学前幼儿园_ 传递微笑教学课件设计
幼儿园主题班会,分享快乐,传递微笑ppt课件
PART 05
快乐与微笑的总结与思考
快乐与微笑的内涵
快乐
指人们在生活中感受到的愉悦、 满足和幸福的状态，通常表现为 心情愉悦、笑容满面。
微笑
是一种表达友好、善意和愉悦的 表情，通过嘴角上扬、眼神柔和 等面部动作来传递积极情绪。
通过传递微笑和分享快乐，可以 营造一个温馨、和谐的班级氛围 ，增强班级的凝聚力和向心力。
在这种氛围下，孩子们更容易形 成良好的人际关系，共同成长和
发展。
树立榜样，引领校园文化
幼儿园教师作为孩子们的引路人，应该树立良好的榜样形象。
在主题班会中传递微笑和分享快乐，能够引领校园文化的积极方向，树立正面的校 园文化氛围。
快乐与微笑的重要性
心理健康
快乐和微笑有助于调节情绪，减 轻压力和焦虑，促进心理健康。
人际关系
微笑作为一种非言语交流方式， 能够增强人际关系的亲密度和信
任感。
幸福感
快乐和微笑是幸福感的重要组成 部分，能够提高生活质量和幸福
感。
分享快乐，传递微笑的方法
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表达感激
学会表达对他人的感激之情， 用真诚的语言或微笑来传递谢
微笑是一种积极的情绪状态
微笑通常与积极情绪相关联，如快乐、满足和幸福。它可以传递正 能量，提升人们的情绪状态。
微笑的力量
微笑可以传递温暖和善意
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微笑可以向他人传递温暖和善意，增强彼此之间的信任和友谊
。
微笑可以缓解压力
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微笑可以帮助人们缓解压力和紧张情绪，提高心理舒适度和幸
福感。
微笑可以增强免疫力
传递微笑ppt课件教案
对未来的展望
拓展应用领域
随着社会的发展和人们需求的多 样化，传递微笑的理念和方法将 会在更多领域得到应用和推广。
技术创新
随着科技的进步，未来可能会有 更多创新的方式和手段来传递微 笑，如虚拟现实、增强现实等技 术可以提供更加丰富和真实的情
感表达方式。
深化研究
对于传递微笑的研究将会更加深 入和系统化，进一步揭示其内在 机制和规律，为实践提供更加科
真诚对待他人
微笑的本质是真诚，只有真诚的微笑才能打动人心。在人 际交往中，我们应该真诚对待他人，用心倾听他人的需求 和感受，用微笑表达自己的善意和关怀。
具体方法包括：多关心他人的生活和工作，主动提供帮助 ；注意言辞礼貌，尊重他人意见；在交往中保持诚信，不 欺骗和隐瞒。
学会感恩与回报
感恩是一种积极的心态，能够让我们更加珍惜眼前的美好，从而更加愿意用微笑 表达内心的喜悦。回报是一种美德，能够让我们更加关注他人的付出，从而更加 愿意用微笑表达感激之情。
05
CATALOGUE
微笑传递的案例分享
个人经历分享
总结词
真实、感人
详细描述
分享个人在日常生活中如何通过微笑传递正能量，改善人际关系，克服困难的故事。
名人故事分享
总结词
激励、启示
详细描述
分享一些名人如何通过微笑面对挑战，克服困难，最终取得成功的励志故事。
企业案例分享
总结词
创新、实践
VS
详细描述
如何培养微笑的习惯
保持积极心态
积极心态能够让人更加乐观、开朗，从而自然而然地流露出 微笑。培养积极心态的关键在于关注自己的情绪，调整自己 的思维方式，多关注美好的事物，减少消极情绪的影响。
具体方法包括：积极面对问题，寻找解决问题的方法；多与 积极向上的人交往，吸收正能量；养成写感恩日记的习惯， 记录下生活中的美好时刻。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教学目标1.了解微笑的作用，学会微笑2.学会表达自己想要微笑的情感3.提高语言表达和交流能力教学准备1.绘本《传递微笑》2.微笑面具3.模拟玩偶教学步骤1. 导入环节•通过问候和互动的方式和孩子们打招呼，创造欢快的教室氛围。
•介绍本节课的主题《传递微笑》，并询问孩子们微笑的作用和好处，鼓励孩子们积极参与并发表自己的看法。
2. 阅读绘本•准备绘本《传递微笑》，介绍绘本的内容和主要人物，并鼓励孩子们仔细听故事，在阅读过程中理解绘本，并交流对绘本的理解。
•让孩子们观察绘本中各种情感表达，特别是微笑的情感表达。
3. 学生对话表演•让孩子们在班级里分成两组，并分别扮演绘本中的两个角色，通过对话的形式表达出角色的心情和情感表达。
•教师可以提供具体的情景引导，比如让一方角色询问另一方角色为何不开心，如何让其感到愉快等。
4. 微笑面具制作•准备微笑面具的材料，并让孩子们动手制作微笑面具。
•在制作过程中，鼓励孩子们交流并分享自己的制作经验和想法。
5. 模拟微笑场景•教师可以模拟场景，让孩子们戴上微笑面具，通过语言交流和肢体语言来表达微笑和愉快的情感。
•通过这种形式，让孩子们直观地体验到微笑的作用和好处。
6. 结束环节•总结本节课的学习内容和收获，让孩子们在轻松愉快的气氛下回顾自己的思考和感受。
•鼓励孩子们在课后的生活中学会微笑，传递温暖和快乐的情感。
教学扩展1.通过互动游戏的方式，帮助孩子们更深入地了解微笑的作用和好处，并通过游戏感受到微笑带来的快乐和温暖。
2.引导孩子们通过自己的亲身经历，感受微笑对自己和他人的影响，并在日常生活中积极练习微笑，传递快乐和温暖的情感。
大班社会《传递微笑》课件
家长参与反馈
家长对活动的评价
家长们对《传递微笑》这一活动给予了高度评价，认为它不仅有助于孩子们的情感发展， 还能提升他们的社交技能。
家长对孩子的观察与发现
家长们表示，通过参与活动，孩子们变得更加自信、开朗，更愿意与他人分享快乐和友 善。
家长对教师的建议
家长们希望教师能够继续开展类似的活动，帮助孩子们更好地适应社会生活，同时加强 家园合作，共同促进孩子的全面发展。
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实践活动设计与开展
情境模拟：如何传递微笑
设定情境
传递方式
选择一个日常场景，如学校、公园或 家庭，让孩子们理解微笑传递的背景。
引导孩子们思考并讨论如何在不同场 合下传递微笑，例如用语言、表情或 动作等。
微笑表达
通过图片、视频或老师示范，展示真 诚的微笑，让孩子们了解微笑的表情 和含义。
角色扮演：体验传递过程
讨论效果
引导孩子们思考并讨论微笑传递 带来的积极效果，如增进友谊、
缓解紧张气氛等。
总结意义
强调微笑传递在社交中的重要性， 鼓励孩子们在日常生活中积极传
递微笑。
04
案例分析：成功传递微笑 案例分享
案例一：家庭教育中传递微笑
家庭教育中的微笑传递
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父母经常对孩子微笑，表达关爱和支持，增强孩子的安全感和
微笑在师生沟通中的桥梁作用 微笑有助于拉近师生之间的距离，建立信任感， 促进师生之间的有效沟通。
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传递微笑的实践活动
学校组织传递微笑的实践活动，如“微笑日”、 “感恩微笑”等，让学生在参与中体验微笑的力 量，学会传递和分享快乐。
案例三：社会交往中传递微笑
微笑在社交场合中的礼仪作用
在社交场合中，微笑是一种基本的礼仪，能够表达友好、尊重和善意，有助于建立良好的人 际关系。
2024年幼儿园大班社会活动《传递微笑》含课件下载
2024年幼儿园大班社会活动《传递微笑》含课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会领域活动教材《传递微笑》，主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识微笑，了解微笑的意义；学会在不同场合用微笑表达友好、善意和尊重；通过传递微笑，培养幼儿的团队协作精神和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的重要性，学会用微笑表达自己的情感。
2. 培养幼儿在日常生活中，用微笑与他人交流，传递友善和关爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层意义，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。
教学重点：培养幼儿用微笑与他人交流的习惯，提高幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同的微笑表情，引导幼儿观察并说出他们的感受，让幼儿认识到微笑的意义。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师讲解微笑的意义，引导幼儿学会在不同场合用微笑表达自己的情感。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解微笑在人际交往中的作用。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己用微笑与他人交流的经历。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有不同场景的图片，如：见到朋友、收到礼物、遇到困难等，让幼儿判断在这些场合下应该如何用微笑表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“微笑传递”游戏，培养幼儿的团队协作精神。
（2）让幼儿分组，每组设计一个以微笑为主题的场景，并用画纸和彩笔表现出来。
六、板书设计1. 板书《传递微笑》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）学会在不同场合用微笑表达情感（3）微笑传递，友善共享七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人一起，用微笑记录一天的生活，并分享给大家。
（2）画一幅以微笑为主题的画，展示你在不同场合用微笑表达的情感。
大班社会优质课教案《传递微笑》
大班社会优质课教案《传递微笑》1. 教学目标1.1 知识目标•了解微笑的意义及影响•掌握传递微笑的方法与技巧•认识和理解团队合作的重要性1.2 技能目标•学会与他人共同合作完成任务•掌握口头语言交流与肢体语言交流技巧1.3 情感目标•培养学生的乐观向上的情感态度•提高学生的自信心和集体意识•细化学生对于细节的关注和体验2. 教材分析通过《你为什么会笑》这本绘本，让学生看到丰富多样的微笑，了解微笑的意义和魅力，树立乐观向上的情感态度。
另外，通过《传递微笑》，让孩子们学会传递微笑，并形成良好的团队合作精神和肢体语言表达技巧。
3. 教学过程3.1 打破砂锅问到底我们先来谈谈微笑的意义，引导学生讲述个人经历让他人微笑的过程，对于他人微笑的贡献，以及他人微笑对学生的影响。
同时互相传递笑脸，逐步营造课堂和谐氛围。
3.2 教师讲解部分针对微笑的操作技巧，可以设置多项练习，像挑战一个阵列，通过每个学生传递微笑来看哪组速度最快，效果最好等等。
同时可能对学生恶意操作的想法做出明确的限制，确保整个游戏的和谐性及质量。
3.3 小组讨论部分学生围绕“什么场合下微笑更实际？”这个话题进行讨论，并集体分享交流。
例如，生病时医生的微笑，被安慰时别人的微笑，与他人见面时的微笑等，都要注意如何去表达自己的微笑，并让微笑具有心灵张力。
3.4 观摩展示部分在此部分，可以根据团队实际情况，安排合适的表演或展示活动。
可以考虑表演分不同主题，比如展现生活中微笑的场景，或通过表现界定微笑对于个人和他人的贡献等等。
3.5 情景模拟部分拟定情景模拟语言如下：一个陌生人在路上向你微笑，你如何做出回应？所有的同学在这个课中列出回答，最佳的回答将会被优先列入情境模拟短片中。
之后，我们将会以“如何模拟一种绅士/淑女微笑？”进行讲解和操作实践，让学生更加深入地理解微笑的表达方式和操作。
4. 总结反思思考过程中，让学生认真思考，在回忆中记录下他们顺畅的传递和障碍存在的时刻，借以从中总结出一个“困扰”的问题，并通过各种方法手段提取出解决的方式，激发他们的合作劲头。