小学二年级美术课说课
二年级美术课《神鸟变树》一等奖说课稿3篇
1、二年级美术课《神鸟变树》一等奖说课稿第5课神鸟变树一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：知识与能力：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、色彩丰富的表现能力。
情感价值观：激发学生对美术的兴趣。
过程与方法：利用临摹借鉴的功能，对神树进行非复制性的临摹，为学生开拓一个创造的境地。
教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的`基本方法。
教学难点及处理方法：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
三、教学过程1、故事导入在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境再引导学生观察，讨论，并归纳出对此作品的感受:构图饱满，色彩艳丽，巧妙配置，使“神鸟”具有强烈的视觉吸引。
（故事导入法：把课上的深入浅出始终是衡量教师艺术水平的标准之一。
故事导入适合低段教育，富有趣味的故事情节，可引发思维，自然地进入到新知识学习中。
）2、欣赏感受⑴展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
⑵图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（讨论法，欣赏感受画家作品是本课的重点之一，在教学中可采取讨论法，把观画后的感受交流:构图，造型，并归纳，为下一步打好基础。
）3、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
人教版美术二年级上册《第6课 花花衣》说课稿2
人教版美术二年级上册《第6课花花衣》说课稿2一. 教材分析《第6课花花衣》是人教版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握基本的色彩知识，培养学生的色彩感和审美能力。
教材中通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识颜色、学习调色、实践绘画，从而让学生在绘画实践中感受色彩的魅力，提高对美的感知和创造能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于鲜艳的颜色和有趣的绘画活动充满好奇心和热情。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的活动，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识基本的颜色，学会调色，能够运用色彩创作出富有想象力的花花衣。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等环节，培养自己的色彩感和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美的感知和创造能力，提高自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识基本颜色，学会调色，运用色彩进行创作。
2.教学难点：学生能够运用色彩搭配出富有想象力和美感的花花衣。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示各种花花衣的图片，引导学生关注和欣赏色彩的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本颜色和调色：教师介绍基本颜色和调色的方法，学生实践调色，掌握调色的技巧。
3.创作实践：学生根据自己喜欢的颜色和图案，创作出富有想象力的花花衣。
4.交流展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和创作的乐趣。
七.说板书设计板书设计包括基本颜色、调色方法、创作步骤等内容，通过简洁的文字和直观的图示，帮助学生理解和记忆。
二年级美术《动物乐园》说课稿
二年级美术《动物乐园》说课稿一. 教材分析《动物乐园》是人教版二年级上册美术教材第6课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘各种动物的特点，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。
教材中提供了多种动物的图片，供学生参考和临摹，同时也鼓励学生自由创作，发挥想象力，创作出自己的动物作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的认识和了解。
但他们往往对生动有趣的动物形象更感兴趣，因此，在教学过程中，我将会抓住学生的这一特点，引导他们观察动物的特点，并运用恰当的表现手法进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析动物的外形特点，运用线条和色彩描绘出动物的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的造型能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析动物的外形特点，运用线条和色彩描绘出动物的形象。
2.教学难点：如何抓住动物的特点，进行生动的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示动物图片，教师示范绘画方法，学生临摹和创作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示动物乐园的图片，引导学生观察和欣赏各种动物的形象，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：学生分组讨论，观察动物的外形特点，总结出动物的头部、身体、四肢等部分的特征。
3.教师示范：教师以某一动物为例，示范绘画方法，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4.学生临摹：学生根据观察和分析的结果，选择一种动物进行临摹，注意抓住动物的特点。
5.创作练习：学生在临摹的基础上，进行创作练习，发挥想象力，创作出自己的动物作品。
6.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察分析2.教师示范3.学生临摹4.创作练习–发挥想象力八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画技能、创新能力和审美能力三个方面进行。
小学美术万能说课稿（通用8篇）
小学美术万能说课稿小学美术万能说课稿（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术万能说课稿篇1一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
二年级下册美术说课稿及反思 - 第九课 动漫亮相 ︳湘美版
二年级下册美术说课稿及反思 - 第九课动漫亮相︳湘美版一、说课目标：（一）知识与技能1.了解动画、卡通和漫画的区别并且找到一些生动的例子。
2.实现有个性的动漫人物的设计。
3.运用线条和色彩的变化表现动漫人物的表情、动作和性格。
（二）情感态度和价值观1.学生热爱动画、卡通和漫画的文化，能够正确的区分好、坏卡通、动画和漫画内容。
2.能够尊重他人的创意、尝试别人的创意，表达和发挥自己的创意。
3.学会用自由的方式表达自己的情感，进行个性化的创造。
二、说课重点：（一）知识与技能1.在区分动画、卡通和漫画的同时，了解它们的历史、形式和流派等，培养学生的文化背景知识和鉴赏能力。
2.通过感性思维和形象思维，让学生感受线条、色彩和形状的表现力，帮助他们更好地表达动漫人物的情感和性格。
（二）情感态度和价值观1.培养学生的自我审美和创造能力，鼓励他们在自己的作品中表现个性和创意。
2.通过展示不同的卡通、动画和漫画作品，引导学生了解并尊重不同文化和不同创意。
三、说课难点：1.学生是否能正确区分动画、卡通和漫画，并且知道它们的概念和区别。
2.如何引导学生从动漫人物的线条和色彩中感受到它们的情感和性格。
四、设计教学过程：一、导入（5分钟）1.讨论：学生是否喜欢看动画片、卡通和漫画，对他们有什么了解。
2.展示图片：富有代表性的动画、卡通和漫画图片，让学生进行自由畅谈。
3.看动画片：播放一个短片段，引导学生关注片中人物的表情、动作和特点，并做简短的讨论。
二、理论讲解（15分钟）1.讲解动画、卡通和漫画的区别和相同点，可以使用PPT或者手绘板书。
2.挑选几张动漫人物的图片，引导学生积极融入感性思维和形象思维，挖掘图片中的表现力和性格。
三、实践演练（30分钟）1.发放纸张、铅笔、色彩笔等绘画材料，让学生自由的创造一个属于自己的动漫人物。
在这个过程中教师可以演示一些手绘的动漫人物，介绍动画制作过程，帮助学生积累有关知识。
2.让部分学生上台展示自己的作品，并邀请其他学生进行欣赏和点评。
苏少版小学美术二年级上册全一册说课稿
苏少版小学美术二年级上册全一册说课稿一. 教材分析《苏少版小学美术二年级上册》是一本针对小学二年级学生的美术教材，内容涵盖了绘画、手工制作、设计等多个方面。
本册教材以培养学生的审美情感、提高学生的美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，激发学生的创造力和想象力。
本节课的教学内容是教材中的一个部分，具体内容是学习简单的绘画技巧，通过观察和描绘自然景物，培养学生的观察能力和绘画能力。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们对于美术创作有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的认知能力和绘画技巧还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力和绘画技巧，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，能够观察和描绘自然景物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生通过绘画活动，培养审美情感，提高对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自然景物，掌握简单的绘画技巧。
2.难点：学生能够运用色彩的运用，使画面更加生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生通过观察、思考、实践的过程，培养观察能力和绘画能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、绘画工具、实物模型等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解绘画技巧的基本概念和方法，如线条、形状、色彩的运用。
3.示范：教师进行实地示范，展示如何观察和描绘自然景物。
4.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点和难点。
可以采用图示、流程图、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的小手套》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，冬天戴的手套其实有很多不同的形状和图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将普通手套变得有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察手套的形状和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何将手套变得更有趣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工艺操作。这个操作将演示如何通过绘画和剪贴来装饰手套。
举例：在绘制和制作过程中，使学生熟练掌握画笔、剪刀等工具的使用。
（4）培养环保意识，了解手套的再利用价值；
举例：通过课堂讲解和实践活动，使学生认识到废物利用的重要性。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察并分析手套的形状、色彩和图案；
举例：教师需运用生动的语言和实物展示，帮助学生理解手套的基本特点。
（2）如何激发学生的创意思维，将手套与其他元素结合；
3.成果分享：每个小组ຫໍສະໝຸດ 选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手套的创意设计，并通过实践活动和小组讨论加深了对创意手套的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的小手套。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对手套的基本概念和创意设计掌握得较快。这说明他们对新鲜事物具有较强的接受能力。但在讲解重点难点时，我发现部分学生仍然存在理解困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对重点难点的讲解，尽量用简洁明了的语言和生动的实例，帮助学生理解。
小学美术万能说课稿11篇
小学美术万能说课稿11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版
二年级下册美术说课稿《第9课幸福一家》赣美版一. 教材分析《第9课幸福一家》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘家庭成员的形象，培养学生的绘画能力和观察力，同时让学生感受到家庭的温暖和幸福。
教材中提供了幸福的定义和家庭的特点，帮助学生理解家庭的意义，并鼓励学生通过绘画表达自己对家庭的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家庭成员的形象和特点有一定的了解。
然而，部分学生可能对于如何通过绘画表达家庭幸福的感觉还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘家庭成员的形象，提高绘画能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受到家庭的温暖和幸福，培养对家庭的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘家庭成员的形象，提高绘画能力。
2.教学难点：学生能够通过绘画表达出家庭幸福的感觉。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、小组合作法和评价激励法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和视频，以及提供绘画材料，帮助学生更好地完成作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示幸福家庭的图片，引起学生对家庭的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解幸福的定义和家庭的特点，引导学生理解家庭的意义。
3.示范：教师示范绘画家庭成员的形象，讲解绘画的技巧和方法。
4.练习：学生分组合作，绘制自己家庭的幸福画面。
5.展示：学生展示作品，互相评价和交流。
6.总结：教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题“幸福一家”和家庭成员的形象特点，通过板书引导学生关注绘画的重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的表现评价。
学生作品的评价可以从绘画技巧、观察力和创造力等方面进行，学生的表现评价可以关注学生的参与度、合作能力和表达能力等。
小学美术万能说课稿(通用3篇)
小学美术万能说课稿（通用3篇）小学美术说课稿1 一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
（二）引导启发了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。
第5课 吹吹画画(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册
第5课吹吹画画（说课稿）一、课程概述本课程为2022-2023学年美术二年级上册的第5课——吹吹画画。
本课程旨在通过对风筝和风力的介绍，引导学生应用基本形态和色彩，进行创意性的风筝设计和绘画，体验风的美妙与灵动。
二、教学目标1. 了解风力的原理和特性，以及风筝的基本形态和种类。
2. 运用基本形态和色彩理论，设计自己的创意风筝。
3. 利用各种素材及画笔，将设计好的风筝形象进行描绘。
4. 学会欣赏、评价和表达自己的创作成果，提升审美素养。
三、教学内容与步骤1. 风筝的介绍1.1 引入老师可用动画或视频的形式，向学生介绍风筝的起源和发展历史，以及风筝的作用和种类等，引导学生的兴趣。
1.2 基本形态老师通过图片和实物的展示，向学生呈现风筝的基本形态，着重介绍各种常见的风筝的形状和结构特征。
1.3 风筝的原理老师以简单易懂的方式讲解风筝飞行的原理和风的力量，通过实物或模型演示，让学生了解不同造型、材质、尺寸、重量的风筝受风力的作用和反应的不同。
2. 创意风筝设计2.1 自由发挥让学生自由发挥想象力，按照自己的特长和兴趣进行风筝设计，并提供相关素材和工具辅助学生完成创意设计。
2.2 基本形态设计在自由发挥的基础上，再次向学生介绍基本形态的设计方法和原则，引导学生对设计进行系统性思考，做出更加美观、实用和稳定的风筝设计。
3. 创意风筝绘画3.1 色彩选择老师以色彩理论为基础，向学生讲解色彩的分类、配合、应用原则等。
通过多种色彩创作，让学生对色彩的特性和艺术效果有更深入的理解。
3.2 素材选择老师向学生介绍不同画笔和素材的基本知识和使用方法，帮助学生根据自己的风筝设计，选择最合适的素材和画笔进行搭配，以保证合适的表现效果。
4. 作品展示与评价4.1 展示作品让学生展示自己的创作作品，让全班同学和老师品评，激发作品开放性和创新性思维。
4.2 作品评价引导学生自己对自己的创作进行评价和反思，学会对自己的作品察错与自我提高，增加审美与艺术方面的修养。
小学美术说课稿(精选5篇)
小学美术说课稿(精选5篇)学校美术说课稿(精选5篇)老师在熟识教材的前提下，怎样运用教材，引导同学搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明，下面是我为大家整理的关于学校美术说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!学校美术说课稿篇1一、说教材《童年》是学校美术二年级下册第18课的内容。
本课属于观赏·评述学习领域的内容。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是布满着无限的感慨。
这节美术观赏课向我们展现了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简洁的作品，其实却给我们呈现了一部历史的画卷。
从清朝的《欢天喜地》到抗日战斗时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今日的《金色童年》。
表现形式涉及年画、油画、中国画、摄影等。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们制造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
在这里，美术活动不是学问的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活、表现于生活、赞美于生活、运用于生活，并给生活以导向和启迪。
二、说学情学校二年级同学在造型方面较低年级有肯定的进展，随着学问的增长和熟悉力量的进展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
在这一阶段对同学应开头引入一些学问系统的学习，逐步要求对美术作品进行简洁的形式分析，从对形色的熟悉，扩大到质感的熟悉，表达自己的感受。
三、说教学目标依据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：学问与技能：通过引导同学观赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的历史背景，能够从环境，服饰，表情等方面对画面进行简洁的评述。
过程与方法：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会通过观看童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
情感态度和价值观：通过本课的学习，充分激发同学的学习热忱，使同学了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培育同学珍惜现在美妙童年生活的情感。
小学二年级美术《我们身边的痕迹》说课稿
小学二年级美术《我们身边的痕迹》说课稿一. 教材分析《我们身边的痕迹》这一课是小学二年级的美术课程，旨在让学生通过观察和描绘身边的事物，培养他们的观察能力和绘画技巧。
教材内容主要包括了解身边事物的特点和痕迹，学习简单的绘画技巧，以及通过实践活动来完成一幅身边事物的绘画作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察能力和绘画基础，他们对于身边的事物充满了好奇心和兴趣。
但是他们的绘画技巧和表达能力还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察能力，引导他们学会简单的绘画技巧，并通过实践活动提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.让学生了解身边事物的特点和痕迹，培养他们的观察能力。
2.学习简单的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察到身边事物的特点和痕迹，学会简单的绘画技巧，完成一幅身边事物的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达身边事物的痕迹，以及如何指导学生运用绘画技巧来表现身边事物。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、讨论、实践等教学方法。
观察是通过让学生观察身边的事物，培养他们的观察能力；讨论是通过让学生相互交流和分享，培养他们的表达能力和合作能力；实践是通过让学生动手绘画，提高他们的绘画技巧和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些身边事物的图片，引导学生观察和思考身边事物的特点和痕迹。
2.讲解：讲解身边事物的特点和痕迹，教授简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生完成一幅身边事物的绘画作品。
4.展示：学生展示自己的作品，相互交流和评价，教师进行总结和点评。
七. 说板书设计板书设计将主要包括教学目标和绘画技巧的要点，以简洁明了的方式展示给学生，方便他们理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将通过学生的绘画作品、课堂表现和参与度来进行。
苏少版小学美术二年级上册《06瓜果的想象》说课稿
苏少版小学美术二年级上册《06瓜果的想象》说课稿一. 教材分析《06瓜果的想象》是苏少版小学美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察瓜果的形态，激发学生的想象力，让他们运用瓜果的元素进行创意绘画。
教材中提供了丰富的瓜果图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
通过本课的学习，学生可以提高观察力、想象力和创造力，培养对美术的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察，想象力丰富。
但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察瓜果的形态，运用瓜果的元素进行创意绘画。
2.过程与方法：学生通过观察、想象、绘画等环节，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣，学会发现生活中的美，体验创作的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察瓜果的形态，运用瓜果的元素进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的瓜果画面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示瓜果图片，教师示范绘画技巧，学生分组创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种瓜果图片，引导学生观察瓜果的形态，激发学生的想象力。
2.教学示范：教师示范如何运用瓜果元素进行创意绘画，讲解绘画技巧。
3.学生创作：学生分组进行创作，运用瓜果元素进行绘画。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.总结拓展：教师引导学生发现生活中的美，鼓励他们在生活中运用美术知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《06瓜果的想象》和教学重点。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
美术说课稿范文集合6篇(实用模板)
美术说课稿范文集合6篇美术说课稿篇1各位评委、老师：大家好！今天，我说课的题目为义务教育课程标准实验教科书二年级美术中的《水族馆》。
我主要是从以下四个方面来说（教材、方法、过程、理念）一、说教材：1、这节课是义务教育课程标准实验教科书(赣教版)二年级下册“多变的纸”中的第七课《水族馆》，其学习领域为设计应用。
2、本节课的教学目标我用四个字来概括，即：心灵手巧心灵：体现在活动中，激发学生的好奇心，激发学生学习美术的兴趣，引发学生对海洋生物的喜爱，体验用自己的双手变废为宝，美化生活的乐趣。
手巧：体现在能利用身边的废纸，通过看看、剪剪、贴贴、包包、捆捆、扎扎等造型游戏，把喜爱的海洋动物制作出来。
3、教学重点和难点本课的重点、难点：A、（学情分析）吉安是一个革命老区，没有水族馆。
学生生活在内陆，对水族馆完全陌生，对海洋生物的了解只有在电视、书本上。
根据这一情况确定为引导学生了解海洋生物的造型。
B、（课本教材分析）经过三个学期的学习，学生合作、交流、独立操作等学习习惯初步养成。
且通过《昆虫世界》和《动物乐园》前两节课的讲解和操作，学生基本掌握了一些卷、揉、剪、撕、贴、包等基本技法。
根据这一情况确定为运用不同的纸张和方法制作自己喜欢的海洋生物。
二、说方法：（加理论形象思维方面）由于低年级学生以形象思维为主，自制力差，缺少生活经验，所以，为达成课堂教学的最佳效果，我特别注重教法的趣味性、多样性。
如何才能更好地完成教学目标，具体的方法有：1、情境教学法：在课题导入时，通过播放水族馆影片，让学生身临其境的融入课堂教学中，观察海洋生物的造型特点。
2、观察法：播放影片时采用边看边讲解分析，让学生在欣赏和观察中产生学习的兴趣和意义学习的动力，提高学生的观察力和美的鉴赏能力。
3、实践操作法：.通过剪、贴、包、捆、扎等方式按自己的想象做出与众不同的海洋生物。
学法有：观察法、自主探究法、合作学习法等。
三、说过程在进行《水族馆》的教学时，我主要采用“启发——引导”法，以图例为先导，以教师为主导，以学生为主体，具体过程为：课前准备——教师准备：各种材质的海洋生物模型、供学生欣赏的图片、以及课件。
精品二年级美术说课稿范文三篇
二年级美术说课稿范文三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是老师整理的相关资料，希望对您有用。
【篇一】《会变的线条》一课安排在人美版小学美术第三册第十七课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的线条组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂鸦之中体味线条对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐。
这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识线条，注意统一纠正某些线条的不规范名称。
在认识线条的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、画线，感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到线条的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
基于以上认识我从三方面来确定教学目标。
二教学目标1.技能目标：能认识不同的线。
2.创新探究目标：运用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3.情感目标：通过欣赏艺术大师的以线造型的绘画作品，引导学生体会不同线条赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
三教学重点难点重点：在美术游戏中学会使用线，尝试用不同线、不同画材组织画面。
难点：把如何运用不同种线表现美感。
为了实施教学目标，突出重点，突破难点，我分四个环节进行教学。
四教学过程：(一)创设情境，导入新课1.变线游戏(兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发学生的学习兴趣;并使这种兴趣转化为长久的情感态度。
因此，我在课堂教学中着力营造一个“乐学”的氛围，通过激趣谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个变线游戏。
二年级美术上册说课稿 《3.我的手印画》赣美版
二年级美术上册说课稿《3.我的手印画》赣美版
一、教学目标
1.能够了解手印画的基本概念和历史；
2.能够用自己的手指进行涂色和印画；
3.能够创作自己的手印画，表达自己的思想和情感；
4.培养学生的审美能力和艺术创造能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：手印画的基本概念和创作方法；
2.教学难点：如何利用手印画表达自己的思想和情感。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍手印画的概念和历史，引导学生了解手印画的起源和发展，让学生对手印画产生兴趣和好奇心。
2. 体验（10分钟）
学生们按照老师的指示，用颜料沾取手指印画，将自己的手指按在纸上，体验手印画的创作过程。
在体验的过程中，老师可以引导学生感受手指按在纸上的感觉，让学生乐在其中。
3. 观察（10分钟）
老师向学生展示一些手印画作品，并让学生仔细观察、思考和分析，帮助学生了解手印画的特点和表现方式。
4. 创作（25分钟）
学生开始进行手印画创作，老师可以给学生提供一些简单的创作题目，如。
湘美版美术二年级上册第16课《小小手》说课稿
湘美版美术二年级上册第16课《小小手》说课稿一. 教材分析《小小手》是湘美版美术二年级上册第16课的内容，本课主要是让学生通过观察、体验、创作，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对手工制作的兴趣。
教材以学生熟悉的手工制作活动为例，引导学生发现生活中的美，激发学生的创作热情。
通过本课的学习，使学生能够掌握一些基本的手工制作技巧，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对手工制作活动充满兴趣，他们对手工制作的过程和成果都有很高的期待。
这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢动手操作，容易接受新事物。
但同时，他们的动手能力、观察能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导和鼓励，激发学生的创作潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解并掌握基本的手工制作技巧，如剪、折、粘等，能够运用这些技巧创作出具有个性的手工作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高学生对美的感知和审美能力，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：基本手工制作技巧的掌握和运用。
2.教学难点：创新思维的培养，以及如何将手工制作与生活实际相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组精美的手工作品，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的美，导入新课《小小手》。
2.教学新知：讲解基本的手工制作技巧，如剪、折、粘等，并通过示范教学，让学生直观地了解制作过程。
3.实践操作：学生分组合作，根据所学技巧，创作具有个性的手工作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生创新。
二年级上册美术说课稿-9 亮眼睛 苏少版
二年级上册美术说课稿-9 亮眼睛苏少版一、说课目标通过本节课的学习，使学生们了解眼睛的构造和作用，学习画出亮眼睛的方法，提高用透明色彩表现眼睛的能力。
二、说课重点1.眼睛的构造和作用；2.用透明色彩表现亮眼睛的方法。
三、说课难点如何运用透明色彩表现亮眼睛。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.眼睛的构造和作用：–白眼球、瞳孔、虹膜、眼睫毛等部分的名称和作用；–眼睛在生活中的重要性，如看书、看电视、看景色等。
2.画出亮眼睛的方法：–如何利用透明色彩表现眼睛的明亮度；–画出具有神态和生动性的眼睛。
2. 教学方法1.通过图片、模型等教具展示眼睛的构造和作用；2.学生自行观察眼睛的真实画面，理解眼睛的特点；3.通过教师示范，引导学生学习描绘亮眼睛的方法；4.学生自由发挥，在教师的指导下画出自己的亮眼睛作品。
五、教学过程1. 眼睛的构造和作用1.教师出示眼睛的模型或图片，并介绍其中各部分的名称和作用；2.引导学生自行观察真实的眼睛画面，了解眼睛的特点；3.引导学生思考眼睛在生活中的重要性，如看书、看电视、看景色等。
2. 画出亮眼睛的方法1.教师先通过大屏幕展示一幅具有特色的亮眼睛作品，让学生观察；2.教师介绍如何利用透明色彩表现眼睛的明亮度；3.教师示范画出具有神态和生动性的眼睛，引导学生学习；4.学生自由发挥，在教师的指导下画出自己的亮眼睛作品。
六、板书设计1.眼睛的构造和作用；2.用透明色彩表现亮眼睛的方法。
七、教学反思通过本节课的学习，学生对眼睛的构造和作用有了更深入的了解，并学会了用透明色彩表现亮眼睛的方法，提高了用透明色彩表现眼睛的能力。
在教学过程中，应注重引导学生解决问题的能力，增强学生的创造性思维能力，同时，应重视学生的个性化发展，积极引导学生发挥自己的创意，从而实现对美术的热爱和追求。
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《印印玩玩》教学设计
一，情境导入：
①请竖起你的小耳朵，听听这是谁来了？（音乐）
②大家好！这里是“爸爸去哪儿”的现场，我是今天的代理村长，给小朋友们又带来新的
任务——印印玩玩（板书课题）
二、讲授新课：
师：哪些小朋友能顺利完成呢？让我们拭目以待，接下来马上进入紧张的任务环节，请看：
1、出示课件：任务一：想一想！
✧看谁最细心。
✧观察图片，想想这是什么？
学生观察，指名回答（5人）（树林，七星瓢虫，蝴蝶仙子，玫瑰花，蝴蝶,蒲公英）
师：观察得真仔细，你能用优美的语言，使画面变得更美吗？快和小伙伴说说吧！（指名汇报）
③生：我看到了：
我还看到了：
我仿佛看到了：
④师：说得真美，连我都陶醉其中。
恭喜你们闯关成功!顺利进入第二个任务。
2、出示课件：任务二：猜猜！找找！
☆请摸出箱子里的小秘密，猜一猜它和画的关系？
☆自己找出画中的秘密，看谁是今天的小侦探！
①生摸一摸，回答并质疑。
生：树林用树叶照着画的
生：蝴蝶用藕片印的
生：蒲公英，七星瓢虫，玫瑰花怎么弄的？
②师：小朋友们可真会思考，既然提出问题，那就拿起手中的材料，动手找出秘密吧！
③学生活动：印一印，画一画，议一议，每组派代表汇报。
生：树林把树叶涂上色，印在纸上
生：玫瑰花用白菜涂上颜料印的
生：七星瓢虫用洋芋涂上颜料印的，在用笔画出黑点和眼睛
生：蝴蝶用藕片印的，再画出身子
师：看来大家都找出了小秘密，你给大家展示一下吧！（生上台展示）
师：刚刚这位小朋友在展示的过程中，是不是用手压了一下？在美术中，叫做压印，我们来规范一下它的语言：（课件）
☆在物体表面直接涂上颜料，压印在纸上，展示它的纹理、外形——压印（生读）
师：读得真棒！小侦探们，继续和大家分享，你发现的秘密吧！
生：蒲公英用硬币，但是滑滑的，想了办法，把它放在纸下面，用铅笔在纸上涂出来
师：喔，你找到了新的方法，快给大家展示一下吧！（生上台展示）
师：这种印法，在美术中，叫做拓印，齐读：（课件）
☆将纸覆盖在物体上，用铅笔或蜡笔在纸上轻轻涂抹，印出它的纹理、形状——拓印
④师：村长还想考考大家，生活中的哪些材料，都可以利用？
生：从自然和生活中寻找，如麻绳，玉米，轮胎面等。
也可以自己制作，如揉皱了的报纸
⑤师：小勇士们真细心，都能自己解决问题了。
（掌声）接着到了今天最后的任务。
3、出示课件：任务三：画一画！
☆开动小脑筋，发挥想象，做一幅可爱的果蔬画吧！
要求：将小组间的材料拼凑在一起，根据自己的想像重新组合，用重叠、剪拼、添画等方法，对印出的图形进行再创作，并运用到实际生活中。
①师巡回指导②学生展示作品③大家参与评论。
三、课程小结
师：今天的任务圆满完成，这里依然是“爸爸去哪儿”，小朋友们下期再见啰！。