《听听,秋的声音》教学设计5
听听秋的声音教学设计优秀9篇
听听秋的声音教学设计优秀9篇作为一位杰出的老师，很有必需细心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？为大家细心整理了听听秋的声音教学设计优秀9篇，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
《听听，秋的声音》教学设计篇一教材分析这是语文义务教育课程标准试验教科书三班级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。
本课是一首现代诗，是略读课文。
诗歌语言精炼美妙，富有韵味，捉住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，称赞了秋天。
诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进漂亮的秋景，诗中这句话不绝显现，一种声音就是一幅漂亮的秋景图。
前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等实在可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的。
感受。
诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。
学情分析三班级同学正处于实在形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们特别喜爱生动的形象、艳丽的颜色，喜爱多媒体上那一系列奇妙的变变动。
另一方面他们的抽象思维正在进展，想象丰富不受限制，而且开始尝试用本身的小脑瓜思索问题，开始有本身的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢快，了解了秋天里实在的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳动性强，信任理解起来并不难。
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培育同学的语感及朗读本领。
2．仿照诗歌的形式读写诗文，培育同学的写作本领。
教学设想这是一首现代诗，捉住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，称赞了秋天。
考虑到这是一篇略读课文，而在学习本课前同学已对秋天有肯定的了解，所以理解课文并不难，关键是引导同学从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用本身的语言表现美。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版《听听秋的声音》教案精选
三年级上册语文教案-7.听听，秋的声音人教部编版《听听，秋的声音》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。
教学重点:有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点:仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。
课堂设计：一、导入新课1、师:今天老师给同学们带来了几幅图片请大家欣赏.（播放图片）春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是茂盛的植物，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的?((预设: 1:秋天硕果累累;2:秋天瓜果飘香;3:秋天天高云淡;4:秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
)(天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食)2、是呀,同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
走让我们来一次秋的旅行，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》(提前书写好题目)这个题目和我们平常所学的文章题目有什么不同？生:题目中有逗号生:前面两个字是一样的师:同学们观察的可真仔细.，这里有两个听，后面的“听”要轻声;题目中有个逗号，这个逗号提示我们要仔细去听同时也告诉我们要稍有停顿.;听听，秋的什么?生:声音师:这两个字要重读.齐读课题二、初读，听秋声1.初读。
过渡:下面让我们一起去读读秋的声音吧!请大家打开课本第22页，有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难度的字词多读几遍。
读后在每一小节前标上序号。
提示:读完的同学请坐好,没读完的同学坚持读完.2、检查生字词掌握情况。
师;多么美的一首诗呀，诗人运用的词语也很美。
让我们读一读吧。
课件出示：抖抖振动掠过绽开话音歌韵叮咛歌吟唰唰口瞿口瞿学生自由读，小老师领读，男女生赛读（顺势纠正）（1）请同学们读第一行，你发现什么了？（2）读第二行词语你们又发现什么了？（同样是写声音但可以用不同的词汇来表达，咱们的汉字多么有趣呀!）（3）读第三行词语你们还发现什么了？生：形容声音的词语师：这种词语是拟声词，是模仿自然界的声响，谁还能说几个拟声词？呼呼哗啦轰隆咚咚师：请同学们齐读这些词语，愿意的同学可以站起来大声朗读。
三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案
三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元《秋天的色彩》章节，详细内容为《听听，秋的声音》。
通过该篇文章的学习，让学生感受秋天的美丽和聆听大自然的声音。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，提高他们的语感和审美情趣。
3. 激发学生对大自然的热爱，引导他们关注环境保护。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的抽象概念，如“秋天的声音”。
2. 教学重点：学会生字词，并能结合课文内容进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的视频，让学生感受秋天的美丽，引出课题《听听，秋的声音》。
2. 课文学习：（1）自读课文，让学生注意生字词的读音。
（2）教师领读，讲解生字词的意思。
（3）分析课文，引导学生理解秋天的声音。
3. 例题讲解：（1）选择课文中的美句，让学生分析其修辞手法。
（2）让学生仿写句子，运用所学生字词。
4. 随堂练习：（1）朗读课文，让学生感受秋天的声音。
（2）用彩色笔在练习本上画出秋天的景象。
六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：金黄、凉爽、丰收、欢快、落叶、风声、虫鸣3. 重点句子：听听，秋的声音，金黄的树叶在风中舞蹈，凉爽的秋风带来了丰收的喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）选择课文中的美句，进行分析和仿写。
（3）以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）美句分析：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天的声音有了更深刻的理解，但在课堂互动中，部分学生参与度不高，需在以后教学中注意调动学生积极性。
2. 拓展延伸：让学生课后观察秋天的变化，用照片或文字记录下来，下节课分享。
同时，鼓励学生参加户外活动，感受大自然的美丽。
人教版三年级语文(上)7《听听,秋的声音》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（上）7《听听，秋的声音》教学设计与说课稿（共5篇）《听听，秋的声音》教学设计1【教学目标】1.会认9个生字,阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。
2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
3.有感情地朗读诗歌。
【教学重点】读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。
【教学难点】仿照诗歌形成,续写诗文。
【教学课时】1课时【教学过程】一游戏导入,展开想象1.游戏导入。
自然界中有许多美妙的声音。
同学们,你们想欣赏一下吗? 下面我们做一个听录音猜声音的游戏。
请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
(播放声响录音带)2.展开想象。
听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面? 再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目)二初读课文,整体感知1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。
(课件出示2)抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhân) 韵(yùn) 掠(lüâ) 吟(yín)辽(liáo) 阔(kuò)(1)读准字音自由读,指名读。
纠正读音:注意读准翘舌音“蟀振”,前鼻音“韵吟”,边音“辽掠”。
(2)识记生字形声字结构:“抖蟋蟀振韵吟辽阔”形近字比较:惊—掠3.整体感知课文。
(课件出示)自由朗读课文,边读边思考:诗中讲了哪些事物的声音?(诗中从两方面写了秋天的声音,一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的,落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音。
另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的声音。
)4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。
营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。
三品读想象,体会交流1.品读第一至第四节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。
听听,秋的声音(教案)
二、出示文章导读，学习生字
1.出示文章导读
师：这是一篇略读课文，请同学们齐读文章导读，这也是本节课的学习目标。文章导读关键词就是：朗读、想象
2.学习生字
师：昨天同学们已经预习了课文，接下来考考大家的生字。
教法：指名读，齐读。
三、课文分析
导入语：大家对生字词的掌握很棒，老师也为你们高兴，接下来我们一起走进课文。
1.出示图片
2.学生带音乐朗读
五、作业
写一写或画一画秋天的美。
作业练习
设计
写一写或画一画秋天的美。
板
书
设
计
听听，秋的声音
唰唰音叶子
瞿瞿乐小花
叮咛厅汗水
歌吟谷粒
教
学
反
思
教学设计
课题名称
7.听听，秋的声音
学科
语文
授课班级
三（1）班
授课时数
1
执教者
授课日期
教材析
本文是一篇略读课文，诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——树叶的唰唰声、蟋蟀的瞿瞿声，大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们仔细聆听。
学情分析
诗的语言非常优美，同时具有概括性，在理解方面需要教师去引导体会，同时本篇文章重在朗读和想象，孩子们的朗读细节需要教师指点，在想象方面，学生童真的心灵会想到更童真的事物。
（三）分析第3小节
过渡语：你瞧，大雁也来告别了，请女同学读第三小节。
1.大雁会对白云说什么呢？
2.解释“叮咛”，反复的嘱咐，你想到你的妈妈对你说什么？这种理解词语的方法叫联系生活实际。
3.解释“歌吟”，学生采用近义词法。
4.男同学读第三小节
《听听,秋的声音》教学设计完整篇.doc
《听听，秋的声音》教学设计-１、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
（播放声响录音带）２、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
３、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知１、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
２、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
３、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。
营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流１、品读第１～３节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
２、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
３、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
４、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌，积淀语言１、教师有感情地配乐诵读第４～５节。
２、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第１、２节或第３节的样子，也来作一段诗，好吗？３、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
４、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
５、选派代表诵读，给学生配上音乐。
五、品读体会，升华情感１、指名诵读最后一节。
２、交流：从这一节感受到了什么？３、带着这种情感齐读最后一节。
六、诵读回味，表现情感１、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。
可以边诵读边加上动作。
２、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。
《听听，秋的声音》教学设计-2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。
听听,秋的声音的教学设计(精选10篇)
听听,秋的声音的教学设计（精选10篇）《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇）作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
《听听,秋的声音》的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）刷刷是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1-4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
《听听,秋的声音》教学教案设计
《听听，秋的声音》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《听听，秋的声音》的主要内容和寓意。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的句子和词汇进行口语表达和写作。
1.3 情感目标学生能够体验到秋天的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》的主要内容介绍2.2 生词和短语的解释与例句2.3 课文中重点句子的解释和运用第三章：教学过程3.1 课前准备教师准备课文录音、图片、卡片等教学用具。
3.2 课堂导入教师通过播放课文录音，引导学生听秋天的声音，激发学生对秋天的兴趣。
3.3 课文学习教师引导学生跟读课文，讲解生词和短语，解释重点句子，学生进行口语练习。
3.4 课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟秋天的场景，运用课文中的句子和词汇进行表达。
3.5 总结与作业布置教师对本节课的内容进行总结，布置相关的写作和口语作业。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、口语练习等。
4.2 作业评价教师对学生的写作和口语作业进行评价，关注学生的理解和运用能力。
第五章：教学资源5.1 课文录音5.2 图片和卡片5.3 相关阅读材料第六章：教学策略6.1 听力训练通过播放秋天的自然声音，如落叶声、虫鸣声等，让学生专注于听觉，提高他们的听力技巧。
6.2 互动讨论引导学生讨论秋天的特点，如天气变化、树叶变色等，激发学生的思考和表达能力。
6.3 创意活动组织学生进行小组活动，创作关于秋天的诗歌或故事，鼓励学生发挥创造力。
第七章：教学方法7.1 直观教学使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
7.2 任务型教学通过设定具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用语言。
7.3 情感教学通过课文内容和相关的秋天的活动，引导学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜之情。
第八章：教学实践8.1 课前准备教师准备相关的教学材料，如课文录音、图片、卡片等。
《听听,秋的声音》教案【优秀8篇】
《听听，秋的声音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《听听，秋的声音》教案【优秀8篇】秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！为了帮助大家更好的写作听听秋的声音，本店铺整理分享了8篇《听听，秋的声音》教案。
2023最新-《听听秋的声音》教学设计(优秀9篇)
《听听秋的声音》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？以下是人见人爱的分享的9篇《《听听秋的声音》教学设计》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》前锋实验学校苏燕梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，仿写诗歌一、二节。
教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备：录音带、课件教学过程：一、引题：1、图片导入师：这两张图片漂亮吗？揭示了什么季节？（秋天）秋天除了用眼睛看到，还可以用鼻子闻到，还可以用耳朵听到。
2 板书课题师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》3 请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、PPT出示要求。
2、听诗歌范读，感悟美感。
3、自由读文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、多种形式读生字（齐读、开火车读）。
回答问题：有哪些秋的声音？你最喜欢的是哪种声音？（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“ ”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？学生配乐朗读1----4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
课文《听听,秋的声音》教学教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
学会从课文中提取信息，培养学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养学生对大自然的热爱。
培养学生学会珍惜时间，珍惜生命。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：理解课文中的抽象概念，如“秋的声音”。
学会从课文中提取信息，进行概括总结。
三、教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动探究、思考。
运用情景教学法，让学生在实际情景中感受秋天的美好。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：课文《听听，秋的声音》原文。
生字词卡片。
教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：利用教学多媒体设备，播放秋天的图片和音乐，引导学生进入学习情境。
引导学生谈论对秋天的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：学生讲述对课文的理解和感悟。
教师引导学生深入思考，理解课文中的抽象概念。
5. 总结与拓展：学生概括课文内容，进行总结。
教师布置课后作业，拓展学生学习内容。
六、教学步骤：1. 第一步：课堂导入（5分钟）教师通过展示秋天的图片和播放秋天的声音（如落叶声、秋风声等），引导学生进入秋天的氛围。
教师提问：“你们对秋天有什么印象？秋天有什么特别的声音？”让学生自由发言。
2. 第二步：课文朗读（10分钟）学生自主朗读课文《听听，秋的声音》，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 第三步：生字词学习（10分钟）学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
《听听,秋的声音》教学设计和教学反思
听听，秋的声音教学设计一、教学背景《听听，秋的声音》是一篇入门级别的语文课文，主要是通过秋季的景物和观察，来引导孩子们感受秋季带来的音乐和美妙。
教学对象为小学三年级孩子。
二、教学目标1.了解秋季的特点，掌握秋季的知识。
2.听懂课文内容，理解课文意思。
3.学会使用声音描述，提高口语表达能力。
4.培养孩子们的协作能力，增加课堂互动。
三、教学过程1.前置任务在开始讲授课文前，可以先让孩子网上查找有关秋季风景或落叶的图片，了解秋季的景象。
2.讲授内容第一篇：秋之声（1）播放音频先播放一段秋天的声音，并在场内引导孩子们分辨出声音中附带的音符。
在播放完毕后，通过与孩子们互动，让他们理解优美的乐曲不仅出现在旋律之中，也可以出现在简单的声音之中。
（2）朗读课文让学生先跟随老师读一遍，让学生感受到秋天细腻的声音。
（3）分组讨论将孩子们分为小组，让他们根据自己的理解，发表对课文的看法，并选择一名小组成员进行汇报。
第二篇：秋之美（1）分享图片教师可以在课堂上分享一些有关秋天的图片，告诉孩子们秋季的多样化和丰富性。
（2）朗读课文听课文时，教师可以边读边指导学生朗读，重点关注重要的情感信息。
（3）分角色扮演将孩子们分为小组，让他们分配角色进行角色扮演。
例如，一名学生可以扮演秋天，而另一名学生可以扮演课文中的叶子。
三、教学反思通过这样一个丰富的课堂教学，孩子们首先了解了秋季的特点，切实感受到秋季的音乐和美妙。
通过听、读、说三种模式的开展，提高了孩子的口语表达和写作能力。
此外，在教学过程中还引导了课堂互动，加强了团队协作能力。
这种多样化的教学方式不能仅仅围绕书本知识，更应帮助孩子们深入了解秋天的美妙和自然的魅力。
《听听,秋的声音》教案(通用
《听听，秋的声音》教案(通用一、教学内容本课教材为人教版语文四年级上册第五单元第二课《听听，秋的声音》。
课文通过描述秋天大自然中的声音，让学生感受秋天的气息和美好。
教学内容主要包括：1. 生字新词的学习；2. 课文的朗读和理解；3. 作文的训练。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习并掌握本课中的生字新词。
3. 通过课文学习，培养学生对秋天的感受和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，课文的朗读和理解。
难点：对课文中所描述的秋天的感受和欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：让学生描述一下他们所知道的秋天，秋天的特点和景象。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生字新词学习：讲解并让学生跟读本课中的生字新词。
4. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和所描述的秋天景象。
5. 例题讲解：通过例题，讲解课文中的写作技巧和方法。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，写一段关于秋天的作文。
7. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书设计如下：课文《听听，秋的声音》生字新词：落叶、金黄、微风、鸣叫秋天景象：蓝天、白云、红叶、丰收写作技巧：拟声词、形容词、排比句七、作业设计1. 作业题目：以《秋天的声音》为题，写一篇作文。
答案：略2. 作业题目：列出你认为的秋天的特点和景象，越多越好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文的理解和朗读都比较顺利，大部分学生能够正确地朗读课文并理解其大意。
在生字新词的学习方面，学生也能够跟上教学进度，掌握了一部分生字新词。
但在作文方面，部分学生还存在一些问题，需要进一步加强指导和训练。
拓展延伸：让学生收集更多关于秋天的诗歌、故事等资料，进行阅读和欣赏，培养对秋天的感受和欣赏能力。
听听秋的声音教学设计（精选5篇）
听听秋的声⾳教学设计（精选5篇） 作为⼀位杰出的⽼师，很有必要精⼼设计⼀份教学设计，教学设计把教学各要素看成⼀个系统，分析教学问题和需求，确⽴解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下⾯是店铺帮⼤家整理的听听秋的声⾳教学设计，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
听听秋的声⾳教学设计篇1 【学习⽬标】 １、正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。
２、⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
３、仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。
【课前准备】 １、各种声响（如风声、⾬声、落叶声、蛐蛐声等）的录⾳带。
２、配套的课⽂朗读磁带。
３、旋律优美的轻⾳乐磁带。
【参考资料】 １、听听，秋的声⾳学习指导听听，秋的声⾳课⽂简说《听听，秋的声⾳》近义词、反义词《听听，秋的声⾳》词语解释、造句 ２、⼆⼗四节⽓之⽴秋⼆⼗四节⽓名称的意义秋季相关知识划分标准、节⽓、特点 【教学设计】 ⼀、游戏导⼊，展开想象 １、游戏导⼊：⾃然界中有许多美妙的声⾳，同学们，你们想欣赏⼀下吗？下⾯我们做⼀个听录⾳猜声⾳的游戏，请⼤家闭上眼睛静静地听，然后说⼀说你听到了哪些声⾳。
（播放声响录⾳带） ２、展开想象：听着这些美妙的声⾳，你脑海⾥出现了⼀幅怎样的画⾯？再次播放声响录⾳带，引导学⽣想象并交流。
３、有⼀位诗⼈在秋天⾥听到许多美妙的声⾳，就写下了这么⼀⾸诗，你们想听听吗？（揭题读题） ⼆、初读课⽂，整体感知 １、播放课⽂朗读录⾳或配乐范读课⽂。
２、⾃读课⽂，要求读准字⾳、读遍句⼦，⽣字可以多读⼏遍。
３、指名学⽣读，喜欢读哪⼀节就读哪⼀节。
营造乐读氛围，激励学⽣多⼈次朗读，把课⽂读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流 １、品读第１～３节，选择⾃⼰最喜欢的⼀节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了⼀幅怎样的画⾯？（可以让学⽣从看到的、听到的这些⽅⾯来想象）。
２、指名学⽣进⾏描述，把⾃⼰想象的画⾯描述得美⼀点。
３、学⽣评议并补充画⾯，把画⾯说⽣动、说形象。
《听听,秋的声音》教案
优秀案例分享与交流平台搭建
案例收集与筛选
01
收集与秋天声音相关的优秀教学案例，进行筛选和整理，确保
案例的质量和多样性。
案例分享与交流
02
通过搭建线上或线下平台，组织教师和学生进行案例分享与交
流，促进彼此之间的学习和进步。
案例应用与推广
03
将优秀案例应用于实际教学中，并根据教学效果进行反馈和改
进，同时积极推广好的经验和做法。
《听听，秋的声音》教案
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教师专业素养提升途径
01
课程介绍与目标
秋天主题背景
秋天季节特点
秋天是一个收获的季节，天气逐渐转凉，树 叶变色并飘落，果实成熟。
创新思维和跨学科整合能力提高
01 02
创新教学方式
鼓励教师尝试不同的教学方式，如组织学生到户外聆听秋天的声音、创 作与秋天声音相关的音乐或文学作品等，以激发学生的学习兴趣和创造 力。
跨学科整合
引导教师将秋天的声音与其他学科内容相结合，如历史、文化、科学等 ，设计出更具深度和广度的课程。
03
探索声音艺术
音乐创作
绘画表现
让学生通过绘画的方式表现对秋天声 音的感受，培养他们的审美能力和创 造力。
引导学生运用简单的乐器或自制乐器 ，创作表现秋天声音的音乐作品。
多样化教学方法运用
实地探究
组织学生到校园或附近的公园、 田野等实地观察和聆听秋天的声
音，增强他们的直观感受。
小组合作
分组进行秋天声音的收集和创作 ，培养学生的合作意识和团队精
《听听,秋的声音》教学设计教案教学设计
教学方式
家长对教师的教学方式 表示满意，认为教师能 够引导学生积极参与课 堂活动，激发学生的学 习兴趣。
教学效果
家长认为通过本课程的 学习，学生的语言表达 能力、情感表达能力和 创意发挥能力得到了提 高。
总结经验教训并持续改进
经验教训
在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点采用不同的教学方法和策略。同时，应加强对 学生的情感教育，引导学生更加深入地感受和理解秋天的声音和景色。
07
教学效果评估与反思
学生成果展示分析
语言表达
学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表 达秋天的声音和景色。
情感表达
学生通过朗诵、表演等方式，充分表现出对秋天 声音的喜爱和感悟。
创意发挥
学生在作品创作过程中，能够发挥想象力和创造 力，创作出具有个性和创意的作品。
家长满意度调查反馈
教学内容
家长认为教学内容丰富 、有趣，符合学生的年 龄特点和认知水平。
秋季的文化内涵
象征收获、成熟、思考和内省， 与诗歌、散文和艺术作品密切相 关。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解秋季的自然和文化特 点，掌握与秋季相关的词 汇和表达方式。
能力目标
培养学生的观察力、感受 力和表达能力，能够运用 所学知识描述秋季的景色 和特点。
情感目标
培养学生对大自然的热爱 之情，激发其对生活和文 学的感悟。
练习设计
结合课文内容，设计有针对性的练习，巩固学生对知识点的掌握。
网络资源整合
搜索相关教学资源
利用互联网搜索与秋天、声音相关的图片、音频、视频等教学资 源，丰富教学内容。
借鉴优秀教学案例
查找并借鉴其他教师的优秀教学案例，吸取其中的精华，完善自 己的教学设计。
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《听听，秋的声音》教学设计
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重点：
从秋天的音响中，勾画秋天美好的景象。
教学难点
体会诗中浓浓的秋情。
教学准备
1.各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声、旋律优美的轻音乐等）的课件。
2.课文朗读磁带、录音机。
3.课前学生走进田野、走向大自然，听听秋声。
教学时间
一课时
教学过程
一、游戏导入，展开想象
1.同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库，请看。
（教师出示课前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解）
秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月亮是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱……
秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。
同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2.展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放课件录音，引导学生想象交流。
3.这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的动听的声音，去品味浓浓的秋意。
4.有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写了这么一首诗，（揭题读题）你们想听听吗？
二、初读课文，整体感知
1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2.感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3.指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。
（师生评价指导）
三、品读想象，体会交流
师：从同学们刚才认真的朗读中，老师已经看到了秋天那美丽迷人的景色、令人陶醉的声音。
来，让我们再次感受这令人心驰神往的画面。
1.品读第1-3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
2.指名学生描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3.学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4.带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
（1）鼓励学生用欣赏的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
（2）开展想象性的表演活动。
课件出示：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
黄叶说：“---------”
蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿”，是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀在唱着：“-----------”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“--------”
四、仿写诗歌，积淀语言
1.教师有感情地配乐诵读第4-5节。
读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，
并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一首诗，好吗？怎么写呢?你可以看看课文是怎样写的；先写声音是谁发出和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自己的想法来写。
2.教师继续播放：
课文中没有写到的秋的声音：雨声、树林里果实掉落的声音、树叶碰撞的声音、小动物在草地上跑动的声音，等等
2.说一说你听到哪种声音最美。
同学们，秋天的声音是多种多样的，现在请你写一写你听到的声音。
学生写作，小组交流，全班交流。
3.学生自由作诗，再小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
4.大堂展示：选派代表把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来，给学生配上音乐。
五、品读体会，升华情感
1.指名诵读最后一节。
2.交流：从这一节感受到了什么？
3.带着这种感情齐读最后一节。
六、诵读回味，表现情感
1.有感情地诵读这首诗，可以一个人通读，也可以和其他同伴一起合作诵读。
可以边诵读边加上动作。
2.有新兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。
作业设计
汇编成诗：
几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，参加全班的“秋之韵”诗歌展览。
板书设计
12听听，秋的声音
黄叶刷刷
蟋蟀曲曲
大雁叮咛音乐厅
秋风歌吟。