应的仪表礼仪要求,如宴会、商务场合、公共场所等。

步骤五:强调仪表仪容的日常保养和注意事项引导学生掌握仪表仪容的日常保养方法和注意事项,包括仪容的整理、衣物的清洁保养等。

步骤六:总结对本节课的内容进行总结,并提醒学生重视仪表礼仪的培养,关注自身形象的塑造。

四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂中的积极参与程度。

2. 仪表仪容展示:要求学生展示自己的仪表仪容改进成果。

五、教学延伸1. 设计仪表仪容知识问答游戏,增加知识的巩固和复。

2. 邀请专家或有关人士进行讲座,提供更深入的仪表礼仪指导。

六、教学资源- 图片、视频资料- 故事、案例- 专家讲座资源七、教学反思本教案设计注重理论结合实践,通过丰富多样的教学手段提高学生对仪表礼仪的认知和实践能力。

后续可以根据学生的实际需求进行进一步的拓展和延伸。

以上是《仪表礼仪教案》的内容。

《仪表学习资料》课件

《仪表学习资料》课件

节奏把握:根据演讲内容, 调整语速和语调,保持演讲 的流畅性和连贯性
互动技巧:适时与观众互动, 增加演讲的趣味性和吸引力
控制时间:根据演讲内容, 合理分配时间,避免超时或 过短
内容安排:合理安排演讲内 容,突出重点,避免过于冗
长或过于简单
PPT演示者的互动技巧和应对能力
保持微笑,与观众建立良好的沟通氛围 适时提问,引导观众参与讨论 灵活应对突发情况,如设备故障、观众提问等 控制演讲节奏,避免过长或过短的演讲时间 适时使用肢体语言,增强演讲的感染力 准备充足的资料和案例,以应对观众的提问和质疑
仪表学习资料PPT课件
单击添加副标题
汇报人:
目录
01
单击添加目录项标题
仪表学习资料PPT课件的设计与制
03

05 仪 表 学 习 资 料 P P T 课 件 的 演 示 技 巧
02
仪表学习资料PPT课件概述
04 仪 表 学 习 资 料 P P T 课 件 的 内 容 编 写
仪表学习资料PPT课件的评价与反
06
仪表学习资料PPT课件的评价与反 馈
PPT课件的评价标准与方式
内容质量:是否准确、全面、深入,是否符合学习需求
课件设计:是否美观、清晰、易于理解,是否符合学习者的审美和认知习惯
互动性:是否具有互动性,是否能够激发学习者的兴趣和参与度
反馈机制:是否具有反馈机制,是否能够及时获取学习者的反馈和建考 资料,方便读者进一
步学习
结束语:感谢观看, 期待下次再见
PPT课件的图表和图片插入
图表类型: 柱状图、 饼图、线 图、散点 图等
图表制作:
使

Excel、
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仪表礼仪教案

仪表礼仪教案

仪表礼仪教案礼仪教案一、教学目标:1. 了解仪表礼仪的概念和重要性。

2. 了解国内外的仪表礼仪习俗。

3. 学会正确的行为举止和言谈举止。

4. 培养学生良好的仪表礼仪意识和习惯。

二、教学内容:1. 仪表礼仪的定义和作用。

2. 国内外仪表礼仪的差异和相同点。

3. 仪表礼仪中的行为举止和言谈举止。

4. 仪表礼仪的培养方法和习惯养成。

三、教学过程:1. 导入(5分钟)通过提问和小组讨论的方式,激发学生对仪表礼仪的兴趣。

2. 知识讲解(10分钟)讲解仪表礼仪的定义和作用,引导学生理解仪表礼仪对个人形象和社交关系的重要性。

3. 案例分析(15分钟)展示国内外的仪表礼仪习俗案例,让学生对不同文化背景下的仪表礼仪有更深入的了解。

4. 行为举止规范(15分钟)通过图片、视频和演示等形式,展示正确的行为举止和言谈举止,并与学生进行讨论和练习。

5. 习惯养成(10分钟)讲解仪表礼仪的培养方法,如注意仪表仪容、保持良好的体态和姿势、掌握社交礼仪等,并引导学生从小事做起,培养良好的仪表礼仪习惯。

6. 案例分享(10分钟)邀请学生分享自己身边的仪表礼仪案例,倡导积极向上的影响力和行为示范。

7. 总结(5分钟)简要总结教学内容,强调仪表礼仪的重要性和培养习惯的必要性,鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

四、教学手段:1. 教师讲授2. 视频播放3. 图片展示4. 案例分析5. 讨论和分享五、教学评价方法:1. 平时听课笔记2. 课堂讨论参与情况3. 小组讨论和展示成果4. 日常仪表礼仪观察记录六、教学反思:通过这堂课,学生能够了解到仪表礼仪的概念和重要性,学习到国内外的仪表礼仪习俗,并且能够正确地表达自己的意见和举止,形成良好的仪表礼仪习惯。

教学方法多样化,既有讲解,又有展示和讨论,能够激发学生的学习兴趣和主动参与性。

通过案例分享和小组讨论等形式,能够培养学生的思维能力和团队合作精神。

对于仪表礼仪的评价方法也有所考虑和安排,能够全面了解学生的学习情况和进步发展。

仪表礼仪教案

仪表礼仪教案

仪表礼仪教案一、引言仪表礼仪作为社交交往中的重要部分,对个人形象和社会关系起着关键作用。

本教案旨在帮助学生了解仪表礼仪的重要性,并培养他们良好的仪表礼仪习惯。

二、教学目标1. 了解仪表礼仪对社交交往的影响。

2. 掌握基本的仪表礼仪规范。

3. 培养学生自信、优雅的仪表形象。

三、教学内容1. 仪表礼仪的定义与重要性- 仪表礼仪的定义:仪表礼仪是指通过言行、仪容举止以及言谈举止等方式体现的个人修养和社交形象。

- 仪表礼仪的重要性:良好的仪表礼仪能够给他人留下良好的印象,加强人与人之间的亲和力,提升社交交往的成功率。

2. 仪容仪表的基本规范- 服装与仪表:了解各类场合下的着装要求,从衣着的选择、整洁度和搭配等方面进行讲解。

- 体态与姿势:教授正确的站姿、坐姿、行姿,以塑造自信体态和优雅形象。

- 面部表情与微笑:通过示范和练习,培养学生自然而真诚的面部表情和微笑习惯。

- 动作与手势:介绍在社交场合应注意的手势规范,并通过实践进行演示引导学生正确使用动作和手势。

3. 言谈举止的注意事项- 知识与礼貌:培养学生广博的知识背景和礼貌待人的习惯,以提升他们在社交场合的谈吐水平。

- 用语与语速:教授言语的准确、得体以及适当控制语速等技巧,以免造成误解或沟通困难。

- 听从与倾听:强调倾听他人、尊重他人观点的重要性,并提供倾听技巧的指导。

四、教学方法1. 课堂讲解法:通过教师讲解的方式,向学生介绍仪表礼仪的概念、重要性和规范。

2. 观摩与仿效法:通过观看优秀的仪表礼仪示范视频,引导学生模仿优秀的仪表礼仪。

3. 角色扮演法:将学生分成小组,分别扮演社交场合中的不同角色,在模拟的场景中实践仪表礼仪规范。

4. 分组讨论法:通过小组讨论的方式,让学生分享自己对仪表礼仪的理解、经验和感受,促进相互学习和交流。

五、教学评估1. 课堂练习:在课堂上进行仪表礼仪的实践演练,教师现场观察并给予指导和反馈。

2. 小组讨论汇报:鼓励学生展示自己在社交交往中运用仪表礼仪的经验,进行共同的反思和讨论。

仪表知识培训课件

仪表知识培训课件

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仪表知识培训课件
•一、仪表的发展与分类
•1.2 仪表分类 •1.2.1 检测和过程控制仪表的分类方法很多,根据不同原则可以进行相应 的分类:
➢ 按仪表所使用的能源分类:气动、电动、液动仪表; ➢ 按组合形式:基地是仪表、单元组合仪表、综合控制装置; ➢ 按仪表安装形式:现场仪表、盘装仪表和架装仪表; ➢ 根据仪表有无引进微处理器又可分为:智能仪表和非智能仪表; ➢ 按仪表信号形式:模拟仪表和数字仪表。
•误差不可以避免,只能降低 •而错误是可以避免的
•原因:产生系统误差的主要原因是仪表本身的缺陷,

使用方法不正确,使用者的习惯与偏向,因环境

条件的变化等。
仪表知识培训课件
误差的定义及分类
•2.1
•是在正确测量的前提下,所测得的数值和真实值之间的差异
•2.2
按误差数值表示方法分为:绝对误差、相对误差、引用误差
•投用后保证流量计在其有效测量范围内平稳运行
•流量计投用步骤为: 检查二次阀和排污阀应关闭,平衡阀应打开 → 稍开一次根部阀,检查导压管系统是否泄漏,不漏则全开一次 阀 → 分别打开排污阀进行排污后关闭排污阀 → 拧松差压变送器正 负压室丝堵,排除空气 → 打开变送器正压阀,关闭平衡阀,打开 变送器负压阀,启动差压变送器; 。
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仪表知识培训课件ห้องสมุดไป่ตู้
•4.1.1.5 仪表三阀组的操作
•不能让导压管内的凝结水或隔离液流失
•不可使变送器测量膜盒过压或受热
•三阀组的启动顺序为:开正压阀 → 关平衡阀 → 开负压阀; •三阀组的停用顺序为:关负压阀 → 开平衡阀 → 关正压阀。 •流量计停用步骤为:关闭变送器负压阀,打开平衡阀,关闭变送 器正压阀 →关闭二次阀 → 打开排污阀进行排污后关闭排污阀;

仪表知识基础培训稿件范文

仪表知识基础培训稿件范文

仪表知识基础培训稿件范文Understanding the basic knowledge of instruments is essential for anyone working in the field of technology and engineering. 了解仪表的基本知识对于从事技术和工程领域的人来说至关重要。

Having a strong foundation in this area allows individuals to effectively operate and troubleshoot various types of instruments. 在这一领域有扎实的基础可以让个人有效地操作和排除各种类型的仪器问题。

From pressure gauges to flow meters, having a comprehensive understanding of instruments is crucial for ensuring accurate measurements and safe operations. 从压力表到流量计,拥有全面的仪表了解对于确保准确测量和安全运行至关重要。

In order to provide a solid base of knowledge in instrument basics, training materials need to cover a wide range of topics. 为了提供仪表基础知识的扎实基础,培训材料需要涵盖多个领域的主题。

This includes understanding the principles behind different types of instruments, learning how to calibrate them, and knowing how to interpret the data they provide. 这包括了解不同类型仪器背后的原理,学习如何对它们进行校准,以及知道如何解释它们提供的数据。

仪表知识基础培训内容

仪表知识基础培训内容

仪表知识基础培训内容仪表啊,就像是人的第二张脸。

你想啊,如果人没有好看的脸蛋,可能就没那么吸引人,同样的,如果设备没有合适的仪表,那就是个傻大个,啥都不会说,啥都不会表达。

先说说压力表吧。

这压力表就像是设备的血压计。

设备在那运行着,就像人在生活中活动,血压得正常才行。

压力表的指针就像个小指挥棒,指到哪儿,就告诉你设备的压力到哪儿了。

要是指针像个醉汉似的乱晃悠,那可不得了,就如同人血压忽高忽低要生病一样,设备可能也快出毛病啦。

温度表呢,它简直是设备的体温计。

设备工作的时候,温度合适了才能欢腾地运行。

温度表就像个冷静的小医生,默默地看着设备的“体温”。

要是温度过高,那设备就像人发烧一样,晕乎乎的,效率也会大打折扣。

流量计就有趣了,它像是设备的小管家,计算着各种流体的流量。

这流体在管道里流动,就像人群在马路上穿梭。

流量计得精确地知道有多少“人”过去了,要是它出了错,那就好比马路上的交警数错了车流量,那可就乱套喽。

液位计也很神奇。

它就像设备的水杯刻度。

你看水杯,知道水到哪儿了,液位计就是告诉我们设备里的液体到啥高度了。

要是液位计不准确,就像你以为水杯里还有半杯水,其实快没水了,设备可能就会干巴巴地空转啦。

仪表的精度也特别重要。

这精度就如同厨师做菜放盐的精准度。

盐放多放少一点,菜的味道就变了。

仪表精度差一点,设备的运行状态可能就判断错了,那可就是大问题。

再看看仪表的安装位置。

这就好比人睡觉的姿势,得找个合适的地方。

安装错了位置,就像人睡觉头朝下脚朝上,肯定不舒服,仪表也不能好好工作啦。

仪表的维护也是门大学问。

它就像照顾小宠物一样,得定期给它检查、擦擦灰、看看有没有毛病。

要是不管它,它就会像被主人遗忘的小可怜,说不定啥时候就闹脾气不工作了。

还有仪表的读数,这读数就像密码一样。

你得会正确解读,要是读错了,就像开错了密码锁,后果可能很严重呢。

不同类型的仪表之间还得相互配合。

就像一群小伙伴一起玩游戏,大家各司其职,互相配合,这样设备这个大游戏才能顺利地玩下去。

仪表培训内容

仪表培训内容

仪表培训内容一、仪表基础知识1、仪表常用单词注释2、仪表常用缩写字母注释3、仪表常用符号说明二、压力仪表1、压力的概念2、压力的单位3、压力表4、压力开关5、压力变送器三、温度仪表1、温度的概念2、膨胀式温度计3、温度开关4、温度变送器四、流量仪表1、流量的概念2、节流孔板式流量计3、容积式流量计4、电磁流量计5、质量流量计五、现场调节仪表1、现场调节仪表组成及自动调节回路2、自力式压力调节器3、比例、积分、微分调节器4、调节阀5、阀门定位器六、井口控制盘1、井口控制盘功能2、井口控制盘控制原理3、井口控制盘控制方式4、井口控制盘控制逻辑5、井上、井下安全阀一、仪表基础知识1、仪表常用单词注释INSTRUMENT 仪表AUTOMATIC CONTROL SYSTEM 自动控制系统 CONTROL LOOP 控制网络 TAG NUMBER 标称编号 ELECTRICAL 电动的PNEUMATIC 气动的CONTROL PANEL 控制面板 MEASURE 测量INPUT/OUTPUT 输入/输出 CONTROLLER 调节器CONVERTER 转换器TRANSMITTER 变送器POSITIONER 定位器 REGULATOR 定值器CONTROL VALVE 调节阀SENSOR 检测元件 PUSH BOTTON 按钮FIRE PANEL 火灾盘 SWITCH 开关SIGNAL 信号SOLENOID VALVE 电磁阀SPRING 弹簧PISTON 活塞VENT 通气孔DETECTOR 检测器AMPLIFIER 放大器PIPE 铁管TUBE 气管POINTER 指针SET POINT 设定值ERROR 偏差ANALOG SIGNAL 模拟信号DIGITAL SIGNAL 数字信号PROPORTIONAL BAND 比例带INTEGRATE 积分DERIVATE 微分2、仪表常用缩写字母注释TEMPERATURE WELL TW 温井TEMPERATURE INDICATOR TI 温度显示器TEMPERATURE TRANSMITTER TT 温度变送器TEMP INDICATING CONTROLLER TIC 温度显示控制 TEMP CONTROL VALVE TCV 温度控制阀TEMP SWITCH HIGH HIGH TSHH 温度高高开关 TEMP SWITCH LOW LOW TSLL 温度低低开关TEMP ALARM HIGH HIGH TAHH 温度高高报警TEMP ALARM LOW LOW TALL 温度低低报警PRESSURE INDICATOR PI 压力显示PRESSURE TRANSMITTER PT 压力变送器PRESSURE INDICATING CONTROLLER PIC 压力显示控制器 PRESSURE CONTROL VALVE PCV 压力控制阀PRESSURE SWITCH HIGH/LOW PSH/L 压力高低开关PRESSURE ALARM HIGH/LOW PAH/L 压力高低报警PRESSURE SWITCH HH/LL PSHH/LL 压力高高低低开关 PRESSURE ALAEM HH/LL PAHH/LL 压力高高低低报警 PRESSURE DIF SWICH HIGH PDSH 差压高PRESSURE DIF SWICH LOW PDSL 差压低PRESSURE DIF ALARM LOW PDAL 差压低警LEVEL INDICATOR LI 液位显示LEVEL GLASS TUBE LG 液位玻璃管LEVEL TRANSMITTER LT 液位变送器LEVEL INDICATING CONTROLLER LIC 液位显示控制器 LEVEL CONTROL VALVE LCV 液位控制阀LEVEL SWITCH HIGH/IOW LSH/L 液位高低开关 LEVEL ALARM HIGH/IOW LAH/L 液位高低报警LEVEL SWITCH HH/LL LSHH/LL 液位高高低低开关 LEVEL ALARM HH/LL LAHH/LL 液位高高低低报警FLOW INDICATOR FI 流量显示变送器 FLOW TRANSMITTER FT 流量变送器FLOW INDICATING CONTROLLER FIC 流量显示控制器 FLOW CONTROL VALVE FCV 流量控制阀PRESSURE SAFETY VALVE PSV 压力安全阀SHUT DOWN VALVE SDV 关断阀EMERGENCY SHUT DOWN ESD 紧急关断MANMUL FIRE STATION MFS 火灾手动站PROGRAMA. LOGICAL CONTROLLER PLC 可编程逻辑控制器3、仪表常用符号说明MAJOR FLOW LINE 主管线PNEUMATIC SIGNAL 气信号ELECTRICAL SIGNAL 电信号CAPILLARY TUBING 毛细管HYDRAULIC SIGNAL 液压信号GATE VALVE 闸阀BALL VALVE 球阀NEEDLE VALVE 针阀CHECK VALVE 单流阀BUTTERFLY VALVE 碟阀BLOWDOWN VALVE 放空阀ANGLE VALVE 角阀CHOKE VALVE 节流阀PRE. RELIEF/SARETY VALVE 安全阀3-WAY 三通阀4-WAY 四通阀CONTROL VALVE 控制阀REGULATOR SELF-CONTROL 自力控制阀REGULATOR DIRECT CONTROL 直接式控制阀CONTROL VALVE WITH MANUAL HAND 手动复位控制阀SOLENOID VALVE 电磁阀LOCAL MOUNTED INSTRUMENT 就地安装仪表PANEL MOUNTED INSTRUMENT 中控房控制盘上(IN CENTRAL CONTROL ROOM) 正面安装的仪表MOUNTED BACK OF PANEL 中控房控制盘上 (IN CENTRAL CONTROL ROOM) 背面安装的仪表PANEL MOUNTED INSTRUMENT 就地控制盘正面安(LOCAL SKID PANEL/LOCAL CONTROL PANEL) 装的仪表MOUNTED BACK OF PANEL 就地盘背面安装 (LOCAL SKID PANEL/LOCAL CONTROL PANEL)STATUS LAMP MOUNTED IN LCP 就地控制盘状态灯STATUS LAMP MOUNTED IN CCR 中控盘状态灯CRT DISPLAY 电脑显示MASS FLOW METER 质量流量计TO SHUTDOWN SYSTEM 到关断系统FROM SHUTDOWN SYSTEM 来自关断系统二、压力仪表1、压力的概念是垂直而均匀地作用在单位面积上的力。

关于仪表课程设计

关于仪表课程设计

关于仪表课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解仪表的基本原理、结构和应用,掌握仪表的使用和维护方法,培养学生的实际操作能力和工程意识。

具体目标如下:1.知识目标:•掌握仪表的基本原理和结构;•了解仪表的分类和特点;•熟悉仪表的使用和维护方法。

2.技能目标:•能够正确选择和使用仪表;•能够进行仪表的调试和故障排除;•能够进行简单的仪表维修和保养。

3.情感态度价值观目标:•培养学生的工程意识,提高对仪表行业的认识;•培养学生的团队合作精神和动手能力;•培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.仪表的基本原理和结构:介绍仪表的工作原理、主要部件和功能,包括压力仪表、流量仪表、温度仪表等。

2.仪表的分类和特点:介绍不同类型仪表的分类和特点,包括机械式仪表、电子式仪表、智能仪表等。

3.仪表的使用和维护:介绍仪表的选择和使用方法,包括安装、调试、校准和故障排除等。

4.仪表的维修和保养:介绍仪表的维修和保养方法,包括故障诊断、维修技术和保养计划等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过讲解仪表的基本原理、结构和应用,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:通过小组讨论,引导学生深入思考仪表的使用和维护方法。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解仪表在工程中的应用和重要性。

4.实验法:通过实验操作,培养学生的实际操作能力和实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选择一本合适的教材,用于引导学生掌握仪表的基本知识和技能。

2.参考书:提供一些参考书籍,供学生深入学习和拓展知识。

3.多媒体资料:制作多媒体课件和教学视频,用于辅助讲解和演示。

4.实验设备:准备实验设备和器材,供学生进行实际操作和实验。

五、教学评估为了全面反映学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现,评估学生的学习态度和理解能力。

仪表讲座培训共25页

仪表讲座培训共25页

五、接待
保持优雅、整洁的工作环境 事先准备好茶、饮料、热水和干净的茶杯 让客人坐上座,主人坐在一旁陪同,倒茶在六
七成杯高 若是第一次来访,应带客人参观办公场所、展
厅,并细心讲解 离开公司时,要起身热情相送 客人来访,应做好详尽的记录
六、交谈
选择喜闻乐道的话题
回避某些不宜交谈的话题,个人的私生活,令人不快 的事物,他人短长的话题, 自己不熟悉的话题讲究聆听的艺术
七、电话
打电话 给客户打电话时,应主动告知自己的姓
名或需要与什么人通话 在别人休息和用餐时,不要去电话,如
果必须通话,应说:“请原谅,打扰了 您的休息时间” 用免提接通电话后,应及时拿起话筒通 话
电话
接电话 电话铃响三声内,应立即接起。铃响三声才接电话,
应说对不起。 接电话应主动问好,说出自己的单位和姓名 接电话时,如果自己不是受话人,应礼貌的说:请您
场所游逛 听广播、看电视、声音要小,不要影响他人 住宾馆,要认真阅读酒店的住宿指南及相关资
料,不要随意麻烦服务人员
十一、饮酒
应严格控制自己的酒量,不宜饮酒过量 敬酒要稳重、热情、大方、双手捧起酒
杯向对方微微点头行礼 事先了解对方饮酒习俗,不要过分劝酒 酒醉之后的玩笑话不可当真,并为对方
节约开支。两人合住标准间。根据实际需要选择宾馆。 非紧急情况,短途不要打的。实事求是报销账款。话 费公司分明。合理利用公司资源。不盗取公司财产。 公司设备、水电应及时开关、爱护使用。
十五、宿舍礼仪
宿舍是公司员工共同的休息场所
男女混住时,男士应穿短裤短袖,不得坦胸、着裤衩, 女士最好穿睡衣,不宜穿太露的衣服
颜色一致 一般以黑色和棕色为主
言谈举止
稳重、自然、落落大方 表达简洁明了,易于理解 不说污言秽语,不在公共场所大声喧哗 不在禁烟区吸烟,不乱扔烟头

仪表基础知识讲座一讲

仪表基础知识讲座一讲

被测流体为液体时的信号管路安装示意图
被测流体为气体时 信号管路安装示意图
被测流体为水蒸气时 信号管路安装示意图
被测介质具有腐蚀 性时采用喷吹系统
(2)靶式流量计F≈K*Q
(3)转子流量计
转子流量计示意图
靶式流量计示意图
(4)涡轮流量计
(5)电磁流量计
电磁流量计工作原理图
涡轮流量计示意图
(6)旋涡流量计q=f/k
◎补偿导线
补偿导线连接图
◎热电偶参比温度补偿方法
◆计算法:根据补偿原理计算修正; ◆冰浴法:一般仅用于实验室; ◆机械调零法:一般仪表在未工作时指针指 在零位(机械零点); ◆补偿电桥法:利用参比端温度补偿器产生 的不平衡电势去补偿热电偶因温度变化而 引起的热电势变化值。
3、热电阻分类
☆金属热电阻
(1—3)
仪表性能指标
–精确度 –变差 –线性度 –灵敏度和分辨率 –动态误差
• 线性度示意图
二、温度检测
1、主要温度检测方法
a、接触式
●膨胀式:玻璃液体、双金属 ●压力式:气体、蒸汽、液体 ●热电类:热电偶 ●热电阻:铂电阻、铜电阻、热敏电阻 ●其他电学:集成温度传感器、石英晶体温度计 b、非接触式 ◆光纤类:光纤温度传感器、光纤辐射温度计 ◆辐射式:辐射式、光学式、比色式
2、速度式流量计
(1)节流装置—包括孔板、喷嘴和文丘管 Q=K*Sqr(∆P)
节流装置前后的压力分布情况
节流装置与差压变送器连接
要使仪表的指示值与通过管道的实际流量相符,必须做到以下几点 ①差压变送器的差压和显示仪表流量标尺选择时应与节流装置孔径匹配。 ②在测量蒸汽和气体流量时,遇到工作条件的密度p与设计时的密度pc 不相同,必须对示数进行修正。 ③显示仪表测量值(差压信号)要经开方运算线性化处理后再送显示仪表。 ④节流装置应正确安装。 ⑤接至差压变送器的差压应该与节流装置前后差压相一致,这就需要正 确安装差压信号管路。(如后面图示)

关于仪表课程设计

关于仪表课程设计

关于仪表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解仪表的基本概念,掌握常见仪表的种类及用途。

2. 学生能够掌握仪表的正确使用方法,了解仪表的维护与保养。

3. 学生能够了解仪表在生活和工业中的应用,认识到仪表在科技发展中的重要性。

技能目标:1. 学生能够熟练操作常见仪表,解决实际问题。

2. 学生能够运用仪表进行数据采集、处理和分析,具备基本的数据判断能力。

3. 学生能够通过小组合作,共同完成仪表的实践操作任务,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对仪表产生兴趣,养成探究科学问题的习惯。

2. 学生能够认识到仪表在保障生产安全和提高生活质量方面的重要性,增强责任感。

3. 学生在学习过程中,培养严谨、细致、勇于创新的科学态度。

课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,旨在让学生在实际操作中掌握仪表知识,提高实践能力。

学生特点:六年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力,好奇心强,善于合作,但注意力容易分散。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实践操作,激发学生兴趣,提高学生的参与度。

同时,注重培养学生的团队协作能力和科学态度。

通过分解课程目标为具体学习成果,使学生在课程学习中获得成就感,提高自信心。

和前面一样,不需要解释和说明,直接输出。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面:1. 仪表基本概念:介绍仪表的定义、分类、功能及在生活和工业中的应用。

通过实物展示和案例分析,让学生了解各类仪表的特点及用途。

2. 仪表的正确使用与维护:详细讲解常见仪表(如温度计、压力表、电流表等)的使用方法,操作步骤及注意事项。

同时,教授仪表的日常维护与保养知识,提高学生的实际操作能力。

3. 实践操作与数据采集:组织学生进行小组合作,完成仪表的实际操作任务。

通过采集、处理和分析数据,培养学生的问题解决能力和数据判断能力。

教学大纲安排如下:第一课时:仪表基本概念及分类第二课时:常见仪表的使用方法与操作步骤第三课时:仪表的维护与保养第四课时:实践操作与数据采集(分组进行)第五课时:数据分析和总结教学内容与教材紧密相关,按照教学大纲逐步展开,确保学生能够系统、科学地掌握仪表知识。

2015年仪表讲课稿

2015年仪表讲课稿

页眉内容一、计量基本知识 二、现场仪表一、 计量基本知识 1.1 什么是测量?测量就是将被测参数与其相应的测量单位进行比较的过程。

⏹ 直接测量 利用经过标定的仪表对被测参数进行测量,直接从显示结果获得被测参数的具体数值的测量方法。

⏹ 如,米尺,秒表,玻璃温度计,普通天平,游标卡尺。

⏹ 间接测量 是指通过测量与被测量有函数关系的其他量,才能得到被测量值的测量方法。

⏹ 如,用万用表测电阻,常见电子仪表等。

测量误差就是由仪表读得的被测值 (测量值)与被测参数的真实值之间的差距。

分为绝对误差和相对误差。

由于真值无法得到,只能以标准表作为真值参照直接测质量(砝码)间接测质量绝对误差,仪表的测量误差可以用绝对误差Δ来表示。

tI x x -=∆x I :仪表指示值, x t :被测量的真值其特点:绝对误差有单位,且其单位与测量结果相同;绝对误差有大小(值)和符号(±),表示测量结果偏离参考量值的程度;绝对误差不是对某一被测量而言,而是对该量的某一给出值而言。

例如:砝码的误差为+0.002g (错误表述),10g 砝码的误差(或示值误差)为+0.002g (正确表述)。

式中;Λ——相对误差 Δ——绝对误差X 0————被测量的真值(约定真值)相对误差只有大小和符号,没有量纲(也就是没有单位)。

测量工作中主要是用绝对误差来表示测量误差。

相对误差常用来表示具有多档示值范围的仪表的测量准确度;还可用来比较不同量值的测量准确度。

1.2测量误差的处理 1.2.1系统误差的处理 系统误差的产生原因:系统误差的产生通常与测量设备或装置本身的准确程度有关;与测量时的外界条件、测量方法及测量者本身的状况有关。

(1) 与仪器设备、装置的准确度有关在检定、校准或测试中,标准仪器或设备均存在一定的误差。

例如,在进行检定向下一x :被校表的读数值,x 0 :标准表的读数值x x -=∆相对误差,是指在某一测量点仪表的绝对误差与该点标准值的比值。

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问题:1.自动化专业的基本核心技术是什么?2.大学本科阶段的主要学习目标?3.自动化专业毕业后的去向?往年统计:1)考研,考公,5%——10% ;2)工程设计类,35%——50% ;3)产品开发类,10%——20% ;4)技术服务销售类,20%——30% ;5)其它,10%——15% 。

4.自动化专业定位在哪?属工科类,工程技术应用特点突出,需要理论联系实际。

本校自动化专业(建筑智能化)定位:高级应用型人才,注重实际应用的设计,开发能力培养。

区别于浙江大学的研究型人才,强调专业理论知识,和创新技术的研究;也区别于高职院校的技工型人才,着重于熟练操作和会用。

4.专业学习的重点在哪?掌握基本理论,强化实践训练,在做中学,以实际应用为导向,从小到大,从简单到复杂,从低水平到高层次,逐步改进不断完善,积累经验扩展能力。

5.本课程的内容和关键:自动控制理论——模型化概念,分析方法介绍,基本理论知识;PID,传递函数,稳定性判据等控制工程(过程控制)——工程应用技术方法介绍,重点在控制器的设计,串级控制,前馈反馈,多变量控制等。

自动控制及仪表——自动化系统的构建,硬件设备为主,除了控制器以外的所有装置(传感器,显示器,变送器,执行器,等),如何获取信号,传递信号,仪表选型,系统设计,安装,调试,运行等。

重点:检测技术,仪表选型,系统构建。

安排:1)教材课本是课堂教学的引导,不要看一本书学一门课!要广泛阅读,图书馆,网络查询,充分利用现有资源,学会获取知识的能力。

后面有题目需网络查阅,现在就开始训练。

拥有知识的多少不重要,获取知识的能力更重要!2)勤于思考,勇于实践。

积极参加实验训练,科技课题开发,社会实践活动等,锻炼自己的综合实践能力,适应社会环境的改变,增加自身竞争力。

第一是勇气,第二是实力。

3)课程基本要求:比例:考试70%,平时作业15%,实验15%。

内容:讲课内容为主(非书本上所有内容),平时:提问,回答问题,作业特色(抄袭X,抄书X,加强写作训练Steve Jobs:我想跟各位分享我人生的三个故事By 古慕昔阳发表于 2005-12-1 17:00:00今天,我非常荣幸,来到世界上最好的大学之一。

我自己没有从大学毕业,现在可以说是我最接近大学毕业典礼的时候了。

我想跟各位分享我人生的3个故事,没有特别的大道理,就是3个故事而已。

第1个故事是关于很多点滴的串连我在里德学院(Reed College)只待了6个月就休学了,到我退学前,我整整休学了18个月。

为什么我要休学?故事得从我出生前开始。

因为我的生母是个年轻的研究生未婚妈妈,她决定找人收养我。

她很希望收养我的人也是研究所学历,所以她把每件事安排好,让我被一对律师夫妇收养。

没想到等我出生,他们在最后一刻反悔了,说他们想要一个女孩。

所以我那还在等候名单上的爸妈(指现在的养父母),半夜接到一通电话,问他们:「我们现在有个意外出生的小男婴,你要收养他吗?」「当然,」他们毫不犹豫地答应了。

但是我生母后来才发现,不但我母亲没有大学毕业,我父亲连高中都没毕业。

结果她拒绝签署收养文件,一直到几个月后,我的养父母保证让我上大学,她的态度才软化。

用回顾串连点滴17年后,我真的上大学了。

可是我天真地选了一所几乎跟史丹福一样贵的大学,我那不过是工人阶级的养父母,把积蓄几乎都花在我的大学学费上。

念了6个月,我看不出价值所在。

我不知道我的人生要做什么,也不知道学校能帮上什么忙,我只会把父母毕生的积蓄花光,所以我决定退学,相信事情总会O.K.。

当时我是满惊慌的,但是回想起来,这是我所做过最棒的决定。

我退学的那一刻,等于停掉了我没兴趣的那些必修课,把时间投入那些我有兴趣的科目。

当然也不是全然那么浪漫。

我没有宿舍,所以我睡在朋友房间的地板上。

我用可乐瓶退瓶拿到的5分钱买食物,每个星期日晚上走7英哩路,穿越整个镇,只为了到Hare Krishna神庙好好吃顿饭。

我爱去那里吃饭。

顺着我的好奇心与直觉,那些让我伫足、蹒跚而行的事物,后来都变成无价珍宝,譬如:里德大学有当时可能是全国最棒的书法指导。

校园里每张海报、每个抽屉的标签,都有漂亮的手写书法。

因为我退学了,不用上正常的课程,我决定去修书法课。

我学会serif 与san serif两种字体,学会在不同的字母组合间变换间距,学会活版印刷伟大之处。

那是一种科学无法捕捉的美、历史感与细致的艺术,我觉得它很迷人。

我没预期这些东西会对实际生活带来什么具体的作用。

但是10年后,当我们设计第一部麦金塔计算机时,它又浮现在我心中。

我们把这些想法都设计进麦金塔里,它也是第一部有着优美字体的计算机。

如果我没有投入研究这门课,麦金塔计算机就不会有那么多不同的字体或各种不同的间距。

又因为微软的操作系统抄袭了麦金塔,如果当时我没做,可能所有个人计算机都不会有。

如果我没有退学,我就不会着迷于书法课,个人计算机就不会有今天各种优美的字体。

当然我在念大学时,无法预见如何将这些点滴联系在一起,但是10年后再回顾,真的就非常、非常清楚。

再一次:你没办法预见这些点滴如何联系,唯有透过回顾,可以看出彼此关联。

所以你必须相信,无论如何,这些点滴会在未来互相连结,有些东西你必须相信,像你的直觉、天命、人生、因果,诸如此类种种。

这样的想法让我永远不沮丧灰心,也的确塑造了我人生中所有的不同。

我的第2个故事是关于爱与失去找到你的所爱我很幸运吗?我很早就发现我喜欢做什么。

20岁时,我跟Steve Wozniak在爸妈的车库里成立苹果计算机。

我们非常努力,10年后,苹果从车库里的我们两个人,变成一家营收20亿美元、员工超过4,000人的公司。

前一年,我们才刚推出最棒的作品——麦金塔计算机,而我刚过30岁,然后我被公司炒鱿鱼。

怎么被你自己创办的公司炒鱿鱼呢?嗯……随着苹果成长,我找了一个很有能力的人跟我一起经营公司,一开始很顺遂,但是后来,我们对未来的愿景逐渐分歧,最后只好拆伙。

董事会决定站在他那边,所以30岁时,我出局了,而且是公开出局。

曾经是我人生所有重心的一切都没了,我几乎被击倒。

有几个月,我不知道做什么好。

我觉得我让企业家的前辈们失望了,我丢掉了交付在我手中的令牌。

我跟David Packard(惠普科技创办人之一)与Bob Noyce (英特尔创办人之一)碰面,向他们道歉,我把事情搞砸了。

我是一个公开的失败案例,所以我几乎想逃离硅谷。

然而我慢慢领悟,我仍然喜欢我本来做的事,我在苹果发生的转折,一点都没有改变这一点,我被否定了,但我仍然有热情,我决定从头开始。

被苹果炒鱿鱼是人生中最棒的遭遇当时我没有察觉,不过后来被苹果炒鱿鱼变成我人生中最棒的遭遇。

成功的压力重新被创业的轻松取代,每件事都少一点确定,让我进入人生中最有创意的阶段。

接下来5年,我又成立一家NeXT公司、一家皮克斯(Pixar)公司,还有跟一位很有魅力的女性谈恋爱,后来她变成我的太太。

皮克斯创作出世界第一部全计算机动画电影《玩具总动员》,目前仍是世界最成功的动画公司。

值得一提的是,苹果后来买下了NeXT,我重新回到苹果,而我在NeXT发展的技术,成为苹果后来复兴的核心,我跟Laurene也有了幸福的家庭。

如果我没被苹果开除,我满确定这一切都不会发生。

它像是很苦的试药,但是我想病人需要它。

有时候,老天会拿砖块打你的头,但不要失去信心。

我很确信,能让我继续走下去的唯一理由,就是我爱我所做的事。

所以你必须找到你的所爱,不管是对工作、对爱情都一样。

你的工作会填满你一大块人生,唯一能真正满足的方法,就是去做你认为伟大的事情。

要做出伟大的事,唯一方法就是做你爱做的事。

如果你还没发现这是什么,继续观察,不要停止。

用你全心的力量,找到时,你就会知道。

就像所有伟大的关系,随时间展延,事情只会愈来愈好,所以继续找,直到找到,不要停顿。

我的第3个故事是关于死亡17岁时,我读过一句话:「把每天都当成人生中最后一天来过,你就会很自在。

」它让我印象深刻,从那以后的33年中,每天早晨,我都会对着镜子中的自己问:「如果今天是我人生中的最后一天,我应该做些什么?」如果太多天的答案都是「没有」,我知道我就应该做些改变了。

提醒自己,我快死了,是帮助我做人生重大抉择时最重要的工具。

因为每件事,包括别人的期待、荣耀、恐惧、或失败,在面对死亡时都会消散,只剩下真正重要的东西。

提醒自己你快死了,是最好的方法,避免你掉进患得患失的陷阱。

你本来就一无所有,没什么理由不顺心而为。

1年前,我被诊断出得了癌症。

早上7点半,我被送去扫描,很清楚的看到胰脏上有肿瘤。

那时候我甚至不知道胰脏是什么器官。

医生告诉我,这几乎是无药可救的癌症,我应该活不过3到6个月。

医生建议我回家,安排后事,就是典型医生对末期病人会说的话。

这表示你要在几个月内,对孩子说完本来是未来10年要对他们说的话;这也表示你要把每件事安排好,家人才会比较轻松,这更表示你要开始说再见。

我想了这个诊断结果一整天。

傍晚时,我被带去做切片,他们把内视镜从我喉咙伸进去,穿过我的胃,进入肠子,把针刺进胰脏,取得一些肿瘤细胞。

我打了镇定剂,不知道发生什么事,但是我太太在场,她后来告诉我,当他们在显微镜下看见细胞时,医生们都脱口而出惊呼,因为这是一种很少见、可以用手术治愈的胰脏癌,后来我接受手术,现在没事了。

这是我最接近死亡的时刻,我希望这也是未来几十年中,我最接近的时刻。

有了这次经验,比起从前死亡只是一个有用但抽象的概念,我可以更确定的对你们说:没有人想死。

即使那些想上天堂的人,都希望能活着去。

但死亡是我们每个人都要面对的终点,没有人能逃过。

事实上也理当如此,因为死亡可能是生命最棒的发明,它是生命变化的发动机。

它带走旧的,让新的有空间。

现在你们是新的,但没有多久,你们会慢慢变成旧的,然后被清掉。

抱歉我说得这么戏剧化,但这是真的。

你们的时间有限,所以不要浪费,活在别人的人生里。

不要被教条困住,活在别人思考的结果里。

不要让别人给的杂音淹没了你内在的声音,最重要的是,有勇气去追随你的真心与直觉。

它们常常最知道你想做什么。

其它的都是其次。

当我还年轻,有一本很棒的刊物叫做《The Whole Earth Catalog》,是我这一代的圣经。

创办人叫史都华(Stewart Brand),住在这附近。

他办这本杂志很有诗意,在1960年代末,在个人计算机与桌上型出版发明前,所有内容都是用打字机、剪刀、拍立得相机做出来的。

它的内容就像把今天的Google印在纸上,在Google出现的35年前,它很理想化、充满了很棒的工具跟概念。

史都华跟他的团队出版了几期后,出了停刊号。

那是在1970年代中期,我跟你们现在一样大的时候。

在停刊号的封底,有一张清晨乡间小路的照片,那种如果你很爱冒险,你会去健行搭便车的小路。

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