《莺》导学案

19、《莺》导学案
课型：新授主备：房信兵课时：一课时审核：序号：
备课日期：授课日期：授课人：二审：
教学目标：
1、积累字词、文学常识以及与莺有关的好词佳句
2、熟读课文，了解课文所介绍的莺的特性。

3、品味优美的语言描写。

4、养成认真观察事物特征的习惯，感受生命与自然的可爱。

教学重点：品味优美的语言描写。

教学难点：学习作者的写法，进行仿写
教学过程：
预习篇
一、基础知识积累：
1、积累字词：
①给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
阴mái ( ) 弥．漫（）萧．条（）休眠．（）欢畅．（）迁xǐ( )
hán养（）tián静（）天真无邪．（）千呵．万护（）无忧无虑．（）
②解释词语：
销声匿迹
2、积累好词佳句：（提示：搜集和“莺”有关的成语、古诗词或对联，写在下面）
成语：
古诗词：
对联：
3、积累文学常识：
①作者：本文选自《》，作者，国人，家、家。

作者从小受教会教育，爱好自然科学。

26岁入法国科学院。

1939年起担任皇家公园（植物园）主任。

他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36册《自然史》。

②文体：《莺》是一篇科学小品。

科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。

文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

二、小试牛刀：初读课文，试着完成下面的问题，相信你能行！
4、（1）填空：的莺
（思路导航：①用文中的词语填空；②词语一定要体现“莺”的特点噢。

）
（2）联系描写“莺”的古诗词和对联，通读全文，思考下列问题：（小组合作交流，讨论总结）
从搜集的诗句和对联当中，莺给我们留下的最突出的印象是。

（提示：用诗词和对联中的词概括）由此可以看出，莺最突出的特性是
5、比一比谁找得准、概括得准：（提示：在课本相应的段落做好标注）
用“”画出文章各段的中心句或概括段意。

中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式来进行表述。

一般情况只有一个中心句，它大多放在段首，有时也放在段尾，个别情况下才放在段中。

陈述性的段有时没有中心句，但可综合概括出全段的中心意思。

导学篇
一、整体感知，交流讨论：
古诗和春联中，莺与春天联系在一起，莺成了春的使者。

可是，作者为什么先从冬天写起呢？
二、研读文本，品味词句：
1、风采展示：读一读，自己最喜欢的段落，并说一说喜欢的理由
2、品读精彩，感受语言美、情感美：
本文以生动优美的语言，描述了一幅动人的莺歌燕舞图。

请分析体会生动优美的语言。

（1）师生共同评点：
有些住．进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻．进了大森林，另有一些藏．进了芦苇荡。

分析举例这句话中“住”、“钻”、“藏”等动词运用的方法，把小鸟人格化了，
生动形象地说明了莺的
特点。

观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。

分析举例这句话运用的方法，生动形象地说明了莺的特点，表达了作者的情感。

（2）学生自由评点：
选择你认为精彩的词语或句子，仔细品味、揣摩，用上述句式说一句话，进行小组交流。

我喜欢的是
理由是
三、升华感悟：
读完全文，一只只可爱的小鸟便跃然纸上，是那般的讨人爱、惹人怜。

这首先得归功于生动描写小鸟的作家——布封。

如果让你介绍一种动物或植物，你该怎么写呢？（小组交流后，写下来）思路点拨
从内容、语言、写法、情感等方面入手
练习篇
一、阅读下列短文，思考回答问题：
松鼠
布封
①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

③松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。

它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。

在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

④松鼠不敢下水。

有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

⑥松鼠通常一胎生三四个。

小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光关溜溜，干干净净的。

1、通读全文，找出对松鼠概括介绍的中心句：
2、本文语言丰富多彩，生动形象，找出你喜欢的句子，写在下面，并写一写自己喜欢的理由（温馨提示：同学们可别忘了刚刚学过的方法噢！）
我喜欢的句子是：
我喜欢的理由是：
3、通过阅读本文，你认为本文和《莺》在写法上有哪一些相似之处呢？
二、模仿写作：仔细观察，写一段话，描述一种小动物或者植物，
思路点拨①注意表现动植物的特点。

②有中心句。

③语言要生动形象
教后小记：。