苏教版小学一年级下册科学《3. 沙子与粘土》教学设计
苏教版一年级科学下册第三课《沙土与黏性土》教案
苏教版一年级科学下册第三课《沙土与黏
性土》教案
1.了解沙土和黏性土的特点和区别；
2.掌握沙土和黏性土的使用方法；
3.培养学生对土壤的观察和分辨能力。
1.课程教材：苏教版一年级科学下册；
2.土壤样本：沙土和黏性土各一份；
3.实验材料：、水、砂子、黏土等。
1.导入（5分钟）
通过呈现一些沙土和黏性土的图片，引起学生对土壤的兴趣，让学生描述土壤的外观和触感。
1.组织学生进行实验，拿出沙土和黏性土样本。
让学生分别触摸这两种土壤，比较它们的差异，并描述沙土和黏性土的特点。
1.让学生观察身边的环境，找出一些使用沙土和黏性土的例子，并讨论它们的用途。
复本节课所学的内容，让学生回答以下问题：
沙土和黏性土有哪些特点和区别？
沙土和黏性土对水的渗透性有什么不同？
你知道哪些使用沙土和黏性土的例子？
通过这节课的教学，学生可以通过实验和观察的方式，更加直观地了解沙土和黏性土的特点和区别。
通过
拓展部分的讨论，学生也能在生活中发现土壤的应用，并加深对土壤的认识。
为了更好地实现教学目标，教师应注意组织学生参与实验和讨论，引导学生积极思考和总结，提高学生的观察和分辨能力。
通过这节课的教学，学生可以通过实验和观察的方式，更加直观地了解沙土和黏性土的特点和区别。
通过拓展部分的讨论，学生也能在生活中发现土壤的应用，并加深对土壤的认识。
为了更好地实现教学目标，教师应注意组织学生参与实验和讨论，引导学生积极思考和总结，提高学生的观察和分辨能力。
苏教版一年级科学下册第三课《沙与黏土》教案
苏教版一年级科学下册第三课《沙与黏土》教案一、教学目标1. 了解沙与黏土的基本特征和区别。
2. 观察和描述沙与黏土的外观和质地。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生对自然材料的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 沙与黏土的基本特征和区别。
2. 沙与黏土的观察和描述。
三、教学重点1. 研究沙与黏土的基本特征和区别。
2. 观察和描述沙与黏土的外观和质地。
四、教学过程1. 导入：通过提问和图片展示引导学生回忆上节课学到的有关土壤的知识，引发学生对沙与黏土的好奇心。
2. 呈现：给学生展示一些沙和黏土的实物，让他们用手触摸，描述观察到的感觉，教师引导学生注意沙和黏土的不同特征。
3. 实验：教师组织学生进行实验，将沙和黏土放入不同中，观察两者的质地、颜色等特征，并记录下来。
4. 结论：引导学生总结实验结果，明确沙和黏土的区别和特点，并进行讨论。
5. 拓展：教师通过讲解沙和黏土的应用领域，激发学生对自然材料的兴趣和保护意识。
6. 练：教师布置一些练题，巩固学生对沙与黏土的理解和记忆。
7. 总结：教师引导学生回顾本节课的内容，并总结学到的知识。
五、教学资源1. 图片展示。
2. 沙和黏土实物。
3. 不同。
4. 练题。
六、教学评价1. 学生对沙与黏土的描述准确性和完整性。
2. 学生对沙与黏土的观察力和分析能力。
3. 学生对沙与黏土的兴趣和保护意识的表现。
七、教后反思经过本堂课的教学，学生们对沙与黏土的基本特征有了初步了解，能够观察和描述它们的外观和质地。
课堂氛围活跃，学生的参与度高，表现出对自然材料的浓厚兴趣。
在今后的教学中，可以加入更多实践环节，让学生通过实际操作来感受沙与黏土的特性。
小学科学苏教版一年级下册第3课《沙子与黏土》教案
3.沙子与黏土【课标对应】1.本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
[科学知识]观察、描述常见物体的基本特征。
[科学探究]在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。
在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
[科学态度]能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
[科学、技术、社会与环境]了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，有些垃圾可以回收利用；珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的低年段要求。
1.1物体具有质量、体积等特征。
通过观察，描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
【教材分析】《沙子与黏土》是苏教版科学一年级下册第1单元《石头与泥土》的第三课时。
沙子、黏土与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。
本课引导学生将目光投向这两种重要的物质，观察与描述它们的外部特征。
本课并不要求一年级学生建立沙子和黏土的概念，而是让学生识别并指出“这就是沙子”、“这就是黏土”。
本课遵循学生同时认识两种事物的一般过程展开，即识别——比较——了解用途，以观察和描述为核心，联系生活，展开四个主要活动：（1）交流哪里有沙子与黏土，意识到沙子与黏土是地球上重要的资源；（2）观察沙子与黏土，从多个方面描述沙子与黏土的特征；（3）让学生小组合作观察沙子与黏土的区别，进一步认识沙子与黏土的特征；（4）举例说出沙子与黏土有哪些用途。
沙子是学生生活中的常见物质，大部分学生都有玩过沙子的经历。
所以应该基于一年级学生已有的日常概念，创建有趣的情景，通过有意识地观察，动手等方法丰富对沙子与黏土的感性认识。
苏教版小学科学一年级下册3《沙子与黏土》优秀教案
3.沙子与黏土【教学目标】1．能够描述出沙子和黏土的不同点、沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。
2．知道做类似的对比试验要保证公平性。
3．了解渗水性在生活中的应用。
4．从实验过程中，体会到小组合作的重要性。
【教学重点】能够描述出沙子和黏土的不同点。
【教学难点】做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：沙子、黏土、过滤杯、培养皿、放大镜等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．师：上节课我们通过看一看、按一按、捻一捻的方法观察了沙子与黏土，知道了沙子与黏土的不同点。
谁来说一说它们有什么不同啊？看谁说得多？2．生：沙子：颗粒大、粗糙、不沾手。
黏土：颗粒小、细腻、沾手。
3．师：（粘贴沙子和黏土的特点）其实沙子和黏土还有很多不同，只是不太容易发现，需要想一些办法才行。
这节课我们来继续学习沙子和黏土，找一找它们之间不太容易发现的不同点。
（粘贴板书《沙子与黏土》）［设计意图：通过回忆旧知的形式导入新课，便于学生在新旧知识之间建立联系，掌握整体性知识。
］二、新课讲授：比较沙子和黏土的渗水性1．师：现在老师请一名同学上来和我一起完成一个小活动。
谁想来？师：同学们看一下，这是一个小过滤杯，前面的同学帮老师看一下过滤杯底部是什么样的？（有孔）里面放了一些沙子。
请你把双手放在过滤杯下面，不要移动哦！生：双手放在装有沙子的过滤杯下面。
师：往过滤杯里倒水。
2．师：现在看你手上有什么感觉？生：手上有水3．师：咦，老师现在有疑问了。
我刚刚明明是往沙子里面倒水，为什么他手上会有水呢？谁来给老师解释一下？生：水从沙子里渗下去了4．师：嗯，像这种水能够透过某种物质渗下去的性质叫做渗水性。
这节课我们就来一起探索沙子与黏土渗水性到底有什么样的不同，好不好。
［设计意图：一年级学生对于“渗水性”这一概念的理解有一定的难度，所以通过一个小活动得形式，能够让学生直观地感受到什么是渗水性。
小学一年级下册科学第一单元第三课沙子与黏土教案
小学一年级下册科学第一单元第三课沙子
与黏土教案
第三课：沙子与黏土
教学目标：
1.了解干沙和干黏土的不同之处。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备：
课件、干沙子、干黏土、透明杯、铝箔纸、培养皿、放大镜等。
教学过程：
一、导入
1.你们在哪里见过沙子？
2.你们知道什么是黏土吗？
演示：
1.将筛出的泥土放进瓶子里，用铝箔纸封好，用极细的针扎孔。
2.从孔里筛出的就是黏土。
二、比较干沙子和干黏土的不同之处
教师说：
你们知道XXX和干黏土有什么不同吗？
1.今天我们借助放大镜来看一看，用手按一按、捻一捻，用这些词汇来描述沙子和黏土的不同之处。
如不沾手、颗粒小、颗粒大、细腻、粗糙、沾手等。
2.不同之处：
干沙子：不粘手、颗粒大、粗糙。
干黏土：粘手、颗粒小、细腻。
三、动手操作
慢慢地往沙子和黏土里倒水，会出现什么现象？
为什么呢？
删除了明显有问题的段落，对文章进行了小幅度改写。
苏教版一年级科学下册第一单元第三课《沙子与黏土》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第三课《沙子与黏土》教案一、教学目标1.了解沙子和黏土的性质和特点；2.能够通过比较沙子和黏土的不同，理解它们各自的用途；3.增强学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点1.沙子和黏土的比较；2.不同材料的不同用途。
三、教学难点1.学生对沙子和黏土的区分；2.通过实验、比较的方式让学生更好地理解沙子和黏土的特点。
四、教学方法1.比较法；2.实验法；3.观察法。
五、教学过程1. 热身通过幼儿游戏让学生放松，准备好课程内容的开始。
2. 引入老师请学生将手掌上的沙子和黏土分别舒展开来，让学生感受其中的不同之处，引出此课程的话题：“沙子和黏土”。
3. 实验环节老师为学生提供沙子和黏土进行实验观察。
学生会通过观察、摸、压、拉来感受和辨别沙子和黏土的不同特点，老师可在旁边进行引导，帮助学生更好地观察和理解。
实验结束后，老师可与学生一起总结归纳实验结果。
4. 活动老师为学生分组，要求每组选出两个代表，在黑板前进行比赛活动。
比赛内容是，两名代表在听到老师数到五的时候，在黑板前用沙子和黏土分别制作模型。
学生通过动手实践，切身感受沙子与黏土不同，并增强他们的动手能力。
5. 讲解老师通过刚才的实验和活动，引导学生思考沙子和黏土的区别，并讲解沙子和黏土的用途。
6. 作业请学生准备一个小盒子，其中按照一定比例混合沙子和黏土，完成自己的小制作。
学生完成后请在作业簿上记录完成时间和完成情况，明天上课时向老师展示自己的制作。
六、板书设计沙子与黏土沙子•质地松散•含水量低•用途：建筑、过滤、玩具等黏土•质地致密•含水量高•用途：陶艺、陶土、胶黏等七、教学反思此节课采用了多种教学方法，使学生在活动和实验中较好地理解了沙子和黏土的特点和用途。
但在活动中有的学生表现得不够积极，与其他同学配合不太紧密，需要进一步引导和激发他们的兴趣和参与度。
同时，在讲解过程中可以加入更多的图像动画、课件等素材，使学生更加直观地理解沙子和黏土的特点。
苏教版小学科学一年级下册 第3课《沙子和黏土》教学设计
《沙子和黏土》教学设计一、文本分析沙子、黏土与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。
本课引导学生将目光投向这两种重要的物质，观察与描述它们的外部特征。
教材编写上，延续《石头》一课的思路，按照总体一个别-总体的逻辑结构来设计学习活动，依次是：在生活中找到沙子和黏土（总体），观察并描述沙子和黏土（个别）的特征，再讨论沙子和黏土（总体）的用途。
第一个活动，采集一些沙子和黏土。
沙子比较好得到，黏土可以用筛选的方法得到，在这个活动中学生学会识别沙子和黏土。
第二个活动，通过观察干沙子和干黏土，比较二者有什么不同，知道可以从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别干沙子和干黏土的特点。
第三个活动，做沙子和黏土渗水的实验，观察实验现象，引导学生从沙子和黏土颗粒大小的角度，描述并解释看到的现象。
第四个活动，通过读图，讨论沙子和黏土的用途，知道它们是人们生产和生活中不可或缺的重要物质。
二、学情分析学生对玩沙子和玩黏土的游戏和活动特别感兴趣，能够表现出极大的学习兴趣和活动参与的积极性。
学生对沙子的认识比较局限，认为沙子只是像沙滩和沙漠里的那样，颗颗均匀。
但其实有些沙子，如建筑用的沙子和烧制玻璃的沙子，都是存在颗粒大小不均的情况。
还有学生会将游乐场的人造砂砾和自然形成的沙子认为成同一种。
学生对于黏土的认识会与他们手工用的粘土混为一谈，但其实属于不同材料。
总体来说，涉及到玩的活动，学生都具备基础的动手能力和创造能力。
三、教学目标1、学生在教师的指导下能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2、学生通过观察并学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3、学生通过观察和动手实践能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。
4、学生结合自己的生活经验能够举例说出沙子和黏土的用途。
四、重点难点（一）重点及突破策略教学重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
突破策略：教师准备沙子和黏土，让学运用多种感官来观察并通过句式表达示范引导学生学会自主表达。
苏教版一年级科学下册第三课《沙与黏性物质》教案
苏教版一年级科学下册第三课《沙与黏性
物质》教案
教学目标
1. 了解沙与黏性物质的区别和特点。
2. 掌握使用沙与黏性物质进行实验观察的方法。
3. 培养学生动手实践和观察的能力。
教学内容
本节课的教学内容主要包括：
1. 沙与黏性物质的概念介绍。
2. 沙与黏性物质的区别和特点。
3. 使用沙与黏性物质进行实验观察。
教学步骤
1. 导入：通过提问的方式引导学生思考沙和黏性物质的不同。
2. 概念介绍：简要介绍沙的特点和黏性物质的特点，让学生对它们有一个初步的了解。
3. 实验观察：组织学生进行一些简单的实验，例如：用沙和黏性物质分别做成小球，比较它们的形状和可塑性。
4. 总结讨论：引导学生总结沙与黏性物质的区别和特点，以及
实验观察的结果。
5. 巩固练：布置作业，让学生在家中继续观察沙与黏性物质，
并写下自己的观察结果和体会。
教具准备
1. 沙子和黏性物质（如橡皮泥、胶水等）。
2. 小球模具。
教学评价
通过学生的实验观察结果和讨论，以及对作业的批改评价，来
评估学生对沙与黏性物质的理解和实验能力的掌握情况。
教学延伸
教师可以引导学生进一步探索沙与黏性物质的其他特点和应用，例如：沙的颗粒多大，黏性物质如何粘附物体等等。
苏教版小学科学一年级下册《沙子与黏土》教案设计
《沙子与黏土》教案设计教学目标：1. 能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2. 学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3. 能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
4. 能够举例说出沙子和黏土的用途。
教学重、难点：重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
教学准备：干沙子、干黏土若干、放大镜。
用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿。
教学过程：一、导入：1、今天老师给大家带来一袋东西，想知道里面装的是什么吗？请一位同学到前面来猜一猜。
要求：不许看，只允许把手伸进去摸一摸，谁愿意来？（学生试着做，并说出理由）指名2个同学。
板书：沙子2、沙子随处可见，你都在哪里见过沙子呢？学生说教师出示图片。
3、这里还有一袋东西还想猜吗？（学生做说理由）4、师出示黏土：这个土准确的说是黏土。
（板书：黏土）黏土在生活中不容易直接找到，那我这些黏土是怎么得到的呢？5、教师边讲解边示范筛黏土的方法。
你们想试试吗？6、学生小组同学筛黏土。
在他们操作的时候教师适时发一盘沙子。
二、比较沙子与黏土的区别1、沙子与黏土又什么区别呢？让我们做三个小实验来找到他们的区别（出示投影并讲解怎样操作实验）2、学生活动3、学生汇报教师适当出示课件4、除此之外沙子与黏土还有什么区别呢？让我们来看一看。
播放沙子与黏土渗水实验。
5、为什么会这样呢？学生试着说师总结：原来呀，浸过水的沙子和黏土在显微镜下是这样的，沙子颗粒大，他们之间的空隙就大，水渗下去的就快。
黏土颗粒小，他们之间的空隙就小，水就不容易渗下去。
三、沙子和黏土的作用1、知道了沙子和黏土的各自特点，那就让我们来猜猜下面的这些东西都是用什么做的？(出示沙雕、茶壶、泥人、沙漏等)2、那你们知道玻璃是什么做的吗？播放视频了解玻璃的制作过程。
四、总结：今天我们都学习了哪两种物质？大家学习的都很认真，希望大家平时在玩的时候多多留心身边的事物，也许你们会找到更多的乐趣，发现更多关于它们的秘密！。
苏教版一年级科学下册第三课《沙土与黏土》教案
苏教版一年级科学下册第三课《沙土与黏
土》教案
一、教学目标
1. 认识沙土和黏土，并了解它们的特点和用途。
2. 掌握收集和观察沙土和黏土的方法。
3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
二、教学准备
1. 教材《苏教版一年级科学下册》第三课《沙土与黏土》。
2. 展示板、黑板、可见显微镜等教学工具。
3. 沙土和黏土的样本。
4. 实验器材和实验指导书籍等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示沙土和黏土的图片，激发学生对这两种土壤的兴趣，并引导学生谈论自己对它们的了解和观察。
2. 研究（15分钟）
教师向学生介绍沙土和黏土的特点和用途，并进行简单的比较。
通过给学生展示沙土和黏土的样本，让学生观察、摸索、感受它们
的质地和特点。
3. 观察实验（20分钟）
教师组织学生进行实验，观察沙土和黏土的颗粒大小和黏性。
学生可以使用显微镜进行观察，并在观察过程中记录自己的发现和
感受。
4. 总结（10分钟）
教师引导学生回顾本节课的内容，总结沙土和黏土的特点，并
与学生一起思考它们的用途和重要性。
四、课堂作业
请学生回家观察自己家中的花园或周围的环境，收集一些沙土
和黏土的样本，并在下节课中带来分享观察结果。
五、教学反思
本节课通过观察实验的方式，让学生直观地认识沙土和黏土的
特点。
在实验过程中，学生可以积极参与，增强了他们的实践动手
能力和观察能力。
下节课可以进一步扩展学生对土壤的了解，引导学生思考土壤的重要性和保护土壤的方法。
苏教版小学科学一年级下册3《沙子与黏土》教案设计
3.沙子与黏土【教学目标】1．能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2．学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3．了解沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
4．能够举例说出沙子和黏土的用途。
【教学重点】能够描述并比较沙子和黏土的特征。
【教学难点】了解沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：一袋沙和一袋土、桌布、24个盆、棒棒糖，筛黏土工具：广口瓶、细土、皮筋、铝箔纸、大头针、白纸、干沙子和干黏土、毛巾、湿沙子和湿黏土、小棒、水桶、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情景导入1．欢迎小朋友来到“棒棒糖的世界”，出示棒棒糖。
2．师：小朋友们，你们吃过棒棒糖吗？味道怎么样。
你们看（出示图片）师：今天我们也来做棒棒糖，不过，做棒棒糖的材料非常特别。
二、制作棒棒糖1．介绍材料：2．制作要求：师：我们一起来看制作要求：每人制作1根沙子棒棒糖和1根黏土棒棒糖，时间是3分钟。
3．学生尝试制作沙子和黏土的棒棒糖。
（制作时间3分钟）4．展示作品，提出问题。
三、认识制作棒棒糖的材料：沙子和黏土1．沙子：师：我们可以从哪里找到沙子呢？嗯，很多地方都有沙子，比如······2．筛黏土。
（1）师：哪里可以找到黏土呢？（2）学生讨论并交流。
（3）孩子操作。
3．师：筛出黏土了吗？你们非常棒，把掌声送给自己吧。
四、比较干沙子和干黏土外部特征的不同1．引导观察方法：师：沙子与黏土有什么不同？我们可以用什么方法来观察呢？2．学生观察沙子和黏土：3．学生汇报。
4．总结：通过观察，我们发现，沙子粗糙，颗粒大，黏土细腻，颗粒小。
（板书：粗糙、颗粒大、细腻、颗粒小）五、比较沙子与黏土的渗水性1．过渡语。
师：沙子和黏土除了我们发现的这些不同，它们还有一个显著的不同点，需要通过实验来研究。
2．观看演示实验（播放前半部分）。
师：我们一起来看演示视频：（视频展示实验方法）。
苏教版一年级科学下册第一单元第三课《沙子与黏土》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第三课《沙子与黏土》教案课程背景本课程是苏教版一年级科学下册的第一单元第三课，主要内容是让学生了解沙子和黏土的基本特性，并且通过实践探究，培养学生的观察能力，以及自主学习的能力。
教学目标1.学生能够认识沙子和黏土的本质特性，以及它们之间的区别。
2.学生能够掌握利用简单工具进行实验的方法，同时提高他们的观察能力和自主学习能力。
3.学生能够通过实践操作，理解沙子和黏土在不同环境下的变化，形成对自然的观察和理解。
4.学生能够应用所学知识，进行思维拓展，提高探究和解决问题的能力。
教学资源•沙子•黏土•容器•水•尺子•手册教学步骤第一步：引言老师可借助教材中的图片或是实物，让学生先对沙子和黏土有一个大致的了解。
同时，引导学生思考沙子和黏土的区别，并通过宜黄快手抖音福利短视频等曝光使用材料，让学生感受幸福与快乐。
第二步：实验过程1.在课堂上，老师将沙子和黏土分别放在两个容器里，并分别让学生观察它们的颜色、形状、质地等基本特性。
2.然后，老师向学生提出以下问题，让他们在实验中进行探究，并将所得结果进行记录：–比较沙子和黏土的差异，它们各有什么特性？–分别在两个容器中加入适量的水，观察沙子和黏土的变化。
–分别用手将沙子和黏土揉成“汉堡饼”，观察两者的变化。
–在将揉成“汉堡饼”的沙子和黏土放在室外，观察它们的变化。
3.学生在实验过中，需要记录自己的思路、实验结果和问题。
第三步：实验结果分享和总结1.学生将实验结果进行分享，通过学生之间的讨论，梳理思路，总结实验结果并将学生思路和结论制作成PPT呈现。
2.学生提出了一些有意思的问题，老师进行自由讨论，收集学生的问题反馈，帮助学生整理知识结构。
第四步：课后作业老师布置学生在写作业的时候，1.重新整理学习过程中的笔记。
2.将实验问题、结果和思考总结在作业本上（需要使用Markdown文本格式）。
学生在完成作业的时候，可以结合老师给出的思路以及所收集的问题反馈进行深入思考及探索。
苏教版小学科学一年级下册第一单元《沙子与粘土》教案
沙子与黏土【教学目标】1．能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2．学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3．能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
4．能够举例说出沙子和黏土的用途。
【教学重难点】1．重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
2．难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
【教学准备】1．干沙子和干黏土若干。
2．用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿。
【教学过程】（一）引入课题1．今天这节课我们来研究两样物品，你们认识吗？（出示沙子图片）这个是什么？它是沙子。
（出示黏土图片）这个是什么？它叫黏土。
2．这节课我们就来研究沙子与黏土。
（二）如何找到沙子与黏土1．（出示沙子与黏土实物）你们看，老师这里有许多的沙子与黏土，知道我是从哪里找到它们的吗？2．沙子是我在沙坑发现的，生活中很多地方我们都能找到沙子，你还能说说在哪里见过沙子吗？3．（课件：图片）介绍生活中哪里能找到沙子。
4．你知道什么是黏土吗？黏土在生活中不容易直接找到，这是我加工得到的。
我是怎么做的呢，下面我们一起来看一个视频。
（播放制作黏土的视频）（三）比较沙子与黏土的不同1．老师为每组准备了一份沙子和黏土。
下面我们来研究它们，看看它们有什么不同的地方，可以怎么研究？2．你们的方法都很好，老师这里有三个更具体的方法：（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？（2）按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。
（3）捻一捻，向老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回的移动。
3．老师这里还有一张记录单，能看懂吗？这里还为你们准备了6个词语，等会你们可以把词语贴在记录单上。
清楚了吗？开始吧！4．学生研究。
5．学生汇报。
（四）比较沙子与黏土的渗水性1．是不是只有这么多的不同？不是的，其实还有很多不同，不太容易发现，要想一些别的办法才行。
2．比如，我这里有一些材料，一个透明纸杯，一个塑料盒，我在塑料盒的底戳了几个小洞，有一张圆形纸片，有沙子与黏土，有两杯水。
苏教版一年级科学下册第三课《沙与泥》教案
苏教版一年级科学下册第三课《沙与泥》教案一、教学目标1. 了解沙与泥的特点和区别。
2. 研究沙与泥的用途。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点和难点1. 学生能够准确地描述沙与泥的特点。
2. 学生能够分辨沙与泥的区别。
3. 学生能够知道沙与泥的用途。
三、教学准备1. 课件和多媒体设备。
2. 沙子和泥土样本。
3. 学生实验用具。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片和实物引发学生对沙与泥的认识和兴趣。
2. 探究：组织学生进行实验，让学生用手摸沙与泥，并感受它们的特点和区别。
3. 达到：引导学生讨论和总结沙与泥的特点和区别，并介绍沙与泥的用途。
4. 拓展：展示沙子和泥土的用途，如建筑、种植等，并鼓励学生思考其他可能的用途。
5. 实践：组织学生进行小组活动，让他们合作设计和制作用沙子和泥土做成的作品，展示给全班。
6. 总结：回顾本节课的内容，复沙与泥的特点和用途，并鼓励学生思考他们能够在生活中如何利用沙与泥。
五、课后作业要求学生回家观察和收集关于沙与泥的实际应用场景，并写一篇小作文分享自己的观察和想法。
六、板书设计- 沙与泥的特点- 沙与泥的区别- 沙与泥的用途七、教学反思本节课通过实验和思考活动，让学生亲自感受沙与泥的特点和区别，并了解到它们的用途。
小组活动的设计促进了学生合作能力的培养。
不过在教学过程中，有些学生可能会过于专注于实验，需要教师进行及时引导，确保学生能够较好地完成课堂任务。
对于学生的课后作业，老师要给予及时的评价和指导，鼓励他们对沙与泥的应用场景进行深入观察和思考。
苏教版科学一年级下册第3课沙子与黏土教学设计(2)
沙子与黏土教学设计【教学目标】能够指出什么是沙子，什么是黏土。
1.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
2.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
3.能够举例说出沙子和黏土的用途。
【教学重点】能够描述并比较沙子和黏土的特征。
【教学难点】做沙了和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、培养皿、烧杯、网眼烧杯、水【教学时间】1课时【教学过程设计】一、引入课题今天这节课我们来研究沙子与黏土。
（板书课题）二、如何找到沙子与黏土（出示沙子与黏土实物）知道老师是从哪里找到沙子与黏土的吗？1.学生说说在哪里见过沙子。
2.（课件：图片）介绍生活中的沙子。
3.黏土在生活中不容易直接找到，下面来看一下我是怎么加工得到它的。
（播放制作黏土的PPT）［设计意图：这个活动就是要教会学生识别什么是沙子，什么是黏土。
相比沙子而言，让学生知道黏土是极细的泥土颗粒。
］三、比较沙子与黏土的不同1.下面我们通过研究来看看它们有什么不同的地方，你们想怎么研究？（学生说设想）你们的方法都很好，老师这里有三个更具体的方法：（1）看一看，借助放大镜看。
（2）按一按，将手指轻轻的触碰沙子和黏土，然后看看你的手指上有什么。
（3）捻一捻，拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回的移动。
2.研究完你们把老师准备的6个词语填写在手册上。
3.学生分组研究。
4.学生汇报。
［设计意图：通过看一看、按一按、捻一捻等方法比较不同，并学着用科学的语言描述沙子和黏土的特征。
］四、比较沙子与黏土的渗水性是不是只有这么多的不同？不是的。
2教师组装实验器具，同时给两个杯子倒水，会出现什么现象？下面请同学们利用老师为你们准备的材料，自己动手去发现吧。
3.学生分组动手操作，填写手册。
4.汇报实验结果。
5.为什么会出现这样的现象？6.学生汇报猜想（出示放大沙子与黏土的照片）观察一下被放大了很多倍以后的沙子与黏土，你有什么发现？7.小结：沙子之间的空隙比黏土之间的空隙要大，所以水往下漏的就快。
(完整word版)苏教版小学科学一年级下册沙子和黏土教学设计
苏教版小学科学一年级下教课方案3、沙子与粘土教课目标：可以指出什么是沙子，什么是粘土。
学会描述并差别干沙子和干粘土的特色。
3.可以描述沙子和粘土渗水现象的不一样，并试着做出解说。
4.可以举例说出沙子和粘土的用途。
教课要点：可以描述并比较沙子和粘土的特色。
教课难点：做沙子和粘土渗水的实验并试着解说所看到的现象。
教课准备：干沙子和干粘土若干。
用于筛取粘土的器械：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培育皿。
课时安排：教课内容：一、引入课题1.今日这节课我们来研究两样物件，你们认识吗？（出示沙子图片）这个是什么？它是沙子。
（出示粘土图片）这个是什么？它叫粘土。
2.这节课我们就来研究沙子与粘土。
板书课题二、如何找到沙子与粘土1.（出示沙子与粘土实物）你们看，老师这里有好多的沙子与黏土，知道我是从哪里找到它们的吗？2.沙子是我在沙坑发现的，生活中好多地方我们都能找到沙子，你还可以谈谈在哪里见过沙子吗？3.（课件：图片）介绍生活中哪里能找到沙子。
4.你知道什么是粘土吗？粘土在生活中不简单直接找到，这是我加工获得的。
我是怎么做的呢，下边我们一起来看一个视频。
（播放制作粘土的视频）三、比较沙子与粘土的不一样1.老师为每组准备了一份沙子和粘土。
下边我们来研究它们，看看它们有什么不一样的地方，可以怎么研究？2.你们的方法都很好，老师这里有三个更详尽的方法：（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？（2）按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和粘土，而后看看你手指上有什么就可以了。
（3）捻一捻，向老师这样拇指和食指捏一点沙子或粘土，往返的挪动。
3.老师这里还有一张记录单，能看懂吗？这里还为你们准备了6个词语，等会你们可以把词语贴在记录单上。
清楚了吗？开始吧！4.学生研究。
5.学生报告。
四、比较沙子与粘土的渗水性1.是否是只有这么多的不一样？不是的，其实还有好多不一样，不太简单发现，要想一些其余方法才行。
2.比方，我这里有一些资料，一个透明纸杯，一个塑料盒，我在塑料盒的底戳了几个小洞，有一张圆形纸片，有沙子与粘土，有两杯水。
小学科学教案苏教版小学科
学一年级下册《沙子与粘土》教课设计剖析苏教版小学科学一年级下册《沙子与粘土》教课设计剖析教课目的1.能够指出什么是沙子，什么是粘土。
2.学会描绘并差别干沙子和干粘土的特点。
3.能够描绘沙子和粘土渗水现象的不一样，并试着做出解说。
4.能够举例说出沙子和粘土的用途。
教课要点能够描绘并比较沙子和粘土的特点。
教课难点做沙子和粘土渗水的实验并试着解说所看到的现象。
教课准备教师资料：课件。
学生资料：每组干沙子和干粘土若干、放大镜、培育皿、用于筛取粘土的器械：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培育皿。
教课时间课时教课过程设计一、引入课题1/31.今日这节课我们来研究两样物件，你们认识吗？（出示沙子图片）这个是什么？它是沙子。
（出示粘土图片）这个是什么？它叫粘土。
2.这节课我们就来研究沙子与粘土。
（板书课题）二、怎样找到沙子与粘土1.（出示沙子与粘土实物）你们看，老师这里有很多的沙子与粘土，知道我是从哪里找到它们的吗？2.沙子是我在沙坑发现的，生活中好多地方我们都能找到沙子，你还可以谈谈在哪里见过沙子吗？3.（课件：图片）介绍生活中哪里能找到沙子。
4.你知道什么是粘土吗？粘土在生活中不简单直接找到，这是我加工获得的。
我是怎么做的呢，下边我们一同来看一下。
（播放制作粘土的PPT）三、比较沙子与粘土的不一样1.老师为每组准备了一份沙子和粘土。
下边我们来研究它们，看看它们有什么不一样的地方，能够怎么研究？2.你们的方法都很好，老师这里有三个更详细的方法：1）看一看，看的时候能够借助放大镜，会用吗？2）按一按，注意按的时候只需将手指轻轻的触碰沙子和粘土，而后看看你手指上有什么就能够了。
3）捻一捻，向老师这样拇指和食指捏一点沙子或粘土，往返的挪动。
3.老师这里还有一张记录单，能看懂吗？这里还为你们准备了6个词语，等会你们能够把词语贴在记录单上。
清楚了吗？开始吧！2/34.学生研究。
5.学生报告。
四、比较沙子与粘土的渗水性1.是否是只有这么多的不一样？不是的，其实还有好多不一样，不太简单发现，要想一些其他方法才行。
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3.沙子与黏土
一、教学目标
1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
4. 能够举例说出沙子和黏土的用途。
二、教学重点及难点
重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
三、教学准备
教师材料：课件。
学生材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、培养皿、用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿。
四、相关资源
图片【科学博览】兵马俑。
五、教学过程
【课程导入】
【展示】展示几张沙子与黏土的图片。
【提问】你知道什么是黏土吗？
【过渡】今天这节课我们就来学习黏土。
【新知讲解】
一、如何找到沙子与黏土
【展示】出示沙子与黏土实物图片
【提问】这里有许多沙子和黏土，知道我是从哪里找到它们的吗？生活中哪里能找到沙子呢？
【讲述】同学们回答的很好，我们可以在海边、公园、沙漠、建筑工地等见到沙子。
【提问】你知道什么是黏土吗？你在哪见过黏土？
【讲述】我们在田野里、菜地里见到黏土。
【过渡】黏土在生活中不容易直接找到，来看看黏土是怎么制备的
【展示】播放制作黏土的PPT。
二、比较干沙子与干黏土的不同
【提问】那么沙子和黏土到底有什么不同呢？
【展示】老师为每组准备了一份沙子和黏土。
下面我们来研究它们，看看它们有什么不同的地方，可以怎么研究？
【总结】我们可以采用下面的方法进行研究：
（1）看一看，看的时候可以借助放大镜。
（2）按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。
（3）捻一捻，用拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回的移动。
【学生活动】学生研究并汇报。
【教师活动】教师巡视，引导学生，并指导学生填写记录单，用不沾手、沾手、颗粒小、颗粒大、细腻、粗糙等词语进行描述。
三、比较沙子与黏土的渗水性
【过渡】沙子和黏土只有这些不同吗？还有其他的不同之处吗？其实还有很多不同，我们需要想出一些办法来。
我们可以比较沙子和黏土的渗水性的不同。
【展示】用老师为你们准备的材料，将塑料烧杯中的水倒入装沙子和黏土的塑料瓶中，观察它们两个往下渗水的情况，哪个快、哪个慢？然后想一想为什么会这样？（提示实验注意事项）
【讲述】通过实验我们知道沙子渗水比较快，黏土渗水比较慢。
【提问】猜猜为什么会出现这样的现象？
【展示】展示放大沙子与黏土的照片，
【总结】沙子的颗粒比较大，沙子和沙子之间的缝隙比较大，水从它们之间流动的比较快，沙子的渗水性就比较好；黏土的颗粒比较小，黏土和黏土之间的缝隙比较大，水从它们之间流动的比较慢，沙子的渗水性就比较差。
三、沙子与黏土的用途
【展示】展示沙雕、罐子、泥娃娃、茶壶、沙画等图片。
【提问】请同学们分析，这些物品是用黏土还是用沙子的做的？
【提问】你还知道沙子和黏土能做什么吗？你有什么收获？
【展示】展示【科学博览】兵马俑。
插入【科学博览】兵马俑
六、课堂小结
这节课我们学习了沙子和黏土，知道了沙子和黏土的区别。
沙子的特点是：颗粒大、不沾手、粗糙；
黏土的特点是：颗粒小，沾手、细腻。
七、板书设计
3沙子与黏土
沙子黏土
颗粒大颗粒小
不沾手沾手
粗糙细腻。