西沟小学人教版一年级语文下册教学设计——进度
人教部编版一年级语文下册教学计划及进度表 (精品)
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
2023最新人教版一年级语文下册-教学进度表
2023最新人教版一年级语文下册-教学进
度表
第1课：你好
- 教学目标：研究问候语“你好”，研究认读和写出“你好”字词。
- 教学内容：教授“你好”字词的正确发音和书写方法，进行认
读练。
- 教学活动：师生互相问候，展示和讨论“你好”字词的含义和
用法，通过练巩固研究成果。
- 教学评估：听写“你好”字词，进行口头问答练。
第2课：我的家
- 教学目标：研究描述和认识家庭成员的词汇，研究使用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等词语。
- 教学内容：介绍家庭成员的词汇，学生互相介绍自己的家庭
成员。
- 教学活动：学生小组讨论家庭成员，用图片和简单句子描述
自己的家庭。
- 教学评估：编写简单的句子描述家庭成员。
第3课：我的朋友
- 教学目标：研究认识和描述朋友，研究使用“朋友、好朋友、同学”等词语。
- 教学内容：介绍朋友的词汇，学生讲述自己的朋友并描述他们的特点。
- 教学活动：学生小组互相介绍自己的朋友，用图片和简短的描述展示。
- 教学评估：学生描述自己的一个好朋友。
第4课：动物园里
- 教学目标：研究动物的名称和特点，研究使用“猫、狗、鸟、鱼”等词语。
- 教学内容：介绍常见的动物名称和简单的特点，学生观察和描述动物图片。
- 教学活动：学生小组根据图片进行动物辨认和描述，进行角色扮演。
- 教学评估：学生用简单的句子描述一个动物。
...
（文档继续根据课程内容进行编写）。
【原创】新人教版小学一年级语文下册教学计划及进度表
【原创】新人教版小学一年级语文下册教
学计划及进度表
教学目标
通过本学期的语文教学，让学生掌握基本的拼音、汉字、语言表达技巧和初步的阅读能力，启蒙学生语文研究的兴趣，为进一步语文研究打下扎实的基础。
教学内容
本学期语文教学内容包括汉字、拼音、词语、句子、阅读等方面，并涉及古诗文、儿歌等形式，具体包括：
- 认读生字词
- 识别和书写汉字
- 研究拼音简介及发音规律
- 掌握基本的句型和语言表达技巧
- 初步阅读能力的培养
教学重点
- 研究认读汉字、拼音
- 培养基本的语言表达能力- 初步阅读能力的培养
教学进度表
总结
通过本学期的语文教学，学生将掌握基本的汉字、拼音、语言表达技巧和初步的阅读能力，培养语文学习的兴趣，为进一步语文学习打下扎实的基础。
一年级语文下册教学计划及进度安排
一年级语文下册教学计划及进度安排一年级语文下册教学计划及进度安排（精选5篇）教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。
应届毕业生店铺为大家整理了一年级语文下册教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发!一年级语文下册教学计划及进度安排篇1一、班级情况分析:本学期班级共有25人，女生13人，男生12人。
经过一学期的小学生活，逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，识字和写字能力有很大进步，学生运用普通话的习惯已经养成。
但他们的自制能力较差，生源较乱，且有四分之一学生学习较差，难跟班，家庭无人辅导。
这些都有待新学期师生共同努力。
二、教材分析:全册教材由"培养良好的学习习惯(二)""识字"和"课文"三个部分组成为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、"培养良好的学习习惯(二)"共两部分，主要通过图画让学生掌握正读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成"姿势不对不读书"、"姿势不对不动笔"的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生在情景图中集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成，26篇课文中随课文教学识字483个，写字298个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在:(1)入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
(2)每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
人教版一年级下册语文教学计划及教学教学进度
人教版一年级下册语文教学计划一、本册教材的学习目标1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。
当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
）4．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。
5．重视和加强语言的积累，在生活中学语文。
【教学重难点】1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
三、教学进度安排具体内容及授课安排：单元主题具体内容建议授课时数1多彩的春天识字11柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一12—15课时2家庭生活识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二12—16课时3保护环境识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三12—15课时4快乐的夏天识字413古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四14—18课时5动脑筋想办法识字518四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五11—14课时6我们的生活多么幸福识字622吃水不忘挖井人23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六11—15课时7我们都有好品质识字726小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七13—16课时8我们身边的科学识字830棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八14—19课时选读课文1春风吹2好孩子3象鼻桥4咕咚5小猴子下山三、学情分析本界学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，部分学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。
部编一年级下册语文教学计划进度表 人教版一年级下册语文教学进度计划表
部编一年级下册语文教学计划进度表人教版一年级下册语文教学进度计划表一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生在一年级下学期系统地学习和掌握语文知识，培养学生的语文能力和综合素养。
具体教学目标如下：1.通过学习语文课程，使学生掌握基本的语音、词语、句子和篇章结构，培养良好的听、说、读、写的能力。
2.培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文表达能力和思维能力。
3.培养学生正确的道德观念和价值观念，提高学生的情感认知和情感表达能力。
4.培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生的自主学习和合作学习能力。
5.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素养和应用能力。
二、教学内容和进度安排根据人教版一年级下册语文教材的内容，将教学内容和进度安排如下：单元教学内容授课时间第一单元《长线与短线》1周第二单元《长大》1周第三单元《小螺号和小贝贝》1周第四单元《蜗牛》1周第五单元《好麦片》1周第六单元《苹果森林》1周第七单元《思雨的小粉盒》1周第八单元《短剑》1周第九单元《居住的地方》1周第十单元感恩节特辑：《感恩节的故事》1周第十一单元《小海豚冲冲冲》1周第十二单元《小乌鸦找妈妈》1周第十三单元《拼写竞赛》1周第十四单元《火车上的座位》1周第十五单元《对对对》1周复习与总结复习与总结1周三、教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解、示范和引导，帮助学生掌握语文知识和技能。
2.互动式教学法：通过学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.游戏教学法：通过游戏方式的教学，提高学生的学习积极性和参与度。
4.情景教学法：通过创造真实的情境和场景，使学生能够在实际生活中运用所学的语文知识。
5.多媒体教学法：利用多媒体教学技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评估与反馈1.课堂评价：通过课堂讨论、作业批改、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
2.综合评估：通过考试、测试、作文等综合评估方式，全面了解学生的学习情况和成绩。
【最新】人教版一年级语文下册教学计划(含进度表)
人教版一年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：统编版一年级下册语文以《义务教育语文教育课程标准（2022年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养；一年级下册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
二、学情分析：本班共有学生50名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800—1000字左右;每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右,对偏旁部首的认识不熟,汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础;写字姿势正确，但有3—4人学习习惯不良，需加强写字习惯的督促；学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声，本学期将每天中午拿出半小时的时间进行阅读，加大阅量。
三、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
最新部编人教版一年级下册语文教学计划(有教学进度)
最新部编人教版一年级语文下册教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、学情分析经过一学期的学习，同学们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。
低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量差距较大，有的孩子认识的字特别少。
写字方面，需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。
班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。
另外，学生整体来说注意力还需要加强。
三、教材分析这本教材按照主题单元安排学习内容，有两个识字单元和六个课文单元，学习内容各有侧重。
识字的安排遵循知写分开，知多写少的原则。
全书要求认识400个常用词，认识其中的200个。
它注重打好识字和写字的基础，结合识字认识常用部首，结合写字学习基本笔画和笔顺。
两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规则，重在记忆识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
6个课文单元大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”等主题编排。
本册共选编课文21篇。
教材安排了《咕咚》和《小壁虎借尾巴》两篇连环画课文。
他们不是用拼音标注整篇课文，而是只用拼音标注几个比较难的单词。
他们引导学生重视图片这一重要的课程资源，学会借助图片识别生词和通读课文，在阅读中尝试使用各种阅读策略，发展阅读能力，从小成为积极的读者。
课后从朗读、背诵、理解内容、积累单词、运用单词和短语、拓展练习等方面设计练习。
活动的形式多种多样。
教材安排四次口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际时候尊重他人，遵守交际规则。
人教版语文一年级下册语文教学计划及进度
人教版语文一年级下册语文教学计划及进度一、课程背景《人教版语文》一年级下册是小学语文教学中的一个重要环节，是学生学习语文知识、培养语文能力的关键期。
本教学计划将充分体现小学语文教学的特点，在针对学生实际需求的前提下，设计合理的教学方案，促进学生语文素养的全面提高。
二、教学目标1. 了解小学语文的基本知识和读写能力2. 提高学生语文的综合素养，培养学生语文兴趣和欣赏能力3. 培养学生良好的语言表达能力，增强学生的自信心三、教学内容及进度第一课《你好》教学目标：1. 学生熟练掌握词语“你好”、“老师好”；2. 培养学生的互相问好、礼貌用语的意识。
教学方式：1. 演示教学；2. 示范演示。
教学进度：3学时。
第二课《妈妈叫我回家吃饭》教学目标：1. 培养学生听、读、说、写的能力；2. 让学生认识并学会写一个全句。
教学方式：1. 图画教学；2. 运用实物教学。
教学进度：3学时。
第三课《小星星》教学目标：1. 鼓励学生发挥想象力，创作简单的童话故事；2. 提高学生的诗歌欣赏能力。
教学方式：1. 音乐教学；2. 图片教学；3. 听写。
教学进度：6学时。
第四课《我喜欢》教学目标：1. 学生能够听、说、认读词语“喜欢”、“跳舞”、“画画”；2. 培养学生对生活中的事物认识和描述的能力。
教学方式：1. 分组活动；2. 图片教学。
教学进度：6学时。
第五课《小蝌蚪找妈妈》教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣；2. 提高学生的字认读能力。
教学方式：1. 阅读教学；2. 图片教学；3. 口语练习。
教学进度：6学时。
第六课《童话里的妈妈》教学目标：1. 学生能够阅读童话故事；2. 增强学生的不断探究、求知欲和创新能力。
教学方式：1. 故事教学；2. 互动分组研讨。
教学进度：6学时。
四、教学评估1. 采用课堂测试、听写考查、阅读测试等多种方式对学生的语文综合素养进行评估。
2. 建立家长与教师之间的联系，充分了解学生在课堂上的表现和家庭学习情况。
部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及进度表
部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及进度表剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
部编版人教版小学语文一年级下册教学计划一）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示研究所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
二）学生基本情况分析本班共有学生55名。
经过第一学期的研究，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字1)培养学生对汉字的研究兴趣，主动识字。
人教部编版一年级语文下册教学计划及进度表(精品)
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
人教部编版一年级语文下册教学计划及进度表(强烈推荐)
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
人教部编版一年级语文下册教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
部编版新人教版一年级下册语文教学工作计划及进度表
部编版新人教版一年级下册语文教学工作计划及进度表一、班情分析:我班现有学生56人,一年级孩子正处于研究启蒙阶段,通过一年级上学期的研究,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的研究也养成了良好的研究惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜研究用品的良好惯。
在本学期中我们应该继续保护孩子研究语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的研究兴趣，让孩子们在快乐中研究，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示研究所得的舞台。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，个中250个会写。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
一年级下语文教学进度(1)
第四单元课文
静夜思夜色端午粽彩虹口语交际
语文园地四
第10周
期中复习
期中考试
期中复习期中考试
第11、12周
第五单元识字
动物儿歌古对今操场上人之初
语文园地五
第12、13周
第六单元课文
古诗两首荷叶圆圆要下雨了语文园地六
第14、15周
第七单元课文
文具的家、一分钟、动物王国开大会、
小猴子下山、语文园地七
语文学科一年级（下）人教版本二册教学进度
一年一班原玉慧
周次
单元
内容
备注
第1周
收心教育
收心教育春夏秋冬
第2、3周
第一单元识字
姓氏歌小青蛙猜字谜语文园地一
第4、5周
第二单元
课文
吃水不忘挖惊人我多想去看看一个接一个
四个太阳口语交际语文园地二
第6、7周
第三单元
课文
小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐
口语交际语文园地三
第16、17周
第八单元课文
棉花姑娘、咕咚、小壁虎结尾吧、语文0周
期末考试
期末考试
总计
周节次
9
学期总节数
162
人教版语文一年级下册教学进度计划
1、学会要求会认、会写的生字。2、能正确流利有感情的朗读课文。
1、识字、写字。
2、体会文中想象之美。
1、练习写生字。
2、有感情的朗读课文。
6
跟谁、怕凉、最大、力量因为、阳光、花园、脸上、许可、找石头、办法
第十二周
5.5-
5.9
20 司马光（背诵）21称象
语文园地五
1、学会要求会认、会写的生字。2、图文结合理解课文意思。3、从插图中学习观察人物的表情动作神态。
1、练习写生字。
2、画春天
7
万岁、丁冬、百花齐放、说话、朋友、高声、你们、花红柳绿、草多、
第二周
2.24-
能正确、流利、有感情的朗读课文，感受春天的美丽。2、图文结合了解诗意，背诵古诗。
1、识字、写字。
2、体会文中表达的思想感情。
1、练习写生字。
2、找一找描写春天的古诗
7
春节、亲爷爷忙的、行处、古往今来、知多少
第三周
3.3-
3.7
识字2
5 看电视
6 胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光
8月亮的心愿
语文园地二复习
1、学会要求会认、会写的生字。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、通过学文懂得从小关心长辈，爱护长辈的美德。
1、识字、写字。
2、体会文中表达的思想感情。要从小关心长辈，爱护家人的美德。
2、能根据谜面才出谜底。
1、练习写生字。
2、自如应用多音多义字。
7
小河、姐姐、借书、她呢、好呀、哪儿
第八周第九周
4.7-4.18
复习
14
第十周
4.21-4.25
期中检测 讲评
归纳复习前四个单元的内容。进行检测。
新人教版一年级下册语文教学计划及进度表-
2021-2021学年第二学期一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生12名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
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教学进度安排
周次
时间
教学内容
第一周
2、27——3、3
开学常规教育1.春夏秋冬
第二周
2、20——2、24
2.姓氏歌3.小青蛙 4.猜字谜
第三周
2、27——3、3
口语交际语文园地一
第四周
3、6——3、10
快乐读书吧1.吃水不忘挖井人
第五周
3、13——3、17
2.我多想去看看 3.我多想去看看
第十二周
5、2——5、4
6.古对今 7.操场上 8.人之初
第十三周
5、8——5、12
口语交际语文园地五
第十四周
5、15——5、19
12.古诗两首 13.荷叶圆圆
第十五周
5、22——5、27
14.要下雨了 语文园地六
第十六周
5、31——6、2
15.文具的家 16.一分钟
第十七周
6、5——6、9
17.动物王国开大会 18.小猴子下山
第六周
3、20——3、24
4.四个太阳 语文园地二
第七周
3、27——4、1
5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊
第八周
4、5——4、7
7.怎么都快乐
第九周
4、10——4、14
口语交际语文园地三
第十周
4、17——4、21
8.静夜思 9.夜色 10.端午粽
第十一周
4、24——4、28
11.彩虹 语文园地四 5.动物语交际语文园地七
第十九周
6、19——6、23
19.棉花姑娘 20.咕咚
第二十周
6、26——6、30
21.小壁虎借尾巴 语文园地八
二十一周
7、3——7、7
期末复习