小学音乐课《小 放 牛》教 学 设 计
一年级音乐教学计划15篇
一年级音乐教学计划15篇一年级音乐教学计划1一、学生情况分析一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的兴趣，尤其对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。
但由于个性的差异，整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
学生年龄小，注意力缺乏持久性，所以教师可以游戏结合等多种方式进行教学，努力培养学生养成良好的音乐学习习惯。
二、教材分析新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本质，以学生为本，以素质教育为重，从引起音乐兴趣，引发积极情绪价值到养成音乐爱好、掌握音乐情感体验的基本经验。
该套教材的曲目根据上述原则，由浅入深，循序渐进，从童谣、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手，逐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、强烈，有审美深度的较复杂乐曲。
三、教学目标：1、总目标新体系教学的基础是以感性音乐经验为主要教学目标，通过对学生感性音乐经验系统的全面构成，培养和提高学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的能力。
新体系强调的是将系统掌握感性音乐经验当成每一个学生都可够及、都可使用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，作为多数学生音乐素质构成的主体部分。
2、时段目标：第一单元1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。
2、集体观念与课堂秩序的形成；培养同学间的相互观察与配合能力。
3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的高低并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的快慢。
第二单元1、了解与体验各种户外游戏。
2、遵守各种游戏规则。
3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的认识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。
第三单元1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。
2、交流能力的培养；听从指令的训练；合作能力的培养。
3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。
小放牛-人音版七年级音乐下册教案
小放牛-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《小放牛-人音版》的乐曲基本知识；2.了解该曲的历史背景和文化内涵；3.能够通过歌曲演唱和钢琴伴奏的方式，表现出小放牛的风采和情感。
二、教学内容1.乐曲欣赏–通过欣赏录音了解歌曲的曲调、旋律、节奏等基本音乐元素；–解析歌曲的情感表现和节奏特点，介绍乐曲的历史背景和文化内涵。
2.歌曲演唱和钢琴伴奏–以小组或个人形式，进行歌曲的演唱，加强理解乐曲的情感表达；–学习钢琴伴奏的基本技巧，尝试用钢琴配合歌唱表现出乐曲的美感。
三、教学过程1.乐曲欣赏–播放《小放牛-人音版》的录音，让学生先听一遍；–再次播放时，指导学生关注乐曲的节奏、旋律、表情和情感表达等方面；–通过引导问题，帮助学生更深入地理解这首歌曲，如“这首歌曲讲述的是什么？”“这首歌曲有哪些感人的地方？”等。
2.歌曲演唱和钢琴伴奏–分成小组或个人，进行歌曲的演唱；–强调表达歌曲的情感，如“小放牛的故事让你有什么感触？”；–学习和弦的基本知识，尝试钢琴伴奏的演奏。
四、教学评价1.观察学生欣赏乐曲的表现，是否能够正确理解乐曲的情感表达；2.评价学生的歌曲演唱和钢琴伴奏的表现；3.鼓励学生自我评价，发现自己的不足和进步之处。
五、课后作业1.学生回家自行欣赏歌曲录音，并写下自己的感悟；2.自己练习钢琴伴奏或与家人朋友一起唱这首歌曲，展示自己的学习成果。
六、教学材料•《小放牛-人音版》录音•钢琴伴奏示范视频•乐谱七、教学思路教师要以学生的实际情况为出发点，关注学生的个性特点和兴趣爱好。
通过活动设计、问题引导、情感体验等多种方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的音乐素养。
同时，也要注重课程与生活的联系，让学生在音乐学习中感受到生活的美好和多彩。
宜昌市第一小学二年级语文下册 第17课《歌唱二小放牛郎》教案 苏教版二年级语文下册第17课歌唱二信牛
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标：1。
认读本课生字,会写本课生字,提高自主识字的能力。
2。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮.4。
在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。
教学准备:远程教育课件教学过程：一、导入新课，渲染氛围.1.师导入课题：孩子们,老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。
（放《歌唱二小放牛郎》曲子.）2.揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。
板书课题[设计意图：利用歌曲，创设意境,可以激发学生的学习兴趣。
]二、初读课文-—读准,读通1.生自由读儿歌，标出小节。
2。
圈出生字词，用自己喜欢的的识字方法解决。
3.检测：扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑4。
齐读儿歌，要求读准确、流利。
［设计意图：在识字过程中，让学生从文中圈出生字，达到随文识字的目的。
再由字到词、到句、到文的读准、读通儿歌,循序渐进，突破难点.同时进一步巩固学生的识字方法，并且达到灵活应用。
］三、细读——理解内容--赏读1。
齐读儿歌，谈感受。
交流感受：2.理解“敌人的凶残”。
①请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。
生用“——”勾划句子。
②交流这些句子。
③特别是哪些词语，用“〇”圈出来。
理解“扫荡”师问：“扫”是什么意思?师问：扫完地后是什么样的?想像：敌人扫荡完村子会是什么样?师简介：抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光.分析：“敌人把王二小挑在枪尖摔死在大石头旁边.”看图观察敌人的枪有什么特点,理解“挑在"抽生表演动作。
谈谈自己的感受(远程教育课件展示时代背景：抗日战争日本人的罪行，南京大屠杀)[设计意图：对于今天的儿童来说,由于年代久远，抗日战争，敌人的凶残、狠毒，学生只能从字里行间表象地认识，通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。
初中 小放牛 教案
初中小放牛教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的历史和特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《小放牛》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。
3. 培养学生合作意识，提高集体演唱能力。
教学重点：1. 歌曲《小放牛》的旋律和歌词。
2. 民族音乐的基本特点和历史文化。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏。
2. 对民族音乐的理解和感悟。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱和教材。
3. 相关民族音乐资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小放牛》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
2. 引导学生讨论歌曲中的角色和故事情节。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解歌曲的高音部分和节奏。
2. 分组练习，让学生相互纠正和指导。
三、歌词学习（10分钟）1. 教师讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题。
2. 学生跟读歌词，注意发音和节奏。
四、集体演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行集体演唱，注意调整音量和音准。
2. 让学生自主练习，提高演唱能力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小放牛》的特点和意义。
2. 鼓励学生继续学习和演唱民族音乐。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《小放牛》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对学生的演唱进行点评和指导。
二、深入了解民族音乐（15分钟）1. 教师讲解民族音乐的历史和特点，引导学生了解我国民族音乐的发展。
2. 学生分享自己了解的民族音乐作品，进行交流和讨论。
三、歌曲演练（20分钟）1. 教师带领学生深入学习歌曲《小放牛》，注意解决高音部分和节奏的问题。
2. 分组练习，让学生相互纠正和指导。
四、课堂展示（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂展示，演唱《小放牛》歌曲。
2. 邀请其他班级或教师进行观摩和评价。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和价值。
小学音乐教学建议30条
小学音乐教学建议30条音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
音乐课程的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生发的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
为规范小学音乐教学，提高教学质量，制定本教学建议。
一、教学准备第1条认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。
第2条通读教材，了解各册教材主要教学内容。
研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料，整体把握本册教材主要教学内容和目标。
第3条了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。
第4条切合教材要求和学生需求，确定本学期学段目标。
安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。
第5条明确学段目标，围绕单元人文主题安排课时教毕内容，制定教学目标，选择教学手段，设计教学过程，形成教案。
教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。
第6条在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能备课，对要欣赏的作品要课前进行聆听和分析。
第7条乐器、音视频教学光盘、歌谱挂图、幻灯机(幻灯片)、录音机、投影机等教学软件、媒体器材准备。
第8条音乐教室布置力求整洁舒适。
教学用具、器材摆放应方便使用。
营造一个浓厚的音乐氛围。
学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。
二、教学实施第9条欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。
作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。
第10条激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。
第1l条注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生的嗓音保护。
指导学生自信有表现地歌唱。
小放牛音乐教案初中
小放牛音乐教案初中教学目标：1. 让学生了解中国民歌的风格特点，感受《小放牛》的民间特色。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《小放牛》，培养学生团结协作、自主学习的能力。
教学内容：1. 了解《小放牛》的背景及特点2. 学习《小放牛》的旋律3. 分析《小放牛》的节奏与韵律4. 实践演唱《小放牛》5. 创作与表演教学重点：1. 学会《小放牛》的旋律2. 掌握《小放牛》的节奏与韵律教学难点：1. 理解《小放牛》的民间特色2. 运用正确的演唱技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国民歌的概念，引导学生了解民间音乐的价值。
2. 播放其他民间歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生感受民间歌曲的风格特点。
二、学习《小放牛》的背景及特点（10分钟）1. 向学生介绍《小放牛》的起源、历史背景及地域特色。
2. 分析《小放牛》的歌词内容，让学生了解其反映的民间生活场景。
三、学习《小放牛》的旋律（10分钟）1. 教唱《小放牛》，让学生跟随老师学唱，注意音准与节奏。
2. 分组练习，让学生相互交流、讨论，共同提高演唱水平。
四、分析《小放牛》的节奏与韵律（10分钟）1. 讲解《小放牛》的节奏特点，如跳跃、顿挫等。
2. 引导学生感受《小放牛》的韵律美，培养学生的音乐审美能力。
五、实践演唱《小放牛》（10分钟）1. 组织学生进行集体演唱，注意音色、音量的协调。
2. 鼓励学生发挥个性，适当添加表演动作，增强演唱效果。
六、创作与表演（10分钟）1. 引导学生以小组为单位，创作与《小放牛》风格相近的歌曲。
2. 组织学生进行表演，评价各小组的创作与表演成果。
七、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈学习《小放牛》的收获，总结自己在音乐方面的进步。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对《小放牛》的掌握程度，包括旋律、节奏、韵律等方面。
2. 学生在创作与表演环节的表现，包括创意、合作、演唱技巧等方面。
《小奶牛》说课稿
《小奶牛》说课稿《小奶牛》说课稿各位领导、老师，大家好！一、教材分析《小奶牛》是冀教版三年级上册第五单元的第一课，这首歌是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，歌曲流动性强，生动的描绘出小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
歌曲是两段体结构，第一乐段有两个乐句，展现了小奶牛“蹦蹦跳跳”的动态。
第二乐段也分为两个乐句。
运用了节奏对比的手法衬托出各位了歌曲的主题思想。
“快快长大，挤奶给人吃。
”也就是奉献的精神。
最后一个乐句在旋律运动的幅度和音程的跳动上都大于前三个乐句，使小奶牛的形象栩栩如生。
二、设计理念《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
因此，在整个教学过程中，我们采用以学生为主体、以兴趣为核心的教学理念，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而，加深对音乐作品的理解。
三、教学目标音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。
我们在音乐教学中尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能力。
根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，这节课的教学目标是这样设定的：1、通过自然、亲切的声音选择和运用不同的歌唱方法演唱歌曲《小奶牛》，表现小奶牛可爱的形象。
2、能够利用体态律动等不同形式表现歌曲。
四、教学重点、难点结合学生的实际，本课的教学重点是：能主动的参与互动教学，引导学生用生动活泼的情绪，并能自信的演唱歌曲《小奶牛》。
教学难点是：1、指导学生用断音和连音两种不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
体会朝鲜族音乐的风格特点。
2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。
五、说教法、学法为了全面准确的落实教学目标，针对教材特点和儿童的心理、生理特点，因此，我按照新课标的要求采用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，循序渐进、由浅入深，让学生在“观看--聆听--演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
人音版小学一年级音乐下册《放牛歌》名师教案
《放牛歌》名师教案教学目标：1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、知道双响筒的正确演奏方法，体验为歌曲伴奏的愉快。
3、培养学生热爱动植物，保护大自然，做一个有爱心的人。
教学重难点：重点：用多种形式，为歌曲伴奏。
难点：在间奏处能准确击打节奏X x | XX x||教具准备：电子琴、录音机、教学盘、PPT课件、宝盒、双响筒。
学具准备：音乐书。
教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐愉快进入教室。
2、课前律动《身体音阶歌》3、音乐师生问好《铃儿响叮当》二、激情引趣、图片导入：师: 图片中的小朋友在做什么？（放牛、放牧）放牛和羊儿的小朋友，我们叫做他为？（牧童）小牧童放牧必须要拿一样宝贝，谁知道是什么？（笛子）他为什么要拿笛子呢？（因为他的牛儿和羊儿一听到笛子的声音就会乖乖的吃草，乖乖的跟他回家）三、新课教学：1、初听歌词：师：现在老师请所有同学轻轻闭上眼睛，想象你现在就是一位小牧童，手里拿着心爱的宝贝笛子，正在一片绿绿的草地上放牧，笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞，骑着牛儿蹚着水，赶着夕阳把家回。
2、初听音乐：师：画面美吗？这么美的画面如果给它加上音乐，会是怎样的呢？我们来听一听！（播放《放牛歌》）3、引入课题：师：好听吗？（好听）这首歌还缺少了一个好听的名字，谁能给它起个名字？（放牛歌）嗯，这个名字真不错。
板书—放牛歌4、感受歌曲情绪：师：听完了这首《放牛歌》，你有什么样的感受？（高兴轻松愉快开心）歌曲的速度是缓慢的还是轻快的？（轻快的）让我们听了心情特别愉悦对吗？（对）5、用“en”模唱歌曲旋律：师：小牧童在放牧的时候心情也特别好，他一边走一边哼（教师用”en”哼唱《放牛歌》）你在心情好的时候会唱歌吗？（会）那让我们跟随音乐，一起用“en”轻声哼唱这首歌的旋律。
6、通过指唱高低图谱、逐句教唱的方法，学习歌曲。
①师：同学们哼唱的声音真是太好听了，刚刚的歌声飘到了老师的大屏幕上变成了高低不同的小音符（ppt出示高低图谱）绿色小音符上是什么歌词？（笛儿悠悠吹）粉色的？（云儿轻轻飞）橙色的？（骑着牛儿蹚着水）紫色的？（赶着夕阳把家回）师：那你猜一猜为什么小音符有高有低？（因为每个音符的音高不一样）高一些的音符代表着什么？（代表它的音也要高一些），低的音符代表？（音要比上一个音要低一些）。
放牛歌音乐教学设计
放牛歌音乐教学设计放牛歌音乐教学设计1教学内容：苏少版三年级下册歌曲《放牛歌》教学目标：1.能准确的按照节奏念出《放牛歌》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《放牛歌》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析《放牛歌》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《放牛歌》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，我们初次见面首先让我自我介绍一下。
不过老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗?我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦!(练习切分音节奏)。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。
接龙________X我叫査老师，同学你好?我叫__X，老师你好?(点出课件) “査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：1、童谣教学(节奏教学)师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么?(师有表情动作地边念边打双响筒) X X / X X X / X X X / X - ‖X X /X X X / X X X / X -‖赵州打响指桥来什么人修 ? 玉石栏杆什么人留?(这个字要延长)X X X / X X X / X X / X - ‖X X X / X X X / X X X X / X X X X ‖ X -‖什么人打响指骑驴桥上走? 什么人推车轧了一趟沟么一呀咳。
初中音乐教案小放牛
初中音乐教案小放牛课程类型：音乐课年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解中国传统文化中的民间音乐，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《小放牛》，掌握基本的演唱技巧和音乐知识。
3. 通过歌曲学习，培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 歌曲《小放牛》的演唱技巧。
2. 音乐知识的学习。
教学难点：1. 歌曲《小放牛》的节奏和音准。
2. 音乐知识的理解和应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏一段民间音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
2. 引导学生讨论民间音乐的特点和价值。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《小放牛》的背景和意义。
2. 分组学习歌曲，让学生跟随老师一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 针对歌曲中的难点，进行针对性的辅导和练习。
三、音乐知识学习（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本知识，包括音阶、节奏等。
2. 通过实例分析，让学生理解音阶和节奏在音乐中的应用。
3. 进行音乐知识的小测试，巩固学生的学习成果。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲《小放牛》，注意纠正发音和音准。
2. 组织学生进行集体演唱，培养团队合作意识和集体荣誉感。
五、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调歌曲《小放牛》的重要性和价值。
2. 鼓励学生继续努力，将所学知识运用到实际生活和表演中。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《小放牛》时，对节奏和音准的掌握存在一定困难。
在今后的教学中，应加强对学生节奏和音准的训练，提高学生的演唱水平。
同时，也要注重培养学生的音乐知识，让学生在学习过程中，不断提高自己的音乐素养。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
小放牛初中音乐教案
教案名称：初中音乐欣赏——《小放牛》年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解我国民间歌曲的特点，感受《小放牛》的风格韵味。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学唱《小放牛》，培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 感受《小放牛》的风格韵味，理解歌曲的主题思想。
2. 学会《小放牛》的歌词，掌握基本的演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音色和节奏的把握。
2. 理解歌曲中的寓意，体会歌曲所表达的情感。
教学准备：1. 录音机、音响设备、《小放牛》歌曲磁带或CD。
2. 乐谱架、乐谱。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小放牛》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格韵味。
2. 教师简要介绍《小放牛》的背景知识，引导学生关注歌曲的主题思想。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱《小放牛》歌曲，注意指导学生掌握基本的演唱技巧。
2. 教师针对歌曲中的难点，进行针对性的辅导。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，进行《小放牛》歌曲的合唱练习。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《小放牛》歌曲的特点和演唱要点。
2. 学生分享学习收获，表达对《小放牛》的喜爱之情。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《小放牛》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师引导学生分析《小放牛》歌曲的节奏、旋律特点。
2. 教师示范演唱，让学生跟随模仿。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立练习演唱《小放牛》歌曲。
2. 教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《小放牛》歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 学生分享学习收获，表达对《小放牛》的喜爱之情。
《花牛歌》教案分享：如何教小学生唱好这首儿歌？
作为一名小学音乐教师，教唱儿歌是我们课堂教学中的重要任务之一。
今天，我要和大家分享一下，如何教小学生唱好这首充满童趣的儿歌《花牛歌》。
一、准备工作在开始教唱这首歌曲之前，我们需要进行一些准备工作。
需要准备好音乐教具和辅助手段。
比如说，音乐教具可以准备琴键图、节奏棒、乐器模型等，这些可以帮助学生更好地听、看、摸、唱。
辅助手段可以准备好PPT、展示视频等，这些可以让学生更好地理解和模仿。
需要理解这首歌曲的歌词、旋律、节奏、曲式等要素。
歌词表达了歌曲的主题和情感，旋律和节奏则呈现了歌曲的音乐元素和风格，曲式则是歌曲的整体结构。
理解这些要素可以帮助我们更好地教唱这首歌曲。
二、教唱方法1.教唱前热身在教唱之前，我们需要对学生进行一些热身活动。
比如说，可以进行口腔张合练习、喉部按摩、肩膀活动练习等，这些可以让学生身心放松，并有利于集中注意力。
2.分拍学习第一步，可以先带领学生分拍学习。
教师可以击掌、敲节奏棒等方式，让学生跟随节拍摆动身体，并能感受到歌曲的整体流动性和韵律感。
这个步骤需要多次练习和巩固，直到学生能够自如地跟随节拍唱出整首歌曲。
3.教唱词句第二步，我们可以教唱歌曲的词句。
可以通过口头或是展示PPT等方式，让学生了解每个单词的含义和发音方法。
接下来，可以分小组或是个人，带领学生先跟读词句，再模仿唱歌，确保每个单词和音调都准确。
这个步骤也需要反复练习和强化，直到达到良好的掌握程度。
4.整体唱练第三步，我们可以将词句和节拍结合起来，进行整体唱练。
在这个步骤中，教师可以采用逐句教唱、追随练唱等方式，让学生逐渐将每个部分融合起来，形成整体的歌曲效果。
而且要注意帮助学生理解歌曲的情感和质感，让他们在唱歌的过程中发挥出更多的表现力。
三、教学体会教唱这首《花牛歌》，不仅是教学任务，更是一种教学体验。
在教学中，我发现了很多小学生的闪光点。
有孩子天生嗓音甜美动听，有孩子节奏感强烈，有孩子气息掌控甚佳。
这个时候，我们的任务就是将他们的这些优势充分发挥出来，让他们在集体表演中达到最大的音乐价值。
教学方法：小学四年级《花牛歌》教案实践经验分享
教学方法：小学四年级《花牛歌》教案实践经验分享导言《花牛歌》是一首非常经典的儿歌，它的词曲都非常优美，能够让孩子们快乐地学唱，并通过这首歌曲学习汉字和基础拼音知识。
在小学四年级教学中，教授《花牛歌》成为小学语文教师的重点之一，我们需要通过一些行之有效的教案实践经验来帮助我们更好的教授这首歌曲。
教学目标对于小学四年级的学生来说，他们正处于阅读与理解中汉字的句子阶段，本课的教学目标旨在帮助学生：1.熟练掌握《花牛歌》的歌词和旋律；2.通过学习这首歌曲学习有关的汉字和基础拼音知识。
教学准备1.播放音乐器材；2.准备课件和教案；3.确保每个学生都有音乐本和歌词。
教学过程Step 1 导入与预习在课堂上播放《花牛歌》背景音乐，让学生们跟着旋律唱出已知的歌词语句。
引导学生们思考有哪些汉字出现在歌词中，以及这些汉字有哪些拼音和读音。
在这个过程中，教师需要与学生交流，及时纠正学生的发音和理解。
Step 2 歌曲欣赏和学唱由教师带领学生全课听一遍《花牛歌》，让大家了解这首歌的意思和主要内容，同时还可让学生在欣赏的过程中观察图片或视频，以加深记忆。
接着，教师放慢音乐节奏，帮助学生逐步学习歌曲的歌词和曲调。
Step 3 歌曲演唱与表演分组进行小组演唱，练习学生的音乐能力和合作意识，通过这种方式让学生们在轻松愉快的氛围中学习歌曲的歌词和曲调。
学生通过表演也能够更好的理解曲调和歌词的意思。
Step 4 巩固知识通过多种多样的方式，巩固学生的汉字和基础拼音知识，并引导学生在课外多加练习。
教学反思教学是一种和学生共同成长的过程，让我们通过不断的尝试和反思，提高我们的教学能力，以更好的方式完成任务，帮助学生们打下坚实的基础，让他们在未来的学习中更加从容自信。
小学音乐活动课教案5篇
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的⼀种）。
它的基本要素包括强弱、调性、时长、⾳⾊等。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学⾳乐活动课教案：我们的⽥野 教学⽬的： 1、学习歌曲《我们的⽥野》感受⾳乐语⾔的旋律美，感受⼤⾃然的美好，培养学⽣热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学⽣了解⾳乐语⾔，提⾼创编能⼒。
教学重点： 1、⼆拍⼦、四拍⼦节奏歌曲的学唱，背唱《我们的⽥野》。
2、指导学⽣划拍唱准节奏及旋律⾳⾼。
教学基本模式： 1、创设情景，引疑激思。
2、⾃主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教具准备： 电⼦琴、录⾳机。
教学过程： ⼀、组织教学： 1、师⽣问好！ 2、介绍本节课内容。
⼆、基础训练： 1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课 1、教材分析 《我们的⽥野》原是组歌《夏天旅⾏歌》中的第三⾸，由于它的⾳乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上⼝，多年来⼴为流传，成为⼀⾸独⽴的⼉童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江⼭多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
（教师画⼀幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会情绪。
（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决容易唱错的地⽅。
（注意⼆拍⼦的演唱速度及⼀⾳多字） 5、先分组练习，然后在合到⼀起来演唱。
（注意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画⼀幅描绘家乡风景的画及谈⼀谈⾃⼰的体会。
四、听唱想做。
五、总结下课。
2.⼩学⾳乐活动课教案：歌唱⼆⼩放⽜郎 教学⽬标： 1、情感⽬标 ①初步了解中国的抗⽇战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲内容，抒发对⼆⼩的敬佩和怀念之情。
2、技能⽬标 ①引导学⽣进⾏听赏（⼥声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、⼒度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现⾳乐作品的作⽤。
音乐课小奶牛教案
音乐课小奶牛教案音乐课《小奶牛》教案教学内容:1、学唱歌曲《小奶牛》。
2、学会3/4拍图示3、用打击乐器为歌曲《小奶牛》伴奏教学目的：1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。
教材分析：《小奶牛》是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，“X X X X”歌曲是两段体结构，第一乐段有两个乐句，各4小节。
旋律基本呈下行趋向。
只是在第二句的第一小节上行至歌曲的最高点：“5 6 ⅰ 6”。
第二乐段也分为两个乐句，前乐句开始取材于歌曲的第二小节：“3 2 1 2”并从此展开，引导旋律上行。
句末落在“la”音上。
给宫调式的音调带来了色彩变化；同时在乐句接连不断的“X X X X”节奏形成对比，最后乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。
教学重点：1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。
2、歌曲中“X X X X”的重点节奏型教学难点：1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。
教学方法：1、以听唱、教唱法为主2、打击乐器协助教学教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、口琴等。
教学过程一、创设情景：播放进场音乐，师生律动。
提问：听听这首乐曲是几拍子的？你能不能用你的手势把它拍出来？（指导学生运用手中的道具拍出三拍子的节奏型。
）二、组织教学：（激发兴趣）师：恩，你们拍的真棒。
伴随着美妙的歌声，我很高兴来到这里与你们一起上音乐课，希望我们大家合作愉快。
三、创设情境，导入练习：今天呀，我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。
你们说好不好？（出示农场图片）要想到达农场，必须经过几道关口，让我来考考你们：1、农场的小主人派来靠我们的小动物到了，节奏练习：（分小节拍击，学生模仿）小狗：X X X X | X X X X ||汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙：X X | X X ||呱呱呱呱牛：X -- |X -- ||哞 -- |哞 --怒狗：X۰ X | X۰ X ||唔汪 |唔汪 ||2、发声练习（解决难点）：同学们真聪明，欢迎你们来农场做客。
音乐老师课程教学计划五篇
音乐老师课程教学计划五篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
以下是小编整理的音乐老师课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
音乐老师课程教学计划1一、学生基本情况分析：三年级共有31个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。
总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!二、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。
本教材采用的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。
教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。
教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、全册教学要求：1、学唱歌曲。
背唱4—6首。
学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。
学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。
欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。
欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
《放牛歌》教案
《放牛歌》教案《放牛歌》教案1歌曲《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。
教学目标1.启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》2.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。
表演《放牛歌》教学基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
4.编创动作表演《放牛歌》.编创与活动1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
如：前两处两间奏可用：最后一处用：教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。
1.教师出示鼓、镲。
2.请学生想像怎样演奏。
3.学生展示自己的演奏方法。
4.教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。
5.鼓励学生用鼓、镲为歌曲伴奏。
6.学生有唱、有奏。
7.教师评价,小结.《放牛歌》教案2教学内容：《放牛歌》教学目标1.启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》2.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3.认识鼓、镲，学会其敲击方法。
教学重难点:用愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》乐曲的最后两句教材分析：《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
歌曲《放牛歌》教学反思(共4篇)
歌曲《放牛歌》教学反思（共4篇）《放牛歌》是一首短小的创作歌曲，歌曲欢快活泼，富有朝气，生动而有趣的描绘了小牧童吹着笛子，骑着牛儿兴致勃勃的把家回的有趣情景。
歌曲短小但有一个特点，就是作曲家采用了模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充（间奏），使歌曲听起来很丰满，很有趣，而且减小了歌曲的难度。
在教授《放牛山歌》时，我遵循了以下几点：情景想结合，学生主动参与学习。
一、主动参与学习：先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的风味读出来了。
把不认识的字进行教学。
特别是要把方言唱出来。
欣赏《小放牛》的时候，先把歌词抄出来，利用动画音乐，让学生跟音乐哼唱。
在聆听器乐《小放牛》，先整体听全曲，让学生感受一下，再分段听，让其回答问题。
最后在复听一遍。
二、情景结合：因为这首曲子是民歌，有地方特*。
所以我们先复习了第二课的草原，这也是有地方特*的作为这首新曲子的导入。
听完后了让学生主动参与进来，随着音乐做放牛、赶牛、捡柴的动作。
让学生更好的体会曲子。
在欣赏《小放牛》放动画给学生看，这样激发他们对民歌的兴趣。
整个教学我运用了“参与体验??情感升华式”教学模式展开教学的，课的一开始“*引趣”，老师播放了一首捷克斯洛伐克的歌曲《牧童》，老师引领学生用串铃运用简单的几种伴奏型为之伴奏，并让学生感受到节奏型的变化，目的是让学生感受音乐的轻快活泼，潜移默化的引导学生注意伴奏的方式和节奏型的变化，为歌曲伴奏做好铺垫，激发学生的兴趣，集中学生注意力，拉近师生距离。
紧接着让学生闭上眼睛，老师再次放音乐让学生仔细聆听，启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫，接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声ＸＸＸＸＸＸ，到有节奏的模仿小黄牛的叫声Ｘ－，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生歌曲《放牛歌》教学反思2《放牛歌》是一首短小的创作歌曲，歌曲欢快活泼，富有朝气，生动而有趣的描绘了小牧童吹着笛子，骑着牛儿兴致勃勃的把家回的有趣情景。