新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析

!"#"年$月重庆邮电大学学报 社会科学版 %&'(!"#"第!!卷第)期*+,-./0+123+.456.47.68&-96:;+1<+9:9/.=>&0&?+@@,.6?/:6+.9 %+?6/0%?6&.?&A=6:6+. B+0(!! C+() !"# $%&'()( *&#++,&$)-'./0)/&0%$%&%1&%%1

新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析

李 岩 曾维伦 何海涛

重庆邮电大学法学院 重庆2%%%)1

摘 要 作为一种全新的现代化传播方式 新媒体只用了十年左右的时间就拥有了传统媒体用数十年甚至上百年才拥有的受众群体 并以惊人的速度继续发展 目前 新媒体已成为当代中国大学生了解世界的最主要的媒介形态 并对他们的思想观念产生了广泛而深远的影响 思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育带来的有利机遇 开拓思维 努力探索在新媒体环境下开展思想政治教育工作的新途径 新方法 从而提高思想政治教育的实效性

关键词 新媒体 思想政治教育 载体

中图分类号 3)2$ 文献标识码 4 文章编号 $)-'./0)/ 0%$% %1.%%0$.%)

随着数字通信技术的飞速发展 新媒体的应用日益普及 由于新媒体具有超媒体性 超时空性 开放性 交互性和虚拟性等特点 因此 相对于传统媒体而言具有不可比拟的传播优势 大学生思维活跃 接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁 最主要的群体 也是受其影响最深刻的群体 在这种新形势下 忽视新媒体对大学生思想观念的深刻影响的思想政治教育是不可能充分发挥其作用的 因此 积极地探索应用新媒体 有效地对大学生进行思想政治教育 是思想政治教育工作者目前所面临的重要问题 思想政治教育工作者应根据新形势和新变化 创造性地将新媒体转化为新的思想政治教育载体 拓展思想政治教育载体的范围 更好地满足信息时代思想政治教育发展的需要 更好地适应受教育者的媒介素养以及心理特点的新变化

一 新媒体的含义及特点

网络媒体 手机媒体等以新技术的应用 海量信息处理及充分互动为特征的新媒体的迅速发展 及其对人类生活方式 思想观念的深刻影响早已受到了人们的广泛关注 美国著名未来学家阿尔温 托夫勒曾说 谁掌握了信息 控制了网络 谁就拥有了整个世界 网络时代高校思想政治教育工作中机遇与挑战并存 因此 我们必须勇于面对时代赋予我们的责任 利用好以网络为主的新媒体 做好思想政治教育工作 对于新媒体的界定 学者们可谓众说纷纭 至今没有定论 比较

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收稿日期 0%$%.%-.0(

基金项目 国家社会科学基金项目 网络文化与社会主义核心价值体系研究 %/567%%(

作者简介 李 岩 $(/-. 女 黑龙江鸡西人 硕士研究生 主要从事网络思想政治教育研究 曾维伦 $()). 男 重庆璧山人 教授 主要从事马克思主义与当代社会思潮 文化思想史 网络文化研究

权威的说法是所谓新媒体是指相对于书信%电话%报刊%广播%电影%电视等传统媒体而言的新媒体$从技术上界定#新媒体是指依托数字技术%互联网络技术%移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体$目前受到广泛关注的新媒体有几十种#包括网络电视%网上即时通讯群组%对话链%虚拟社区%博客%播客%搜索引擎%简易聚合%电子邮箱门户网站%手机短信%手机彩信%手机游戏%手机电视%手机广播%手机报纸%数字电视%移动电视%楼宇视屏等$()$*0

美国俄裔新媒体艺术家列维&曼诺维奇就新媒体的特点提出了五项基本内容#即!以数字的方式展示+模块化+自动化+可变性+转编码性$这五项内容主要揭示了新媒体的数字技术特征#正是以这些技术特征为依托#新媒体具有超媒体性%超时空性%开放性%交互性和虚拟性等特点)0*$新媒体的这些特点决定了它的传播优势$首先#新媒体表现出极强的超媒体性$所谓超媒体性#是指在多种媒体中非线性地组织和呈现信息$美国学者尼葛洛&庞蒂在他的,数字化生存-一书中指出#超媒体是超文本的延伸$而所谓超文本#是一种按照信息之间关系非线性地存储%组织%管理和浏览信息的计算机技术$在信息文本中含有指向其他文本的链接#受众不需要按顺序阅读#而是根据自己的兴趣和需要通过'点击(链接选择性地阅读文本信息内容#受众完全掌握了信息的选择权和控制权$其次#新媒体具有超时空性$新媒体利用连接全球电脑的互联网和通信卫星完全打破了地理区域的限制#只要有相应的信息接受设备#在地球的任何角落都可以接受到由新媒体传播的信息$第三#网络%手机等新媒体的出现突破了传统媒体在时间%空间上的限制#省去了许多信息传播的中间环节#形成了即时传播的功能#使得受众能够在最短的时间内了解到最新的资讯$在传播时间%传播内容和传播方式上#新媒体都表现出了极大的开放性$第四#每个人都是传播者#同时#每个人也都是受众#传播信息和接受信息几乎可以同时完成$新媒体的超媒体性使参与者对信息交流的全过程具有平等的控制权#参与者可以依据自己的兴趣和需要选择性地交流信息#真正实现信息的交互传播$第五#虚拟性是新媒体的又一个重要的特点$由于人人都有可能成为新媒体的信息源#就使得新媒体信息变得复杂多变$利用各种软件#人们可以随意地修改文本%图片%声音%影像#制作出逼真的虚假信息$同时#新媒体在传播

关系上改变了传统媒体特定的传播关系$在新媒体环境中#传播者和受众的角色大多都是虚拟的$这种虚拟角色也使得现实生活中的人际关系趋于虚拟化#对传统的人际交往造成了一定的冲击$

二 信息时代利用新媒体对大学生进行思想政治教育的必要性分析

一 大学生新媒体素养的不断提高要求思想政治教育必须占领新媒体阵地

媒介素养作为学术研究领域和大众传播实践领域的一个重要概念#它是从德语'89!#9,":;9. <9,=(翻译过来的一个概念#最早是由欧洲学者提出的$目前学术界对于'媒介素养(的认识不尽相同#但其中一些基本的要素却是相同的#即!媒介素养是一种方法%一种手段%一种技巧%一种能力%一种观念$媒体素养应该包含两个方面的内容!一方面指熟练应用各种新旧媒体的能力#另一方面还指媒体受众对各种媒介信息的解读%批判以及应用的能力#其核心是媒体批判能力$熟练地操作使用各种新型媒体的能力是媒体素养的基本组成部分#没有这个能力就谈不上具有现代化的媒体素养$大学生是青少年网民中的重要组成部分#他们对周围的新生事物极度敏感#能很快地接受%适应并融入新媒体环境#能够熟练地使用%操作各种新媒体#并在此基础上对媒体内容进行技术处理或者内容增改$中国互联网络信息中心.>??@>/发布的,0%%(年中国青少年上网行为调查报告-显示#截至0%%(年$0月#中国青少年网民.年龄在$/ 01周岁的网民/的数量达到$&(1亿#几乎占中国互联网网民总数的12&1A)'*$这些数据表明#大学生是应用新媒体的主力军#其新媒体素养要普遍高于其他社会群体$另据重庆邮电大学0%%(年0月,网络对学生的影响-调研报告显示#作为第一信息来源#)'A的大学生选择了互联网新媒体#'-A的大学生选择了传统媒体.广播%电视%报纸/$大学生中拥有B B或87?等聊天工具的为('A#拥有博客或播客.含个人网页/的为'(A+其中#只使用电脑上网的比例为-2&/%A#同时使用电脑和手机上网的比例为01&0%A$由于一个人的某种媒体素养与对该媒体使用时间长短呈正相关关系#即一个人对某个媒体使用时间较长#那么他的该媒体素养就会较高#反之则较低#因此#大学生的新媒体媒介素养高于他们的传统媒体素养$由此可见#大学生的新媒体素养不仅高于其他社会群体#更高于他们自己的传统媒体

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