幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声
主题音乐 小班《好听的电话铃声》文字稿
主题音乐小班《好听的电话铃声》文字稿好了，宝宝，看看我们手里举起来是什么东西？手机。
小手机，赵老师也有个手机呢，手机是用来干嘛的？打电话！好，我们来玩打电话的游戏，好不好？好！好，把手机拿起来，拿好了吗？听听看，电话铃声要响了。
跟我一起做。
叮铃铃，电话响，宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，请问你呀要找谁？你要找谁呀？我要找我要找宋子贺我要找孔明程叮铃铃，电话响，宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，请问你呀要找谁？你要找谁呀？我要找孔明程，你要找谁呀？听不见，我听不见，你要找谁我要找旋儿找她有什么事情？我是她的好朋友。
我来问问看，喂，你要找谁？我要找秀秀找秀秀有什么事？我要跟她去公园玩。
好的。
一会儿跟你做朋友，拜拜！你要找谁呀？我要找鲁俊哲找她有什么事呢？因为我是来自水果学院的人，他也是来自水果学院的人。
我要请他吃顿饭。
好，待会儿肯定跟你吃饭，拜拜！跟我再见，拜拜！赵老师再来给你们打一次电话好不好？听听看我要找谁？把电话拿好，准备好，听听看，我来给你打一次电话叮铃铃，电话响，宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，喂喂喂，请问你呀要找谁？你要找谁呀？喂，你好！赵老师，你好！你在幼儿园吗？在。
等一会儿到我家来做游戏好吗？好。
拜拜！拜拜！喂，你好。
赵老师好。
宝宝你早饭吃过了没有？我吃饱了吃饱了？等会儿过来做游戏，拜拜。
我也要打，我也要打，都要打电话一起跟我打个电话。
118518，记好了喂，是小二班吗？是小二班小朋友今天开心吗？开心等一下和赵老师玩更开心的游戏好吗？。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿、节奏游戏等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。
2. 学习歌曲《好听的电话铃声》。
3. 进行节奏游戏和音乐表达活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电话铃声，学会歌曲《好听的电话铃声》。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
四、教学准备：1. 电话铃声道具。
2. 歌曲《好听的电话铃声》音频。
3. 节奏乐器（如拍手鼓、小铃等）。
五、教学过程：1. 导入：教师出示电话铃声道具，引起幼儿兴趣，让幼儿听一听、摸一摸电话铃声的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《好听的电话铃声》，引导幼儿跟唱，注意电话铃声的音色和节奏。
3. 节奏游戏：教师带领幼儿进行电话铃声节奏游戏，使用拍手鼓、小铃等乐器，让幼儿在游戏中感受电话铃声的节奏。
4. 音乐表达：教师鼓励幼儿用动作、表情等方式表达电话铃声的情感，培养幼儿的音乐表达能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行电话铃声的音乐活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、节奏游戏等活动的积极性。
2. 评估幼儿对电话铃声音色和节奏的认知程度，是否能正确模仿和表达。
3. 收集幼儿在家庭中与家长共同进行音乐活动的反馈，以了解教学效果的延伸。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的各项活动是否符合教学目标，幼儿的反应是否符合预期。
考虑是否有必要调整教学方法或内容，以便更好地适应幼儿的学习需求。
八、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中模仿电话铃声，并尝试用家庭物品制作简单的乐器，如用塑料瓶装水制作小鼓等。
2. 家长可以与幼儿一起创作电话铃声的节奏游戏，鼓励幼儿创造性地表达自己。
幼儿小班音乐课《好听电话铃声》教案
幼儿小班音乐课《好听电话铃声》教案一、教学目标1.能够辨认和模仿《好听电话铃声》的旋律。
2.能够运用身体动作、声音等表现手段，模拟电话响的动作。
3.培养幼儿的音乐表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.CD播放设备。
2.《好听电话铃声》的音乐CD。
3.大纸箱或模拟电话道具。
三、教学过程第一步：引入歌曲（5分钟）1.先向幼儿们介绍本堂课学习的歌曲《好听电话铃声》。
2.播放《好听电话铃声》的音乐片段，让幼儿们聆听。
3.向幼儿们提问：“你们听到了什么声音？是什么在响？”引导幼儿们回答。
第二步：学习歌曲（10分钟）1.播放完整的《好听电话铃声》音乐。
2.跟着音乐，给幼儿们示范唱歌动作，引导幼儿们模仿。
3.分段学习歌曲，逐步教唱。
第三步：模拟电话响起的动作（15分钟）1.向幼儿们展示一个大纸箱或模拟电话道具。
2.扮演一个朋友给你打电话的场景，模拟电话响起的动作，例如：从口袋中拿出电话，将手机放在耳边听电话等等。
3.引导幼儿们跟着老师一起模仿，一起做出电话响起的动作。
第四步：唱歌+动作配合（15分钟）1.让幼儿们围成一个大圈，手拉手。
2.伴随着《好听电话铃声》的音乐，带领幼儿们一起唱歌，并配合动作。
3.老师可以做出示范，例如：当电话响时，幼儿们一起竖起大拇指作为接电话的动作。
第五步：自由表演（15分钟）1.让幼儿们分成小组。
2.每个小组选择一个组长，并给每个小组发放一个大纸箱或模拟电话道具。
3.让幼儿们自由发挥，编排小短剧，模仿电话响起的动作，并且结合唱歌。
4.最后，让每个小组轮流表演，其他幼儿也可以当观众。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了《好听电话铃声》这首歌曲，还能够通过声音和动作的配合来模拟电话的响起。
这样的教学活动不仅培养了幼儿们的音乐表达能力，也激发了他们对音乐的兴趣。
希望幼儿们在今后的学习中能够更多地参与音乐活动，不断提升自己的音乐能力。
好听的电话铃声教案
好听的电话铃声教案一、教学目标：1. 让学生了解电话铃声的产生和传播原理。
2. 培养学生对声音的感知和鉴赏能力。
3. 引导学生动手实践，制作属于自己的电话铃声。
二、教学重点与难点：重点：电话铃声的产生和传播原理，动手制作电话铃声。
难点：电话铃声的传播原理，铃声的制作技巧。
三、教学准备：1. 电话机一台。
2. 音频编辑软件（如Audacity）一套。
3. 各种声音素材。
4. 学生分组，每组一台电脑。
四、教学过程：1. 导入：讲解电话铃声的产生和传播原理。
2. 欣赏各种电话铃声，分析铃声的特点。
3. 学生分组讨论，创作属于自己的电话铃声。
4. 学生利用音频编辑软件，制作电话铃声。
5. 学生展示自己的作品，互相评价。
五、作业布置：1. 学生回家后，给家人打电话，观察并分析电话铃声的传播过程。
2. 学生继续完善自己的电话铃声作品，下周上课时展示。
教学反思：本节课通过讲解电话铃声的产生和传播原理，让学生了解了电话铃声的基本知识。
在创作电话铃声的过程中，学生动手实践，提高了自己的音频编辑能力。
通过互相评价，学生学会了欣赏他人，提高了自己的审美水平。
作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的观察力和家庭作业的习惯。
六、教学拓展：1. 讲解电话铃声的历史发展，让学生了解电话铃声的演变过程。
2. 引导学生探讨电话铃声在现代社会中的作用，如提醒、交流等。
3. 学生思考如何设计一个更具创意和个性化的电话铃声。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结电话铃声的产生、传播和设计要点。
2. 强调电话铃声在日常生活的重要性，鼓励学生关注和欣赏身边的声音。
八、教学评价：1. 学生电话铃声作品的创意和完成度。
2. 学生在课堂上的参与程度和团队合作精神。
3. 学生对电话铃声相关知识的掌握程度。
九、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更符合学生的需求。
3. 关注学生在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》
小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》教学目标：1. 学生能够认识和模仿电话铃声的声音。
2. 学生能够按照音乐教师的指挥和要求，正确演奏出电话铃声的节奏。
3. 学生能够通过游戏的方式培养耳朵和手眼协调能力。
教学准备：1. 音乐教师准备一张电话铃声的录音。
2. 音乐教师准备音乐教室里的乐器和其他教学素材。
教学过程：1. 导入（5分钟）音乐教师可以先向学生简单介绍电话铃声是什么，它在我们生活中的作用，然后播放一段电话铃声让学生听。
2. 游戏规则的说明（5分钟）音乐教师向学生们介绍本次课的游戏规则：学生需要模仿电话铃声的节奏，按照指挥的要求演奏乐器。
音乐教师会利用手势向学生们示范如何演奏。
3. 游戏环节一（10分钟）学生们站成一圈，音乐教师播放电话铃声录音，学生们按照录音中的电话铃声节奏，用手掌击打自己大腿，模仿电话铃声的声音。
4. 游戏环节二（10分钟）音乐教师选取几个学生，分发乐器，例如小鼓、铃铛等，学生按照音乐教师的要求，演奏出电话铃声的节奏。
5. 游戏环节三（15分钟）学生们分成小组，每组选取一名队长。
音乐教师先示范一遍，然后由各队队长进行指挥。
学生们按照指挥的节奏用乐器演奏电话铃声。
6. 游戏总结（5分钟）音乐教师和学生一起回顾本次课的游戏内容和乐器演奏的要求。
可以请几个学生上前模仿电话铃声节奏演奏乐器，展示学生们的成果。
教学延伸：1. 学生们可以自由发挥，创作自己喜欢的电话铃声的节奏，并尝试用乐器完成演奏。
2. 学生们可以在家中制作自己的乐器，比如用纸箱制作一个简易的鼓。
教学反思：本节课通过游戏的方式，让学生们通过模仿电话铃声的节奏，培养耳朵和手眼协调能力。
游戏环节的设置也增加了学生们的参与度和乐趣，使学生们在音乐课堂中能够积极主动地参与音乐活动。
同时，游戏的设置也能够增加学生们对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力和想象力。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》第一章：教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音调和节奏。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的集体合作意识。
第二章：教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听辨电话铃声的音调和节奏，并能够模仿。
2. 教学难点：让幼儿能够通过音乐活动，表现出电话铃声的特点。
第三章：教学准备1. 教具准备：电话模型、音乐播放设备、铃鼓等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
第四章：教学过程1. 导入部分：通过电话模型，引起幼儿对电话铃声的兴趣，引导幼儿听辨电话铃声的音调和节奏。
2. 教学部分：a. 教师播放《好听的电话铃声》音乐，让幼儿听辨并模仿电话铃声的音调和节奏。
b. 教师引导幼儿用铃鼓等乐器，跟随音乐节奏，表现出电话铃声的特点。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同创作电话铃声的节奏和旋律。
3. 巩固部分：通过游戏和表演，让幼儿进一步巩固电话铃声的音调和节奏。
第五章：教学评价1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及对电话铃声音调和节奏的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对电话铃声音乐的表现和兴趣。
第六章：教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿注意电话铃声的音调和节奏，并在家庭中进行简单的音乐活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置电话角，放置电话模型和音乐玩具，供幼儿自由探索和玩耍。
第七章：教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师关注幼儿在音乐活动中的表现，观察幼儿对电话铃声音乐的兴趣和参与程度，为下一步教学提供依据。
第八章：教学计划1. 下一节课的教学内容：学习其他生活中的声音，如门铃声、汽车喇叭声等，让幼儿认识和了解更多的生活声音。
2. 教学方法：采用游戏、模仿、创作等方式，引导幼儿体验和表现不同生活中的声音。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、节奏打击等activities，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的好奇心和学习兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨电话铃声，并能够用动作和歌声模仿电话铃声。
难点：让幼儿学会用简单的节奏打击来表现电话铃声。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、音乐CD、节奏打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察和倾听电话铃声的音色和节奏。
2. 主体活动：a. 教师播放《好听的电话铃声》音乐CD，让幼儿听辨并模仿电话铃声。
b. 教师引导幼儿用动作来表现电话铃声，如模拟接电话的动作。
c. 教师教授幼儿用简单的节奏打击来表现电话铃声，如用小手拍打桌子或打击乐器。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括幼儿对教学内容的掌握情况、教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法来更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与模仿和演唱活动。
2. 评估幼儿对电话铃声的音色和节奏的认知和理解程度。
3. 观察幼儿在节奏打击活动中的表现，是否能够准确地表现出电话铃声的节奏。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起创作电话铃声的音乐作品。
2. 主题延伸：组织幼儿参观电话局或进行电话通话，让幼儿更深入地了解电话的功能和铃声的产生。
八、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。
2. 模仿和演唱电话铃声。
3. 用简单的节奏打击来表现电话铃声。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察和倾听电话铃声的音色和节奏。
2. 主体活动：a. 教师播放《好听的电话铃声》音乐CD，让幼儿听辨并模仿电话铃声。
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿对生活中各种各样的电话铃声产生好奇，在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀，感受音乐的欢快热烈的情绪，快来看看幼儿园小班音乐课游戏《好听的电话铃声》含反思教案吧。
活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：1、有主题好听的铃声经验背景。
2、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲打电话--多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xx找我干吗呀？和我一起做游戏）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
）：你看到什么？（介绍动物电话本）小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）喂，我是小狗，你们找我做什么呀？2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？拨号码：咦？怎么接不通？原来号码拨错了就打不通了。
重新拨。
你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿电话铃声的音调，培养幼儿的音乐辨识能力。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等环节，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿电话铃声，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确地把握音调和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、铃鼓、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师展示电话模型，模拟电话铃声，让幼儿听懂并模仿。
b. 教师教授歌曲《好听的电话铃声》，引导幼儿学会唱歌，并注意音调和节奏。
c. 幼儿分组进行唱歌练习，教师巡回指导。
3. 实践环节（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏跳舞，表现电话铃声的音调和节奏。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现给予鼓励。
五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评估，分析教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对音乐教学的兴趣，以便调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价：通过本节课的学习，幼儿能够：1. 听懂并模仿电话铃声。
2. 学会演唱歌曲《好听的电话铃声》。
3. 用动作表现电话铃声的音调和节奏。
七、教学内容拓展：邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起演唱歌曲，增强家庭亲子关系，让家长了解幼儿园的音乐教学内容。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿对音乐的理解和表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
3. 注意教学环节的过渡，保持课堂秩序，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，知道电话铃声有不同的音调。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和愉悦的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨电话铃声的音调，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏，准确地表现出电话铃声的音调。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、音乐播放设备、铃鼓等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示电话模型，引导幼儿认识电话铃声。
2. 主体活动：a) 教师播放电话铃声，让幼儿听辨音调，并用动作表现出来。
b) 教师引导幼儿模仿电话铃声的音调，进行合唱。
c) 教师带领幼儿用铃鼓等乐器伴奏电话铃声。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿在家庭中与家长一起创作电话铃声。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对幼儿的音乐感知能力和节奏感进行评价。
2. 教师通过提问和引导，了解幼儿对电话铃声音调的认识程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中进行拓展活动的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习电话铃声。
2. 模仿法：教师示范，幼儿模仿，培养幼儿的音乐表现力。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习电话铃声的音调特点。
2. 模仿电话铃声，进行合唱和节奏表演。
3. 创作属于自己的电话铃声。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示电话模型，引导幼儿认识电话铃声。
2. 学习电话铃声的音调特点：教师播放不同音调的电话铃声，让幼儿听辨并模仿。
3. 合唱练习：教师带领幼儿一起模仿电话铃声，进行合唱。
4. 节奏表演：教师引导幼儿用动作表现电话铃声的节奏。
5. 创作属于自己的电话铃声：幼儿分组进行创作，教师给予指导和鼓励。
幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声
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幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2.通过游戏方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学准备：1.音乐资源：提前准备一段好听的电话铃声音乐。
2.道具准备：手机道具、小音响设备。
3.教具准备：音乐播放器。
三、教学过程：1.热身环节：教师向幼儿们介绍本节课的主题——好听的电话铃声，引起幼儿的兴趣和好奇心。
然后播放一段悦耳的电话铃声音乐，让幼儿跟随节奏拍拍手，活动身体。
2.游戏环节：（1）游戏一：找到铃声的源头教师把手机道具放在教室某个角落，告诉幼儿们手机响了，让他们一起找到铃声的源头。
幼儿们兴致勃勃地四处寻找，当有幼儿找到手机道具时，其他幼儿们鼓掌欢呼。
（2）游戏二：模仿铃声教师分发手机道具给幼儿们，然后示范播放一段电话铃声音乐，引导幼儿们用手机道具模仿铃声的音调和节奏。
可以让幼儿们表演出不同的铃声效果，如欢快的铃声、悠扬的铃声等等。
（3）游戏三：合作铃声交响乐团教师把小音响设备放在教室中央，将幼儿们分成若干小组，每个小组分配不同的铃声道具。
然后教师播放不同的铃声音乐，要求每个小组依次按照音乐的节奏和铃声的音调齐家上阵，形成一支铃声交响乐团。
可以让不同的小组轮流出场，有序地完成铃声交响乐团表演。
四、反思与总结：通过这堂音乐课上的游戏，幼儿们积极参与，获得了很多收获。
在游戏的过程中，他们通过模仿铃声，培养了对音乐的敏感性和表现力。
同时，游戏还锻炼了幼儿的合作能力和团队精神，通过分组合作，培养了幼儿们相互配合的意识。
同时，游戏引导幼儿用多样的方式创造铃声效果，既体现了个体的创造力，也培养了团队合作的意识。
在小组表演环节中，幼儿们需要在音乐的引导下，默契地完成动作，这对他们的耳听和手眼协调能力提出了很高的要求。
通过这节音乐课，幼儿们不仅在欢快的游戏中体验了音乐的魅力，也培养了对音乐的喜爱。
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思
活动目标：1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲"谁找我呀"。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、感受音乐的欢快热闹的心情。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
活动预备：1、有主题"好听的铃声"阅历背景。
2、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放漂亮的森林背景图片"森林真美呀！小伴侣，我们一起来玩打电话的嬉戏好吗？"（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式给予嬉戏情景"喂，喂，喂，请问你找谁？""我要找xxx""找我干吗呀？""和我一起做嬉戏……"）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"1、给小狗打电话观赏flash动画（多媒体消失手机图案和动物电话本，拨打电话。
）：你看到什么？（介绍动物电话本）"小狗家的电话号码是多少?"（小伴侣看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）"咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？"（音乐铃声，会唱歌的铃声……）"喂，我是小狗，你们找我做什么呀？"2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？拨号码："咦？怎么接不通？"原来号码拨错了就打不通了。
重新拨。
"你们听到小兔的电话在唱什么？"(老师依据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话："你好呀，我是小兔，找我干吗呀？"（小兔我想请你去公园玩……）（鼓舞幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好伴侣，我也想打给我的动物伴侣，猜猜我的电话打给谁？"（把谜语作为歌词演唱歌曲）"我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？""唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！"（师生共同拨打电话。
幼儿园中班音乐《好听的电话铃声》优秀说课稿范例
幼儿园中班音乐《好听的电话铃声》优秀说课稿范例活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
( 4 )实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲“打电话”——多媒体播放美丽的森林背景图片“森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗?”(播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找xxx”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”1、给小狗打电话(3)感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。
这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。
他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
)“你们想给谁打电话?”(给小狗打电话。
)“小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
)“咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声，会唱歌的铃声……)2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)对于小班的家长最大的需求是了解孩子在园的情况。
孩子闹没闹?吃饭多不多?睡觉好不好?本学期我们继续将孩子在园表现通过网络展现给家长们看，让教师和家长的沟通更具体了。
理论依据：〈〈基础教育课程改革纲要〉〉中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
幼儿园中班音乐《好听的电话铃声》优秀说课稿范例
精心整理幼儿园中班音乐《好听的电话铃声》优秀说课稿范例活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1 2 3 —— “ (呀?”“ 1 欣赏 “ “ “咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声，会唱歌的铃声……)2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)3、给小鸭打电话“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?”(把谜语作为歌词演唱歌曲)“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!”(师生共同拨打电话。
教师范唱歌曲《谁找我》)“小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?”(在河里游泳。
)(幼儿再唱歌曲)4、给大象打电话“12、“同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。
二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。
当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。
每一位老师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注了幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容，但在短短的几十分钟的集体活动中，怎样运用各种教学机制，让幼儿真正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达、表现的欲望，是我们教师要面对的挑战，这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合、自然、快乐、有趣。
幼儿园《好听的电话铃声》说课稿模板
精心整理幼儿园《好听的电话铃声》说课稿模板下面是第一范文网小编整理的幼儿园《好听的电话铃声》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
1 2 3 —— “ (呀?”“ 1 欣赏 “ “小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
)“咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声，会唱歌的铃声……)2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)3、给小鸭打电话“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?”(把谜语作为歌词演唱歌曲)“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!”(师生共同拨打电话。
教师范唱歌曲《谁找我》)“小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?”(在河里游泳。
)(幼儿再唱歌曲)4“12、“结，我班的孩子十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……”，玩的不亦乐乎。
因此，我就选择了“打电话”这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿欣赏、学唱歌曲《谁找我》，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。
二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。
当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。
幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声
幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声活动目标：1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生奇怪。
活动预备：1、有主题“好听的铃声”阅历背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲“打电话”——多媒体播放漂亮的森林背景图片“森林真美呀！小伴侣，我们一起来玩打电话的嬉戏好吗？”（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式给予嬉戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁？”“我要找”“找我干吗呀？”“和我一起做嬉戏……”）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”1、给小狗打电话观赏flash动画（多媒体消失手机图案和动物电话本，拨打电话。
）“你们想给谁打电话？”（给小狗打电话。
）“小狗家的电话号码是多少?”（小伴侣看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）“咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么？”(老师依据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀？”（小兔我想请你去公园玩……）（鼓舞幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话“刚才你们打给了自己的好伴侣，我也想打给我的动物伴侣，猜猜我的电话打给谁？”（把谜语作为歌词演唱歌曲）“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！”（师生共同拨打电话。
老师范唱歌曲《谁找我》）“小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？”（在河里游泳。
）（幼儿再唱歌曲）4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。
三、变出歌曲铃声“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。
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幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声
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活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁
找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
一、演唱歌曲“打电话”--多媒体播放美丽的森林背景图片“森
林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？”（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁？”“我要找xxx”“找我干吗呀？”“和我一起做游戏……”）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”
1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电
话本，拨打电话。
）“你们想给谁打电话？”（给小狗打电话。
）
“小狗家的电话号码是多少？”（小朋友看媒体读电话号码，电话连
接中，铃声响起，播放歌曲。
）“咦？小狗的电话铃声和我们的电话
铃声有什么不同？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话“你们听到小兔的电话在唱什么？”(教师根据
幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀？”（小兔我想请你去公园玩……）（鼓励幼儿大胆
说出自己打电话的想法）
3、给小鸭打电话“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？”（把谜语作为歌词演唱歌曲）“我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？”“唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！”（师生共同拨打电话。
教师范唱歌曲《谁找我》）“小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？”（在河里游泳。
）（幼儿再唱歌曲）
4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。
三、变出歌曲铃声“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。
）、戴上自己制作的手机。
2、“让我们的电话也会唱歌。
”说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。
（复习熟悉的歌曲）四、活动的延伸：
在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？
歌曲：谁找我你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。
马上就来了，马上就来了，你别挂！
说课：好听的电话铃声听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
在主题活动“好听的声音”中，我创设了以声音为主题脉络的游戏情境，开展了“声音在哪里”“厨房里的声音”“铃儿响叮当”等活动，在听一听、找一找中，孩子们发觉自己的身体会发出奇妙的声音，发觉妈妈炒菜会发出“兹啦”声，发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班孩子的依恋情结，我班的孩子十分喜欢在
娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……”，玩的不亦乐乎。
因此，我就选择了“打电话”这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿欣赏、学唱歌曲《谁
找我》，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。
二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少
歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一
双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。
当前，在主题
活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的
集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事
情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是
我在实践中的追求。
每一位老师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注了幼儿
的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设
活动内容，但在短短的几十分钟的集体活动中，怎样运用各种教学机制，让幼儿真正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们
表达、表现的欲望，是我们教师要面对的挑战，这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合、自然、快乐、有趣。
本次活动
中我着重体现的是激趣、提升、表达这三个过程。
（一）激趣在经验准备阶段，我和孩子们一起探索和认识了各种
有趣的电话，开展了制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下孩
子们学会了玩宝宝打电话的音乐游戏，因此，本次活动的开始就是在
孩子们日前最喜欢的音乐游戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，
充分发挥他们的想象力，同时在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自
己的愿望和机会。
（二）提升借助给动物朋友打电话的媒体情境，幼儿由此进入了
有趣的媒体互动环节，首先，我通过动物电话本让幼儿查找自己动物
朋友的电话号码，由于考虑到小班幼儿的年龄特点我把动物的电话号
码都设置为5以内的数字，并且电话号码也只有4位数，这样更容易
让幼儿辨认。
其次，幼儿每拨通一个动物朋友的电话都有不同的感知
重点，从而提升幼儿的经验循序渐进的学唱歌曲。
拨打第一个动物朋
友小狗的电话，铃声响起，重点是让幼儿初步感知歌曲《谁找我》的
甜美有趣的旋律；拨打第二个动物朋友小兔的电话，重点是让幼儿仔
细倾听歌曲，说说听到的歌曲内容，并且能尝试看看、说说媒体画面；在幼儿充分感知了歌曲的旋律和歌词之后，我们又想拨打第三个动物
朋友的电话，这时我是通过谜语编唱的形式，让幼儿听听，猜猜动物
朋友，给游戏增加了小小的挑战，同时又让幼儿再次感受了歌曲的旋律，给接下来的跟唱打下了伏笔。
给小鸭拨打电话这个环节，主要是
通过教师的弹唱示范、媒体情境与幼儿的互动，鼓励幼儿跟着音乐的
旋律唱歌曲《谁找我》。
（三）表达《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物
和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。
活动中，我运用
迁移的方法引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手
机设置一个自己喜欢的音乐铃声，鼓励幼儿大胆的表达、表现。