文字信息的整合

文字信息的整合说课稿
各位评委老师你们好，我叫蒋巧玉，我今天的说课题目是《文字信息的整合》，下面是我的说课内容。

一、说教材：
本节选自四川人民出版社出版的高一《信息技术教材》上册第三章《文字处理》第四节的内容。

《文字信息的整合》是学生通过学习WORD文字处理基本知识，如文本输入、格式设置及文字信息美化的基础上，更深入地学习WORD文字操作。

它是学生能够顺利、快捷掌握使用WORD的基础，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这一合理知识链的必要环节。

因此，本课是《文字处理》这一章的一个总结，在学习中、在应用中占有重要地位。

根据教材分析及学生情况，结合新课程改革理念，我确定以下教学目标和重难点：
（一）教学目标：
1.知识目标：掌握WORD中页面的设置、插入文本框、设置文本框的大小及位置调整、图片文字的插入、调整图片和文字的大小和位置等操作，掌握综合排版的方法，并能够独立制作一幅完整的内容丰富的电子小报；
2.技能目标：使学生能综合运用已学的知识，达到学以致“用”的目的，培养学生探究性学习、合作学习、自主性学习的能力；
3.情感目标：培养学生的审美情趣，并通过学生自主探索、相互研讨、互助合作来激发学生学习兴趣和团结互助精神。

（二）教学重点：文章的页面设置，插入文本框及设置文本框的大小、填充、边框等，插入图片及设置图片的版式、大小，对其进行调整等操作。

（三）教学难点：文字内容、图片、文本框的设置、调整，整个小报的谐调搭配、整体结构完美的布局。

二、说教法、学法
教法：本节课注重培养学生实际操作能力，根据这一特点，以老师演示为核心，任务驱动为主导，分组协作为模式，激发学生的学习积极性和创造性，并根据学生对计算机的实际能力的高低有针对性的教学。

学法：在本节课的学习过程上，引导学生主要采用自主探究法和协作学习法。

让学生在实际操作过程中自主探索各种问题的答案，并通过小组讨论的形式，培养学生相互学习、相互帮助的精神，从而共同找到解决问题的办法。

三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：
（一）导入新课：
为了激发同学们的学习热情，我在课下提前制作了以“美丽的天府广场”为题来展示天府广场的美景，图片、文本框、文字都有用到，内容、版式设计合理美观的电子小报。

然后通过多媒体展示给学生，在演示中有意识地点击到各个文本框，并给他们介绍这份电子小报的制作过程，用到的WORD里的哪些工具，激发学生的兴趣。

然后设问：“同学们，想自己动手制作这份漂亮的电子小报吗？”学生回答后自然引入新课。

（二）讲授新课：
1.依照我展示的已做好的电子小报样板，根据课本上任务一的要求，给学生演示如何进行WORD页面设置，插入文本框，并对文本框进行编辑、复制、移动等操作。

在演示过程中，我会巩固前面学习
的一些知识，同时对学生后面的学习、任务的完成做一些引导。

然后让学生自己动手练习任务一的内容。

2.学生在完成任务一的基础上，让每个学生结合课本中任务二。

任务二是让学生学会如何将彩色图片插入图文本框中，并对文字和图像的大小、位置调整，学生们可以从我事先准备好的案例包中找到他们需要的材料。

我会观察学生的整个完成过程，并对个别能力较弱的学生进行单独指导，协助他们完成任务。

（三）任务驱动：
1.任务一：通过观察学生完成任务二的过程，了解到学生的实际操作计算机的能力，将学生合理分为若干小组，指定一名操作较熟练的学生为组长，以“美丽的校园”为主题，让每个小组独立完成一份电子小报的制作，并鼓励他们所需要的图片、文字信息可以上网搜索，以此来更激发他们的学习兴趣，让他们能更熟练地操作计算机，更了解计算机的强大功能。

2.任务二：由教师组织，让学生评选出完成较好的小组作品，并说明各自的选择理由。

（四）归纳与思考：
1.这节你有什么收获，学到了哪些内容？
2.在制作电子小报时，我们为什么要使用文本框？（在文本框中的文字可以被防护起来）
结束语：以上我从教材、教法、学法、教学准备和教学过程几个方面对本课进行了设计。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。