幼儿园中班健康教案：心情火车

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中班心情火车教案3篇

中班心情火车教案3篇中班心情火车教案1活动目标：1.能辨别快乐、生气和难过的心情。

2.能简约的说明心情产生的缘由，情愿表达自己的心情。

3.知道保持快乐的重要，知道快乐使人愉悦。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：1.小伙伴表情照片。

2.心情小火车。

3.PPT。

4.小视频、游戏背景音乐。

活动过程：一、激趣导入1.认识心情火车，让幼儿数数有几节车厢。

2.提问：车厢上有什么表情？五官是什么样的？二、幼儿讲解并描述1.自由看自己的照片进行共享讲解并描述。

2.说说自己照片里的表情和产生这种表情的缘由，并学一学照片中的表情。

3. 出示心情火车，依据不怜悯绪火车把心情照片进行分类摆放。

4.提问：这些心情里面你最喜爱哪种心情？小伙伴都喜爱快乐的表情，我们自己快乐了别人看着我们心情也会变的很好，变得很快乐。

5.播放小视频，提问：视频中的小伙伴怎么了？猜猜他的表情是怎么样的？有什么方法可以让小伙伴变出快乐的表情呢？6.小结：每个人都有各式各样的心情，遇到不同的事情我会表现出不同的心情反应。

当遇到不好的'心情时，我们要努力的学习去掌握自己的心情，让自己尽量保持一个快乐的心情，做一个快乐的宝宝。

三、游戏结尾“表情秀”：幼儿听音乐自主做动作，当音乐停止时做出示的相应表情，重复进行游戏几次。

活动反思：活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历知识。

活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答下列问题，幼儿们都能精确回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。

第二个阶段让幼儿先自由的共享讲解并描述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小伙伴上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小伙伴上台讲解并描述的时候我没有实时的让小伙伴们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互争论共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。

幼儿园中班健康活动《心情火车》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康活动《心情火车》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解情绪的基本种类。

2.学习如何表达自己的情绪。

3.知道如何通过活动来调节自己的情绪。

2. 能力目标1.能够辨认自己和他人的不同情绪。

2.能够用简单的语言表达自己的情绪。

3.能够参与团体活动，积极参与表达情感，培养合作能力。

3. 情感目标1.培养幼儿积极乐观的思想情绪。

2.提高幼儿的自我认知和自我表达能力。

3.培养幼儿关心他人，尊重他人，积极与他人合作的品质。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.能够辨认和表达不同的情绪。

2.学会通过活动调节情绪。

2. 教学难点1.帮助幼儿辨认和表达不同的情绪。

2.培养幼儿积极应对情绪的能力。

三、教学准备1.表情卡片：各种情绪的表情卡片，如开心、生气、难过等。

2.认知图：主题为“情感”的图，可以包含幼儿熟悉的人物、动物、场景等。

3.火车形状的布制画和各种颜色的棉球。

4.CD或音乐播放器，播放愉快的儿歌或纯音乐。

5.教师用的白板和白板笔。

四、教学步骤1. 热身阶段1.教师介绍本堂课的主题：“情感”。

2.教师逐个出示表情卡片，让幼儿猜测卡片上人物的情感。

3.播放愉快的音乐，引导孩子跟着音乐做一些热身活动，如扭动身体、跳舞等。

2. 活动阶段1.教师向幼儿介绍本节课的活动：“心情火车”。

–第一辆火车代表的是“开心火车”，孩子可以将手中的红色棉球放在开心火车上。

–第二辆火车代表的是“生气火车”，孩子可以将手中的黄色棉球放在生气火车上。

–第三辆火车代表的是“难过火车”，孩子可以将手中的蓝色棉球放在难过火车上。

2.教师分发表情卡片，要求每个幼儿自行挑选自己所代表的情绪，并将卡片放在对应的火车上。

3.教师引导幼儿讲述自己理解的该情绪，并将自己此时此刻的情感挂到对应的火车上。

4.随着幼儿逐渐放置自己的情感，火车长成了一列富有情感变化的火车，教师可再次强调不同情感的必要性并与孩子们一起分享他们所体验到的不同情感。

3. 结束阶段1.教师带领孩子一起重复这个过程，感受不同的情感。

幼儿园中班心理健康教案：心情火车(八套)

幼儿园中班心理健康教案：心情火车(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录
幼儿园中班心理健康教案：心情火车（一）
幼儿园中班教案《心情》（二）
幼儿园中班歌唱教案：萤火虫（三）
幼儿园中班社会教案：吃火锅（四）
幼儿园中班社会教案：吃火锅（五）
幼儿园中班社会教案：吃火锅（六）
幼儿园中班社会教案：吃火锅（七）
幼儿园中班社会教案：吃火锅（八）
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幼儿园中班心理健康教案：心情火
车一
活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干小火车
活动过程
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。

以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。

感知开心、生气、伤心的心情。

第一次让幼儿找自己的照片。

第二次找好朋友的照片。

体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。

以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

2 / 2。

幼儿园中班心理健康教案：心情火车(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班心理健康教案：心情火车(二篇)目录：
幼儿园中班心理健康教案：心情火车一
幼儿园中班教案《心情》二
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幼儿园中班心理健康教案：心情火车
一
活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干小火车
活动过程
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。

以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。

感知开心、生气、伤心的心情。

第一次让幼儿找自己的照片。

第二次找好朋友的照片。

体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

第三环节:选择表情,鼓励开心。

以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

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幼儿园中班教案《心情火车》含反思

幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班情感与社会领域教材第四章《表达我的情绪》，详细内容为“心情火车”主题活动，通过活动让幼儿认识和表达自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

2. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和调节情绪，培养合作精神。

重点：认识和了解自己的情绪，用适当的方式表达情绪。

四、教具与学具准备教具：心情火车玩具一套，情绪卡片若干。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩心情火车玩具，让幼儿观察火车的颜色和表情，引导幼儿关注情绪。

2. 讲解情绪卡片（5分钟）教师展示情绪卡片，讲解每种情绪的特点，让幼儿认识和表达自己的情绪。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，让幼儿学会用“我感到……因为……”的句式表达自己的情绪，并引导幼儿互相安慰。

4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔制作自己的情绪卡片，并分享给其他小朋友。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论如何在生活中调节情绪，互相分享经验。

教师邀请幼儿分享自己的情绪卡片和调节情绪的方法，给予鼓励和表扬。

7. 情绪火车游戏（10分钟）全班幼儿分成两队，进行情绪火车游戏，体验合作与分享的快乐。

六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 板书内容：情绪卡片：快乐、生气、害怕、悲伤表达句式：我感到……因为……调节情绪方法：深呼吸、倾诉、放松、想象七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿记录一周的心情变化，用画笔表达出来。

2. 答案：每个幼儿的心情变化记录画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对幼儿在活动中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿情绪变化，引导幼儿学会调节情绪。

环境创设：在班级环境中设置情绪角，让幼儿随时关注和表达自己的情绪。

幼儿园中班教案《心情火车》含反思

幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班情感与社会领域教材，具体章节为《认识情绪》。

详细内容包括：认识和表达自己的情绪，了解情绪的类型，学会调节情绪，通过故事《心情火车》引导幼儿理解和分享他人的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和表达自己的情绪，了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 培养幼儿学会调节情绪，遇到问题冷静处理，保持愉快的情绪。

3. 培养幼儿关心他人，理解和分享他人的情绪，提高幼儿的人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，理解和分享他人的情绪。

重点：认识和表达自己的情绪，了解情绪的类型。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车故事图片、情绪卡片、情绪脸谱、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、心情火车手工材料。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《快乐的小火车》歌曲，引导幼儿进入课堂氛围。

2. 讲解故事《心情火车》：教师展示故事图片，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。

3. 情绪讨论：教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中感受到的情绪，讨论情绪的类型。

4. 情绪实践：教师发放情绪卡片，让幼儿模仿卡片上的情绪，并与同伴分享。

5. 情绪调节：教师引导幼儿讨论如何调节情绪，让心情变得更好。

6. 手工活动：教师发放心情火车手工材料，指导幼儿制作属于自己的心情火车。

六、板书设计1. 课程《心情火车》2. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤3. 情绪调节方法：深呼吸、找人倾诉、做喜欢的事等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心情火车的画。

2. 答案要求：画出自己喜欢的心情火车，用颜色和表情表现出火车的情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识和表达自己的情绪，但仍有个别幼儿在表达情绪时显得拘谨，今后教学中应注意关注这部分幼儿。

2. 拓展延伸：开展“情绪日记”活动，鼓励幼儿记录自己每天的心情变化，学会自我调节情绪。

幼儿园中班心情火车健康教案

幼儿园中班心情火车健康教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。

2. 过程与方法：通过心情火车的游戏，培养幼儿自我调节情绪的能力。

3. 情感态度价值观：帮助幼儿建立积极向上的情绪态度，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解各种情绪，学会表达和调节自己的情绪。

难点：让幼儿在实际生活中运用所学，独立调节情绪，形成积极向上的情绪态度。

三、教学准备：1. 教具准备：心情火车图片、情绪卡片、心情日记本等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍心情火车，引导幼儿观察心情火车的图片，引发幼儿对情绪的兴趣。

2. 基本部分：(1) 教师出示情绪卡片，让幼儿认识和了解各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

(2) 教师引导幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验，帮助幼儿学会表达情绪。

(3) 教师组织幼儿进行心情火车游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。

(4) 教师引导幼儿记录心情日记，培养幼儿自我观察和调节情绪的能力。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行心情火车情景表演，让幼儿在实际情境中运用所学，独立调节情绪。

五、作业设计：让幼儿在家中与家长一起完成心情火车游戏，分享自己的情绪体验，培养幼儿自我调节情绪的能力。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在心情火车游戏中的表现，评估他们的情绪调节能力。

3. 定期查看幼儿的心情日记，了解他们在日常生活和学习中的情绪变化，检验教学效果。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，教师应及时给予反馈，鼓励幼儿积极表达和调节情绪。

2. 对于情绪调节能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高情绪调节能力。

3. 针对幼儿在情绪认识和表达方面的不足，教师应调整教学内容和方法，提高教学效果。

八、教学延伸活动：1. 开展情绪主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。

幼儿园中班心理健康教案《心情火车》

幼儿园中班心理健康教案《心情火车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第三章《表达我的心情》，具体内容为《心情火车》。

通过活动，引导幼儿认识和表达自己的情感和心情，学会用适当的方式调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和分享。

2. 培养幼儿用适当的方式调节情绪，提高情绪自我管理能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情感和心情，学会用适当的方式调节情绪。

难点：如何引导幼儿用适当的方式调节情绪，以及如何培养幼儿与人合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车图片、情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD。

2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情火车图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，引发幼儿对心情的认知。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的小故事，引导幼儿认识和表达自己的情感和心情，学习用适当的方式调节情绪。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿选择自己当前的心情，并与同伴分享。

4. 小组讨论（5分钟）a. 你在生活中遇到过哪些情绪？b. 你是如何调节自己的情绪的？c. 你觉得哪种方式调节情绪最有效？5. 情绪调节实践（5分钟）教师邀请幼儿分享自己调节情绪的方法，并现场演示。

同时，让其他幼儿观摩并学习。

七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿在家长的协助下，记录一天中自己的情绪变化，并尝试用适当的方式调节情绪。

2. 答案：示例：当我生气时，我选择了深呼吸的方式来调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸教师可鼓励家长参与幼儿的情绪调节过程，共同探讨适合幼儿的情绪调节方法。

同时，教师可组织相关的亲子活动，让家长和幼儿共同体验情绪调节的乐趣。

幼儿园中班教案《心情火车》含反思

幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育活动教材第3章，主题为《心情火车》。

内容详细描述了通过有趣的心情火车故事，引导幼儿认识和表达自己的情感，学会理解和尊重他人的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情感，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 培养幼儿理解和尊重他人情感的能力，增进同伴间的友谊。

3. 培养幼儿遇到问题积极寻求帮助，懂得分享和互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会理解和尊重他人情感，以及在遇到问题时寻求帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车故事PPT、情绪卡片、心情贴纸、彩色笔、白纸等。

2. 学具：心情日记本、心情火车玩具、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们坐过火车吗？火车是什么心情？”引出本节课的主题。

2. 故事讲解：讲述心情火车的故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。

3. 情感讨论：组织幼儿讨论故事中人物的情感，让幼儿认识和表达自己的情感。

4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿挑选代表自己当天心情的卡片，并与同伴分享。

5. 心情日记创作：指导幼儿用心情贴纸和彩色笔在白纸上创作心情日记，记录自己的情感。

6. 随堂练习：组织幼儿进行心情火车角色扮演，培养幼儿理解和尊重他人情感的能力。

六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 内容：情感：快乐、生气、害怕、悲伤学会表达：说、画、演理解与尊重：倾听、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成心情日记，记录当天的心情和感受。

2. 答案示例：心情日记记录了幼儿一天的情感变化，如“今天我很开心，因为妈妈带我去公园玩。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等多种形式，让幼儿认识和表达自己的情感，但在引导幼儿理解和尊重他人情感方面，还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将组织幼儿进行心情火车主题班会，让幼儿在互动中进一步增进对他人情感的理解和尊重。

幼儿园中班心理健康教案《心情火车》

幼儿园中班心理健康教案《心情火车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教材第三单元《情绪的小秘密》中的第5节《心情火车》。

主要内容包括：认识情绪的类型，了解情绪的表达方式，通过心情火车的游戏活动，帮助幼儿学会调节自己的情绪。

二、教学目标1. 了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 学会表达和调节自己的情绪，遇到问题能积极应对。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。

教学重点：认识情绪的类型，学会表达和调节情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车玩具一套，情绪卡片若干。

2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演火车司机，驾驶心情火车进入教室，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享自己乘坐火车的经历，引导幼儿谈论坐火车的心情。

2. 讲解情绪类型（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿认识并说出各种情绪的名称。

邀请幼儿模仿卡片上的情绪，进行互动游戏。

3. 情绪表达与调节（5分钟）教师通过心情火车的故事，引导幼儿学会表达和调节情绪。

讲解情绪调节的方法，如深呼吸、找朋友倾诉等。

4. 游戏活动：心情火车（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个心情火车司机，其他幼儿扮演乘客。

司机要正确识别乘客的情绪，并引导乘客调节情绪，共同完成火车旅行。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放心情贴纸，让幼儿画出自己此刻的心情。

邀请幼儿分享自己的心情画，并说出调节情绪的方法。

表扬在游戏中表现积极的幼儿，鼓励大家学会表达和调节情绪。

六、板书设计1. 板书心情火车2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪调节方法：深呼吸、找朋友倾诉、心情画七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用彩笔和画纸，画出自己一天的心情变化，并简单描述原因。

2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿完成情况进行点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪表达和调节方面的进步。

幼儿园中班教案《心情火车》含反思

幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第一课时《心情火车》。

通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到每个人都有不同的情绪。

2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。

3. 培养幼儿关爱他人，学会在集体中相互关心、相互帮助。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情绪。

难点：如何引导幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车玩具、PPT、故事卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情火车玩具，让幼儿观察并描述火车的颜色和表情，引导幼儿关注情绪。

2. 故事分享（10分钟）讲述故事《心情火车》，让幼儿跟随故事中的角色体验不同的情绪。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

4. 讨论与分享（10分钟）让幼儿结合自己的生活经历，分享自己遇到不同情绪时的感受和处理方法。

5. 游戏环节（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达情绪。

6. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张心情卡片，让他们用彩笔画出自己此刻的心情。

六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 内容：情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪的表达：画心情卡片、分享经历情绪的调节：深呼吸、找人倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出自己一天中遇到的不同情绪，并注明原因。

写一写：用简单的语言描述自己调节情绪的方法。

2. 答案：画一画：见幼儿完成情况，以真实感受为主。

写一写：如“今天我很开心，因为我帮了朋友一个忙。

”、“我生气的时候，会深呼吸，让自己平静下来。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事、互动讨论和游戏，让幼儿认识和表达了情绪，教学效果良好。

幼儿园中班心理健康教案：心情火车

幼儿园中班心理健康教案：心情火车教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别不同的情绪，如快乐、悲伤、生气、害怕等。

2. 培养幼儿表达和管理自己情绪的能力。

3. 通过团队活动，增强幼儿的社交技巧和同理心。

教学内容：1. 认识和理解不同的情绪表情和身体反应。

2. 学习用语言表达自己的情绪。

3. 创作“心情火车”，在火车的每一节车厢上画出代表不同情绪的表情。

教学准备：1. 心情卡片：每张卡片上有一个情绪的表情和相关的身体反应描述。

2. 大纸板或海报板，用于制作“心情火车”。

3. 彩色马克笔和画笔。

4. 心情音乐和相关的故事书籍。

教学过程：1. 引入：播放一段表现各种情绪的音乐，让孩子们跟随音乐自由舞动，然后引导他们分享听到这段音乐时的感受。

2. 讲解：展示心情卡片，解释每种情绪的表情和身体反应，鼓励孩子们分享自己有过这些情绪的经历。

3. 实践：让孩子们每人选择一种情绪，用画笔在纸板上画出代表这种情绪的表情，然后将所有的画贴在一起，形成“心情火车”。

4. 分享：每个孩子介绍自己画的心情车厢，其他孩子尝试理解和感受他的情绪。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们观察和表达自己的情绪，使用“心情火车”作为工具，帮助他们理解和管理情绪。

2. 阅读有关情绪管理的故事书籍，进一步深化孩子们对情绪的理解。

教学总结：本节课我们学习了不同的情绪以及如何用“心情火车”来表达和理解这些情绪。

希望孩子们能更好地认识和管理自己的情绪，并学会理解和尊重他人的情绪。

教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对情绪的理解程度。

2. 通过孩子们创作的心情火车和他们的分享，评估他们的情绪表达和理解能力。

3. 在日常生活中，观察孩子们是否能更好地识别和管理自己的情绪，以及他们对他人心情的敏感度和尊重程度。

幼儿园中班健康优质教案《心情火车》

幼儿园中班健康优质教案《心情火车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《情绪小管家》，具体内容为第三节《心情火车》。

通过该课程，我将引导孩子们认识到情绪多样性和重要性，学习如何表达和调节自己情绪。

二、教学目标1. 让孩子们解情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 培养孩子们表达和调节情绪能力，学会用适当方式应对不同心情。

3. 培养孩子们团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解和掌握情绪调节方法。

2. 教学重点：情绪类型及其表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：心情火车玩具一套，情绪卡片一套，故事书一本。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将以一个关于心情火车故事引入课程，让孩子们跟随故事中角色一起体验不同情绪。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示情绪卡片，讲解每种情绪特点和表达方式，让孩子们认识并学会表达自己情绪。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情火车游戏，让孩子们在游戏中体验和表达情绪，培养情绪调节能力。

4. 小组讨论（5分钟）让孩子们分成小组，讨论如何应对不同情绪，并在班级内分享。

5. 创意表达（10分钟）引导孩子们用画纸、彩笔等学具，创作一幅表达自己情绪画作。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达方式：语言、动作、绘画等3. 情绪调节方法：深吸、倾诉、放松等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心情火车，标明每个车厢代表情绪，并写一段话描述如何调节这种情绪。

2. 答案示例：画出四个车厢，分别代表快乐、生气、害怕、悲伤。

在每个车厢里，画出相应表情和动作。

例如：快乐车厢里，画出笑脸、跳跃动作；生气车厢里，画出皱眉、挥拳动作。

描述调节情绪方法：当我觉得生气时，我会深吸，告诉自己要冷静，然后找个人倾诉一下，或者去户外跑跑步，让心情变得更好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、讨论等多种形式，让孩子们充分认识和表达情绪，但部分孩子在情绪调节方面仍需加强引导。

幼儿园中班心理健康教案《心情火车》

幼儿园中班心理健康教案《心情火车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教材《快乐成长》第四章第三节，主题为《心情火车》。

教学内容主要包括认识情绪、表达情绪、调节情绪三个方面。

通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，知道情绪有喜、怒、哀、乐四种类型。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会在遇到问题时不哭闹、不生气，用合适的方式解决问题。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用合适的方式解决问题。

教学重点：认识和了解情绪，学会分享快乐、互相安慰。

四、教具与学具准备教具：心情火车图片、故事书、情绪卡片、音乐CD、道具等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：教师出示心情火车图片，引导幼儿观察并讨论：“你们坐过火车吗？今天我们一起来乘坐心情火车，去了解自己的情绪。

”2. 故事分享：教师讲述故事《心情火车》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论情绪的类型（喜、怒、哀、乐）。

3. 情绪卡片游戏：教师将情绪卡片分发给大家，请幼儿根据自己的情绪选择相应的卡片，并与同伴分享。

4. 例题讲解：教师提出情景，如“小朋友抢了你的玩具，你很生气”，引导幼儿讨论如何表达和调节情绪，用合适的方式解决问题。

5. 随堂练习：教师设计一些情景，让幼儿分组进行角色扮演，练习表达和调节情绪。

7. 音乐活动：播放音乐CD，带领幼儿边唱歌边做情绪调节动作，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 内容：情绪类型：喜、怒、哀、乐表达情绪：说、笑、哭、闹调节情绪：深呼吸、数数、找人倾诉、换位思考七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情火车，标注上自己的情绪。

2. 答案：幼儿根据自己的情绪，画出心情火车，并标注相应的情绪。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。

2024年幼儿园中班健康标准教案《心情火车》

2024年幼儿园中班健康标准教案《心情火车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教材第四章《情绪小秘密》，具体内容为《心情火车》。

通过本章内容学习，孩子们将解不同情绪状态，学会表达和调节自己情绪。

二、教学目标1. 知道情绪分类，如快乐、生气、害怕、悲伤等；2. 学会表达自己情绪，并能用适当方式调节情绪；三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并表达自己情绪，学会情绪调节；四、教具与学具准备1. 教具：心情火车玩具、情绪卡片、故事书《小兔子心情日记》；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们坐上“心情火车”，分享他们在乘坐火车过程中情绪变化；（2）通过讲述故事《小兔子心情日记》，引导孩子们关注故事中小兔子情绪变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示情绪卡片，让孩子们识别并说出卡片上情绪；（2）讨论如何用适当方式表达和调节情绪，如生气时可以深吸、数数等方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们用画纸、彩笔制作自己心情卡片；（2）小组内分享心情卡片，互相交流表达和调节情绪方法。

（1）让孩子们谈谈本节课学到情绪知识和调节方法；六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 内容：（1）情绪分类：快乐、生气、害怕、悲伤等；（2）情绪调节方法：深吸、数数、分享心情等。

七、作业设计1. 作业题目：我心情日记让孩子们记录一天中自己情绪变化，并尝试用学到调节方法进行调整。

答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买新玩具。

但下午弟弟弄坏我玩具，我有点生气。

后来我深吸，告诉自己不要生气，我们要一起玩耍。

2. 家长评价：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、制作心情卡片等方式，让孩子们解情绪分类和调节方法。

在今后教学中，应继续关注孩子们个体差异，引导他们更好地表达和调节情绪。

2. 拓展延伸：（1）开展“情绪角色扮演”活动，让孩子们在扮演中体验不同情绪，提高情绪调节能力；（2）家园共育，鼓励家长参与孩子情绪管理，共同促进孩子身心健康发展。

幼儿园中班优秀健康教案心情火车及教学反思精选多篇

幼儿园中班优秀健康教案心情火车及教学反思精选多篇第一篇：幼儿园中班优秀健康教案《心情火车》及教学反思《中班优秀健康教案《心情火车》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀健康教案《心情火车》含反思！设计意图：在“了不起的我”这一主题中，小朋友带来了无数有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友观赏，孩子们在观赏的时候，蓦地发觉王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论“拍照顾该是笑的”“对，要说茄子”“老师，你看我是在笑的”顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……固然每一个人都会有无数的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。

以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

第二环节：师生互动说说表情。

感知开心、生气、难过的心情。

第一次让幼儿寻自己的照片。

第二次寻好朋友的照片。

体现了层次的递进性。

第三环节：挑选表情，鼓舞开心。

以开火车的游戏离开活动室，鼓舞孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

中班优秀健康教案《心情火车》活动名称：心情火车活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和难过的心情。

活动预备：小朋友表情照片若干，小火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿寻自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着寻到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？4、第二次分享交流：（1）你寻到了谁的照片？（2）他（她）的表情怎样？（3）猜猜为什么会这样？5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你挑选最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。

教学反思：本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。

这个活动也给我一次特别的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不脚也是不错的一份收获。

中班健康教案：心情火车

中班健康教案：心情火车
教案目标
1.能够识别基本的情绪，并表达自己的感受。

2.了解情绪的变化对身体的影响。

3.学会通过运动、放松、交流等方式管理情绪，维持身心健康。

4.学习团队协作和分享的能力。

教学材料
1.纸张
2.颜色笔或钢笔
3.音乐
教学过程
第一步：情绪识别
1.讲解基本情绪，如快乐、难过、生气、害怕等，并引导孩子们说出当下的情绪。

2.以快乐和难过为例，用纸张画出两个火车车厢，并在车厢上面标注“快乐”和“难过”。

3.让孩子们在车厢上用颜色笔或钢笔进行涂色，便于视觉识别各种情绪。

第二步：情绪管理
1.介绍运动、放松和交流等方式对情绪的帮助。

2.用音乐让孩子们一起跳舞、跑步等运动活动，迎接快乐的情绪，将快乐之火加入到快乐车厢中。

3.告诉孩子们可以通过深呼吸、放松肌肉的方式来缓解紧张的情绪，并将放松后的舒适感加入到快乐车厢中。

4.在班级中为孩子们创造分享交流的机会，不仅可以解压，还能增加寻求帮助和解决问题的能力。

第三步：团队协作
1.引导孩子们分成小组，每个小组负责完成一个车厢的绘制，最后将火车连接起来。

2.通过团队合作的方式，增强孩子们的协作意识和团队精神。

3.让每个小组分享他们的火车车厢，让孩子们从分享中寻求欣赏和共鸣。

教学结论
通过这样的教学方式，孩子们能够更好地了解情绪的本质和变化，学会通过运动、放松、交流等方式管理情绪，从而维持身心健康。

同时，也能增强团队协作和分享的能力，为孩子们以后的成长奠定良好的基础。

情绪火车中班心理健康教案（精选17篇）

情绪火车中班心理健康教案情绪火车中班心理健康教案（精选17篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的情绪火车中班心理健康教案（精选17篇），希望对大家有所帮助。

情绪火车中班心理健康教案 1设计思路重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。

难点：情绪调节方法。

形成原因：幼儿年龄小，自我调节能力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

活动目标1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

活动准备材料准备：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个中班幼儿。

心理准备：幼儿坐成圆形。

活动过程一、引题向老师问好。

拍手歌圆圈上入坐。

(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。

)二、体验情绪1、介绍三个小客人。

(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。

)2、体验。

学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。

(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。

)三、情绪调节。

帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。

(幼儿互相交流及与表演者的.交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。

汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并可以时刻提醒幼儿，具有长期性。

)四、欢庆舞(活动在气氛高潮中结束。

)情绪火车中班心理健康教案 2活动目标1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子“北风吹，扎红头绳”。

幼儿园心理健康教案_心情火车

幼儿园心理健康教案：心情火车教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别不同的情绪，如快乐、悲伤、生气、害怕等。

2. 培养幼儿表达和管理自己情绪的能力。

3. 通过活动，让幼儿理解每个人都有不同的情绪，这是正常的，我们应该尊重并接纳他人的情绪。

教学内容：本节课我们将通过“心情火车”的活动，引导幼儿认识和理解各种情绪，并学会如何表达和管理自己的情绪。

教学准备：1. 制作或购买一些代表不同情绪的表情卡片（如笑脸、哭脸、怒脸、惊恐脸等）。

2. 准备一张大纸，画出一条铁路线，作为“心情火车”的轨道。

3. 准备一些小火车玩具或者自制的小火车卡片。

教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个关于情绪的故事，然后引入“心情火车”的主题。

2. 认识情绪：教师展示表情卡片，引导幼儿识别和命名每种情绪。

3. 情绪火车游戏：每个幼儿选择一种情绪卡片，代表他们当天的心情，然后将自己的“小火车”放在对应情绪的车站上。

教师引导幼儿分享他们为什么会有这种情绪。

4. 管理情绪：对于有负面情绪的幼儿，教师可以引导他们思考如何改变自己的情绪，比如做一些喜欢的事情，或者向朋友、老师寻求帮助。

教学延伸：在日常生活中，教师可以鼓励幼儿持续使用“心情火车”来表达自己的情绪，同时也可以引导他们理解和接纳他人的情绪。

教学总结：本节课我们学习了如何识别和表达我们的情绪，理解每个人都有不同的情绪，这是正常的。

我们也学会了如何通过一些方法来管理我们的情绪。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和理解程度，看他们是否能正确识别和表达自己的情绪。

2. 在活动后，与幼儿进行一对一的交流，了解他们对情绪的理解和处理方式是否有提升。

3. 长期观察幼儿的情绪表达和管理能力是否有所提高，以及他们对他人心情的接纳和尊重程度是否有所增强。

幼儿园中班幼儿健康《心情火车》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班幼儿健康《心情火车》教学设计一、教学目标1.培养幼儿的情感认知能力，让幼儿能够理解自己的情感并表达出来。

2.促进幼儿运动能力的发展，提高幼儿的身体素质。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会分享和交流。

4.增强幼儿的自信心和自尊心。

二、教学内容《心情火车》是一项团体竞技游戏，旨在让幼儿通过合作完成任务，增强幼儿的身体素质和情感认知能力。

游戏分多个环节，包括选队长、训练队形、完成任务等。

三、教学过程3.1 教学前准备1.物资准备：纸板、彩色卡纸、吸管、气球、音乐。

2.教师准备：了解游戏规则，做好示范。

3.幼儿准备：适当的热身活动，饮食和睡眠。

3.2 游戏介绍教师向幼儿介绍游戏规则，解释每个任务的目的和方法，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的兴趣和参与度。

3.3 游戏环节1.选队长：幼儿自愿报名，教师根据幼儿的表现选出一名队长，鼓励队长带领队员一起完成任务。

2.训练队形：幼儿在音乐的指导下，跟随教师完成队形训练，让幼儿感受队形训练的乐趣。

3.吹气球：幼儿利用吸管吹气球，锻炼口腔肌肉，提高幼儿的肺活量。

4.跳蛋：幼儿在音乐的节奏下，通过跳跃把蛋从一个篮子跳进另一个篮子，锻炼幼儿的运动能力和手眼协调能力。

5.爬障碍：幼儿跨过障碍物，提高幼儿的身体协调能力和平衡能力。

3.4 游戏游戏结束后，幼儿回到教室，教师引导幼儿讨论思考完成游戏的感受和体会，培养幼儿的情感认知能力。

同时，教师对本次游戏过程进行反思，以便更好地促进幼儿的全面发展。

四、教学反思1.教学过程中幼儿的情感状态得到了有效的调节，他们学会如何应对复杂的情感状态，养成了积极发泄情绪的习惯。

2.通过队形训练和游戏任务，幼儿愉快地活动，自觉遵守规则，形成了良好的行为习惯和合作精神。

3.本次活动培养了幼儿的团队意识，增加了幼儿的互动交流，促进了幼儿的社交发展。

4.游戏任务丰富多彩、设计合理，各个任务紧密相连，既能满足幼儿的需求，又能提高他们的身体素质，全面促进了幼儿的健康成长。