2020年幼儿园小班小鸭找妈妈教案.pptx
幼儿园综合教案：小鸭找妈妈
出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出 幼儿：他们出去玩了。 老师：他们是怎么走的？ 幼儿：一个跟着一个走的。 （哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回 答中要求幼儿把语句讲完整）。 出示图（二）鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！ 小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。 老师：发生什么事了？ 幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？ 幼儿：小灰鸭。 出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。 老师：小灰鸭为什么哭啊？ 幼儿：它找不到妈妈了。 幼儿：它离开了大家自己去玩了。 出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开 大家了！” 老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？ 幼儿：找到了。 老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的？ 幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。 （学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励） 结合实际提问： 老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？ 为什么啊？ 幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？ 幼儿：打 110，找警察叔叔帮忙。 （老师给予肯定） 三、情景表演 （布置场景、欢快的音乐响起） １、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一 个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。 2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围 少了谁？ 3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大 雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引 导幼儿运用荷叶挡雨）。小灰鸭的出现。 4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。 四、小结 今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可 别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别 离开大家。 附：故事 小鸭找妈妈
幼儿园小鸭找妈妈
幼儿园小鸭找妈妈教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：一、问候时光：1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《幼儿园小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：“走圈圈”1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事幼儿园小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小鸭找妈妈的故事情节，认识小鸭、小猫、小鸟等动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、珍惜家庭的情感，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 儿歌歌词：小鸭子、小猫、小鸟等动物的形象及特点。
2. 故事情节：小鸭子找不到妈妈，遇到小猫、小鸟等动物，最终找到妈妈的过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 教学难点：让幼儿理解故事情节，能够讲述小鸭找妈妈的过程。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小鸭、小猫、小鸟等动物的图片、角色头饰、家庭场景布置等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的故事和儿歌，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述小鸭找妈妈的故事情节，引导幼儿关注故事中的动物形象和家庭观念。
3. 儿歌学唱：教师带领幼儿学习儿歌歌词，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的听力、口语表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿戴上动物头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的集体合作表演能力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后跟家长一起唱儿歌，分享学习成果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听课、发言、互动等，评价幼儿对教学内容的兴趣和积极性。
2. 儿歌学唱情况：评估幼儿对儿歌的掌握程度，包括歌词记忆、唱歌准确性等，评价幼儿的听力、口语表达能力。
3. 角色扮演表现：观察幼儿在角色扮演中的表现，包括表情、动作、语言等，评价幼儿的集体合作表演能力。
七、教学拓展：1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，回家后与家长一起唱儿歌，分享学习成果。
2. 动物认知：组织家长和幼儿一起进行动物认知活动，如观看动物纪录片、参观动物园等，拓展幼儿的动物知识。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案教案：小鸭找妈妈教学目标：1. 能够听懂并理解简单的绘本故事《小鸭找妈妈》。
2. 能够使用简单的语言表达关于家庭成员的概念。
3. 提高学生的听说能力和注意力。
教学准备：1. 绘本《小鸭找妈妈》。
2. 卡片或图片，上面分别写上家庭成员的名称：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟。
3. 彩色铅笔或彩色纸及剪刀。
教学步骤：引入活动：1. 打开绘本《小鸭找妈妈》的封面，让学生观察绘本封面上的图片，询问他们认为这个故事可能讲述的内容。
教学主体：2. 阅读故事：翻开《小鸭找妈妈》，教师带着学生一起阅读故事。
在阅读过程中，适时停顿，引导学生思考和回答一些问题，如“小鸭从哪里来？”、“小鸭在寻找谁？”、“小鸭最终找到了妈妈吗？”等。
3. 引导学生说出故事中的不同家庭成员：妈妈、爸爸、姐姐和弟弟。
并用卡片或图片展示家庭成员的名称，辅助学生记忆和巩固。
4. 分组练习：将学生分为小组，每个小组由一名学生扮演小鸭，其他学生扮演家庭成员。
学生模仿故事情节，小鸭去找妈妈，其他家庭成员应该回答小鸭的问话，例如“我是你的妈妈”。
学生可以进行多次轮换，增加练习机会。
拓展活动：5. 绘画家庭成员：学生使用彩色铅笔或彩色纸和剪刀，按照自己家庭的情况，绘画和剪下家庭成员的图像，然后在图像上标上名称。
6. 分享：让学生将自己创作的家庭成员图像分享给同班同学，并简单介绍自己家庭成员的情况。
结束：7. 总结：回顾故事《小鸭找妈妈》以及学生创作的家庭成员图像。
引导学生复习家庭成员的名称和认识。
评估方法：1. 教师观察学生在阅读故事和进行角色扮演时的表现，评估他们对故事内容的理解以及对家庭成员的认识。
2. 教师评估学生在创作家庭成员图像时的表现，评估他们对家庭成员的名称的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生通过与家庭成员的交流，进一步了解自己家庭成员的一些特点和职责。
2. 引导学生通过绘制和写作来记录和表达关于家庭成员的信息，创作个人家庭成员图册。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关注，激发幼儿的爱心。
2. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性和特征。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿了解小鸭子的特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察并说出小鸭子的特征。
2. 故事讲解：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小鸭子为什么找不到妈妈，以及小鸭子找到妈妈后的情景。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小鸭子和妈妈，进行角色扮演活动。
五、作业设计：1. 作业内容：画出自己喜欢的小鸭子，并编写一个关于小鸭子找妈妈的故事。
2. 作业要求：充分发挥想象力，画出可爱的小鸭子，故事情节生动有趣。
3. 作业展示：下次上课时，让幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸭子的喜爱程度以及关注度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的口语表达能力和想象力。
3. 收集和分析幼儿的作业作品，评估他们的观察能力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿去动物园观察真实的小鸭子，让他们亲身体验并加深对小鸭子的了解。
2. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注小鸭子的生活习性。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们主动参与课堂活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，培养他们的爱心和关爱动物的意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小鸭子绘画比赛，鼓励他们发挥创意，画出独特的小鸭子。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。
2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。
3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。
4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
小黄鸭找妈妈（小班）设计意图：最近我们正在开展好听的声音主题，宝宝对于动物的各种叫声都很感兴趣，尤其是一些熟悉的动物，如小狗、小猫、大公鸡等等，结合绘本小黄鸭找妈妈，让宝宝通过听辨各种动物的声音，来猜猜是谁来了，了解小黄鸭找妈妈的经历，学说故事中的简单对话。
活动目标：1、能愉快的听老师讲故事，初步了解小黄鸭寻找妈妈的经历。
2、愿意跟老师一起学说简单的对话。
活动准备：1、课件2、摸袋一个（内有一个鸭蛋）活动过程：一、认识蛋宝宝价值：主要引起活动兴趣1、摸袋游戏•猜猜袋里藏了什么？（幼儿摸摸）•—幼儿说说摸到的感觉（用简单语言描述）•谁愿意抱蛋宝宝？——提醒幼儿要轻轻的抱，否者蛋宝宝会哭的。
2、蛋宝宝里会有谁钻出来呢？（图片一、二）一—听声音，一起喊“蛋宝宝加油”——和小鸭宝宝打招呼。
二、帮小鸭找妈妈价值：能愉快的听老师讲故事，了解小黄鸭寻找妈妈的经历。
1、图片三，听听小鸭在说什么？•小鸭怎么哭了，它急得到处在找什么谁啊？一原来小鸭要找妈妈呀，我们一起来帮帮吧。
（妈妈，妈妈你在哪儿呀？）•播放小狗的声音•—听，谁来了？•—它是小鸭的妈妈吗？（幼儿泛讲）小结：原来它不是小鸭的妈妈，它是小狗的妈妈。
•、图片四：小鸭继续往前走，遇到了谁？•你能看出小鸭遇到了谁吗？你是怎么猜出来的？你们看到了什么？•—幼儿可重点观察和解读画面•小鸭对猫妈妈说什么呀？（你是我的妈妈吗？）•—幼儿倾听小鸭的话•小鸭的声音太轻了，猫妈妈听不见，我们一起来问一问。
（学说对话）•—教师带领幼儿重复。
小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小猫的妈妈。
3、图片五：小鸭继续往前走，（妈妈，妈妈，你在哪儿呀？）听母鸡的声音•猜猜谁来了？•我们一起问问母鸡：妈妈，妈妈，你是我的妈妈吗？小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小鸡的妈妈。
4、图片六：•小鸭怎么啦？小鸭为什么哭的那么伤心啊？•想想小鸭妈妈会在哪儿呀？（再次帮助小鸭呼唤妈妈，可结合情境）5、图片七：•找找那个是小鸭的妈妈？•数一数，一共有几只小鸭？小结：小鸭找到自己的妈妈，找到自己的就爱了，真呀真开心，这会儿他们摇摇摆摆的跟在妈妈跟着妈妈到小河里去玩啰！三、律动听音乐跟着鸭妈妈去玩。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案教案：小鸭找妈妈一、教学目标：1. 能听懂并理解故事中的内容；2. 能准确表演故事中的角色；3. 能根据故事内容进行简单判断；4. 能用简单的语言表达自己的感受。
二、教学重点：1. 故事中的关键词汇；2. 听懂故事的内容。
三、教学准备：1. 《小鸭找妈妈》的故事书；2. 图片或挂图。
四、教学过程：（一）导入：展示一张描绘小鸭和妈妈的图片，问学生认识这些动物吗？他们知道小鸭为什么在找妈妈吗？（二）呈现故事：手持故事书向学生展示图片，边讲边读故事。
注意语速和语调的把握，以及对关键词的重音和表情的引导。
可以适当在关键情节处停下来和学生们交流，确认他们是否理解。
（三）讲解关键词汇：通过对故事中的关键词汇进行解释，让学生理解故事的内容。
对于生僻的词汇可以用图片、手势、肢体语言等多种方式来进行讲解。
（四）配对练习：将故事中出现的动物和它们的名称打乱，让学生根据听到的名称找到对应的动物图片。
帮助学生巩固所学的关键词汇，提高识别能力。
（五）小组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个角色，让他们根据故事内容进行角色扮演。
可以逐句演练，让学生通过表演来加深对故事的理解。
（六）情感教育：通过故事中小鸭坚持不懈地找妈妈的行动，引导学生体会到坚持和努力的重要性。
鼓励他们在学习和生活中也要有相同的毅力和决心。
（七）激励学生：以小组为单位，让学生发挥自己的想象力，编写自己喜欢的故事情节，可以在小组内进行比赛。
五、教学反思：《小鸭找妈妈》是一篇富有教育意义的儿童故事，通过讲述小鸭寻找妈妈的经历，培养了学生的毅力、耐心和勇气。
在教学过程中通过多种形式的教学活动，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，要注意语言的简单明了，使学生容易理解和使用。
小班语言游戏：小鸭找妈妈（乐于助人）
小班语言游戏：小鸭找妈妈(乐于助人)语言故事：小鸭找妈妈(小班)一、目的：1、让幼儿初步懂得，离开父母玩耍时要先告诉父母。
2、学习主动关心、帮助别人。
丰富词汇“谢谢”。
3、知道接受了别人的帮助要谢谢，懂得礼貌。
二、准备：与故事内容有关的图片、投影仪。
汉字卡“谢谢”、“山羊”.小鸡、小鸭、鸡妈妈、鸭妈妈、山羊的头饰各一，情境表演的场地布置。
三、过程：1、老师出示图片和投影仪有表情的讲故事：小鸡和小鸭在河边玩。
小鸭出门玩，没告诉妈妈。
天快黑了，鸡妈妈接走了小鸡。
鸭妈妈没来接小鸭，小鸭哭了。
山羊哥哥说：“我送你去找妈妈。
”到了小鸭的家，鸭妈妈正着急找小鸭。
小鸭说：“谢谢山羊哥哥。
”山羊哥哥说：“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
”2、提问：“故事的名字叫什么？”，然后按角色提问：“小鸡和谁在河边玩？”（小鸭）“小鸭出门玩，它告诉妈妈没有？”（没告诉）“天快黑了，谁接走了小鸡？（鸡妈妈）“鸭妈妈没来接小鸭，小鸭怎么样了？（小鸭哭了）“这时候，谁来了？”（山羊哥哥）“它是怎么说的？”（送它去找妈妈）“山羊哥哥把小鸭送到家了没有？”（送到了）“是谁正着急的着小鸭？（鸭妈妈）“小鸭回到家后是怎样同山羊哥哥说的？”（谢谢山羊哥哥）“山羊哥哥又是怎样说的？”（出门玩要告诉妈妈）3、老师再完整地将故事讲述一遍，丰富词汇“谢谢”。
出示汉字卡，学习汉字“谢谢”、“山羊”。
4、情境表演：引导幼儿扮小鸭、小鸡、鸡妈妈、鸭妈妈、山羊哥哥，讲出它们间的主要对话。
5、老师和幼儿一起边讲故事，边将故事情景再完整的演示一遍。
6、“小鸭和小鸡”音乐，结束。
鸭宝宝找妈妈教案小班ppt
鸭宝宝找妈妈教案小班ppt教案标题：鸭宝宝找妈妈教案（小班）PPT教案目标：1. 帮助学生认识鸭宝宝和妈妈鸭之间的关系。
2. 培养学生的观察力和注意力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. PPT幻灯片2. 鸭宝宝和妈妈鸭的图片3. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔4. 音乐播放器教学过程：引入活动：1. 制作一张幻灯片，上面放置鸭宝宝和妈妈鸭的图片，并播放温暖的音乐。
2. 向学生展示幻灯片，引导他们观察图片，询问他们是否知道图片上的动物是什么，以及它们之间的关系。
主体活动：3. 将幻灯片切换到下一张，上面只显示鸭宝宝的图片。
向学生解释鸭宝宝迷失了妈妈，现在需要我们的帮助找到妈妈鸭。
4. 将幻灯片切换到下一张，上面显示了几个不同的动物图片，其中包括妈妈鸭。
要求学生观察图片，找到妈妈鸭的图片，并用手指指出来。
5. 继续切换幻灯片，上面显示的是鸭宝宝和妈妈鸭的图片。
要求学生说出鸭宝宝和妈妈鸭之间的关系，并用简单的语言描述它们的特征。
6. 将幻灯片切换到下一张，上面只显示鸭宝宝的图片。
要求学生用手指指向鸭宝宝的图片，并模仿鸭宝宝的叫声。
巩固活动：7. 将学生分成小组，每个小组派出一名学生扮演鸭宝宝，其他同学扮演妈妈鸭。
老师给每个小组发放鸭宝宝和妈妈鸭的图片。
8. 播放音乐，学生们在教室中自由活动，鸭宝宝需要通过观察其他同学的图片，找到自己的妈妈鸭。
9. 当鸭宝宝找到妈妈鸭后，小组内的学生们一起高兴地叫出“妈妈鸭！”，并互相拥抱庆祝。
结束活动：10. 回到教室，让学生坐在一起，展示幻灯片上的鸭宝宝和妈妈鸭的图片。
要求学生再次说出它们之间的关系，并分享他们在活动中的体验和感受。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 学生的语言表达和沟通能力是否有所提升。
3. 学生是否能正确识别鸭宝宝和妈妈鸭的图片，并描述它们的特征。
拓展活动：1. 给学生发放纸和彩色笔，让他们自由绘制鸭宝宝和妈妈鸭的图片，并在图片下方写上相应的词语。
科学活动《小鸭找妈妈》(完整版)
科学活动《小鸭找妈妈》活动名称《小鸭找妈妈》活动目标：1、尝试用对唱形式演唱歌曲。
2、喜欢参与演唱活动，激发幼儿的演唱兴趣。
3、能够用乐器进行伴奏。
活动准备：1、音乐：cd4—8《小小鸭》2、乐器：舞板人手1个3、学具：音乐游戏书4—p14、4—p154、律动光盘4—5《小小鸭》活动过程：一、音乐呼啦圈1、情景导入教师：“teddy在森林里旅行，当他走到一个大大的湖边，突然听到了小鸭子们的哭声。
于是急忙走过去询问，原来是它们和妈妈一起出来游泳，不小心迷路找不到自己的妈妈了。
让我们一起帮小鸭子们找妈妈吧！”2、播放音乐，带领幼儿一起做律动《小小鸭》二、音乐游戏盒1、教师：“teddy想到了一个好办法，他要与小鸭子们一起玩对歌游戏，如果妈妈听到他们唱歌的声音，就能很快找到自己的宝宝了。
我们一起来帮小鸭子们一起找妈妈好吗？”2、学唱歌曲《小小鸭》（1）教师引导幼儿有节奏地朗诵歌词x x x │ x 0 │ x x x │ x 0 │ x x x │ x 0 │小小鸭，嘎；扁嘴巴，嘎；水里游，嘎；x x x │ x 0‖找妈妈，嘎。
（2）播放音乐，教师引导幼儿边做动作边演唱歌曲。
要求：教师带领幼儿模仿小鸭子的动作，双手放在身体两侧做左右摇摆的动作；当念到“嘎”时，双手做小鸭的嘴状。
3、歌曲对唱游戏。
（1）师生对唱。
教师和幼儿分成两组，边演唱边做动作。
教师说唱前半句歌词，幼儿接“嘎”。
幼儿熟练对唱的方法后，教师与幼儿呼唤歌词继续游戏。
（2）分组对唱。
教师将幼儿分成两组，进行对唱游戏。
一组幼儿唱前半句，另一组幼儿对唱“嘎”。
游戏结束后，两组幼儿呼唤歌词继续游戏。
4、乐器对唱游戏（1）请幼儿依次将乐器传递下去（2）播放音乐，教师带领幼儿集体用舞板为音乐伴奏。
（3）乐器对唱。
讲幼儿分成两组，引导幼儿分别用两种演奏方式参与乐器对唱游戏。
第一组幼儿一边唱前半句歌词一边用拇指、食指捏舞板的演奏方式为其伴奏；第二组幼儿一边唱“嘎”一边用舞板放在手心，另一只手去拍的演奏方式为其伴奏。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案一、教学目标1. 认知目标：学生能够通过故事情境，初步认识小鸭和妈妈鸭的形态及特征。
2. 情感目标：培养学生对小动物的关爱和保护意识，培养学生的友善与合作意识。
3. 行为目标：学生能够口头表达小鸭找妈妈的过程，形成学生间的互助合作。
二、教学内容1. 故事情境介绍：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引导学生理解故事情节并提出相关问题。
2. 儿歌引入：教师带领学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》。
3. 情景指导：根据故事情节，引导学生观察小鸭和妈妈鸭的外貌特征，培养学生观察和辨认能力。
4. 小组讨论：学生分成小组，互相交流小鸭找妈妈的过程，并尝试做出探索的方法和解决问题的办法。
5. 游戏活动：设计游戏活动，让学生亲身体验小鸭找妈妈的过程，培养学生的合作和团队意识。
6. 反思讨论：学生在完成游戏活动后，归纳总结游戏过程，进行反思讨论。
三、教学步骤1. 故事情境介绍（5分钟）教师向学生讲述小鸭找妈妈的故事情节，并引导学生思考故事中小鸭找妈妈的过程。
2. 儿歌引入（5分钟）教师引导学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》，加深学生对小鸭找妈妈的印象。
3. 情景指导（10分钟）教师通过图片或实物展示小鸭和妈妈鸭的形态特征，引导学生观察和辨认，并让学生用简单的语言描述它们的外貌特征。
4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，互相交流小鸭找妈妈的过程，并尝试提出解决问题的办法。
教师适时给予引导和帮助。
5. 游戏活动（20分钟）教师设计游戏活动，让学生亲身体验小鸭找妈妈的过程。
比如，教师将学生分为几个小组，每个小组扮演小鸭，然后散布在教室或操场上，一个小组的学生扮演妈妈鸭，要找到自己小鸭。
通过游戏活动，培养学生的合作和团队意识。
6. 反思讨论（10分钟）游戏活动结束后，教师引导学生进行反思讨论，总结游戏过程中的体会和收获，并与小组成员分享。
四、教学评价1. 教师评价：观察学生的参与程度、表达能力以及是否理解故事情节等。
2. 学生评价：学生通过小组讨论和反思讨论时的发言情况、对问题的解答等。
托班活动教案：小鸭找妈妈
托班活动教案：小鸭找妈妈一、教案背景与目标年龄段：3-5岁托班儿童教学目标：通过“小鸭找妈妈”角色扮演游戏，培养孩子们的同情心和责任感，同时锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学理念角色扮演：通过扮演小鸭和其他动物角色，提高孩子们的想象力和创造力。
情感教育：让孩子们在活动中体验亲情的重要性，学会关爱他人。
三、教学准备环境布置：将教室布置成一个充满自然元素的环境，如小河、草地等。
材料准备：小鸭、鸭妈妈和其他动物的头饰或服装，简单的道具如小河、石头等。
四、活动流程导入活动（5分钟）教师讲述小鸭找妈妈的故事，引起孩子们的兴趣。
角色分配（10分钟）孩子们选择自己喜欢的角色，穿上相应的服装。
情景模拟（20分钟）孩子们模拟小鸭找妈妈的过程，教师引导他们使用语言表达。
团队合作（15分钟）孩子们分组，每组扮演不同的动物，共同帮助小鸭找妈妈。
情感表达（10分钟）孩子们分享在活动中的感受，教师引导他们表达对家人的爱。
音乐律动（10分钟）播放欢快的音乐，孩子们模拟小鸭和其他动物的动作跳舞。
绘画创作（20分钟）孩子们绘制小鸭找妈妈的故事情节，发挥想象力。
角色扮演游戏（15分钟）孩子们扮演小鸭和其他帮助小鸭的动物，进行角色扮演游戏。
总结分享（10分钟）孩子们分享自己的作品和游戏体验，教师总结亲情的重要性。
五、安全与注意事项确保所有服装和道具安全无毒，避免小零件造成窒息风险。
监督孩子们的活动，防止摔跤或相互碰撞。
强调团队合作，避免孩子们在活动中产生冲突。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于亲情的绘本，加深情感交流。
主题延伸：开展以亲情和友情为主题的故事讲述活动。
七、评估与反馈观察孩子们在活动中的参与度和情感表达，评估他们的社交能力和情感发展。
收集家长和孩子们的反馈，不断优化教案。
八、附录故事文本：小鸭找妈妈的故事文本。
角色扮演指南：角色扮演游戏的具体规则。
绘画指导：小鸭找妈妈的绘画步骤和技巧。
托班教案小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈导语本教案以小鸭子迷失妈妈为主题，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习动物妈妈和幼儿的对应关系，并培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
教学目标•认识和了解不同动物的妈妈和幼儿的对应关系。
•培养幼儿的观察能力，提高幼儿辨别事物的能力。
•培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备•小鸭和其他动物妈妈的图片卡片（鸟、猫、狗、牛、猪等）。
•小鸭和其他动物幼儿的图片卡片。
•手偶或绒毛玩具（小鸭和其他动物妈妈）。
•托盘或纸板。
教学过程引入1.引入故事情境：请幼儿坐成一个圆圈，老师向幼儿们讲述小鸭子迷失妈妈的故事。
故事内容可以是：小鸭子迷路了，希望能找到自己的妈妈，于是它四处寻找。
活动一：小鸭找妈妈1.将小鸭和其他动物妈妈的图片卡片放在托盘或纸板上。
将小鸭和其他动物幼儿的图片卡片放在一旁。
2.邀请幼儿依次来到托盘或纸板前，观察动物妈妈的图片，并试图找出与之对应的小鸭幼儿的图片。
3.当有幼儿找到正确的对应关系时，老师可以鼓励幼儿将对应的动物妈妈和幼儿的图片放在一起。
4.继续游戏，直到所有的对应关系都找到为止。
活动二：角色扮演1.准备手偶或绒毛玩具作为小鸭和其他动物妈妈的角色。
2.邀请几名幼儿扮演小鸭和其他动物幼儿，同时搭配相应的动物妈妈手偶或绒毛玩具。
3.老师可以引导幼儿们进行角色扮演，模拟小鸭子找妈妈的过程。
4.角色扮演过程中，老师可以提问幼儿们关于动物妈妈和幼儿的问题，帮助幼儿进一步理解对应关系。
活动三：小鸭找妈妈游戏1.将幼儿分成若干小组，每个小组由一名幼儿扮演小鸭，其他幼儿分别扮演不同动物妈妈。
2.老师在教室或室外设置寻找路线，路线上设有不同的障碍物和指示物。
3.每个小组的小鸭要按照指示物的指示，依次找到属于自己的妈妈。
4.当所有小鸭都找到自己的妈妈后，可以进行庆祝活动，例如合唱歌曲或给小鸭和妈妈们颁发奖励。
教学总结通过本教案的活动，幼儿们学会了不同动物妈妈和幼儿的对应关系，培养了观察力和团队合作精神。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案一、教学目标1. 知识目标：通过绘本故事《小鸭找妈妈》，学生能够理解并记忆故事中的主要情节和角色。
2. 能力目标：培养学生听说读写综合运用的能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过共同阅读和讨论，培养学生的合作意识、团队意识和情感交流能力。
二、教学重点与难点1. 重点：培养学生的综合语言运用能力，引导学生理解故事情节和角色。
2. 难点：提高学生的综合语言运用能力，让学生能够自主表达自己的想法和情感。
三、教学准备1. 教具准备：绘本故事《小鸭找妈妈》、幻灯片、图片卡片等。
2. 环境准备：教室内摆放整齐，保持安静、整洁的学习环境。
四、教学过程第一步：导入新课1. 教师呈现绘本故事《小鸭找妈妈》，引起学生的兴趣。
2. 教师鼓励学生提前猜测故事内容，并与学生进行简短交流。
第二步：整体阅读1. 教师联系图片和文本，逐图逐段为学生讲解故事情节。
2. 教师朗读故事并让学生跟读，培养学生的语感和语音语调。
3. 教师引导学生合作讨论，根据故事内容回答问题。
第三步：分角色朗读1. 教师将故事角色卡片分发给学生，让学生扮演不同的角色。
2. 学生根据角色扮演进行朗读，培养学生的表达能力和语感。
第四步：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情节，在规定的时间内编写一个小短剧。
2. 学生积极合作，编写剧本并进行分工合作，表演自己的小短剧。
第五步：总结回顾1. 教师引导学生回顾故事情节和主要角色，并进行总结。
2. 学生提出自己的观点和感受，教师进行适当点评和鼓励。
五、课后拓展1. 学生可以根据故事情节创作个人作文，表达自己对小鸭找妈妈的理解和感受。
2. 学生可以寻找其他关于家庭亲情的故事绘本进行阅读，并进行分享。
六、教学反思本节课通过绘本故事《小鸭找妈妈》的引入和导读，激发了学生对学习的兴趣。
通过角色扮演、小组合作等形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，积极表达自己的观点和情感。
小班亲子教案：小鸭找妈妈
小班亲子教案：小鸭找妈妈教学目标•能够认识和说出小鸭的名称；•能够模仿小鸭叫声；•能够理解小鸭找妈妈的故事情节；•能够进行简单的归类和比较。
教学内容1.唱儿歌：《小鸭子过河》。
2.讲故事：《小鸭找妈妈》。
3.玩游戏：找妈妈。
教学重点•唱儿歌和模仿小鸭叫声，提高幼儿的音乐感知能力。
•理解故事情节，培养幼儿的想象力和读故事的习惯。
•进行简单的归类和比较，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
教学准备1.《小鸭找妈妈》故事书。
2.小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具5-6个。
3.河流模型或蓝色布料。
课程设计1. 唱儿歌《小鸭子过河》1.通过播放歌曲音乐，指导幼儿跟唱。
2.模仿小鸭子起舞活动，增强幼儿的音乐体验感知。
3.借用口型课程，让幼儿尝试模仿小鸭的叫声。
2. 讲故事《小鸭找妈妈》1.让儿童先认识故事中的几种动物玩具，学习各自的外貌特征和叫声，为故事的理解打下基础。
2.通过画面展示和口头讲述，使幼儿跟随故事情节的起伏变化，提高幼儿的故事理解能力。
3.咀嚼故事中的难点，让幼儿尝试用语言描述，并加深记忆。
3. 玩游戏《找妈妈》1.在课堂上准备一段河流模型或蓝色布料。
通过故事情节中小鸭找妈妈的元素，向幼儿提示河流是小鸭走过的路程。
2.随机放置小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具在河流的中央和两岸。
让幼儿扮演小鸭，在家长的引导下，找到真正的妈妈鸭。
教师可以进行趣味性的引导，增强幼儿的参与意识。
课堂互动1.鼓励幼儿尝试模仿小鸭子的叫声，让大家一起大声喊出“嘎嘎嘎~”。
2.在讲述故事的过程中，引导幼儿观察故事中的人物、场景、情感等细节，丰富故事的呈现方式。
3.在玩游戏环节中，可以借助小组竞赛的方式，加强互动性和提高孩子们的参与积极性。
总结通过对小班亲子教案：小鸭找妈妈的教学，我们可以看到，孩子们在唱歌、讲故事和玩游戏的过程中，不仅提高了自己的音乐感知、想象力和思维能力，还增强了家长们与孩子之间的互动和感情交流。
这样的亲子教育，对孩子的身心健康和综合素质发展具有积极的促进作用。
托班教案：小鸭找妈妈(2)
托班教案：小鸭找妈妈(2)
教学目标
1.巩固宝宝对动物名称的掌握，并学习新词汇“妈妈”。
2.通过亲子互动，培养宝宝对母亲的感知和认识。
3.提高宝宝的观察能力和辨别能力。
教学准备
1.玩具动物模型（包括母鸭和小鸭）。
2.香蕉、苹果、橘子等水果。
3.一张大纸板和不同颜色的圆形卡片。
教学过程
1. 游戏热身
教师拿出不同种类的水果，通过展示和说出水果的名称，引导宝宝辨认并模仿说出。
2. 复习故事情节
老师让宝宝回忆上次的故事情节——小鸭迷路了，找不到妈妈，最后在好心猫咪的帮助下找到了妈妈。
3. 学习新词汇
老师拿出母鸭和小鸭模型，让宝宝看图片辨认出“妈妈”这个新词汇，并试着模
仿说出这个词。
4. 游戏环节
老师在纸板上绘制河岸边的草地和小溪，教宝宝如何在草地上跑跳、穿过小溪。
然后老师藏起母鸭模型，同时给宝宝一个小鸭模型，让宝宝模仿小鸭喊出“妈妈”并
找到隐藏的母鸭。
5. 练习圆形卡片辨认
老师拿出不同颜色的圆形卡片，让宝宝辨认颜色，然后教宝宝如何用圆形卡片拼成一个小鸭、一个鸭蛋和一个苹果，以及如何用一张纸折成一个小鸭和一个妈妈，同时练习说出对应的名称。
教学反思
本节课以托班宝宝为主要教学对象，通过游戏等多种方式进行教学，具有趣味性和实用性。
在游戏过程中，宝宝不仅能够学习识字，更能提高观察能力和辨别能力。
在教学过程中，我还推荐家长可以带着宝宝去动物园，真实的观察动物也是帮助巩固课程内容的好机会。
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学海无涯
小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩， 要告诉妈妈一声。
学海无涯
小鸭找妈妈
教育作用： 1、培养宝宝听故事的兴趣。 2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。 活动过程：
一、问候时光： 1、接待。 a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。b、唱歌曲：《找朋友》，稳定 孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。 2、点名游戏。 a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。 b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。 二、运动时光：小动物模仿操
四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈” 1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。 3、走圆圈可与走方框相结合。 4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事 小鸭找妈妈 小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的
1、宝宝欣赏教师做操。 2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。 三、快乐时光：
1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。 2、故事：《小鸭找妈妈》 a、教师讲故事。 b、 教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。 c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了 什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。