《大树医生》教学设计
精编沪教版小学四年级上册语文《大树医生》教案范例
沪教版小学四年级上册语文《大树医生》教案篇一1、自主学习生字新词，理解积累“罕见、灼热、医嘱、复苏”等词。
2、小组合作学习，了解课文主要写了大树医生——山野忠彦拯救大树，保护自然的故事。
3、联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们救护中国古树的经过补充完整。
教学重点、难点：1、联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们救护中国古树的经过补充完整。
2、感受大树医生和孩子们热爱大树、热爱自然的情感。
一、揭题质疑，明确要求。
1、板书：医生你知道医生怎样给病人治病？交流后板书：诊断救治2、板书完整课题（大树），有什么疑问？（是谁？怎样诊断？怎样救治？）引导学生关注课题中的“＊”，要求自己初步读懂课文，通过小组合作学习进一步读懂课文、感悟人物。
二、合作学习，了解内容，感悟人物。
1、出示学习要求，要求先自主学习，再合作学习。
学习要求：（1）你认为课文主要写了什么内容，在括号内用“√”表示,并说说理由。
A、课文主要写了一棵中国古树被山野忠彦和孩子们救活的事。
（）B、课文主要写了山野忠彦拯救大树，保护环境的事，告诉人们，大树永远需要人们的帮助，而不是伤害。
()（２）读读课文，完成表格（注意语言简练）。
谁怎样诊治怎样救治结果怎样2、交流，感受大树医生医术精湛、热爱树木。
01）随机出示相关语段，引导学生依据课文语言学习概括、表达。
02）静读默思相关语段，你有什么感受？（随机引导感悟、朗读）板书：医术精湛热爱大树（品“压、触摸、切除、清理”等词，感悟大树医生热爱大树，热爱大自然。
比较“压”与“放”（动作演示），朗读，感受其热爱大树。
与其他人治大树的方法作比较，朗读，感受其热爱大树。
）03）除此之外，文中还有哪些地方让我们感受到山野忠彦热爱自然、热爱树木？静读、交流、引读相关语段。
04）出示补充材料，进一步体会感受。
05）山野忠彦的故事告诉我们（引读最后一节）出示：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害！环境永远需要人们的保护，而不是伤害！三、展开想象，学习表达。
大树医生 教学设计
大树医生教学设计教学设计：《大树医生》主题教育活动一、活动目标：1. 帮助儿童了解植物的生长和生命周期；2. 增强儿童的环保意识，培养保护植物的责任感；3. 提升儿童的团队合作能力和实践动手能力；4. 激发儿童的想象力和创造力。
二、适用对象：3-6岁儿童三、活动准备：1. 故事书《大树医生》；2. 大树图片、植物生长周期图片；3. 树苗或种子；4. 色纸、颜料、画笔、胶水等DIY材料；5. 大型白纸、彩色笔、沙盘、小动物玩具等辅助教具。
四、活动流程：1. 欢迎和导入（5分钟）老师用《大树医生》故事书带入活动，介绍大树医生的故事情节和主题，引起儿童的兴趣和好奇心。
2. 故事分享和讨论（15分钟）老师讲述故事，并提出相关问题引导儿童思考，例如：大树为什么生病了？大树是怎样被治好的？这个故事给我们想到了什么？3. 学习植物成长的知识（15分钟）老师给儿童介绍植物的生长周期和生存条件，并展示相关图片，帮助他们了解植物的基本生长过程。
4. 切身体验植物生长（20分钟）老师带领儿童一起进行植物实践活动，让他们亲手种植树苗或种子，并告诉他们需要注意的养护方法。
5. 制作大树医生手工（20分钟）利用色纸、颜料等DIY材料，带领儿童制作大树医生手工，激发他们的想象力和创造力。
6. 角色扮演游戏（15分钟）老师组织儿童进行大树医生角色扮演游戏，让他们扮演医生、树、小动物等角色，增强合作和沟通能力。
7. 总结讨论和展示（10分钟）老师和儿童共同回顾今天的活动内容，并展示他们的手工作品和角色扮演成果，鼓励他们积极参与。
五、活动收尾：老师鼓励儿童把今天的主题活动所学的知识和经验带回家，和家人分享，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
六、活动评估：观察儿童在活动中的参与程度、表现和表达，以及他们学习和理解的情况，进行综合评估。
通过这样一次以《大树医生》为主题的教育活动，儿童可以在愉快的氛围中学到关于植物生长的知识，并在实践中培养环保意识和保护植物的责任感。
大班社会活动大树的医生教案【含教学反思】
大班社会活动大树的医生教案1. 教学目标1.帮助学生认识大树的重要性和保护大树的意义。
2.帮助学生了解大树的结构、生长过程以及所需的生长条件。
3.帮助学生掌握如何正确地给大树浇水和施肥。
4.培养学生的动手能力、协作能力和团队精神。
5.帮助学生了解医生的职业并培养相关的兴趣和技能。
2. 教学材料1.苗木、土壤、肥料、水桶、浇水器等。
2.教学PPT。
3.医疗道具及相关文献资料。
3. 教学过程3.1 开头活动教师组织学生集体观察校园内的树木，引导他们讨论树木的生长环境和重要性。
在观察过程中，教师向学生介绍树木的结构和生长过程，并引导他们思考如何保护树木。
3.2 理论学习教师通过PPT向学生讲解树木生长的过程、所需的生长条件（如水、土壤、气候等）、树木的种类和特点。
并引导学生思考如何正确地浇水和施肥，以提高树木的生长速度和品质。
3.3 实践操作教师组织学生实践操作，指导学生如何正确地给树木浇水和施肥。
学生需要分组协作完成任务，并在实践操作的过程中，学生需要使用到课前讲解的知识点。
同时，教师在实践操作过程中，对每个小组进行指导和点评。
3.4 医生志愿者的介绍及分享教师邀请校内的医生志愿者到教室进行医生介绍和分享。
医生可以带来一些医疗道具，然后向学生介绍道具的使用和相关文献资料。
在讲解的过程中，老师可以观察学生并发问问提升学生主动学习主观能动性。
3.5 小结及教学反思教师向学生介绍如何认真总结、反思自己学到的知识和技能，以便今后的应用。
同时也要求学生反思自己在实践操作和听医生讲解中的不足之处，以提升自己的综合素质。
教师需认真听取学生的反思意见，以便今后的教学更加的精准。
4. 教学反思在教学过程中，学生表现积极主动，配合度很高。
他们积极参与课堂互动和组内协作，学有所得。
但是，学生缺乏互动交流的机会，提问不够主动和积极，并需要在课后进行主题活动的实践拓展。
为进一步提升学生的主观能动性，需要采取更多的思考性问题，策略性的互动方案和综合性的实践方法。
幼儿园大班社会课教案《大树的医生》含反思
幼儿园大班社会课教案《大树的医生》含反思教案标题：大树的医生教学对象：幼儿园大班课时：1节课，60分钟教学目标：1.知道大树是自然界中的紧要身份，它们呼吸、生长、供应氧气。
2.学习基本的树木保护学问：不乱扔垃圾、不摘花、节省用水等。
3.了解前人制造的治疗大树疾病的方法，如修剪、喷药、施肥，能提出本身对大树的看法。
教学步骤：1.导入用图片或实物等向孩子们介绍大树在我们生活中的角色，引导孩子们发表本身对大树的看法，并记录在黑板上。
2.察看树木领孩子们前往幼儿园学校内最大的树木察看，让孩子们认得大树的形态。
3.树木保护学问介绍结合察看树木，通过提问的方式告知孩子们人类如何保护大树，例如不乱扔垃圾、不摘花、节省用水等。
4.大树的疾病向孩子们介绍大树可能会得到哪些疾病，如病虫害、气象等。
5.树医师的介绍告知孩子们以前的确有专门治疗大树的人，称为树医师。
6. 树医师的工具和技能带孩子们察看树医师使用的工具和技能，如修剪、喷药、施肥等。
7. 树医师方法的实践将孩子们分为不同的小组，让他们相互学习并实践树医师的方法。
老师会引导，并为孩子们供应必要的支持和动作引导。
8.总结回到教室并向孩子们传达树木保护的紧要性，总结与输出本身的理解，并激励孩子们努力保护大树，制造一个美丽的生活环境。
反思：教材中背景故事并不够充分，让孩子们更简单把握理念，应当加添更多丰富和深入的故事背景。
同时，应当指出在现实生活中，很多人不了解树木保护的紧要性，缺乏对树木保护的认得，希望孩子们成为环保榜样，便于更好地推动环保工作。
大树医生语文教案
大树医生语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《大树医生》。
（2）理解课文内容，了解大树医生的工作特点和意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过查阅资料、询问等方式，获取相关信息。
（3）学会从多角度审视问题，培养创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生关爱环境、保护资源的意识。
（3）培养学生勇于承担责任、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《大树医生》。
2. 理解课文内容，了解大树医生的工作特点和意义。
3. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文《大树医生》课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的大树医生资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，引发学生对大树医生的好奇心。
（2）板书课题：大树医生。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）引导学生通过讨论、查阅资料等方式，了解大树医生的工作特点和意义。
3. 感悟课文：（1）让学生谈谈对课文内容的理解和感悟。
（2）引导学生关注大自然，关爱环境，保护资源。
4. 朗读背诵：（1）让学生齐读课文，注意语气和节奏。
（2）引导学生背诵课文，加强记忆。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调关爱大自然、保护资源的重要性。
6. 作业布置：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）运用生字词造句。
（3）调查了解身边的大树医生，下节课分享。
六、教学拓展：1. 让学生分组讨论，每组设计一个关于大树医生的小游戏，如：大树医生诊断赛、生字词接龙等。
2. 邀请相关部门的工作人员或专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解大树医生及其工作。
大树医生语文教案
大树医生语文教案一、教学目标1. 让学生掌握文章中的生字词，并能正确书写。
2. 能够理解文章的主要内容，了解大树医生的工作内容和树木的重要性。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 对文章主要内容的理解。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 对文章深层含义的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 使用图片和实物，帮助学生形象地理解文章内容。
3. 分组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学准备1. 准备文章的PPT或黑板。
2. 准备相关图片和实物。
3. 准备生字词卡片。
六、教学过程1. 引入：通过展示大树的图片，引导学生关注大树，并提出问题：“你们知道大树的重要性吗？”2. 阅读文章：让学生阅读文章，并指导学生注意生字词的读音和书写。
3. 讲解生字词：讲解文章中的生字词，让学生正确书写。
4. 理解文章内容：通过提问，引导学生理解文章的主要内容，了解大树医生的工作内容和树木的重要性。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家长讲述文章的主要内容。
2. 让学生抄写文章中的生字词，并加以练习。
八、课后反思通过本节课的教学，学生是否掌握了文章中的生字词？是否理解了文章的主要内容？是否认识到大树的重要性？根据学生的反馈，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
九、教学评价通过学生的作业和课堂表现，评价学生对文章生字词的掌握和理解程度，以及对大树重要性的认识。
十、教学内容拓展1. 让学生了解不同种类的树，以及它们的特点和作用。
2. 让学生了解树木的种植和保护方法。
六、教学活动设计1. 小组讨论：学生分小组讨论文章中提到的树木生病的原因和解决方法。
2. 小组分享：每个小组分享他们的讨论结果，其他小组可以进行补充和评价。
3. 教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解和补充，让学生深入了解树木生病的原因和解决方法。
1. 引导学生关注环境保护，认识到保护树木和自然环境的重要性。
幼儿园大班社会教案《大树的医生》
幼儿园大班社会教案《大树的医生》【课前活动】1.唤醒大家对植物、树木的了解，让大家谈谈自家家中的植物有哪些？2.引导孩子们找出一些与植物有关的动作，模拟摇树、拔草等动作3.播放儿歌《小小树林里》【课堂导入】在生活中我们时常看到树木受到伤害。
那么树木生病了该怎么办呢？今天我们要学习《大树的医生》，了解树木如何得到治疗。
【学习过程】1.为什么树木会生病？引导孩子们谈谈可能导致树木生病的原因，如过度修剪、过度浇水、虫害等。
2.认识树木的“医生”介绍保护树木的“医生”——植物医生，引导孩子们认识植物医生的工作内容和形象。
3.如何治疗树木？通过绘本《大树的医生》来了解，当树木受伤害或生病时，植物医生会提供治疗方案，并采取相应措施进行治疗。
4.练习固化让孩子们在教师指导下完成相应练习，例如通过对比图片找出哪幅图片的树木在生病；对照药方，“给树木治疗”等练习，帮助孩子们巩固所学知识。
【课堂小结】1.总结今天所学内容，提问回答，概括树木的“医生”是谁？它的工作内容是什么？2.引导孩子们谈谈今天通过《大树的医生》的故事学到了什么。
【课后延伸】1.家长带孩子去公园，教育孩子如何爱护树木。
可以通过寻找“受伤”的树木，帮助孩子找出受伤原因，并采取相应措施进行治疗。
2.家长可以通过绘本《大树的医生》或者其他相关故事，与孩子一同探究植物医生保护植物的过程。
3.教育孩子环保意识，让孩子们了解到我们应该爱护周围的植物和动物，保护我们的环境。
【教学后感】通过本次课的学习，孩子们对于树木保护有了更深入的了解，也懂得了环保的重要性。
教育孩子爱护树木，爱护环境，不仅可以增强其环保意识，也可以培养孩子的责任感，是非常有意义的教育。
幼儿园大班社会教案《大树的医生》
幼儿园大班社会教案《大树的医生》教学目标1.通过本课的学习，学生能了解植物也会生病、受伤、需要照顾的知识。
2.学生知道，爱护植物是每个人的责任，应该尽自己所能，照顾好周围的生物。
3.通过对交流的讨论，增进学生的表达能力，增加社会性经验。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解植物有生命，也需要人们的照顾。
2.建立学生的环保意识。
教学难点1.学生的自我意识还不够明确，需要耐心引导才能让他们明白什么是植物生命。
2.让学生在表达中充分发挥自己的思维和想象。
教学过程1. 导入环节1.老师拿一瓶花束在学生面前晃动，问学生这是什么东西。
2.引导学生了解这是花。
3.老师问学生这朵花需要什么条件才能开花？4.引导学生说出植物生长需要阳光、水分和营养等。
2. 学习环节1.老师介绍《大树的医生》故事并让学生集中注意听。
2.老师与学生讨论故事中的植物生活状态和感受。
3.老师引导学生进行分组讨论：–讨论植物生长的基本条件和过程。
–自己周围的植物有哪些，它们的特点和生活状态。
–怎样才能照顾好植物？4.不定时向学生提问，帮助学生理解植物生命存在的意义。
3. 拓展环节1.让学生选一种自己喜欢或认识的植物，画一幅描绘植物生活的画。
2.学生自由表达画作和自己对植物的感受、体验。
3.学生分享自己的画作和表达，互相交流并提出疑问。
教学评价1.询问学生植物的相关知识。
2.观察学生的画作，了解学生对植物的理解和关注。
3.记录学生在讨论中的言谈举止，评价学生的表达和理解。
教学延伸1.学校里或家庭里的植物种植、照顾活动。
2.外出参观花园、果园等场所，体验环保的实际生活。
沪教版四年级语文上册教案大树医生
沪教版四年级语文上册教案-大树医生一、教学目标1.能够理解故事《大树医生》的主要内容。
2.能够正确朗读故事中的生字词，并理解其意思。
3.能够说出故事的主要人物和发生的地点。
4.能够用适当的语言表达出自己对故事的理解和感受。
5.能够完成故事相关的阅读、绘画和表演等活动。
二、教学重点1.理解故事《大树医生》的主要内容。
2.正确朗读故事中的生字词，并理解其意思。
三、教学准备1.课文教材《沪教版语文四年级上册》。
2.故事《大树医生》的单独资料。
四、教学过程1. 导入与铺垫（5分钟）1.老师播放一段关于大树的视频，让学生对大树有初步的了解。
2.老师出示一些大树的照片，并让学生用自己的话说说大树在他们生活中的作用。
2. 导入新课（10分钟）1.老师出示故事《大树医生》的书本，并让学生阅读标题和插图，猜测故事内容。
然后进行讨论。
2.老师通过简单的问题引导学生思考故事的主要人物和可能发生的情节。
3. 故事阅读与理解（15分钟）1.老师朗读故事的前半部分，并适时解释生字词的意思。
2.学生跟读故事，并互相讨论故事中发生的事情和人物的感受。
3.老师继续朗读故事的后半部分，并进行问题引导学生理解故事的结局。
4. 词语学习与拓展（15分钟）1.老师选取故事中的生字词，并进行解释和示范朗读。
2.学生跟读并朗读生字词，互相纠正发音和理解。
3.老师通过情境设置，让学生用故事中的词语造句。
5. 情感表达（10分钟）1.老师引导学生表达自己对故事中人物和事件的感受，并鼓励学生用语言和绘画表达出来。
2.学生进行绘画活动，画出自己心目中的大树医生，然后展示并互相评论。
6. 拓展活动（15分钟）1.学生分组进行故事表演，并根据故事情节进行改编。
2.学生进行小组游戏，根据故事的记忆进行问题回答比赛。
7. 课堂小结（5分钟）1.老师总结本节课的教学内容和活动。
2.学生回顾本节课学到的重点知识和体会。
五、课后作业1.阅读课本上的《大树医生》故事，并试着朗读出来。
小学四年级语文《大树医生》教案
小学四年级语文《大树医生》教案《大树医生》写山野忠彦自幼就深深地热爱群山的树木。
当他在山间漫步时，意外地发现很多古树失去了活力。
他仿佛听见这些古树的灵魂在痛苦地呻吟着，向他呼救，所以他选择了森林管理工作。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《大树医生》教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《大树医生》教案一[教学目标]：1 能在阅读中自主识字。
能用学过的方法理解“罕见、灼热、医嘱、复苏”;理解“见证人”的含义。
2 正确流利地朗读课文。
通过阅读，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
知道人们称山野忠彦为“大树医生”的原因，大树医生是怎样拯救大树的，并联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过补充完整。
3 从大树医生的故事中懂得“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”;感受大树医生对自然、对大树的热爱;并能联系生活，说一说保护绿化的方法。
[教学重点和难点]1、通过读文，读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。
2、读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。
3、理解“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”的含义。
[教学准备]老师：相应的课件学生：预习课文——将课文读通读顺，并用学过的方法理解“罕见、灼热、医嘱、复苏”。
教学过程:一、揭示课题1. “大树医生”是谁?为什么称作大树医生?2.根据学生所说板书课题：大树医生二、初读课文，理清脉络1 指名读课文小节，思考：你觉得大树医生是一个怎样的人?(热爱大树、关心大树)2 默读课文的有关小节，想一想课文中的哪些地方体现了大树医生这个人的特点?三、学习课文7——9小节1 山野忠彦为什么要成为大树医生?2 为了拯救大树，山野忠彦做了哪些事?练习：山野忠彦查阅了( )，做了( )。
为了让树木( )，他决定( )。
他先( )，再( )，最后( )。
他的方法( )!四、学习课文1——6小节1 出示：现在的希望，就是找大树医生——山野忠彦了。
大树的医生教案
大树的医生教案篇一：最新沪教版小学语文四年级上册《大树医生》优秀教案(精品)《大树医生》教案教学目标1．阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。
2．阅读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
能在阅读中发现问题，并想法解决问题。
3．能用学过的方法理解“罕见”、“灼热”、“医嘱”、“复苏”等词；能联系课文内容，展开想像，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过，补充完整。
教学重点能联系生活，根据查找到的相关资料，说一说保护树木，爱护绿化的方法。
教学难点了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。
教学方法问答法、诵读法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1. 出示大树图片，问这是一棵怎样的大树？师说，这是一棵多灾多难而又幸运的大树，为什么这样说呢？读课文，找答案。
2．播放手机精彩的导学成果二、新授1．掌握下列词语。
罕见笼罩狂风暴雨灼热拯救呻吟复苏摧残生机勃勃医嘱呼啸挽救2．大树遭遇的第一次灾难。
（1）原子弹爆炸对于这棵大树来说是一场怎样的灾难？找出文中的语句读一读。
（2）简单介绍原爆背景，出示图片，用一个词语说说你的感受。
（3）经历过这样一场灾难，这棵大树居，然奇迹般的没有死，为什么？出示：后来，在一所小学孩子们的精心护理之下，大树居然顽强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见证人”。
（4）大难不死，真是一棵幸运的大树！3．大树遭遇的第二次灾难。
（1）可是这一次，又是一场怎样的灾难？再找文中的语句读一读。
（2）再现当时情景：播放暴风雨MV，用一个词语描述刚才的场景。
（3）在这样的狂风骤雨的摧残下，大树裂开了4米多长的裂缝，它还能活下去吗？靠谁？（4）山野忠彦是怎么做的？说时用上“一??就??”，体现出山野忠彦的“兴奋”（紧紧）篇二：最新沪教版小学语文四年级上册《大树医生》优秀教案第一课时(精品)《大树医生》教案教学目标一、知识与技能理解词语：罕见、呼啸、怒吼、笼罩、狂风暴雨。
(教学计划)-幼儿园大班社会活动教案详案2篇《大树的医生》
教案一【设计意图】鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。
保护鸟类是一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。
【活动目标】1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
(重点)2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。
(难点)【活动准备】啄木鸟及其它鸟类(如燕子、喜鹊等)图片若干、课件、录像【活动过程】一、情景导入1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了?为什么大树身上会有洞?猜猜苹果树爷爷该怎么办呢?2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来?3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢?二、展开活动1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫?2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧!(观看录像)3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的?4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。
4、现在树爷爷还疼吗?你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处?三、结束活动1、你喜欢树吗?为什么说树木对人很重要?2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢?3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗?为什么?4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟!我们应该怎样保护益鸟呢?5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。
四、延伸活动让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，(教案出自：屈老师教案)老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。
教案二【活动目标】1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。
《大树医生》教案1
《大树医生》教案1教学目标：1．阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。
2．阅读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
能在阅读中发现问题，并想法解决问题。
3．能用学过的方法理解“罕见”、“灼热”、“医嘱”、“复苏”等词；能联系课文内容，展开想像，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过，补充完整。
4．能联系生活，根据查找到的相关资料，说一说保护树木，爱护绿化的。
方法5．了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。
教学建议：1．本文写了一位日本的森林管理员山野忠彦和孩子们一起护理、拯救古树的事，教育和告诉人们：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害。
在指导学生阅读时，可以结合阅读芳草地中的练习题，先对课题进行提问如大树怎么会有医生？谁是大树医生？为什么称为大树医生？这些问题不一定在课堂上揭示课题时提出，建议让学生先当堂预习课文，在预习时自己向自己提问，然后带着问题阅读预习课文，在阅读中尝试解决问题。
学生预习后，教师再组织全班进行讨论，检查学生的阅读预习情况。
在学生初读课文后，再结合阅读芳草地中第2题，以“人们怎么会称山野忠彦为‘大树医生’的？”，让学生再读课文，从课文中找出理由来说一说。
2．检查阅读时，还可以结合词句活动室中要求理解的词语，让学生交流理解词语的方法。
如联系上下文、抓重点字理解法、拆词组词法、查字典等多种方法。
以下解释仅供参考：罕见——难得见到；很少见到。
灼热——像火烧着、烫着那样热。
灼，火烧；火烫。
医嘱——医生根据病情和治疗的需要对病人在饮食、用药、化验等方面的指示。
复苏——恢复正常的生命活动。
3．词句活动室中的第2题要求学生联系课文内容，展开想像，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过，补充完整。
在完成本题时，先可以指导学生找出课文中的有关段落，阅读后再进行想像。
护理树木需要有科学的方法和相关的知识，因此教师可以让学生搜寻相关的资料，使写话更有根据，从而有话可写。
幼儿园大班社会教案《大树的医生》
幼儿园大班社会教案《大树的医生》一、教学目标：1.培养幼儿的责任感和关爱意识。
2.通过角色扮演等活动丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
3.理解和掌握“健康与安全”这一主题内容。
二、教学重点：通过故事《大树的医生》激发幼儿的关爱意识，并理解了解“健康与安全”的相关知识。
三、教学准备：1.课件PPT。
2.幼儿衣物。
四、教学过程：1.前言（导入）老师把一棵小植物或小树展示在课堂上，跟幼儿讨论关于植物或树的话题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
引进故事《大树的医生》。
2.活动1：故事理解和表演老师讲述《大树的医生》故事，讲完以后，和孩子玩一场角色扮演，手上拿铲子、盆子等各种道具，孩子们一边当医生、护士，一边帮着“治疗”植物上的疾病。
在活动中让孩子们体会到保护植物、保护自己的重要性。
3.活动2：裁剪树形卡纸老师分发卡纸和剪刀，让幼儿看着PPT中的树木制作自己的小树，同时引导幼儿掌握剪刀的正确使用方法。
4.活动3：植物绘画老师为幼儿提供画纸和色彩工具，让孩子们自由发挥想象，画出自己喜欢的植物，充分发挥想象和创意。
5.总结老师讲一下“健康与安全”的相关知识：要爱护周围的植物和树木，不要乱砍乱伐，保护自己的安全，不要随便接触或乱扔垃圾等。
并引导幼儿在完成活动的过程中，锻炼自己的团队合作能力和集体意识。
6.冲洗活动结束后，让孩子们冲洗双手，保持身体健康、卫生。
五、教学反思：通过朗读、角色扮演、绘画等多种形式，让幼儿体会到植物和树木的重要性，同时加强了健康和安全意识。
通过针对不同主题的活动，让幼儿全方位感受到生活的丰富性。
同时，教师也要结合游戏、观察、讨论等方法，让学生在积极主动的状态下展现自己，鼓励孩子参与进课堂教学中来，提高整个课程的效果。
大班社会课教案《大树的医生》
大班社会课教案《大树的医生》一、教学目标1.通过课文《大树的医生》，使学生了解树的生长发育和树的重要性。
2.帮助学生理解人类对大自然的依赖性和保护自然的意义。
3.通过识字、朗读训练，提高学生的语言能力和阅读能力。
二、教学重点1.学生能够理解和解读课文内容。
2.学生能够了解树木的生长发育和对人类的重要性。
3.学生能够较为准确地朗读课文。
三、教学准备1.课文《大树的医生》。
2.采访或拍摄树木生长的图片或视频，便于学生观看和理解。
3.教具：PPT或投影仪等，以便向学生展示相关内容。
四、教学过程1. 导入环节1.向学生展示采访或拍摄的树木生长图片或视频，让学生发表对这些图片或视频的看法。
2.让学生回忆一下他们生活中遇到的树木，谈一谈树木对人类的重要性。
2. 学习环节1.师生共同朗读课文《大树的医生》，并理解词语中的含义。
2.分段讲解课文内容，让学生真正理解这个故事讲的是人类对自然的依赖和对自然环境的保护。
3.给学生讲解树木的基本构造和生长规律，引导学生了解树木对人类的重要性以及树木遭遇病虫害时，我们要怎么保护和治疗它们。
3. 巩固练习环节1.学生分组进行课文角色表演和讨论，角色包括小明、树木、大树医生等。
通过角色表演，让孩子更好地感受故事情节。
2.带领学生一起朗读课文，提高学生的语言表达能力。
同时，让学生认真感受课文内容，理解人类与自然的关系以及对自然的保护意义。
4. 课堂小结1.再次强调人类与自然的关系以及对自然的保护意义。
2.让学生回顾本节课的内容，确保学生了解了内容并牢记于心。
五、课后作业1.写一篇关于树木的文章，并发表自己对树木的看法和意见。
2.选择一棵自己所熟悉的树木进行观察和拍照，写一篇日记记录其生长变化。
3.讨论保护环境的具体方法，写一篇小论文。
六、教学反思本节课采用故事讲解、角色表演、朗读诵读等多种教学方式，让学生在预先了解树木生长规律的同时，了解了人与自然的相互依存关系以及保护环境的必要性。
幼儿园大班社会课教案《大树的医生》含反思
幼儿园大班社会课教案《大树的医生》含反思一、教学背景教学班级：幼儿园大班教学内容：社会课《大树的医生》教学目标：1.让幼儿了解树木是我们生活中重要的存在，学会珍惜树木，在生活中保护树木和环境；2.通过故事的形式让幼儿了解生命中的各种自然事物的联系与依存关系；3.提高幼儿的语言表达能力、社会适应能力和动手动脑能力。
二、教学内容1. 故事背景故事中，树木是一位年迈的“医生”，他时常治愈其他在生命路上遇到困难的植物和动物。
故事主要讲述了树医生发现他自己生病了，其他植物和动物在他生病时没有抛弃他，而是帮助他治疗，最终他康复了。
2. 教学步骤2.1 导入环节教师向幼儿提问：“你们知道树木是我们生活中的重要存在吗？你们有发现什么样的树木吗？”2.2 故事讲述教师朗读《大树的医生》故事，让幼儿对故事情节有更深入的理解，并且通过故事内容增强幼儿对自然事物的认知和与自然事物的联系。
2.3 活动设计•活动1：让幼儿了解不同种类的树木与它们的果实，并根据所了解的知识制作果蔬沙拉。
•活动2：由教师带领幼儿一起制作小盆栽。
教师先向幼儿介绍常见的盆栽植物，让幼儿学会认识不同的植物，然后分别发放土和种子等小工具，让幼儿自己动手制作小盆栽，加强幼儿动手动脑的能力。
2.4 讲解反思教师讲解幼儿在制作小盆栽时需要注意什么，例如：如何浇水，什么时候浇水，采取什么样的方法浇水。
同时，教师重点讲解幼儿如何保护树木，并号召幼儿积极行动起来，为环境保护出一份力。
三、教学时长本节课预计用时为1小时。
四、教学反思本节课主要通过故事和活动的方式增加幼儿对生命中各种自然事物的认知与了解，并通过制作小盆栽的活动，提高了幼儿动手动脑的能力。
同时，教师通过分析故事情节，让幼儿明白树木是我们生活中很重要的存在，并且让幼儿学会珍惜树木，在日常生活中保护树木和环境。
在活动过程中，还能增加幼儿的社交技能和语言表达能力，让幼儿在和小组成员互动中，逐渐习得合作技能和沟通技能。
大班社会课教案《大树的医生》
大班社会课教案《大树的医生》
教案：大班社会课《大树的医生》
目标：通过故事《大树的医生》，引导幼儿认识社会上的不同职业和他们的工作内容，培养幼儿对社会的了解和尊重。
一、教材准备：
1. 故事书《大树的医生》。
2. 职业卡片：医生、护士、消防员、警察等。
二、教学活动：
1. 导入：与幼儿讨论他们家人的职业，并介绍自己的职业。
2. 呈现：教师给出职业卡片，一个一个地展示并解释职业的特点和工作内容，如医生
需要照顾病人的身体健康，消防员需要扑灭火灾，警察负责维护社会治安等。
3. 讨论：与幼儿一起回顾故事中出现的职业角色，询问幼儿对这些职业的了解和想法。
4. 阅读故事《大树的医生》。
5. 分组活动：
a. 分成小组，每个小组分配一种职业卡片。
b. 让小组根据给出的职业卡片，讨论该职业的特点，绘制或制作相应的职业工具。
c. 每个小组展示并介绍他们的职业特点和工作。
6. 总结：教师与幼儿一起总结职业的作用，强调每个职业的重要性，让幼儿感受到不
同职业间的相互依赖和协作。
三、扩展活动：
1. 角色扮演：让幼儿分组选择一个职业，进行模拟演练，体验不同职业的工作内容和责任。
2. 职业游戏：使用模型人物和道具，模拟不同职业的场景，让幼儿参与游戏，加深对职业的理解。
3. 职业参观：组织幼儿参观医院、消防站、警察局等职业单位，让幼儿近距离观察和了解各个职业的工作环境和实际操作。
四、评估：
通过观察幼儿的参与度、对职业的了解程度以及小组展示内容的准确性，评估幼儿对社会职业的认识及对社会的尊重。
2024年幼儿园大班社会活动教案《大树的医生》
2024年幼儿园大班社会活动教案《大树的医生》一、活动背景和意义《大树的医生》是一部富有教育意义的绘本故事，通过故事情节激发幼儿的想象力和思考能力，引导幼儿关注自然环境和珍惜生命，培养幼儿的社会情感和团队合作意识。
二、活动目标1.帮助幼儿了解自然界的植物和生命之间的关系。
2.培养幼儿关爱他人、团结合作的态度。
3.提高幼儿观察、表达和解决问题的能力。
4.发展幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.教具：绘本《大树的医生》、图片卡片、幼儿T恤等。
2.角色扮演道具：医生服装、植物模型等。
3.活动环境：教室布置成小诊所，“大树”角色道具。
四、活动流程第一阶段：故事导入1.通过绘本《大树的医生》引入活动主题，让幼儿了解故事情节和人物角色。
2.提出问题引导幼儿思考：大树为何生病了？我们可以做些什么来帮助大树？第二阶段：角色扮演1.安排幼儿扮演不同角色：医生、护士、患者等，展开角色扮演活动。
2.让“医生”幼儿观察“大树”植物模型，提出治疗方案，其他幼儿扮演护士协助治疗。
第三阶段：团队合作1.引导幼儿围绕“大树的治疗”展开团队合作活动，比如制作“大树专用营养液”、“大树治愈方案”等。
2.鼓励幼儿分享自己的想法和建议，促进团队合作和交流。
第四阶段：总结和反思1.结合活动讨论：大家的付出是否有效？如果再遇到类似情况应该怎么处理？2.肯定幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中关爱植物、关爱大自然。
五、活动延伸1.组织户外探索活动，带领幼儿认识植物、观察自然界的生命现象。
2.制作手工小制品，比如制作小花盆、种植小绿植等，培养幼儿的爱心和细致动手能力。
六、活动评估1.观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2.收集幼儿的创意作品和表达，了解他们对活动的认识和体会。
七、活动总结通过本次《大树的医生》社会活动，幼儿在角色扮演、团队合作和社会情感方面都得到了培养和发展。
希望通过这样的活动，让幼儿在欢乐中学习，感受到大树的爱和善意，培养他们的社会责任感和爱心。
幼儿园大班社会教案《大树的医生》
幼儿园大班社会教案《大树的医生》教案目的1.通过故事引导幼儿探究生命的奥秘和珍贵性，激发幼儿的保护环境，关爱他人的意识，培养幼儿的社会情感。
2.培养幼儿的观察能力，锻炼幼儿的口语表达能力和文字表达能力，发展幼儿的语言与思维能力。
3.在教育过程中，引导幼儿发展自主性、合作性，激发幼儿学习的兴趣和热情。
教学目标1.了解植物是生命的重要资源，以及人们要关注和保护植物。
2.培养幼儿的思维观察能力，发展幼儿的语言与思维能力。
3.提高幼儿的合作意识和环保意识，爱护身边的小动物和小植物。
教学重难点1.故事情节的感受和领悟，以及故事中的道德品质。
2.树木是生命的重要资源，与人类生活息息相关。
3.提高幼儿的语言和思维发展能力。
教学方法1.故事情境引导2.情感教育3.感性认识与逻辑思维教学过程教师引导（5分钟）老师拿出一颗小树苗向孩子们展示，比较它和一个成年大树的不同之处，请幼儿们一起思考，说出他们对小树苗的想法。
故事讲解（10分钟）老师打开书本，讲述幼儿园大班社会故事《大树的医生》。
在讲述过程中，老师注意指出故事中人物之间的关系以及情感心理，引导幼儿思考人与自然界的关系。
大班讨论（15分钟）强调大树在环境中的重要性，和人的利用和保护。
鼓励幼儿对故事中的人物进行评价和分析，让幼儿了解树木的种类、繁殖方式、成长历程，以及树木保护的正确方法。
观察树木（30分钟）老师带领孩子们到校园中，观察目前生长茁壮、树龄较大的树木。
引导幼儿探究树木的特点、生长环境、对身边生态环境的作用，同时提醒幼儿们要爱惜身边的花草树木，共同为环境建设尽一份力。
分组探究（20分钟）依据分好的组，老师让幼儿们进行带着小工具去探究附近的广场、校园、村庄里的树木的生长状态、生态功能、脱离地面、空气净化等的情况，收集整理各种样本，让幼儿深入感性地认识与观察树木的形态结构、变化过程以及成长过程中的所发生的事情。
记录感悟（10分钟）让孩子们记录自己的感悟、认识、思考，以简短文字或图片来展现，让幼儿们在观察探究中感受到生命的宝贵和神奇。
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《大树医生》教学设计
一、引入。
1．出示：大树图片
这是一棵如何样的大树？
2．我说，这是一棵多灾多难而又幸运的大树，什么缘故如此说呢？读课文，找答案。
二、第一次灾难。
1．原子弹爆炸关于这棵大树来说是一场如何样的灾难？找出文中的语句读一读。
2．简单介绍原爆背景，出示图片。
用一个词语说说你的感受。
3．经历过如此一场灾难，这棵大树难道奇迹般的没有死，什么缘故？
出示：后来，在一所小学小孩们的精心护理之下，大树难道坚强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见证人”。
请生读。
——难道，难道
4．大难不死，真是一棵幸运的大树！齐读第三小节。
三、第二次灾难。
1．但是这一次，又是一场如何样的灾难？再找文中的语句读一读。
2．再现当时情形：暴风雨MV。
用一个词语描述刚才的场景。
3．在如此的狂风骤雨的摧残下，大树裂开了4米多长的裂缝，它还能活下去吗？靠谁？
4．山野忠彦是如何做的？
说时用上“一……就……”，表达出山野忠彦的“兴奋”（紧紧）
5．小孩们呢？
出示：小孩们专门认真地执行大树大夫的医嘱，做起了大树的护理员，直到树干的断裂处长出了第一颗新芽。
6．“医嘱”什么意思？
小孩们执行大树大夫的医嘱做了些什么？读读课文第8小节，把这段话说具体。
出示：小孩们专门认真地执行大树大夫的医嘱，做起了大树的护理员，他们。
直到树干的断裂处长出了第一颗新芽。
四、小结。
1．小孩们觉得，大树如此多灾多难又幸运的经历有必要让所有见到它的人都明白。
因此，他们决定为这棵大树写一块铭牌。
请你来帮帮他们。
出示：（1）以大树的口吻简单叙述它的坎坷经历。
（2）大树可能会感谢谁？什么缘故？
2．第一人说完：完成板书。
3．第二人说完：追问：除此之外，作为大树，你还想对人类说些什么？（战争，自然）
4．齐读课文。